大班寓言故事 赶集
马和负重的驴寓言故事
寓言：
从前，有一个商人，牵着马和驴去赶集。
当他们从集市上回来的时候，就买了很多的物品。
这些物品都压在了驴的身上。
它们走了一段时间之后，驴就对马说，马大哥啊，我驮的有点累了，你能不能帮我驮一点啊，这时，马就对驴说，主人是让你驮，又不是让我驮，这马就没有理会驴，继续地向前走。
又过了一段时间之后，驴就对马说，马大哥啊，我驮的实在是走不动了，你能不能帮我驮一点啊，这时，马就对驴说，主人是让你驮，又不是让我驮，这马依然没有理会驴说的话，继续向前走。
没过多久，这驴就被活活的给累死了，这商人就把驴身上的所有物品都放在了马的身上。
商人心想，把这驴扔了也怪可惜的，于是，就把这驴也放在了马背上。
又走了一段时间之后，当他们快走到家的时候，这马也被活活的给累死了。
寓意：
这则寓言告诉我们，人本该互相帮助，否则伙伴倒地身亡，担子就会加在自己身上。
穷人就像是寓言中不堪重负的驴，富人则像是负担很轻的马。
如果富人不及时帮助一下穷人，那么穷人即使不会像寓言中
的驴一样累死，把重担全推给富人，恐怕富人也不会生活得很好。
【寓言故事】父子赶驴
【寓言故事】父子赶驴一对父子进城赶集，父亲骑驴，儿子牵着驴走。
过路人指责道：这父亲真狠心，自己骑驴，让儿子走路。
父亲听到，赶紧让儿子骑驴，自己下来牵驴走。
没走几步，又有人说：这真是一个不孝子，自己悠哉地骑驴，却让年老的父亲牵驴。
儿子听到，心中惭愧，便让父亲一起骑着驴走。
一个老婆子见到此状，心疼地说：爷儿俩真造孽，这一头瘦驴，怎受得住两个人的重量。
父子一听，双双下地，一起牵着驴走。
谁知没过三里地，又碰到一老头子对着他们哈哈大笑，俩人放着驴儿不骑，真傻!这对父子一愣，呆在路上，不知道怎么走了。
寓言里的父子总是取悦别人，忽略自己，把自己困在骑驴还是牵驴的烦恼里，从而忘记进城赶集才是最重要的。
仔细思忖，很多人又何尝不是这样呢?总是在乎他人的眼光，却忘了一万个读者有一万个哈姆雷特，我们没办法顾及所有人的感受;总是把快乐的钥匙交付他人手中，却忘了我们不光是活给别人看，更是为自己而活。
到了一定年纪，就再也不想取悦谁了。
人生不过须臾之间，心不过拳头之大，想要活得洒脱，就要少在意别人，多取悦自己。
取悦自己，不是自私，不是为了抵抗他人，更不是为了逃离世俗，而是为了更好地去享受来之不易的美好，去善待生命中值得的人与事。
朋友在精不在多了。
人到中年，懂得给人生做减法，不再有渴望朋友遍天下的虚荣，也不再流连社交场上的喧嚣。
告别了觥筹交错、大口吃肉、畅快饮酒的称兄道弟，更乐意邀上几个老友一起闲坐品茗，谈谈诗词歌赋，聊聊风月人生。
一起插科打诨，一起挥斥方遒，偶尔附庸风雅，也不彼此笑话。
土豆拉一车，不如夜明珠一颗。
圈子不同，不必强融，有三两知心好友相伴，足矣。
不再刻意去讨好任何人，不再苦苦去钻营交际圈，只愿意让自己快乐，和相处舒服的朋友待在一起。
偶尔得空，一起垂钓，一道赏花，晒晒太阳，偷得浮生半日闲。
感谢您的阅读！。
农民赶集
农民赶集的故事
一位农民和他年轻的儿子及一头骡子到几里地外的城镇去赶集。
开始时，农民骑骡子，儿子走路；没走多远，碰到一位年轻的母亲，她指着农民虐待儿子，于是儿子骑骡子，农民走路。
走了一里路，碰到一个和尚，他骂年轻人不孝顺，于是二人都不骑，牵着骡子走了四里路。
又遇见了一个学者，学者笑他们放着骡子不骑，累的气喘吁吁，自讨苦吃，于是二人一起骑骡子又走了三里路。
此时，又碰到一个外国人，见他们两人骑一头骡子，就指责他们虐待牲口。
读完该故事，请你回答：
1、农民和他的儿子屡遭指责，是过路人的观点有误，还是这父子俩的行为不对？为什么？
2、如果你是那位农民，你会如何做？为什么？
3、谈谈你从这个故事中领悟到了什么？
首先，明确一下老农的目标是；赶集！去赶集的过程中，发生了一系列的事件，老农不断在调整自己的策略，以迎合不同人的说法。
对比一家企业，必须要有明确的目标和价值观，在企业发展的道路上，目标明确，价值观也要一致，否则就会出现老农的尴尬。
如果老农的价值观是尊老，那就是老农自己骑骡，儿子赶着去赶集。
如果老农的价值观是爱幼，那就是儿子骑着，自己赶着。
如果老农的价值观是平等，那就一起骑着。
如果老农的价值观是爱护动物，就都走着，甚至骡子还要骑人呢。
总之，不同的价值观，早就的方式肯定不同。
所以，从企业运行的角度讲，一家企业必须要有明确的价值观，是老板权威至上，还是员工至上，还是客户至上，还是投资者至上，有了明确的价值观就不会出现老农的尴尬，走自己的路，让别人说去吧，其实就是建立在一种明确的价值观的基础上的。
如果我是老农，我会选择一起骑骡，因为我的价值观是员工和老板要一起成长！。
《赶集》教案范文
《赶集》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解赶集的含义、起源和发展；（2）让学生掌握赶集的基本流程和习俗；（3）培养学生对传统文化的认识和传承意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，了解赶集的历史和文化内涵；（2）通过观察、实践，掌握赶集的基本流程和习俗；（3）通过创作、展示，培养学生的创新能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱传统文化、传承优秀民族精神的情感；（2）培养学生尊重劳动、珍惜食物的价值观；（3）培养学生团结协作、积极参与社会生活的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）赶集的含义、起源和发展；（2）赶集的基本流程和习俗；（3）传统文化的认识和传承。
2. 教学难点：（1）赶集习俗的演变和地域差异；（2）传统文化在现代社会的传承与发展。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解赶集的历史和文化内涵；（2）准备赶集的场景图片、视频等教学素材；（3）准备相关问题，引导学生思考和讨论。
2. 学生准备：（1）提前了解赶集的基本概念；（2）准备记录赶集流程和习俗的相关内容；（3）准备展示自己的创新和表达能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，展示赶集的场景；（2）引导学生思考：什么是赶集？赶集有哪些特点和意义？2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解赶集的起源和发展；（2）分组讨论，总结赶集的基本流程和习俗；（3）分享学习成果，进行课堂交流。
3. 实践体验：（1）组织学生参加模拟赶集活动，体验赶集的乐趣；（2）让学生观察、记录赶集的过程和习俗；（3）引导学生思考：传统文化在现代社会如何传承和发展？4. 创作展示：（1）鼓励学生发挥创新意识，创作与赶集相关的作品；（2）组织作品展示活动，让学生分享自己的创作成果；（3）评价学生的创作能力和对传统文化的理解。
五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学目标是否明确，教学内容是否充实；（2）教学方法是否得当，学生参与度是否高；（3）教学效果是否达到预期，有哪些改进的空间。
父子赶集的故事
父子赶集的故事从古至今，赶集已成为一个富有传统和乡土气息的活动。
无论在农村还是城市，赶集都是民众们期待已久的时刻。
其中一个令人感动的故事是父子赶集的经历。
这个故事发生在一个农村小镇中，名叫阿明的年轻父亲起了一个早晨，准备带着他的儿子小明去赶集。
小明瞪大眼睛兴奋地问道：“爸爸，我们要去哪里？为什么要赶集？”阿明温和地笑着回答：“赶集是一个非常有趣的活动，我们可以看到很多新鲜的食物、漂亮的物品，还能遇到很多有趣的人。
”父子俩穿上他们最漂亮的衣服，迎着早晨的阳光出发了。
一路上，小明忍不住四处张望，好奇地观察着周围的环境。
当他们走进集市，心中的好奇感和惊喜达到了顶点。
小明的视线首先被五颜六色的水果和蔬菜所吸引。
他们的颜色鲜艳夺目，让人垂涎欲滴。
小明伸出手，惊讶地摸了摸一颗闪闪发光的苹果，他高兴地喊道：“爸爸，这个苹果看上去很好吃！我们可以买回家吗？”阿明微笑着点了点头，鼓励小明选择了几个最新鲜的水果。
接下来，他们又去看了一些摊位上展示的日用品和手工艺品。
小明走到陶瓷摊位前，被那些精美的陶艺作品所吸引。
他轻轻触摸着一个细腻的花瓶，似乎可以感受到艺术家的用心和工艺的精巧。
小明看着爸爸，期待地说：“爸爸，我可以把这个花瓶放在我的房间里吗？”阿明抚摸着儿子的头发，笑着回答：“当然可以，小明。
这个花瓶将会为你的房间添加一份美丽和温馨。
”走过摊位，他们找到了一个卖动物的摊位。
小明兴奋地看着笼子里的小狗，无法抑制他的喜悦之情。
他乞求着爸爸：“爸爸，我可以养一只小狗吗？它看上去这么可爱！”阿明深思熟虑后，告诉儿子养宠物需要耐心和责任，因此他们讨论了所有的相关事宜，最终他们同意将小狗带回家。
赶集的经历并不仅仅是一个购物的机会，对于阿明和小明来说，这是一次心灵和感情的交流。
“父子赶集”这个故事，展示了父爱和孩子间的亲密关系。
这一天的经历让他们更加了解彼此，分享了快乐和乐趣。
赶集不仅仅是为了满足物质需求，更是一个家庭幸福和亲情的见证。
幼儿大班赶集教案反思
幼儿大班赶集教案反思教案标题：幼儿大班赶集教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解赶集的概念和意义。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
3. 提供实践机会，让幼儿通过模拟赶集活动，体验购物和交流的过程。
教学准备：1. 图片、视频或故事书籍，介绍赶集的场景和活动。
2. 赶集道具，如购物篮、货架、食品模型等。
3. 赶集活动规则和角色分配。
4. 赶集活动的道德教育元素，如分享、尊重他人等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过图片、视频或故事书籍，向幼儿介绍赶集的概念和意义。
- 引导幼儿讨论他们对赶集的了解和经历。
2. 活动准备（10分钟）：- 分发购物篮和角色卡片，让幼儿扮演不同的角色，如顾客、店主、售货员等。
- 设置货架和摆放食品模型，让幼儿有选择和购物的机会。
3. 赶集活动（20分钟）：- 角色扮演：幼儿按照角色卡片分组，进行赶集活动。
- 顾客选择商品：幼儿使用购物篮，选择他们想要购买的食品模型。
- 交流和购买：幼儿扮演店主或售货员，与顾客进行交流和购买。
4. 反思和总结（10分钟）：- 引导幼儿回顾整个赶集活动，分享他们的经验和感受。
- 与幼儿讨论赶集活动中遇到的问题和解决方法。
- 引导幼儿总结赶集活动的目的和重要性。
教案反思：这个教案设计旨在通过赶集活动来帮助幼儿了解赶集的概念和意义，并培养他们的社交能力和合作精神。
通过角色扮演和实践操作，幼儿可以体验购物和交流的过程，提升他们的实践能力和生活技能。
在教学准备方面，我准备了图片、视频或故事书籍来导入赶集的概念，这有助于激发幼儿的兴趣和好奇心。
另外，准备了购物篮、货架和食品模型等道具，让幼儿有实际操作的机会。
在教学过程中，我采用了角色扮演的方式，让幼儿扮演不同的角色，增加他们的参与感和互动性。
通过顾客选择商品和交流购买的环节，幼儿可以锻炼他们的决策能力和沟通技巧。
在反思和总结环节，我引导幼儿回顾整个赶集活动，让他们分享自己的经验和感受。
同时，与幼儿讨论赶集活动中遇到的问题和解决方法，培养他们的解决问题的能力。
【教案计划多篇新版合集】 大班赶大集教案
【教案计划多篇新版合集】大班赶大集教案一、教学目标：1. 让幼儿了解赶大集的基本知识，知道大集是人们集中买卖商品的场所。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 赶大集的来历和特点2. 赶大集的商品种类和交易方式3. 赶大集的活动流程和注意事项4. 传统文化在赶大集中的体现5. 赶大集的民间习俗和趣味故事三、教学方法：1. 故事导入：通过讲解赶大集的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片展示：展示赶大集的图片，帮助幼儿直观地了解赶大集的场景。
3. 情景模拟：组织幼儿进行赶大集的游戏，亲身体验赶大集的乐趣。
4. 小组讨论：分组讨论赶大集的商品、价格和交易方式，培养幼儿的交际能力。
5. 文化传承：讲解赶大集中传统文化的体现，增强幼儿的民族自豪感。
四、教学准备：1. 故事课件：制作关于赶大集的故事课件。
2. 图片素材：收集赶大集的图片素材。
3. 游戏道具：准备模拟赶大集所需的道具，如小摊位、商品模型等。
4. 教学资源：查阅相关资料，了解赶大集的民间习俗和趣味故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对赶大集的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表达力和人际交往能力。
3. 总结幼儿在课堂上的学习成果，为后续教学提供参考。
六、教学活动安排：1. 教学活动一：了解赶大集的来历和特点（第1周）2. 教学活动二：学习赶大集的商品种类和交易方式（第2周）3. 教学活动三：探索赶大集的活动流程和注意事项（第3周）4. 教学活动四：感受传统文化在赶大集中的体现（第4周）5. 教学活动五：传承赶大集的民间习俗和趣味故事（第5周）七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解赶大集的基本知识，培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解赶大集的民间习俗和传统文化，激发幼儿的爱国情怀。
八、教学进度计划：1. 第1周：讲解赶大集的来历和特点，引导幼儿产生兴趣。
赶集啦大班教案
赶集啦大班教案教案标题：赶集啦大班教案教案目标：1. 通过赶集主题的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 培养幼儿的社交能力、观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 主题介绍：赶集是什么？为什么人们喜欢赶集？2. 赶集的准备：幼儿可以带来一些小玩具、小物品或自己制作的手工艺品，准备用于模拟赶集中的交易活动。
3. 赶集的角色扮演：幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色，如卖家、买家、摊位主人等，进行角色扮演活动。
4. 赶集的交易活动：幼儿在模拟的赶集场景中进行交易活动，学习如何买卖物品、计算物品的价格和找零等。
5. 赶集的游戏：设置一些与赶集相关的游戏，如找宝藏、找不同、记忆游戏等，增加趣味性和互动性。
6. 赶集的手工制作：幼儿可以在赶集主题下进行手工制作，如制作小摊位、小货车等。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些赶集的图片或视频，引起幼儿对赶集主题的兴趣。
2. 主题介绍：简要介绍赶集的概念和赶集的意义，引导幼儿思考为什么人们喜欢赶集。
3. 赶集的准备：让幼儿带来一些小玩具、小物品或手工艺品，展示给其他幼儿观看。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色，进行角色扮演活动。
教师可以提供一些角色扮演的指导和提示。
5. 交易活动：在模拟的赶集场景中，幼儿进行交易活动。
教师可以提供一些小物品或货币作为交易的道具，引导幼儿进行买卖物品、计算物品价格和找零等活动。
6. 游戏活动：设置一些与赶集相关的游戏，增加趣味性和互动性，让幼儿在游戏中巩固学习的知识和技能。
7. 手工制作：引导幼儿在赶集主题下进行手工制作活动，如制作小摊位、小货车等，培养幼儿的动手能力和创造力。
8. 总结：回顾赶集的学习内容和活动，让幼儿分享他们的体验和收获。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和交易活动中的表现，评估他们的社交能力和合作精神。
2. 观察幼儿在游戏活动中的参与度和表现，评估他们对赶集主题的理解和运用能力。