新人教版小学五年级上册语文第18课《慈母情怀》课件
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统编版五年级语文上册18《慈母情深》课件(共14张PPT)
母亲掏衣 兜，掏出一卷 揉得皱皱的毛 票，用龟裂的 手指数着。
母亲却已将钱塞在塞我 的手心里了，大声回答那 个女人：“谁叫我们是当 妈的呀！我挺高兴他爱看 书的
母亲说完，立刻又坐了 下去，立刻又曲折了背， 立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并 用的机械繁忙状态……
“你这孩子，谁叫 你给我买水果罐头的！ 不是你说买书，妈才 舍不得给你这么多钱 呢！
18 慈母情深
游子吟
（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
学生活动一：自主学习
1、边读边想象文中所描写的场景，边读边批注 感受。
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Minutes
作业设计：
1、有感情地朗读课文。
2、写一写自己“鼻子一酸”的经历。
3、读梁晓声作品《父亲》或《母亲》， 完成一份好书推举。
温馨提示： 每小组只选择一个地方来
进行汇报。汇报时请抓关键 词语来谈体会。
背直起来了，我的母 亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的。 口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲 的眼睛……
转过身来了，我的母亲。
背直起来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一 对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母 亲的眼睛……
课后五分钟：回顾总结 拓展延伸
你认为文中的母亲是 一个怎么样的人？
由我的老母亲 想到XXX万万的几乎一代人的母亲中， 那些平凡的 甚至可以认为是平庸的 在社会最底层喘息着 苍老了生命的 女人们， 对于她们的儿子， 该都是些高贵的母亲吧？ 一个个写来， 都是些充满了 苦涩的温馨和坚忍之精神的故事吧？
Seconds
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新课标人教版小学五年级语文上册：18慈母情怀PPT、优质教学课件
2、画出描写母亲外貌和语言 的语句，在自己感受特别深刻的 地方作简单的批注。
(1)我穿过一排排缝纫机，走到那 个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯 泡烤着我的脸。
(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环 境极差。)
(2)背直起来了，我的母亲.转过身 来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一 对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 母亲……
二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
(这段话突出了母亲工作的劳累，还 看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通 过省略号还可以体会到“我”为 母亲这样的劳动而震撼， 为自己贸然要钱而内疚。)
(3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。
(“揉得皱皱的”说明这些钱是一点 一点劳动得来的，带在身上带了很长时 间，不曾花掉。通过“龟裂”一词看出 母亲挣钱的艰辛家境的贫寒。)
三、读写结合，拓展延伸 1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地 望着我。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
2、平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文， 发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。 课件出示 ： 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每 天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛 在说 …… 3、交流所写的内容，简单评议。
人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件
的感受。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米
的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 初
七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 到
光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所
厂 房
散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
层次梳理
慈母情深
起因 渴望买书——失魂落魄
经过
向母亲 要钱
工作环境（恶劣） 外貌（瘦弱的母亲） 神态（疲惫的母亲） 动作（贫苦、辛劳的母亲） 语言（通情达理的母亲）
慈爱 无私
母感 爱激 伟母 大亲
结果 有了第一本长篇小说——感激、崇敬、热爱母亲
主旨归纳
本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫 困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买《青 年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的 爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与 无比热爱之情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲
给 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又
“ 我
陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲工作 辛苦，挣 钱不易
”
反复运用“立刻”一词，表明母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状
态，说明母亲工作十分忙碌”？
心疼母亲
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!
反复出现数字“七八十”，既勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的 环境，又表现出“我”内心的震撼。
读完前面一段话，你了解到 母亲的工作环境是怎样的？假如 你第一次来到这样的工厂，你的 心情会是怎样的呢？
瘦弱的母亲
原文：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，
看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机
寻
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米
的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 初
七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 到
光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所
厂 房
散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
层次梳理
慈母情深
起因 渴望买书——失魂落魄
经过
向母亲 要钱
工作环境（恶劣） 外貌（瘦弱的母亲） 神态（疲惫的母亲） 动作（贫苦、辛劳的母亲） 语言（通情达理的母亲）
慈爱 无私
母感 爱激 伟母 大亲
结果 有了第一本长篇小说——感激、崇敬、热爱母亲
主旨归纳
本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫 困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买《青 年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的 爱，同时也表达了作者对母亲深深的感激与 无比热爱之情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲
给 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又
“ 我
陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲工作 辛苦，挣 钱不易
”
反复运用“立刻”一词，表明母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状
态，说明母亲工作十分忙碌”？
心疼母亲
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!
反复出现数字“七八十”，既勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的 环境，又表现出“我”内心的震撼。
读完前面一段话，你了解到 母亲的工作环境是怎样的？假如 你第一次来到这样的工厂，你的 心情会是怎样的呢？
瘦弱的母亲
原文：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，
看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机
寻
部编版语文五年级上册《18 慈母情深》课件
“我”。
感受形象
·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱 皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ·母亲却已将钱塞在我手里了， 大声回答那个女人：“谁叫我们 是当妈的呀！我挺高兴他爱看书 的！”
想一想：你从中读出了什么？
伟
无
大
私
感受形象
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
感悟成长
学习提示
因为“我”看到母亲这么辛苦地
工作，还给“我”买书的钱，心
默读课文第35—38自然段，思考：“我” 里既心疼又愧疚，想通过自己的
为什么要给母亲买一听水果罐头？
行动表达对母亲的关心和感恩。
感悟成长
“我”觉得自己是个大人了，应该怎么做？ 懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲
所以这一次的钱“我”拿来买了一听水果罐头，但是遭 到了母亲的数落，母亲最后又给“我”凑足了买书的钱。
对母亲的敬佩，对母亲的尊重，对母亲的心疼
感受形象
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
四个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不 犹豫地给“我”买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看 出他对母亲是格外心疼的。
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。 省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫 对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱， 但想买书的冲动又使“我”说出了口， “我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
感受形象
学习提示
母亲在那样的环境里艰辛地工作，可 听说“我”是要钱买书，而且是一大笔 钱，她是怎样做的？又是怎么说的？
感受形象
·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱 皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ·母亲却已将钱塞在我手里了， 大声回答那个女人：“谁叫我们 是当妈的呀！我挺高兴他爱看书 的！”
想一想：你从中读出了什么？
伟
无
大
私
感受形象
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
感悟成长
学习提示
因为“我”看到母亲这么辛苦地
工作，还给“我”买书的钱，心
默读课文第35—38自然段，思考：“我” 里既心疼又愧疚，想通过自己的
为什么要给母亲买一听水果罐头？
行动表达对母亲的关心和感恩。
感悟成长
“我”觉得自己是个大人了，应该怎么做？ 懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲
所以这一次的钱“我”拿来买了一听水果罐头，但是遭 到了母亲的数落，母亲最后又给“我”凑足了买书的钱。
对母亲的敬佩，对母亲的尊重，对母亲的心疼
感受形象
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
四个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不 犹豫地给“我”买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看 出他对母亲是格外心疼的。
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。 省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫 对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱， 但想买书的冲动又使“我”说出了口， “我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
感受形象
学习提示
母亲在那样的环境里艰辛地工作，可 听说“我”是要钱买书，而且是一大笔 钱，她是怎样做的？又是怎么说的？
新课标人教版小学五年级语文上册：18慈母情怀PPT、优质教学课件
(4)母亲却已将钱塞在我手心里了， 大声对那个女人说：“我挺高兴他爱 看书的!”
(从这里我们可以看出母亲非常支 持儿子读书，反映出她内心的喜悦。)
(5)母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝 纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
(这段话运用排比句讲母亲为了整 个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一 滴的劳动时间。连跟自己心爱的儿子 多说一句话的时间也没有。)
──通情达理的母亲。
3、谁都会被这样一位慈母深 深打动，更何况是文中的“我”。 请找出“我”深受感动的语句。体 会“我”对母亲的感激、崇敬与热 爱之情。
“背直起来了，我的母亲。转过身来 了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲……”
“那一天我第一次发现，母亲原来是 那么瘦小！”
教学过程： 一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书“欺骗”并理解
“欺骗”。 2. 生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们 要学习的 课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马
3. 关于这场欺骗，你们想知道什么？ 1 谁欺骗谁？ 2 为什么欺骗？ 3 怎么骗？ 二、结合自读导语，默读课文 1．文章主要写了什么事？
4.你是从作者的哪些描写中感受到的？ （环境、人物对话、心理活动） 5.请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出 来。 三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读 1．交流描写环境的句子 ：
课件出示： 1屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。 读了描写环境的句子，你能体会到什么？（桑娜虽贫穷但很勤劳） 从哪些词 语体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。 2对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩 子更多的爱，但 她尽到了母亲的职责。）
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
第三步：知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书，详写的是第 __一__次。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1．本文作者梁晓声是___当___代作家，_山__东_____人。代表作
默读课文，思考：作者按什么顺序交代故 事的过程的？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
默读课文，说说故事的起因、经过和结 果是怎样的？
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书，决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头，母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 怂（sǒnɡ sǔn）包 √ 竟（jìn jìng ）然 √ 噪（zào zhào ）声
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共30张PPT)
母爱伟大 深爱母亲
情 深
我看到母亲
工作环阅读
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的长 篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》是一 部爱国主义的英雄史诗。小说分两部：第一部描写 1942年7月德寇进逼克拉斯诺顿城和当地居民撤退时 的情景：第二部描写州委书记普罗庆柯和区委书记 刘季柯夫领导下的“青年近卫军”对敌人展开的一 系列斗争。 《青年近卫军》通过对青年近卫军组织 以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描画 了一幅波涛汹涌的人民战争画卷，歌颂了伟大的卫 国战争，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正 义战争必将胜利的真理。 《青年近卫军》于1945 年出版后，次年获得斯大林奖金。
如果把这个句子改成“我的母亲背直起来了，转过身来了， 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……”好不 好？为什么？
答：不好。改后的文字删去了三处“我的母亲”， 反复修辞手法的运用，可以突出“我” 恶劣的工作环 境。这反应了“我”目睹母亲在如此恶劣的环境中辛 勤工作，这一幕让“我”的内心受到了极大的震撼， 充分表达了“我”对母亲的敬爱之情。
母亲很繁忙，一刻也不愿意耽误工作
句段导读
毫不犹豫、 坚决、果断
动作 描写
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那
个女人：“﹏谁﹏叫我﹏们﹏是当﹏妈﹏的﹏呀！﹏我﹏挺﹏高兴﹏他
爱﹏看﹏﹏书﹏的！”
语言描写
句段导读
慈母情深
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又
曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，
立刻又陷入手脚并用的机械繁忙状态……
自读提示
那一天，当“我”到母亲工作的地方去找她时，“我”看 到了什么，感受到了什么？是什么促使“我”改变主张，放弃 买书了呢？请同学们默读课文，在文中画出相应的语句，并在 旁边批注自己的感受。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》精美课件【最新】
“我”家竟然把收音 机都卖了换食物，而且还 是个破收音机，可见“我” 家当时很穷，连吃饱饭都 是一件困难的事，所以根 本没有买书的闲钱。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月 二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街 道望拥有一本 《青年近卫军》
鼓动别人去做（某事）。 造句：我禁不住小刚的怂恿，放下作业跟他去踢球了。 解雇。 造句：李叔叔因为工作不认真被公司辞退了。 对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。 造句：小明因为最近家里出了一点事，心情十分压抑。
【颓败】 【震耳欲聋】 【龟裂】 【数落】
衰落，破败。 造句：由于常年无人居住，那间院子已经颓败了。
爱、感激、责任
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我 凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权 利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还 是为母亲。
为什么没有权利用那钱为母亲买任何 别的东西？为什么没有权利用那钱为自己 买任何别的东西？
前者是因为钱确实来之不易，已经为给母亲买水果罐头 受到责备，不能再乱买其他东西了；后者是因为不能再违 背母亲对“我”的期望和支持，“我”买书不再单纯是对读书的 渴望，更是对母亲的感恩和责任。
——梁晓声作品集《母亲》
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
通过刚才老师的 介绍，我知道一元五 角钱在当时相当于有 的家庭几天的生活费。 而“我”是个懂事的 孩子，从没有向母亲 一次要过这么多钱。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年 近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已 经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
“我”买书的强 烈愿望已经变成了 照顾母亲的责任感
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月 二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街 道望拥有一本 《青年近卫军》
鼓动别人去做（某事）。 造句：我禁不住小刚的怂恿，放下作业跟他去踢球了。 解雇。 造句：李叔叔因为工作不认真被公司辞退了。 对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。 造句：小明因为最近家里出了一点事，心情十分压抑。
【颓败】 【震耳欲聋】 【龟裂】 【数落】
衰落，破败。 造句：由于常年无人居住，那间院子已经颓败了。
爱、感激、责任
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我 凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权 利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还 是为母亲。
为什么没有权利用那钱为母亲买任何 别的东西？为什么没有权利用那钱为自己 买任何别的东西？
前者是因为钱确实来之不易，已经为给母亲买水果罐头 受到责备，不能再乱买其他东西了；后者是因为不能再违 背母亲对“我”的期望和支持，“我”买书不再单纯是对读书的 渴望，更是对母亲的感恩和责任。
——梁晓声作品集《母亲》
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
通过刚才老师的 介绍，我知道一元五 角钱在当时相当于有 的家庭几天的生活费。 而“我”是个懂事的 孩子，从没有向母亲 一次要过这么多钱。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年 近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已 经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
“我”买书的强 烈愿望已经变成了 照顾母亲的责任感
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1
பைடு நூலகம்
梁
晓
声
2
感悟慈母对孩 子的爱。
3
(1)我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个极 其瘦弱的脊背弯曲着，头和 缝纫机挨得很近.周围几只 灯泡烤着我的脸。
(反映出妈妈工作的辛劳， 劳动环境极差。)
4
(2)背直起来了，我的母亲. 转过身来了，我的母亲.褐色的 口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母 亲……
9
注意集中表现母亲外貌、动作、 语言描写的句子。
“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得 很近。”
──瘦弱的母亲！
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 毛票，用龟裂的手指数着。”
──贫苦的母亲！ 10
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻 又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入了忙碌……”
──辛劳的母亲！
(这段话运用排比句讲母亲为了整个 家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴 的劳动时间。连跟自己心爱的儿子多 说一句话的时间也没有。)
8
(6) 那一天我第一次发现，母亲原 来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自 己长大了，应该是个大人了.我鼻子一 酸，攥着钱跑了出去……
(从这两段话中可以看出“我”当时为母 亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能 体贴母亲而内疚 。)
点劳动得来的，带在身上带了很长时间， 不曾花掉。通过“龟裂”一词看出母亲 挣钱的艰辛家境的贫寒。)
6
(4)母亲却已将钱塞在我手 心里了，大声对那个女人说： “我挺高兴他爱看书的!”
(从这里我们可以看出母亲非常支持 儿子读书，反映出她内心的喜悦。)
7
(5)母亲说完，立刻又坐了 下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立 刻又陷入了忙碌……
(这段话突出了母亲工作的劳累，还看 出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过 省略号还可以体会到“我”为
母亲这样的劳动而震撼，为自己贸然 要钱而内疚。)
5
(3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉 得皱皱的毛票，用龟裂的手指数 着。
(“揉得皱皱的”说明这些钱是一点一 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy .com
然而正是这位母亲，当同事认为我是 要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却 说：“我挺高兴他爱看书的”。
──通情达理的母亲。
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谁都会被这样一位慈母深深 打动，更何况是文中的“我”。 请找出“我”深受感动的语句。 体会“我”对母亲的感激、崇 敬与热爱之情。
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“背直起来了，我的母亲。转过身来 了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲……”
“那一天我第一次发现，母亲原来是 那么瘦小！”
“我鼻子一酸，攥着钱跑了出 去……”
“那一天，我用那一元五角钱给母亲
买了一听水果罐头。”
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பைடு நூலகம்
梁
晓
声
2
感悟慈母对孩 子的爱。
3
(1)我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个极 其瘦弱的脊背弯曲着，头和 缝纫机挨得很近.周围几只 灯泡烤着我的脸。
(反映出妈妈工作的辛劳， 劳动环境极差。)
4
(2)背直起来了，我的母亲. 转过身来了，我的母亲.褐色的 口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母 亲……
9
注意集中表现母亲外貌、动作、 语言描写的句子。
“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得 很近。”
──瘦弱的母亲！
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 毛票，用龟裂的手指数着。”
──贫苦的母亲！ 10
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻 又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入了忙碌……”
──辛劳的母亲！
(这段话运用排比句讲母亲为了整个 家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴 的劳动时间。连跟自己心爱的儿子多 说一句话的时间也没有。)
8
(6) 那一天我第一次发现，母亲原 来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自 己长大了，应该是个大人了.我鼻子一 酸，攥着钱跑了出去……
(从这两段话中可以看出“我”当时为母 亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能 体贴母亲而内疚 。)
点劳动得来的，带在身上带了很长时间， 不曾花掉。通过“龟裂”一词看出母亲 挣钱的艰辛家境的贫寒。)
6
(4)母亲却已将钱塞在我手 心里了，大声对那个女人说： “我挺高兴他爱看书的!”
(从这里我们可以看出母亲非常支持 儿子读书，反映出她内心的喜悦。)
7
(5)母亲说完，立刻又坐了 下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立 刻又陷入了忙碌……
(这段话突出了母亲工作的劳累，还看 出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过 省略号还可以体会到“我”为
母亲这样的劳动而震撼，为自己贸然 要钱而内疚。)
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(3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉 得皱皱的毛票，用龟裂的手指数 着。
(“揉得皱皱的”说明这些钱是一点一 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy .com
然而正是这位母亲，当同事认为我是 要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却 说：“我挺高兴他爱看书的”。
──通情达理的母亲。
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谁都会被这样一位慈母深深 打动，更何况是文中的“我”。 请找出“我”深受感动的语句。 体会“我”对母亲的感激、崇 敬与热爱之情。
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“背直起来了，我的母亲。转过身来 了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲……”
“那一天我第一次发现，母亲原来是 那么瘦小！”
“我鼻子一酸，攥着钱跑了出 去……”
“那一天，我用那一元五角钱给母亲
买了一听水果罐头。”
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