八年级语文下册作文练习
人教版本初中八年级语文下册的作文写作训练集锦
人教版八年级语文下册作文训练集锦一、命题作文1、提示：或许，每一个人都盼望有一双翅膀，年幼时我们盼望有一双“独立”的翅膀，去摆脱父亲母亲体贴入微的关心；长大后，我们盼望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力找寻的地方；苦痛时，我们盼望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过无望，看到希望；被约束时，我们盼望有一双“自由”的翅膀，抵达一个任由心灵遨游的世界......◆请以《翅膀》为题，写一篇文章。
◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇许多于600字的作文。
、“伯乐”与“千里马”的关系，因时代不一样，向来议论纷纷，韩愈说：“千里马常有，而伯乐不常有。
”也有人说：“假如你是一匹千里马，那么请做自己的伯乐。
”你的见解怎样？◆请以《我说“千里马”》为题，写一篇文章。
◆要求：看法明确，说理有理有据，字数许多于600字。
、一个人每日都会碰到各种事情，这些事情会给我们的心灵、感情造成冲击，我们就有了各种的感觉。
◆请以《感觉》为题，写一篇文章。
◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇许多于600字的作文。
、请以《这就是我》为题，写一篇文章。
◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇许多于600字的作文。
、请以《“生活到处有语文”给我的启示》为题，写一篇文章。
◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇许多于600字的作文。
、提示：或许，你在家里，父亲一个赏识的眼神，母亲一声关切的叮嘱，慈祥的阳光就会充满你的心房或许，你在老师的办公室里，满怀疑惑，聆听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会遣散你内心的迷惑；也许，你倚在教室窗旁，捧着书籍，读着名着，吟诵唐诗宋词，文学阳光就会照亮你成长的方向；也许......◆请以《我心中的那一道阳光》为题，写一篇文章。
◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇许多于600字的作文。
7、请以《有你，我的年光不孤独》为题，写一篇文章。
◆要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），写一篇许多于600字的作文。
初二语文作文题练习题
初二语文作文题练习题随着学习进程的加快，初二的同学们逐渐接触到了许多新的知识和技能。
语文作为一门重要的学科，对于同学们的语言表达和写作能力有着重要的要求。
为了提升大家的写作水平，下面给出了一些语文作文题练习，希望能够对同学们的写作能力有所帮助。
1. 回顾初二的语文学习，选择你觉得最有收获的一课进行讲解，包括课文内容和学习方法，并谈谈你的收获和体会。
在初二的语文学习中，我觉得最有收获的一课是《岳飞传》。
这篇课文通过讲述岳飞的生平事迹，向我们展示了他的忠诚、爱国和勇敢的品质，也让我对历史产生了浓厚的兴趣。
学习这篇课文的时候，我采用了一些有效的学习方法。
首先，我通读了课文，了解了大致的内容和脉络。
然后，我逐段阅读，仔细品味每一个细节和表达，尤其是岳飞的言行举止，深深感受到了他的坚定信仰和坚持不懈的斗争精神。
最后，我结合历史背景和相关资料，将课文中的人物形象和历史情境进行了深入的分析和思考。
通过学习《岳飞传》，我不仅对岳飞这位历史人物有了更深入的了解，也更加明白了忠诚、爱国和勇敢的重要性。
在今后的学习和生活中，我会发扬这些优秀品质，做一个有担当、有责任感的人。
2. 请你选择一本你喜欢的图书，简要介绍书中的故事情节、主要人物和自己的阅读感受。
《鲁滨逊漂流记》是我非常喜欢的一本图书。
故事的背景是鲁滨逊被困荒岛，他在岛上艰难生活，与自然环境斗争，最终靠着自己的智慧和勇气实现了自救并成功返回家乡的故事。
故事中的主人公鲁滨逊是一个乐观、勇敢、聪明的人。
在荒岛上，他不仅学会了捕鱼、种植食物等生存技能，还制作了各种工具，改造了环境，设法躲避了野兽的袭击。
他的坚持和努力让我非常钦佩。
阅读这本书给我留下了深刻的印象。
我在书中看到了生存的智慧和乐观的力量。
同时，也意识到了人类对自然的脆弱性和依赖性。
我深深地感受到了自然的伟大和人类与自然的和谐相处的重要性。
通过与鲁滨逊一起经历岛上的艰辛，我更加懂得了珍惜生活、感恩生活的重要性。
初二语文人教版短文两篇练习题
初二语文人教版短文两篇练习题初二语文人教版短文一：《我的暑假生活》暑假到了，同学们都能好好放松一下了。
你们假期是怎么过的呢？下面就来介绍一下我的暑假生活。
我喜欢读书，所以整个暑假期间，我都有按时读书。
每天早上，我都会找一个宁静的地方，静心读上一两个小时的书。
通过阅读，我结识了很多有趣的人物，还学到了许多知识。
在书中，我像游走在无边的知识海洋中，感到非常快乐和充实。
除了读书，我还参加了一些有意义的活动。
比如，我报了一个夏令营，去了一个美丽的海滨小镇度假。
在夏令营里，我结交了好多朋友，一起参加了各种各样的活动，比如登山、海滩排球等。
这些活动不仅增加了我的体力，也提高了我的团队合作能力。
此外，我还参加了一些社区组织的活动。
我和父母一起去了养老院，给老人们表演了一场精彩的节目。
老人们非常高兴，我们也很开心。
通过这个经历，我学会了如何关心他人，并且愿意为他们尽一份力量。
除了读书和活动外，我的暑假生活还有一个重要的组成部分，那就是旅游。
我的家人带我去了很多有趣的地方，比如名山大川、风景如画的乡村等。
在旅游中，我见识到了不同的风土人情，也拓宽了我的视野。
总之，我的暑假生活过得充实又有意义。
我在读书中汲取知识，在参加活动中增强团队意识，在旅游中丰富阅历。
这个假期过去了，我变得更加开朗和自信，也更加懂得了学习与生活之间的平衡。
我相信，这些宝贵的经历将对我未来的成长有着深远的影响。
初二语文人教版短文二：《我的梦想》每个人心中都有一个属于自己的梦想，我也不例外。
下面，我就来给大家讲讲我的梦想。
我梦想成为一名医生，这个想法从我很小的时候就开始了。
小时候，我经常生病，每次去医院看病的时候，我总是对那些医生充满了好奇和敬佩。
他们用自己的医术和周到的关怀，帮助了我许多次。
慢慢地，我也渐渐对医学产生了兴趣。
我知道成为一名医生不容易，但我相信只要努力，就一定能够实现我的梦想。
为此，我从小就开始培养自己对医学的学习兴趣。
我常常去图书馆借一些与医学相关的书籍来阅读，通过这些阅读，我对医学有了更深入的了解。
2024年八年级下册语文第二单元作文题目
2024年八年级下册语文第二单元作文题目
今天的天气真好，春光明媚，大地充满生机。
我对妈妈说:“妈妈，我们去找春天，好吗?"妈妈毫不犹豫地说:“OK。
”我高兴极了。
我连忙吃完早饭就和妈妈出发了，我们迎着春风，踏着春天的脚步，首先来到了小河边，河边的柳树长出嫩嫩的小芽，长长的柳条像柳树姑娘长长的头发，在柔柔的春风吹动下发出“唰唰”的声响。
接着我又跟着春天的脚步来到草地上，咦!春天的脚步声惊醒了小草:你瞧!它们伸了个懒腰，打了个呵欠，钻出了调皮的、绿绿的小脑袋。
再接着我们又随着春天的脚步来到花园里，远远望去桃树上开满了桃花，有红的、粉的、白的等等，在春风中发出淡淡的清香。
最后我们来到了山西路广场去看小鱼儿，我看见小鱼儿在水池里活泼地游来游去，水池边一群孩子又蹦又跳，不时传来欢快的笑声。
这时，我抬头看见广场中心有许多大哥哥大姐姐，他们正在为生白血病的同学募捐。
路过的男男女女、老老少少都涌上前伸出了援助之手，我不加思考地把准备买汉堡的钱捐给了他们。
并在心中祝福这位生病的大哥哥早日康复，感受到这充满爱心的春天，
春天是美丽的，春天又是播种的季节。
一年之计在于春，没有春天的播种就没有秋天的收获。
我们应该珍惜这美的春天，爱的春天，更要珍惜春天这美好的时光，努力学习。
初二下册作文练习题目
初二下册作文练习题目疫情过后的我今年是一个特殊的年份，全球范围内爆发了一场新型冠状病毒肺炎疫情，人们的生活被推上了风口浪尖。
尽管经历了一段艰难的时期，但随着疫情逐渐控制，我们终于看到了希望。
而对于我个人来说，疫情过后，也有了一些改变。
首先，我变得更加重视健康。
疫情期间，我深刻地认识到健康的重要性。
在家期间，我开始进行规律的锻炼，保持良好的作息习惯，并且尽量选择健康的食物。
我还更加注重个人卫生，勤洗手、戴口罩、保持社交距离成为了我生活中的常态。
这些习惯已经深入人心，成为了我生活的一部分。
其次，我对社交关系的认识也发生了变化。
在疫情期间，我不能像以往一样和朋友们聚在一起，密切的社交关系受到了一定的限制。
这让我更加明白，与亲人、朋友的联系是多么重要。
我开始通过电话、视频等方式与朋友们保持联系，关心他们的生活，分享彼此的喜怒哀乐。
在阻断病毒传播的同时，我们也维系了深厚的友谊。
此外，疫情期间我也发展了一些新的兴趣爱好。
由于无法外出娱乐，我开始尝试一些宅家活动，比如阅读、画画、学习乐器等。
这些活动不仅丰富了我的业余生活，也让我提高了某些方面的技能。
我发现自己更喜欢独自思考和创造，因此，我经常将自己的所思所想记录下来，形成了一些小小的作品。
在学习方面，我也进行了一些调整。
疫情期间，学校关闭，我们开始线上学习。
通过网络平台，我与老师和同学们保持了良好的学习交流。
这段时间里，我积极配合老师的指导，自主学习，取得了一些进步。
同时，我也更加珍惜课堂上与老师面对面交流的机会，认识到线下交流的重要性。
总的来说，疫情过后的我变得更加注重健康，更加珍惜与亲人朋友的联系，丰富了自己的兴趣爱好，同时对学习也有了新的认识。
虽然这段经历带给我们一些困难和痛苦，但我们也从中获得了很多宝贵的经验和成长。
我坚信，在未来的日子里，我会更加努力，满怀希望地迎接新的挑战。
八年级下册语文作文练习人教版
八年级下册语文作文练习人教版八级册语文作文练习教版作文一种锻炼思维、表达创造力重方式。
我国，作文教学一直中小学语文教学重组成部。
教版八级册语文教材中作文练习，旨帮助学生进一步提高写作能力，培养良好语文素养。
通过析教材中作文求，我可广大八级学生提供效写作指导，让他写作过程中方向、目标。
我来解一教版八级册语文教材中作文练习特点。
与之前学习阶段相比，八级作文练习难度深度所提高。
一阶段作文求学生仅能熟练运各种写作手法，还能够表达出自己生活、世界独特见解。
教材中作文题目多样，涵盖记叙文、议论文、说明文等多种文体，旨让学生实践中掌握各种文体写作技巧。
八级册作文练习中，教材给出许多富时代气息、贴近学生生活作文题目。
例如，《我烦恼》、《说说我老师》、《学与合作》等。
些题目仅能够激发学生写作兴趣，而且能够让他话可说。
写作时，学生可根据自己生活经历、感悟，及社现象观察来表达自己观点。
样作文更说服力，也更能体现出学生性。
我来谈谈如何进行八级册语文作文练习。
学生写作时明确主题。
主题作文灵魂，一篇优秀作文必然一明确中心思想。
学生动笔之前，仔细审题，抓住题目中关键信息，确定自己写作方向。
例如，《我烦恼》题目，学生可围绕自己成长过程中困扰、矛盾展开叙述，表达自己感受。
学生作文中注重情节设置。
情节作文血肉，一篇优秀作文必然生动、具体情节。
学生写作时，通过描绘物、环境、事件等，使作文更具画面感。
《说说我老师》例，学生可描述老师外貌特征、性格特点，及与自己相处点滴往事，让老师形象鲜明、生动趣。
学生作文中注重表达自己观点。
观点作文灵魂，一篇优秀作文必然独、深刻见解。
学生写作时，叙述情节基础表达自己事物看法、生感悟。
例如，《学与合作》题目，学生可谈论自己学习、生活中如何与同学、老师合作，及合作给自己带来收获。
学生作文中注重语言运。
语言作文工具，一篇优秀作文必然优美、流畅语言。
学生写作时，注意词语选择、句子构造，力求让自己作文富文学韵味。
八年级下册语文作文练习人教版
八年级下册语文作文练习人教版English:In the eighth grade Chinese language textbook, students are often asked to write essays as a form of practice. These essays may cover a wide range of topics, such as personal experiences, historical events, or literary analysis. The purpose of these writing exercises is to improve students' ability to express themselves clearly and coherently in written form. Students are also expected to demonstrate a good understanding of Chinese grammar, vocabulary, and proper use of literary devices. The essays are often graded not only for the content and ideas presented, but also for the students' ability to structure their writing effectively and use appropriate language. Through these writing exercises, students can develop critical thinking skills, creativity, and cultural awareness.中文翻译:在八年级的语文课本中，学生经常被要求写作文作为练习的一种形式。
八年级下册语文第一单元作文秋天的怀念母亲
八年级下册语文第一单元作文秋天的怀念母亲1.秋风吹过，我怀念起母亲来了。
The autumn breeze blows, and I miss my mother.2.母亲喜欢在秋天的时候收拾家里。
My mother likes to clean the house in the autumn.3.她总是那么认真地打扫，让家里一尘不染。
She always cleans so diligently, making the house spotless.4.母亲还喜欢煮一大锅热腾腾的南瓜汤。
My mother also likes to cook a big pot of steaming pumpkin soup.5.每当喝到南瓜汤的味道，我就会想起母亲的微笑。
Whenever I taste the pumpkin soup, I think of my mother's smile.6.她总是那么温柔地对待家人。
She always treats her family with such tenderness.7.母亲在秋天也喜欢采摘果实做成果酱。
In the autumn, my mother also likes to pick fruits and make them into jam.8.在我内心深处，母亲的形象就像是秋天的阳光。
In my heart, my mother's image is like the autumn sunlight.9.当我感到孤独时，我怀念母亲的拥抱。
When I feel lonely, I long for my mother's embrace.10.她总是为我带来无尽的温暖和安慰。
She always brings me endless warmth and comfort.11.每逢秋天，我总是思念母亲的味道。
Every autumn, I always long for my mother's presence.12.她的笑容就像是深秋的阳光，温暖而明亮。
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八年级作文开头和结尾教学目标：引导学生合理安排开头和结尾教学课时：两课时教学过程：一、开门见山法•（1）交代事件基本要素的叙述法•《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
”•《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。
•（2）开门见山、揭示主题的点题法•《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
”•《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
”•《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。
•（３）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法•一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。
”二、非开门见山法•这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。
如:•（1）环境描写、渲染气氛的描写法•《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。
”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
•例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
•（2）深化主题的议论抒情法•课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。
•（3）名言、警句、诗歌的引用法•《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
•冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。
•（4）引人入胜的提示法•《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。
•（5）吸引读者的设问法•有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”•文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。
在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。
究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
结尾•与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。
下面介绍几种常用的结尾方法。
（1）自然顺畅的结果交代法•聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。
文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。
结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。
那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。
她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。
例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。
（2）照应开头的首尾呼应法•结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。
郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。
”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
（3）画龙点睛的全文总结法•这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。
《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。
•有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。
如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。
”（4）含蓄深刻的启发联想法•鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这段话含蓄、深刻，一语双关。
启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。
例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。
（5）激励读者的感叹法•有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。
《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”•文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。
例文1•我的“倔脾气”•北京一考生•我就是有这么一个倔脾气，凡事总爱“叫劲”，上中学以后，与同学更是互不相让。
本来嘛，都是血气方刚的“小子”，谁服谁？不服，比嘛！•一次，老师在课上表扬了×××同学坚持每天早起读外语的精神。
于是，我和他又“叫上劲”了，你每天五点半起，我就五点钟起，你每天读二十个单词，我就背三十个。
还有一次，一名同学闲谈中无意谈起，他每天在家里干不少家务。
这下，又把我的“倔脾气”挑起来了。
当天晚上，我一回到家便郑重宣布，“今天的饭我包了。
”弄得家里人都“丈二和尚”摸不着头脑……你瞧，我就是这么一个“倔脾气”。
•记得刚上初二时，我还曾挑起过一次“竞赛”呢。
那就是开学不久的一天，在与老师谈话时，我获悉：初二将建立团支部，发展团员啦！听了这个喜讯，我真是激动不已。
早在初一时，我便向往有朝一日能戴上团徽，因为那是成熟的标志，那是先进的象征。
于是，我急忙写一份入团“申请书”，郑重地交给老师。
不料，我的行动在班里反映很大，很多同学争先恐后地递交了入团申请书，不少同学写得很深刻，读起来很感人。
不行，我的那份比起他们差远了，于是，我用了整整三个晚上，查阅了大量资料，终于写成了一篇更生动、深刻的申请书……这场竞赛的结果是，平均每个同学递交了三份半的申请书，你瞧，比着呢！•最“精彩”的一次莫过于那次“学习竞赛”了。
初二下学期期末考试结束后，据有关人士透露，本班另外一名同学的平均分，仅超过我零点一分。
我一听，立刻没话说了。
但转念一想，本来这次考试我的确发挥得不理想，考得不好也应该。
不过，咱们初三再见！•自从一上初三，我便憋着一口气，一定要超过他。
临近期中考试，我做了周密、系统的复习。
就连平时要求我严格的父亲也不住夸我：“真知道读书了。
”果然，功夫不负有心人，当成绩单一张贴出来。
我急忙跑去看，哈，我荣登榜首。
正欢喜时，人丛中有人拍我肩膀，原来正是我的“老对头”。
他向我一笑，说：“祝贺你”。
说罢，大大方方地伸出了手，“不过，咱们期末再分高低。
”我也伸出了手，紧紧地握住了他的手会心地一笑……真是，谁松一口气也不行。
•转眼间，三年过去了。
回顾我所走过的人生道路，我深深地体会到：这种向上的精神，这种进取的性格，在我的成长道路上，起了多么大的作用啊！它教我惭愧，催我自新，催我去追求更高的目标。
九十年代的今天，不正需要这种性格吗？它使人振作，它使人奋进，她鼓舞人去创造更美好的明天。
•我将继续保持这种性格。
并在它的鞭策下，努力去学习、工作，力争成为一名合格的社会主义接班人！［评析］•这是一篇考试作文，考题只给了一个范围：“每个人都有自己的长处和短处。
请用一件或几件事，写出自己的长处或短处。
”题目是作者自拟的。
文章开头的写法是“开门见山”，直接点题：“我就是有这么个倔脾气，凡事总爱‘叫劲’。
”文章通过几件小事，写出了这股“倔”劲儿的表现：别人早起背单词，自己起得更早；积极申请入团，申请书要比别人写得好；学习竞赛中，更是“荣登榜首”。
描述生动，语言风趣，选材能围绕中心。
只是结尾稍显一般，若能新颖些则更好。
例文2•我最喜爱画奔马•安徽王肖生•课余时间，我最大的爱好是画画，飞禽走兽、山光水色、花卉草木，都成了我笔下的对象，但我最喜爱的还是画奔马。
•你一走进我的小房间，便会发现满墙贴着画，这全是我画的奔马图。
画上的奔马有的健躯腾空、有的狂奔长嘶……形态不一，各具特点。
靠窗的桌子，放着笔墨和一堆画纸，纸上也全是我画的奔马。
•为了画好奔马，我常常在星期日，带着笔和画纸到校外的村庄去。
那里有来往不绝的马车。
我便坐在村口，仔细观察拉车飞跑的奔马的动作和神态，手中的笔也飞速地画着，勾勒出一匹匹的骏马。
这样一画就是半天，有时忘了吃饭，把妈妈急得到处找。
•另外，我还注意搜集一些名画家的奔马图。
在我的小柜里，堆满了名画家的奔马。
一到假日或星期天，我就取出这些画放在桌上，反复琢磨，反复临摹，努力揣摩他们画马的技巧。
不管在哪里，只要见到奔马图，我就一定要把它买下来。
有一次，我听说公路旁的商店里有奔马图，立刻顶着炎炎赤日，一路小跑到商店。
当满身是汗的我抢着买下了它，心里别提多高兴了，热和累也顿时烟消云散了！•由于我认真地画奔马，所以我画的奔马挺有精神。
每次学校举行画展，都有我的奔马图。
有一次参加全县中小学画展，还得了二等奖呢！难怪同学们都叫我“小悲鸿”。
•我爱画奔马，是因为它能给人以力量和鼓舞，是使人热血沸腾、斗志昂扬；是因为它能唤起暂遭挫折的人去克服困难，使已经取得某些成功的人更加奋进。
其实，我们的祖国不也是一匹奔马吗？解放以来，我国像奔马一样，踏上了新的征途，向前快速飞奔。
虽然在十年动乱中被四个妖魔挡了道，但它们最终被“奔马”踩在脚下。
现在，祖国这匹骏马，正以新的姿态，在通向共产主义的大道上飞驰。
•我爱奔马，我爱画奔马，我更要当“奔马”！［评析］这是一篇考试作文，要求写记叙文，题目是填充式《我最喜爱______》，此文首段就提出中心：“我最喜爱的是画奔马”。
怎样表现这个中心呢？文中写了自己的小房间里贴满了奔马图；假日到村庄里去看马，画马；千方百计搜集名家的作品……选材恰切，语言简洁。