四年级乱句重组及阅读1
小学乱句重组练习题
小学乱句重组练习题一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
他看见地上有一团白白的东西。
忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
下课了，张良在操场上玩。
他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
想着，他就若无其事地走开了。
走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住”14岁”、”19岁”、”20岁”、”22岁”、”25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，”小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
乱句重组练习
（ 3 ）拾级而上，便到了龙亭殿前。 （ 2 ）走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇 斗艳的鲜花，便到了龙亭。 （ 1 ）一天，我和妈妈一起去游览了龙 亭。 （ 4 ）我们步入大殿，看到四壁雕刻着 飞龙光彩夺目，金碧辉煌。
（ ）到了雨季，这种树就生出一些 枝条和心形的叶片。 （ ）所以，人们叫它瓶子树。 （ ）在南美洲的高原上，生长着一 种高大、奇特的树。 （ ）雨季一过，绿叶纷纷败落，红 花纷纷开放。 （ ）这时，一棵棵树就像查慢红花 的大花瓶。
（ 2 ）开始，小花苞穿着绿色的外衣。 （ 4 ）又过了几天，花瓣全盛开了，在阳 光下向我们展开笑脸。 （ 3 ）几天后，小花苞顶破外衣，长出几 片花瓣来。 （ 5 ）现在，月季花已开满花坛，他们争 奇斗艳。 （ 1 ）春天来了，月季花长出了一个个花 苞。
（ ）接着把小树苗放进坑里。 （ ）最后给小树浇上水。 （ ）二（1）班同学放学后在学校里种 树。 （ ）然后培好土。 （ ）大家先把坑挖好。
（ ）小明说：“可能要下雨了，咱们快走。” （ ）早晨，红日高照，天气十分晴朗。 （ ）我对小明说：“咱们去捉鱼吧。”小明愉 快地答应了。 （ ）谁知到了中午，天上的太阳不见了，乌云 也多了起来。 （ ）没过多久，天空果然下起
语文四年级乱句重组
乱句重组乱句重组练习题是把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
例子：一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（4）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（2）他看见地上有一团白白的东西。
（6）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（1）下课了，张良在操场上玩。
（7）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（5）想着，他就若无其事地走开了。
（3）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
（1）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（4）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（2）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（5）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（3）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（6）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
小学生语文乱句重组(方法 模拟题)
乱句重组是把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
四上期末乱句重组练习
四年级上册语文期末复习资料【乱句重组】类型A、按事情发展顺序排列B、按时间先后顺序排列C、按先总后分顺序排列D、按方位变化顺序排列___ 1、（）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色。
（）夕阳忽地全部落下去，只剩下红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉红色的纱裙在天际漫步。
（）为了看日落，我登上了顶楼。
（）夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼了，显得更加红艳。
（）观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”（）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。
___ 2、（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
（）它默默地工作，又默默地逝去。
___ 3、（）天边的云慢慢地变红了.（）开始,海的远处是一片云雾.（）一转眼,鲜红的太阳跳出了海面,射出万道金光.（）老师带着同学们在海滩上等候日出.（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来.（）接着,东方越来越亮.（）太阳露出了它的小半边脸.___ 4、（）有一天，一位先生问他为什么每天都来看书。
（）这位先生告诉他，想多读些书是好事，不过，读书要选定目标，向着目标努力，才会有收获。
（）爱迪生从小就爱读书，无论刮风下雨都要到图书馆去看书。
（）这次谈话对爱迪生后来的成长有着十分深刻的指导意义。
（）爱迪生说他想按书架的排列，挨个把书全读完。
___ 5、（）他常常在实验室里一连工作几十个小时。
（）爱迪生开始试制电灯。
（）他这样不懈努力，终于找到了价钱便宜、使用时间长的灯丝，制成了可供大家使用的电灯。
（）实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。
（）为了找到一种合适的灯丝，不知做了多少次实验。
___ 6、（）它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利，门牙特别长。
（）刺猬是一种有趣的小动物。
（）它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么的有力。
乱句重组练习材料
按一定的顺序重新排列乱句一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
）他看见地上有一团白白的东西。
）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
）下课了，张良在操场上玩。
）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
）想着，他就若无其事地走开了。
）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
()1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
()从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
精选文库()在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住14岁”、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了，正确的排列应是: 1、4、2、5、3、6。
三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题:()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
()初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
乱句重组
乱句重组1．（）田野的尽头，连绵的山峰像大海上起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼在自由自在地游来游去。
（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
（）一条小溪从我们村子里静静地流过。
（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）小溪的一边是果园。
春天，华星明灭；秋天，硕果累累。
2．（）像燕子翅膀一样的机翼上，印着五颗红星。
（）我有一架小小的飞机模型。
（）银色的机身闪闪发光。
（）我拧紧发条，把它放在操场上，它就向前飞跑。
（）它跑一段，抖动着身子，就腾空而起，飞了起来。
（）它在空中转了好几个圈哩。
3．（）地面上，屋顶上，到处白茫茫一片。
（）一会儿工夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。
（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。
（）天空架起了一道彩虹，多美啊！（）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。
4．（）如果书是借来的，他就摘记重要的内容。
( ) 达尔文曾风趣地说：“这里面的知识，足够我一生使用了。
”（）但他仍然坚持每天学习。
（）这样的笔记保存了一大柜子。
（）达尔文读书非常认真，对不理解的内容，绝不放过一点。
（）达尔文到了晚年，身体很不好。
5．（）王红同学真值得我们学习。
（）天突然下起雨来。
（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好像跟谁生气似的。
（）就在这个时候，我看见一个同学飞快地朝操场奔去。
（）啊！那是三年级4班的王红。
（）原来，她是冒雨去降国旗的。
（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。
（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。
6．（）一只只雏鸟破壳而出，跟在爸爸、妈妈身后。
（）有的在沙滩上觅食。
（）六月下旬，这是鸟岛最热闹的季节。
（）有的在水边戏水。
（）有的张开翅膀在练习飞翔。
（）鸟岛成了鸟的天堂。
7．（）日月潭景色宜人。
（）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。
（）黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约看到天边的星星和远山的几点灯光。
（）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。
乱句重组方法
乱句重组方法把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
序一、按事情发展的顺排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列四、按方位的变化顺序排列就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列步骤:1、读(知内容)2、理(理解每一句的意思)3、抓（每句的重点词语或关键词）4、排（一句一句的排，不要多句少句）5、查（按排好的顺序读读，边读边想意思对不对）（）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。
（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
（）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。
（）夏天我们在河里游泳。
（）每到春天，我们上山采野花。
2 1 5 4 3（）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色。
（）夕阳忽的全部落下去，只剩下红色的晚霞在天边漂浮，就像一群仙女，穿着粉红色的纱裙在天际漫步。
（）为了看日落，我登上了顶楼。
（）夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼了，显得更加红艳。
（）观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”（）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。
3 5 14 6 2（）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
（）因此，有理由说，保护各个物种，就是保护人类自己。
（）最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区以10万计的青蛙神秘地失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
（）由于人类与各种动植物在共同的家园----地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。
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按一定的顺序重新排列乱句一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为 4 、 2 、 6 、 1 、 7 、 5 、 3 。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（） 20 岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他 14 岁开始自学数学，每天坚持自学 10 小时，从不间断。
（） 1932 年， 22 岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从 19 岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快， 25 岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住 "14 岁 " 、 "19 岁 " 、 "20 岁 " 、 "22 岁 " 、 "25 岁 " 这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是： 1 、 4 、 2 、 5 、 3 、 6 。
三、按先总述后分述的顺序排列（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点， " 小城里每一个庭院都栽了很多树 " 这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为： 2 、 3 、 1 、 4 。
四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡 " 咯咯哒 " 、 " 咯咯哒 " 地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住 " 屋外 " 和 " 屋里 " 两个不同地点，对句子进行排列，顺序是 2 、 4 、 3 、 1 。
练习题1.（）老师讲课后让大家做八道数学题。
（）郑老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。
（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。
（）上课的时候，郑老师认真地讲课，同学们专心地听。
（）小宁有一道题不会做，举手问老师。
2.（）面对多次失败和爆炸事故，他毫不畏缩，后来终于发明了硝化甘油炸药。
（）长大以后，他对研究炸药发生了浓厚的兴趣。
（）这个消息很快就轰动了整个瑞典。
（）诺贝尔小时候就很用功，他刻苦学习英、法、德等国文字。
（）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。
3.（）妈妈劝他不要躺在床上看书，说那样容易近视。
（）妈妈生气了，说小松不听她的话。
（）晚上，小耸拿着一本小人书躺在床上看。
（）小松见妈妈生气了，赶快放下书，说他再也不躺着看书了。
让妈妈别生气。
（）小松不信，说他看了这么多书了，眼睛也没近视。
4.（）难道是小针在作怪吗？（）他拿这摇来摇去，发现里面的小针总是指着一个方向。
（）爱因斯坦小时候，爸爸掏出一只指南针给他玩。
（）从此，他开始对科学发生兴趣。
（）他想，是什么东西吸着小针？打开一看，什么也没有。
5.（）夏天，我们在河里游泳。
（）河水清清，过了河是座山，山旁有一片竹林。
（）每到春天，我们上山采野花，爬树吃槐花。
（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
（）冬天，河水结成厚厚的冰，我们在河上滑冰。
6.（）然后才走了20天，有一个同伴就吃不消了，自顾自回家了。
（）徐霞客在安葬了静闻之后，仍然坚持旅行。
（）徐霞客在51岁的时候，约了三个同伴一起到西南地区去考察。
（）另一个同伴是叫作静闻的和尚。
他和徐霞客志同道合。
但是在广西南宁附近，静闻不幸得病，死在途中。
（）徐霞客在这样困难的情况下，依旧一人坚持考察，直到54岁时完成了西南考察才回家。
7.（）他一生中有许多时间是在图书馆里度过的。
（）为了写作《俄国资本主义的发展》一书，他在图书馆里翻阅了580多本参考书。
（）当他听说监狱图书馆可以借书，真高兴极了。
（）在监狱里，列宁被关了14个月，也整整利用图书馆读了14个月的书。
（）列宁是善于利用图书馆读书的典范。
（）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。
（）他就常常到监狱图书馆去借书。
（）后来，列宁不幸被捕，但他仍然经常写信要家里人设法为他借书。
8.（）下课铃响了，我把卷子交了，心理特别难过。
（）昨天晚上，听说电视节目要播放电影《佐罗》，我想，明天考数学，我早起一会儿复习以下还不行吗？（）上课时，老师发下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有两道大题我不会做。
（）今天早上我一睁眼，还差十分钟就要上课了，我急急忙忙跑到学校。
（）我真后悔，昨天晚上我不该光顾看电视，没复习功课。
（）我就一直坐在电视机前看到十点四十五分1、种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1.给下列加点的字注音。
浇．水（）小心翼翼．（）缀．满（）惹．人喜爱（）2．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
3．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
4．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（）② 我飞一样地跑到窗台前。
（）2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。
陈红已不再潇洒，只感到沉重。
她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。
那是什么？啊，他装着一只假腿。
陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。
这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。
不，还不如你。
”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。
”听了这话，陈红陷入了沉思??医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。
“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。
不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。
见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。
陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。
”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。
1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文解释加粗词的意思。
逞强——风风火火——3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。
4．在第二自然段中用“ ”画出比喻句，这句是用___ _比喻___ _。
5．写出第二、三自然段段意。
第二自然段：第三自然段：6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？3、情谊昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早，妈妈催我去上学。
书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声：“玲玲来了。
”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。
来，我给你戴上。
”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。
”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”“玲玲……”“玲玲”……看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。
我用力咬着嘴唇，极力控制自己。
可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……1．解释词语：出奇——2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）①反映了“我”受灾后悲伤的心情。