☆小学语文六年级下册全册导学案[精心整理版]
Hale Waihona Puke 小学语文六年级下册教材分析.......................................................................................................1 1.《文言文两则》导学案................................................................................................................3 2.《匆匆》导学案............................................................................................................................4 3.《桃花心木》导学案....................................................................................................................5 （一）读中充分感知文字内容。...................................................................................................5 （二）抓住要点，细细品味。.......................................................................................................6 （三）回归课文，深化感受...........................................................................................................6 4.《顶碗少年》导学案....................................................................................................................6 5 * 《手指》导学案........................................................................................................................8 口语交际与习作一...........................................................................................................................9 6.《北京的春节》导学案..............................................................................................................10 7.《藏戏》导学案..........................................................................................................................12 8.《各具特色的民居》导学案......................................................................................................13 9.《和田的维吾尔》导学案..........................................................................................................15 口语交际 . 习作二....................................................................................................................17 口语交际 习作三.........................................................................................................................18 《卖火柴的小女孩》学案.............................................................................................................20 14《卖火柴的小女孩》导学案.....................................................................................................20 15《凡卡》导学案.........................................................................................................................22 16*《鲁滨逊漂流记》...................................................................................................................25 17*《汤姆•索亚历险记》.............................................................................................................27 口语交际 . 习作四..................................................................................................................27 18《跨越百年的美丽》导学案.....................................................................................................29 19．千年梦圆在今朝.....................................................................................................................32 20．真理诞生于一百个问号之后.................................................................................................34 21* 我最好的老师.........................................................................................................................36 口语交际 . 习作五........................................................................................................................38 回顾拓展五.....................................................................................................................................40 综合性学习：难忘小学生活.........................................................................................................41 制作“班级纪念册”.....................................................................................................................42 “综合复习”.................................................................................................................................45
六年级语文下册导学案答案
六年级语文下册导学案答案1文言文两则一、基础达标1．形近字组词。
2．解释带点字的意思，并翻译句子。
因为。
难道是因为后一个人的智力不如前一个人吗！不是这样的。
认为。
正午。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
谁。
谁说你的知识渊博呢！二、初读感知1．专心致志，三心二意。
学习做事应该专心致志，不可三心二意。
2．《列子.汤问》太阳在早晨离人近，太阳在中午离人近。
2匆匆三、基础达标1．看拼音，写词语。
伶俐徘徊遮挽挪移蒸融2．照样子，写词语。
例：泪眼巴巴赤裸裸急匆匆头涔涔3．比喻拟人反问排比设问四、初读感知朱自清，课文主要写了时间匆匆，一去不返。
五、拓展延伸1．阅读短文，回答问题。
shí，còu，p?i，zhan。
A．绽B．坠C．贯D．淹C光明-黑暗短暂-漫长拟人，流逝之快，永不停留，排比，对比。
3桃花心木二、基础达标1.读拼音写词语。
枯萎优雅轮番勃勃生机三、初读感知1．初读课文，理清脉络，概括段意。
全文可分三段：第一段：从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人。
第二段：作者观察种树人种树的奇怪现象。
第三段：作者与种树人的谈论。
2．林清玄，树苗的生长，人的成长，树木自己要学会在土地里找水源。
六、拓展延伸1．阅读短文，回答问题。
它在下雨前表现的是炫彩夺目，而在雨中则表现出一种邋遢，这个故事则寓言就是在现实社会中我们应当默默奉献，不要去虚伪的表现自己。
老天爷：追求真的东西，很实在假花：只追求外在，其实自己的能力也不怎么样。
前面的成一部分，最后一段成第二部分。
段意略。
假的永远是假的真的永远是真的假的东西早晚要拆穿。
生活中：我小时候把我妈妈的两块钱偷偷拿出去瞎买东西，我认为我做的天衣无缝，回家被发现了我妈妈超级的生气说纸里包不住火我再也没有这样做过。
4*顶碗少年二、基础达标1．给正确的读音划”√”。
ha jiē zhuó luò jiù jiǎ2．画掉不恰当的字。
最新人教版 小学语文六年级下册全册导学案
人教版小学语文六年级下册导学案全套一、导学案的编写意图为了进一步优化语文课堂教学结构，充分发挥学生的主动性，切实体现学生的主体地位和教师的主导作用，使教与学融为一体，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。
真正体现课程标准倡导的“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
”等新的教学理念，强化语文教学的实效性，加快小学教育改革的步伐，全面提高我旗小学教育质量，使我旗小学生受到良好的教育。
为此，我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生公用的学习资料。
“导学案”实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的“桥梁”，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要“媒介”，具有“导读、导听、导思、导练"的作用。
小学语文“导学案”借鉴了外地的先进经验，融入了多年来我旗“小语整改”、“自主探究式教学”、“批注式阅读”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟、读中体会，读中积累，读中得法。
整个学习环节的设计，遵循语文学习的规律和学生的认知特点，注重学生自主学习习惯的培养，学生的读书活动有层次、有梯度，可以说导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。
二、小学语文五年级上册“导学案”的基本结构目标解读课文导读基础达标预习导航学后疑惑自我挑战拓展阅读作业及活动设置相关链接三、板块使用说明关于“目标定位”。
学生在学习每课前依据导学案预先明确“学习目标、学习重点、学习准备”，在此基础上学生按要求进行课前预习。
切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法，一句话心中有数，顺利完成学习任务。
关于“预习导航”。
为了充分发挥学生学习的主动性和积极性，提高课前预习课文的能力，我们设计了此环节。
人教版六年级语文下册全册导学案
人教版下学期六年级语文导学案课题：1 文言文两则 2课时主备教师：复备：审核人：第一课时《学奕》《学弈》导学案学习目标：1、能读通课文，理解课文意思。
背诵课文。
2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。
3、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。
4、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。
资料准备：一、词语解释及翻译二、知识链接1、作者介绍：孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。
名轲，字子舆。
战国人，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一2、弈秋：春秋时期鲁国有位叫秋的人特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时的第一高手，人们不知道他姓什么，因为古代围棋他是因下围棋而出名的，所以人们都叫他弈秋。
这“弈”在古代是专指围棋的意思，今天的意思起了变化，成了动词，意思是“下”棋，可见事物是随着历史而变迁的。
预习案方法指导：利用工具书，自主学习完成。
一、读熟课文，读准字音，试着按照句意读出节奏。
二、找出不懂的字词，思考其意思，翻译课文。
三、了解背景。
四、提出探讨问题。
探究案方法指导：1、小组合作，探究交流。
2、互相质疑，大胆发言。
（一）检测预习：1、写出翻译。
2、检查朗读，互相评价，纠正字音。
（二）合作探究：一、交流词语意思，翻译文言文。
特别是以下词语：弈秋，通国之善弈者也。
弈：弈秋：通国：之：善：者也：使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；使：诲：其：惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽：之：鸿鹄：至：思：援：缴：之：虽与之俱学，弗若之矣。
“与之”的“之”：俱：弗若：矣：之：为是其智弗若与？曰：非然也。
为：其：与：曰：非：然：也：二、知识链接1、介绍《孟子》。
2、介绍弈秋。
三、学生质疑释疑1、分层。
人教版小学六年级下册语文导学案
人教版小学六年级下册语文导学案六年级下册语文导学案第一单元：知识就是宝藏一、考核规定本单元作文+诗词背诵（选择一首）=期中考试成绩二、教学目标1.掌握课文中的生词和词语2.理解课文大意，逐字逐句读、背3.学习语言文字运用技巧4.诗词背诵及演说三、教学内容1.《知识就是宝藏》课文学习及深入剖析2.《献爱心》诗词学习四、教学重难点1.如何读懂课文，掌握语言文字的运用技巧。
2.如何深入剖析语文内容，结合实际生活进行思考。
五、教学方法听、说、读、写、背、思考、讨论、比较、练习六、教学步骤第一课：阅读课文《知识就是宝藏》1.课前预习预习生词：宝藏、谦虚、谨慎、精益求精、云雾弥漫、燃放、典籍预习思考：你有听过“宝藏”这个词吗？宝藏是什么？人们为了获得宝藏会做什么？听听师兄们分享他们在学习时候的经验，激发自己学习的兴趣。
2.读课文（1）整体阅读：读前思考，图像化。
（2）逐字阅读：有侧重地读。
3.讨论通过小组讨论，让学生分享自己学习中的经验，如何充分利用时间、提高效率，增强学习兴趣，让他们接受来自其他同学的建议，人人都有进步的空间。
第二课：《献爱心》诗词学习1.课前预习预习生词：缺乏、恩爱、同舟共济、心灵手巧、仁慈、体谅2.读课文（1）整体阅读：读前思考，提高阅读速度。
（2）朗读：熟记篇目，边读边理解。
（3）背诵：分段背3.讨论学生自带一张图片，分享他们在生活中做的一件有利他人的小事，让同学们探究到“献爱心”在生活中的含义，发扬人间美德，持续积累自己的爱心。
第三课：《知识就是宝藏》语言文字运用技巧1.课前预习预习语言文字艺术技巧：比喻、夸张、排比、感叹、反问等2.学习运用技巧通过老师讲解，教会学生使用语言文字艺术技巧，创作小作文、诗词等作品。
通过小组展示和点评，让学生能够在今后的生活中快速运用学到的技巧。
3.练习以“我的宝藏”为主题进行写作，让学生运用所学知识，创作自己心中最宝贵的“宝藏”。
七、教学反思本单元以知识为主题，深入挖掘学习的本质。
小学六年级语文下册导学案及教学反思全册
人教版六年级下册语文教学计划一、学情分析：本班共有学生名，其中男生人，女生人。
学生的语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强，也存在少部分学生的学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了兴趣，需要好好加强教育。
二、教材概况：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三、教材特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
六年级下册导学案全册
六年级下册导学案全册语⽂六年级下册导学案设计者：使⽤者：全册教材分析⼀、教材分析：本册教材仍然由“培养良好的学习习惯”、“课⽂”、“习作”和“练习”这⼏部分组成。
承接前11册“习惯篇”的内容，本册教材安排了“读万卷书、⾏万⾥路”和“在实践中学会运⽤”两项习惯培养，并能从整册教材编排及教学实施中得以具体的体现。
⼊选的24篇课⽂（其中韵⽂3篇），分7个主题单元安排，分别是“壮丽⼭河”、“正义必胜”、“诗⽂精粹”、“探索与发现”、“感悟⼈⽣”、“咏物抒情”、“师恩难忘”，并根据课⽂特点相机安排了语⾔⽂字的训练。
本册教材所编写的课⽂内容丰富，体裁多样，⼈⽂内涵丰富。
从内容看，既有反映历史⼈物的课⽂，如《孔⼦游春》，⼜有颂扬现代英雄⼈物的课⽂，如《聂将军与⽇本⼩姑娘》；既有描写著名⾃然景观的课⽂，如《烟台的海》、《三亚落⽇》，⼜有蕴含⼈⽣哲理的课⽂，如《学会合作》；有的课⽂主要介绍学习语⽂的⽅法，如《读书要有选择》，有的课⽂则引领我们⾛近名著，如《三打⽩⾻精》等。
从体裁看，不但有记叙⽂，还有诗词、故事、说明⽂等。
从单元主题线性串联来看，第七单元是“师恩难忘”，尤其是《明天，我们毕业》最后⼀篇课⽂，既符合毕业前⼣六年级学⽣当时的⼼理情感实际，⼜是对学⽣感谢师恩情怀的启迪教育。
⽽习作教材及综合练习（各7个）仍然单列，编排体系依旧。
整册教材这样编排，既可以使学⽣了解社会、认识⾃然、受到多⽅⾯的教育，⼜可以激发⼉童的阅读兴趣、扩⼤他们的阅读视野，真正使⼤语⽂教育观得以有效渗透。
课后众多的练习安排，能让学⽣感受、把握、体味、领悟语⾔丰富的内涵，在品评中增强语感。
⼆、编排特点：1、注重知识的整合；2、注重听说读写能⼒的结合。
3、体现了新课程标准的要求，教材的理念新、课⽂新、要求新。
4、练习活化训练，注重课内课外的结合，拓宽语⽂学习的空间。
5、阅读指导⽂章，教给学⽣阅读⽅法，提⾼学⽣的⾃主学习能⼒。
6、专题的设置、读写点的安排，是⼈⽂性和⼯具性的集中体现，使⼩学与初中的语⽂教学整体性更明确、阶段性更突出、连续性更明显，形成第三学段的各册教材，均按照由低到⾼的顺序慢慢向第四学段的体例过渡。
最新人教版六年级下册全部导学案设计下载(全册资料)
最新人教版六年级下册全部导学案设计下载（全册资料）小学语文六年级下册导学案第一单元导读同学们，我们已经进入六年级了，这是小学阶段最高年级，我们要把以前所学过的语文知识和我们已经具备的语文能力综合运用，进入最后一个学期的语文学习。
那么，我们先来看一看在第一单元的学习中我们要在哪些方面有所收获呢？学习目标：1、学会本组8个生字。
2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
4、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
学习重点：准确把握课文的主要内容和作者的感悟，体会作者是运用哪些表达方法把自己的感悟写出来的。
学习难点：联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。
学法提示：开始新的单元学习时，首先要看一看单元导语。
在导读中的第一自然段我们会体会到，本组课文作者要在如何感悟生活、获得人生启示方面要帮助我们。
那我们在读文是就要看一看作者写了生活中的那些事情，在这些事情中又获得了怎样的人生启示，对我们成长有什么意义。
这是要边读边思考的。
第二自然段告诉我们在读文的过程中，要抓住重点句段认真去读，并能联系生活实际体会句段中蕴含的道理，同时在读课文的时候，还要把我主要内容，思考他所运用的表达方法，运用了怎样的表达方法把这样的内容说清楚的，在我们的习作当中，试着用一用这些方法，这样边读边想边用，才能通过几年的学习，把我们已经具有的自学能力运用好。
同学们，到了六年级了，我们要注重自学、自悟、自得。
这样，我们的语文能力才能得到进一步提高。
学习准备：课前查阅有关作者及课文内容的相关资料。
学习课时：教学本组教材可用13～15课时。
其中精读课文6～7课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，回顾•拓展1～2课时。
苏教版小学语文六年级下册全册导学案
理解由生字组成的词语
2、通过对语言文字的朗读品味 了解三亚落日的美丽景色 激发学生热爱大自然 热爱祖国的思想感情
3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子
4、正确流利有感情地朗读课文 背诵课文
二、学习重点： 在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色 激发学生对大自然对祖国的热爱之情
9、被联合国誉为"世界最适合人类居住的城市"
10、中国首选度假过冬及疗养观光旅游、休闲度假目的地
11、中国唯一的热带滨海国际旅游城市
12、中国首批优秀旅游城市
13、第一批全国生态ห้องสมุดไป่ตู้范区
14、 中 国 旅 游 业 收 入 相 当 于 全 市 总 产 值 最 高 的 城 市 （ 2005 年 68.78%）
三、自学指导： 1.自学生字词
（1）自由读课文 画出不认识、不理解的字词
（2）查字典并联系上下文
理解下列词语的意思：
丰采：
依恋：
尘埃：
磅礴：
2.朗读课文
荡涤： 灌溉：
1.组内互读 互相纠正字音与语调
2.小组展示课文朗读
四、默读课文 解决下列问题： 1.作者想赞美长江什么？
2.作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几大部分？
2 掌握本课生字 理解由生字组成的词语
3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思 并能仿造打比方的句子
4 凭借课文语言材料 了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生 活 激发热爱大自然、热爱生活的美好感情
二、学习重点、难点： 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 背诵课文 同时感悟课文中一些关键词句的意思 感受烟台的海绮丽壮观 烟台的人勤劳、能干 是本课学习的重点
最新人教版六年级语文下册全册导学案名师优秀教案
人教版六年级语文下册全册导学案六年级语文导学案1.文言文两则 ,第一课时预习展示课,授课总时数:2 授课日期:2012年 2 月23 日主备人:一、学习目标1. 能根据课后注释疏通全文～了解故事内容。
2(正确～流通～有感情的朗读课文～背诵课文。
3(理解重点词句～领悟文中所讲的道理。
4(初步感受文言文的特点～激发学生文言文的兴趣。
5.通过朗读～疏导课文大意～理解课文～感悟古文所要表达的情感。
6. 培养大胆质疑～勇于探索～解决问题的能力～激发学生学习文言文的兴趣。
二、学习重难点1.重点?理解重点词语～领悟文中所讲的道理。
?掌握文言文的朗读技巧。
2.难点‚之?字的理解以及对‚辩曰?中现象的理解。
三、知识梳理1.能正确地朗读课文～知道课文的大意。
2.通过注释理解课文的内容。
四、学法指导1.小组之间自由朗读课文。
2.借助注解相互说说课文语句的意思。
五、学习过程,一,出示目标流程,1分钟,出示学习目标及课前随堂设计。
,二,自学讨论释疑,8分钟,1.自学指导?借助课后注解～理解课文大意。
?结合课文注解～自己试着翻译古文。
?思考讨论:谁学下棋,怎样学,结果如何,。
?你认为课文告诉我们什么道理, ,三,展示汇报讨论梳理1.我会朗读古文。
2.我知道文中词和句子的含义。
重点指导‚之?字的用法:通国之善弈者也惟弈秋之为听一人虽听之思援弓缴而射之虽与之俱学3.我能用自己的话讲一讲这个故事。
,四,达标检测评价,8分钟,一、给带括号的字选择正确的读音。
1使弈秋,诲,二人弈。
,huǐ huì, 2、,弗,若之,矣,。
(fú fó) (yī yǐ)二、比一比～组词。
弈, , 奕, ,佛, , 弗, ,惟, , 维, ,三、解释句子的意思。
1、虽与之俱学～弗若之矣。
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、弗若之矣 1。
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六年级语文导学案1.文言文两则 ,第二课时预习展示课,授课总时数:2 授课日期:2012 年2 月23 日主备人:骆婉婷一、学习目标1、能正确根据课后注解疏通全文～了解故事内容。
小六语文(下)导学案(3—4单元)共20课时
六年级（下）课题：《9.恐龙在我们头上飞》课时：第一课时主备教师：刘展学习目标1、识记生字。
2、认识恐龙。
3、整体感知，理解课文内容。
4、把握课文记叙的顺序。
环节学案导案展示交流1、说说重点词语的意思。
2、全文叙述了一个什么故事？3、课文可以分为哪几部分？各讲了什么内容？4、说说课文的写作顺序。
归纳梳理学生发言，加以完善。
重点难点运用浏览和的精读的方法默读课文理解课文内容。
检测反馈一、看拼音，写词语。
tuóniǎo hèhèyǒu mínɡfāfēnɡyǎn shēnɡ（）（）（）（）二、多音字组词。
zuàn （）bèn （）xiān （）钻奔纤zuān （）bēn （）qiàn （）三、写出下列词语的近义词。
排列——（）抑制——（）闻名——（）四、用下面词语造句。
心悦诚服：不容置疑：五、把你通过各种方式搜集到的关于恐龙的资料写下来和大家交流。
巡视，纠错。
学习准备师生共同搜集有关恐龙的资料。
环节学案导案自主合作探究一、自由朗读课文，自学生字词，理解重点词语。
1、说说下列词语的意思。
震惊心悦诚服惊世骇俗假说不容置疑分析鉴定2、朗读课文并思考：全文叙述了一个什么故事？二、再读课文，整体感知。
课文可以分为哪几部分？各讲了什么内容？三、三读课文。
1、边读边划出表示时间的词语。
2、说说课文的写作顺序。
1、创设情境导入新课。
2、板书课题。
3、师巡视，观察学生参与度，指导方法，注重学生习惯的养成。
盘点收获六年级（下）课题：《9.恐龙在我们头上飞》课时：第二课时主备教师：刘展学习目标1、正确、流利地朗读课文。
2、运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容。
3、了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。
环节学案导案展示交流交流“自主合作探究”环节中的问题。
归纳梳理学生发言，加以完善。
重点难点了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。