初中英语 人教版八年级上unit1辅导教案
八年级上册英语unit1教案
八年级上册英语unit1教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写、朗读和运用本单元的重点单词，如anyone, anywhere, wonderful, few, most等。
- 掌握并能运用重点短语，如go on vacation, quite a few, of course等。
- 熟练运用一般过去时描述过去的经历。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂有关旅游经历的简单对话和短文。
- 说：能够用英语谈论自己或他人的旅游经历，包括去了哪里、做了什么等。
- 读：能读懂关于旅游的文章，理解文章大意并获取关键信息。
- 写：能够根据提示写出自己的旅游经历或他人的旅游故事，正确运用一般过去时。
3. 情感态度目标。
- 激发学生对旅游的兴趣，拓宽国际视野，了解不同地方的文化和风俗习惯。
- 鼓励学生积极分享自己的经历，增强自信心和表达能力。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 一般过去时的用法，包括be动词和实义动词在一般过去时中的变化形式。
- 本单元重点单词和短语的记忆与运用。
- 能够运用所学知识描述旅游经历。
2. 教学难点。
- 一般过去时中不规则动词的过去式的记忆与正确使用。
- 如何引导学生在描述旅游经历时，使内容丰富、有条理。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设旅游的情景，让学生仿佛置身于旅游场景中，更直观地学习和运用英语。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如对话练习、短文写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3. 交际教学法。
鼓励学生之间进行英语交流，分享旅游经历，提高口语表达能力。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 展示一些著名旅游景点的图片，如长城、埃菲尔铁塔、自由女神像等，然后提问学生：“Have you ever been to these places? Where did you go on vacation last year?”引导学生用简单的英语回答，从而引出本单元的话题——旅游经历。
人教版初中英语八年级上册unit1《What’s the matter》优质教案
Unit 1 What’s the matter?Section A (1a-1c)一、教学目标：1. 知识目标：1) 重点单词：cold，fever，throat，back，toothache，stomachache 2）重点词组：have a cold，have a fever，have a sore throat…3）重点句型：what’s the matter? 及其回答I have a cold / fever…2. 能力目标:1)能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；2) 能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。
3. 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。
通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 掌握重点句型What’s the matter ?及其回答方式I have…2. 教学难点：1) 由have a cold，have a sore throat，have a toothache总结出have a +病症, have a sore +发病部位，have a +部位-ache的规律。
2) 重点句型What’s the matter ?及其同义句What’s wrong？的区别。
三、教学过程Step1 Lead-in播放视频《来自星星的你》片段，导入新课，板书课题。
Step2 Show the aims1. Master some useful phrases.2. Make conversations.3. Train listening.Step3 Task 1 （2’）Look at the picture and finish 1a .Step4 Task 2（5’）Learn some phrases.a. Translate the following phrases.b. Read and write them.c. Show and check.d. Find some rules.1.感冒have a cold2.发烧have a fever3.喉咙痛have a sore throat4.背痛have a sore back5.牙痛have a toothache6.胃痛have a stomachacheRules：have a + 病症have a sore +发病部位have a +部位-acheStep5 Task 3 （15’）Make conversations播放一个小女孩假装生病的幽默短片，引出句型：What’s the matte r?a. Ask some students read conversations, others follow.b. Two students in a group, practice the converstation.c. Play a snowball game to practice the conversation.d. Pair work. Use different persons to practice conversations.Pair work:A: What’s the matter?B: I …...A: What’s the matter with her/him?B: She / He …...Step6 Task 4 （3’ ）Listen to the tape and finish 1b.Step7 Exercise一．用所给词的适当形式填空。
人教版八年级英语上册第一单元教案
人教版八年级英语上册第一单元教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握本单元的词汇和句型，并能够进行简单的对话。
2. 培养学生听、说、读、写四项基本技能，使其初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3. 帮助学生了解中西方文化差异，拓展视野，培养跨文化意识。
二、教学内容及过程：1. Greeting（问候）a. 掌握常见的问候用语：Hello/Hi/Good morning/How are you等。
b. 学会根据不同时间、场合和对象使用适当的问候用语。
c. 了解中西方问候文化的差异。
2. Introduction（介绍）a. 掌握常见的介绍用语：My name is…/I’m…/This is…等。
b. 学会根据不同情境和目的使用适当的介绍用语。
c. 了解中西方介绍文化的差异。
3. Expressing Feelings（表达情感）a. 掌握表达情感的常用词汇和短语，如happy/sad/angry等。
b. 学会用英语表达自己的情感，并能够进行简单的情感交流。
c. 了解中西方情感表达方式的差异。
4. Expressing Likes and Dislikes（表达喜欢和不喜欢）a. 掌握表达喜欢和不喜欢的基本句型，如I like…/I don’t like…等。
b. 学会用英语表达自己对某人或某事物的喜欢或不喜欢，并能够进行简单的交流。
c. 了解中西方表达喜好方式的差异。
5. Practicing Dialogues（练习对话）a. 通过模仿、角色扮演等方式练习本单元所学的对话。
b. 创设情境，让学生根据实际情境运用所学语言进行交流。
c. 鼓励学生大胆开口，积极参与课堂活动。
6. Cultural Corner（文化角）a. 通过阅读、讨论等方式了解中西方文化差异，拓展视野。
b. 学习一些基本的跨文化交际技巧和方法。
c. 培养学生的跨文化意识和跨文化交流能力。
7. Self-assessment（自我评价）a. 让学生对本单元的学习进行自我评价，了解自己的学习进度和不足之处。
人教版八年级英语上册第一单元教案
人教版八年级英语上册第一单元教案教学目标- 通过本单元的研究，学生能够掌握以下知识点：- 学会介绍自己的姓名、年龄和家庭成员；- 学会用英语进行日常问候和告别；- 掌握一些日常用语，如感谢、对不起等；- 学会用英语进行简单的自我介绍。
教学重点- 学会用英语进行日常问候和告别；- 学会介绍自己的姓名、年龄和家庭成员。
教学准备- 教学课件；- 学生教材及练册；- 彩色粘纸；- 彩色笔。
教学过程导入新课1. 利用图片或课件引导学生对英语问候和告别进行讨论，激发学生的兴趣。
研究新知2. 分小组让学生彼此进行问候和告别的练，引导正确的语音和语调。
新知讲解3. 通过课件或黑板，向学生介绍并教授以下句型：- What's your name? My name is [name].- How old are you? I'm [age] years old.- Who's this? This is my [family member].合作练4. 学生分组进行角色扮演练，模拟真实生活中的日常对话，并互相评价。
拓展延伸5. 让学生用英语进行简单的自我介绍，以加强他们的口语表达能力。
巩固练6. 学生根据教材中的练完成相关练题，巩固所学内容。
作业布置7. 布置学生的课后作业，包括完成学生教材的练和准备下节课的内容。
教学反思本节课通过多样化的教学方法，如导入新课、学习新知、合作练习等，让学生在积极参与中学习和巩固了英语问候和介绍自己的知识点。
同时，通过角色扮演和互相评价，培养了学生的口语表达能力和团队合作意识。
我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使他们对英语学习更加感兴趣和自信。
(完整word版)人教版八年级英语上册-Unit1-教案
Unit 1 Where did you go on vacation？教材解读本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情.因此“Where did you go on vacation?”“Did you go to the beach? Yes，I did / No，I didn't．”等是教学的重点.通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。
单元目标一、知识与技能1. 词汇:New York City, Central Park， exam, were, rainy， delicious,expensive, inexpensive, crowded, flew， kite, later， felt， little, corner， discuss， etc.2. 句型: Where did you go on vacation? I went to summer camp．Did she go to Central Park?Yes，she did．No, she didn't.3。
语法：一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。
4. 能力目标：能用一般过去时熟练谈论假期发生的事。
二、过程与方法灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数,设计好每课时的教学内容。
三、情感、态度与价值观1．通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情。
2．通过图片和视频欣赏优美的风景,培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学生的环保意识。
3．了解自己的能力，培养情操4．培养学生们对英语的兴趣。
教法导航1。
以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。
2。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
3. 教师为主导、学生为主体、任务为基础,注重实用性。
初中英语人教版八年级上册Unit1教学设计
UNIT 1 Where did you go on vacation?一.教学目标1.知识与技能1）掌握一些描述活动与事物的单词如fantastic，unfriendly, delicious, awful等;2）进一步掌握一些关于过去活动的特殊疑问句和一般疑问句以及简单描述语言的对话。
2.过程与方法本节课侧重知识性和趣味性的统一，知识学习力求系统化，注重学习过程评价。
利用pair work、group work、interview等任务型教学活动，集中学生的注意力，引导学生积极思考，发展想象能力，提高英语交际能力和运用能力.3.情感、态度与价值观本课注重培养学生良好的英语语感，通过与朋友谈论假期方式，培养同学间团结、友善的精神，以及增进学生对国内外风景名胜的认识，热爱大自然，形成积极向上的生活观。
二.教学重、难点分析1.教学重点:1)be动词过去式的运用。
2)一般过去时态中含有be动词和实义动词的一般疑问句的区别。
3)熟练会话Where did you go? How was ...等。
学会用unfriendly, fantastic, delicious, awful等描述过去的事物。
2.教学难点:1)一般过去时态中含有be动词和实义动词的一般疑问句的区别。
三.教学准备：PPT. video.调查表格四.教学过程:Step1 Greeting and revision (4)1.Sing “vacation song”.2.Review some phrases by talking about vacations.Step2 New drill (8)1.Present a new drill: Did+主语+动词原形+其他？——Yes, I did./ No, I didn’t.2.Play a guessing game by using “Did you/he/she…?”Step3 New words (15)1. Talk about Xiaofen’s vacation and learn some new words2. Ask students to ask Xiaofen more questions about vacation.3.Grammar：(1) was和were的使用(2)含有be动词和实义动词的一般过去时的一般疑问句的区别4. Do some exercise.Step4 Make a conversation about vacation (5)1.See a video2.Make a conversation about vacation. (How was/ were…)Step5 listening comprehension (Yang Mi’s vacation) (5)1.listen to the tape twice then check the answersStep6Do a survey (5)1. Do a survey: Ask two people about their vacation and write it down on the paper.2. Make a report according the surveyStep7 sum up (2)Step8 homework (1)Write about your vacation in your exercise book.。
人教版初中英语八年级上unit1单元教案
人教版初中英语八年级上unit1单元教案Unit 1 Where did you go on vacation?适用学科英语适用年级初一授课形式一对一课时时长（分钟）120 分钟知识点1. 不定代词(some、any、no、 someone, anyone、 everyone、no one、 something、 anything, everything、nothing 等）2.Simple past tense of regular & irregular verbs.规则&不规则动词的一般过去时学习目标1.Indefinite pronouns 不定代词2.Simple past tense of regular & irregular verbs3.用过去式谈论假期活动1. 不定代词的用法以及哪些是不定代词学习重难点2. 掌握动词过去式的变化规则3. 掌握句型--where did you go on vacation?--I went to the mountains/New York/city/beach/summer camp. --Did you go with anyone?--yes,I did./No,I didn’t4. 掌握如何用过去式谈论假期的活动Unit 1 词汇篇________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________教学过程一、熟练掌握本单元重点词组句型。
1必背名词：bicycle 自行车;脚踏车 building 建筑物;房子 trader 商人 difference 差别; 单词差异 top 顶部;表面动词:seem 好像;似乎;看来decide 决定;选定wonder 想知道;琢磨 wait 等待;等候代词: anyone 任何人 something 某事;某物 nothing 没有什么;没有一件东西everyone 每人;人人;所有人myself 我自己;我本人yourself 你自己;您自己 someone 某人单词形容词:wonderful 精彩的;绝妙的bored 厌倦的,烦闷的enjoyable 有乐趣的; 令人愉快的 wet 湿的;潮湿的;下雨的 hungry 饥饿的副词: anywhere 在任何地方常用 1. on vacation 在度假短语：3. anything special 任何特别的东西2. stay at home 待在家里 4. study for tests 为测验而学习5. take photos 拍照6. quite a few 相当多;不少7. most of the time 大部分时间8. have a good time 玩得开心9. of course 当然;自然10. keep a diary 记日记重点 1. 谈论过去的经历:(1)---Where did you go on vacation? 句型---went to the mountains.(2) ---Did you see Huangguoshu Waterfall?---Yes, I did.2.谈论及评价食物:---How was the food?----Everything tasted really go!3.谈论旅行的感受: How did you feel about the trip?4.结果状语从句: My legs were so tired that I wanted to stop.二、知识讲解Where did you go on vacation? 你去哪里度假了？ Did you go out with anyone? 你和别人一起出去的吗？ Did you buy anything special? 你买了什么特别的东西吗？I went to New York City. 我去了纽约市。
人教版英语八年级上册Unit1单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握并运用本单元的词汇和短语，如：goodness, honesty, confident, care for, make a difference等，并能运用它们进行日常交流。
2.学会并熟练使用一般现在时和一般过去时的动词变化，理解其用法和区别。
3.激发学生的爱国情怀，让他们为我国的发展感到自豪，并为之努力。
4.培养学生的团队协作精神，让他们学会与他人合作，共同完成任务。
5.引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们明白学习英语的目的不仅仅是为了考试，更是为了提高自己的综合素质，为未来的发展奠定基础。
二、学情分析
针对人教版英语八年级上册Unit1的教学内容，我们对学生的学情进行分析。八年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法、词汇和句型，但在实际运用中，他们的语言表达能力仍有待提高。此外，这个年龄段的学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢探索新知识，但学习自觉性和自律性相对较弱。
-引导学生反思本节课的学习过程，培养他们的自主学习能力。
2.教学实施
-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇、短语、句型和语法知识，并进行口头练习。
-让学生分享自己在课堂上的收获和感受，鼓励他们提出问题，激发进一步学习的兴趣。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，提高学生的英语能力，特布置以下作业：
1.词汇和短语练习：请学生完成课后练习中的词汇填空、短语搭配等题目，以加深对新词汇和短语的理解和记忆。
3.阅读理解能力的提升：培养学生抓住文章主旨，分析文章结构，理解作者观点的能力，是提高英语素养的关键，也是本章节的教学难点。
人教版英语八年级上册 Unit 1 全单元教案
人教版英语八年级上册 Unit 1 全单元教案XXX aims:1.To learn and use the compound indefinite pronouns someone。
anyone。
something。
anything。
and the reflexive pronouns yourself。
myself correctly.2.XXX.3.To use the nal language to XXX.Key points:1.The use of XXX.2.XXX XXX.3.The use of XXX.Difficult points:1.The correct XXX.2.XXX XXX.Language points:anyone。
anywhere。
wonderful。
quite a few。
most。
something。
nothing。
everyone。
of course。
myself。
yourself Ability:1.XXX.2.XXX.Teaching re:Step 1: Lead-inAsk students to share their summer XXX.Step 2: XXX1.Display pictures on the board and have students read the ns.2.Introduce XXX。
anyone。
something。
XXX examples of how they are used in XXX.3.Teach the XXX examples and allow students to practice.4.Introduce XXX examples of how they are used in XXX.Step 3: PracticeXXX.2.Provide XXX.Step 4: nXXX spot。
人教版八年级英语上册Unit1课优秀教学案例
1.学生通过学习英语，增强自信心，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
2.学生通过了解和欣赏不同国家和文化，增强对多元文化的尊重和理解，提高跨文化交流能力。
3.学生通过参与课堂活动和实践，培养团队合作精神，学会分享和帮助他人。
4.学生通过学习英语，拓展国际视野，树立全球观念，为成为具有国际竞争力的人才打下基础。
（五）作业小结
在课堂的最后，我布置了一道作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于自己和家人、朋友的介绍文章。这道作业旨在让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。在作业布置过程中，我强调了对作业质量的要求，并鼓励学生认真完成，以提高他们的学习效果。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本案例中，教师利用多媒体手段如图片、歌曲、视频等，为学生创造了生动、真实的学习情境，使学生在实际语境中进行听力理解和口语练习。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的综合语言运用能力。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的能力和效果。
2.学生通过听力训练、口语练习、阅读理解和写作表达等实践活动，提高英语综合运用能力。
3.学生通过观察、分析、归纳和总结等方法，掌握一般过去时的用法和特点。
4.学生通过小组讨论、角色扮演、课堂展示等形式，培养团队合作精神和公共表达能力。
人教版八年级英语上册Unit1课优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版八年级英语上册Unit1，该单元主题为“Where did you come from？”主要内容涵盖了询问来自何方、介绍家庭和朋友的地点、表达喜好与兴趣等。此单元旨在通过情景交际培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力，同时增强他们的跨文化交流意识。
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(1)find这里表示“发现、觉得”，宾语后常接宾语补足语，常用的结构有：
find sb./sth+n./adj./doing sth./介词短语。
例句：The students find _________(she) a kind teacher.
【典型例题】2 There is ______ water in the bottle.
Aquite a lotBquite a littleCquite a lot ofDquite a few
6.I just stayed at homemost of the timeto read and relax. (P. 2)
=We had fun at the party.
9.How did youe...?意为“你认为……怎么样”，相当于How do you feel about...?或者What do you think of...?
【典型例题】：-How do you _________ the film? -Wonderful.
-A. think ofB. like
10.Did yougo shopping? (P. 3)
go shopping表示“去购物、去买东西”，相当于do some shopping。
类似的短语还有：go swimming, go skating, go fishing, go hiking, go boating, go camping等。
(2)bored表示“感到厌倦的”，用来说明人的感受；boring表示“令人厌烦的、单调的”，用来说明事物的特征。
如：The film was so boring that almost anyone felt bored.
【拓展】以ed结尾的形容词，通常用来修饰或者描述人，以ing结尾的动词，通常用来修饰或者描述物，类似的形容词还有：interesting/interested; exciting/excited; surprising/surprised。
如：I’m sure that we will have an enjoyable vacation.
The job is enjoyable and I like it.
14.Iarrivedin Penang in Malaysia this morning with my family. (P. 5)
on vacation意为“在度假”，结构“on+名词”表示“在某种状态中”。
如：on duty在值日中
My family went to Hainan on vacation last year.
2.visitedmy uncle（p1）
visit此处用作及物动词，后接人或物做宾语，意为“拜访、看望”，后接表示地点的名词，意为“参观、游览”。
如：He cannot decide when to leave.
(3)decide后跟宾语从句
如：I can,t decide where I should go.
【拓展】decision为名词，意为“决定”
make a decision做决定
16.My sister and Itried paragliding. (P. 5)
show sb. sth.=show sth. to sb.给某人看某物
tell sb. sth.=tell sth. to sb.告诉某人某物
sell sb. sth.=sell sth. to sb.把某物卖给某人
(2)形容词修饰复合不定代词（something/body/one, anything/body/one, nothing/body/one, everything/body/one）时，放在复合不定代词后面。
如：We took many photos on the Great Wall last year.
【典型例题】：Could you _______( take) a photo of us?
(2)
quite a few
相当多；不少
修饰可数名词复数
quite a little
许多；相当多
修饰不可数名词
【典型例题】：I have __________ _____________ (一些重要的事情) to tell you.
5.Wetook quite a few photosthere. (P. 2)
（1）take photos意为“拍照、照相”，take a photo/photos of sb./sth.意为“给……拍照”。
如：Lesson 1 is the most interesting in the book.
7.No, I boughtnothing. (P. 3)
nothing用作不定代词，表示“没有任何东西”，相当于not anything。
如：I did nothing special last month.=I didn’t do ____________ special last month.
decide表示“决定”时，常用的结构为：
（1）decide to do sth.“决定做某事”；否定形式为decide not to do sth
如：The government decided to build another school in this village.
（2）decide后跟“疑问词+动词不定式”作宾语。
【典型例题】：The story __________(seem) true.
【典型例题】：What he said seemed __________(be) a lie.
【典型例题】：It ________(seem) that they are going to pull down the house.
如：My father bought me a bike.=My father bought a bike for me.
【拓展】可接双宾语的动词还有give, bring, show, tell, sell等。
give sb. sth.=give sth. to sb.给某人某物
bring sb. sth.=bring sth. to sb.把某物带给某人
arrive作不及物动词，表示“到达”，接宾语时，需要加上介词in或者at。in后面接较大的地方，如，国家、省、市等；at后面接小地点，如，机场、商店、广场、村庄等、
例句：When did you arrive?
例句：We are arriving at the station at two o’clock.
8.Did everyonehave a good time? (P. 3)
have a good time表示“玩得开心”，后接动词ing，表示“做某事很开心”，have a good time相当于enjoy oneself/have fun。
例句：We had a good time at the party. =We enjoyed ourselves at the party.
【拓展】reach表示“到达”时，是及物动词，后面直接接表示地点的名词作宾语。另外两个表示“到达”的动词（get和arrive）都是不及物动词，get to+地点；arrive in/at+地点。
15..so wedecidedto go to the beach near our hotel. (P. 5)
Where did you go on vacation辅导教案
课称名称
Unit1Where did you go on vacation?
教学目标
掌握重要单词及用法
教学重点
重要单词的固定搭配
教学难点
单词的多种用法
课
堂
教
学
过
程
Where did you go on vacation？
1.Where did you goon vacation?（p1）
如：He always has the most need of help.他总是最需要帮助的。
(2)most用作形容词，还意为“多数的，大部分的”，后面可接可数名词复数或不可名词
如：Most of students in his class like music.
(3)most用作副词时，常置于两个或两个以上音节的形容词或副词前，与之一起构成该词的最高级形式。
如：You can ask any one of us about this question.
4...buy anything special? (P. 2)
(1)buy用作双宾语动词，表示“买”，常用的结构为“buy sb. sth.”或者“buy sth. for sb.”，表示“为某人买某物”。
most of表示“……中大多数”，后接可数名词或者不可数名词，作主语时，谓语动词单复数取决于后面所接名词的单复数。
如：Most of the food _________(go) bad.
Most of us ________(be) going to the park.
【拓展】
(1)most用作形容词，可做many, much的最高级，意为“最多的”，后面可接可数名词复数或不可数名词。
例句：I find the book _________(use).
例句：When I passed his house, I found his wife __________(cook).
例句：Finally, they found the boy in the tree.