第9课 秦朝的统一
初一历史第9课笔记
初一历史第9课笔记第九课秦统一中国一、秦灭六国1、（1）过程：公元前230—前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐。
（2）原因：①人民希望过上安定生活。
②秦经过商鞅变法后，实力超过东方六国。
③战国以来，统一成为大势所趋。
④秦王嬴政的雄才大略、善于用人。
（3）意义：结束了春秋战国以来诸侯国长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、秦朝的建立（1）时间：公元前221年（2）建立者：嬴政（秦始皇）（3）都城：咸阳（今陕西咸阳）（4）地位：我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
（进入封建社会）二、确立中央集权制度（1）国家最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
（2）在中央，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
（3）在地方上，废分封，立郡县。
三、巩固统一的措施（重点）（1）政治上：确立中央集权制度。
采用皇帝称号，并确立了皇帝至高无上的地位；在中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方废分封，立郡县。
（2）思想文化上：统一文字，以小篆为标准文字，后来又推行一种新的字体——隶书（文化上）；焚书坑儒（思想上）。
（3）经济上：统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱为标准货币；统一度量衡。
（4)交通上：统一车轨，修筑驰道，开凿灵渠。
（5）军事上：北击匈奴，修筑长城。
背诵;(1)丞相的职责：行政。
太尉的职责：军事。
御史大夫的职责：监察。
(2)秦朝的地方制度：郡县制。
(3)秦朝的标准文字是小篆，后推广隶书。
货币的标准样式是圆形方孔半两钱。
(4)经济文化措施的影响：促进了全国经济文化的交流与发展。
(5)“焚书坑儒”目的：加强思想统治。
影响：钳制了思想，摧残了文化。
(6)秦长城起至点：西起临洮，东至辽东。
(7)向秦始皇建议实行郡县制和焚书坑儒的是李斯。
(8)秦的疆域，东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
第9课 秦统一中国(教学设计)七年级历史上册(统编版2024)
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9课秦统一中国【教学目标】①了解秦灭六国的经过及意义，知道秦能完成统一的原因。
（时空观念、历史解释）②理解中央集权制度的内容及影响。
（史料实证、历史解释）③知道秦朝巩固统一的措施及作用，认识到统一多民族国家的建立在中国历史上的意义。
（史料实证、家国情怀、唯物史观）【教学重难点】教学重点:秦的统一及巩固政权的措施。
教学难点:中央集权制度。
【教学过程】环节一：导入新课秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
这是唐朝著名诗人李白的诗。
大家知道诗中的“秦王”指的是谁？“扫六合”又是指什么历史事件么？答案提示:嬴政；秦统一中国这首诗全面评价了秦始皇的功过。
开篇盛赞秦始皇的雄才大略和统一中国的业绩，而后讽刺他追求长生，残暴无道的荒唐行为。
下面让我们走进本课，一起来了解秦统一中国的历史史实。
环节二：整体感知1、先导阅读：观察地图思考，战国七雄中谁完成了统一大业，统一后又是如何巩固统治的呢？答案提示：环节三：新课教学（一）目标导学一：秦灭六国1、问题探究：①【史料实证】阅读史料并结合前面所学知识思考，为什么要统一全国？材料一战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。
——《中国历史•七上》材料二“天下之统一，势也。
不统于秦，亦统于他国”。
——梁启超《战国载记》答案提示：顺应民心，符合历史潮流。
教师指导：材料二解读：天下总要统一，这是大势所趋，即使秦国不统一，也会有别的国家统一。
长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。
同时经济的发展使各地区联系加强，相互依赖关系更为密切，统一称为历史的潮流，时人已有“天下一统”的整体观念。
②【史料实证】阅读史料并结合前面所学知识思考，为什么历史选择了秦国统一？材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志上》材料二：秦王嬴政任用许多能干的人。
第9 课 秦统一中国
第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9 课 秦统一中国1. 秦灭六国条件 （1）各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱。
（2）秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国。
（3）秦王嬴政积极筹划时间公元前230—前221 年 战略采取各个击破的战略方针，在军事上发动猛烈攻势 统一公元前221 年完成统一大业，建立秦朝，以咸阳为都城 意义 结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家2. 建立中央集权制度(以皇帝为中心的中央集权制度)措施 皇帝制 国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权三公九卿制度 皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”， 分别掌管行政、军事和监察；三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”郡县制度 废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。
郡县制的普遍推行， 开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式影响 使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度秦国经过商鞅变法，实力超过六国；人民渴望安定；秦王招募人才 秦统一 全国 确立中央集权制度 巩固统一(文化、经济、交通、民族关系)的框架，对以后历史的发展有着深远影响易误警示1. 秦国是春秋战国时期的诸侯国之一，秦朝是秦王嬴政灭六国后建立的统一封建王朝。
2. 西周推行的政治制度是分封制；秦朝创立中央集权制度，废除分封制，推行郡县制。
3. 巩固统一的措施文化措施命令丞相李斯等人制定小篆，作为通用文字颁行全国统一文字示意图影响文字的统一，使政令畅通，有利于文化的交流与发展经济措施以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通；以秦制为基础，统一度量衡(长度、容量、重量单位)统一货币示意图影响改变了币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流；促进了经济的发展交通统一车轨和道路的宽度(车同轨)，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通了湘江和漓江军事措施统一南方派兵统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡北击匈奴派蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区筑长城在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城（万里长城）影响使其管辖的范围大为拓展。
第9课秦统一中国课件
战国七雄
社会变革与思想繁荣
分裂局面促进了社会变革和思想繁荣 ，百家争鸣，为秦朝统一奠定了思想 基础。
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国并 立，相互攻伐，战争频繁。
秦国崛起及商鞅变法
秦国地理位置与优势
01
秦国位于西部，可以充分利用其地利优势和强大的兵力进行东
扩。
商鞅变法
02
商鞅在秦国实行一系列政治、经济、军事改革，加强了中央集
壁画
秦朝壁画主要分布在宫殿、陵墓等建筑内，内容以神话传说、历史故事为主，色彩鲜艳 、构图严谨。壁画是秦朝绘画艺术的重要组成部分，展现了秦朝人民的审美观念和艺术
水平。
帛画
帛画是用丝织品作为绘画材料的一种艺术形式。秦朝帛画以人物、动物和植物为主要表 现对象，线条流畅、色彩柔和。帛画的发现为我们了解秦朝绘画艺术提供了重要资料。
开创了中国历史上第一个统一的 中央集权国家，奠定了中国两千
多年政治制度的基本格局。
通过统一文字、度量衡等措施， 促进了各地区之间的经济文化交
流和发展。
秦始皇的残暴统治和奢侈浪费也 给后世留下了深刻教训，使得后 世的统治者更加注重仁政和节约
。
05
秦朝灭亡原因及教训总结
暴政导致民不聊生
严刑峻法
秦朝法律严苛，刑罚残酷，使得百姓生活在恐惧 之中。
三公
丞相、太尉、御史大夫， 分管行政、军事和监察， 互不相属，互相牵制。
九卿
分掌具体事务，如奉常掌 宗庙礼仪，郎中令掌宫殿 警卫，少府掌皇家财政等 。
作用
加强了中央集权，削弱了 地方权力，为秦朝的统治 奠定了基础。
经济制度：统一货币、度量衡
统一货币
以黄金为上币，铜钱为下币，改 变了战国时期货币混乱的局面。
七年级上册历史第九课秦统一中国笔记
以下是一份关于七年级上册历史第九课《秦统一中国》的笔记，供参考：
一、秦朝的统一
1、秦朝的崛起
秦国在战国时期逐渐强大，采用法家思想进行改革，实行土地制度、军事制度等改革，使得国家实力大增。
秦始皇在公元前221年统一六国，建立秦朝，结束了战国时期数百年的分裂状态。
2、统一措施
政治上：实行中央集权制度，设立三公九卿，管理国家大事。
推行郡县制，将全国分为36郡，由中央直接管辖。
经济上：统一度量衡、货币、文字、车轨等，促进了经济和文化的交流。
文化上：焚书坑儒，统一思想，加强了中央集权的控制。
3、统一的意义
结束了战国时期的分裂状态，实现了国家的统一。
为中国历史的发展奠定了基础，促进了经济、文化的发展和交流。
二、秦始皇的统治
1、秦始皇的功绩
实行一系列改革，加强了中央集权的统治。
组织大规模的工程建设，如长城、秦始皇陵等。
发动战争，扩大了疆域。
2、秦始皇的暴政
焚书坑儒，限制了文化的发展和思想的自由。
实行苛捐杂税，加重了人民的负担。
滥用民力，大规模征发劳役，导致人民生活困苦。
3、秦朝的覆灭
由于秦始皇的暴政和滥用民力，导致了人民的不满和反抗。
陈胜、吴广起义爆发，最终导致了秦朝的覆灭。
三、总结
秦朝是中国历史上第一个大一统的中央集权国家，它的统一结束了数百年的分裂状态，为中国历史的发展奠定了基础。
但秦始皇的暴政也加速了秦朝的覆灭。
历史七年级上册第三单元第9课秦统一中国
舍我其谁——成就霸业
秦灭六国，实现统一的 原因？
秦完成统一的原因
提示1 连年战乱下的老百姓的迫切愿望 提示2 治世不一道，便国不法古。——商鞅 提示3 嬴政任用李斯、蒙恬、尉缭、王翦等人 提示4 秦灭六国的先后顺序
（韩 赵 魏 楚 燕 齐）
1、顺应民心 2、变法强国 3、善用人才 4、策略正确
前230—前221
李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑击浮云，诸侯尽西来。
司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。
……
既是千古一帝，又是历史上有名的暴君。
课堂回顾、总结全文
建立统一国家：公元前221年，嬴政，咸阳 政治上：建立专制主义中央集权制度
秦
巩固
统
统一
一
国家
中
国
疆域 四至
思想文化上：统一文字
经济上：统一货币、度衡量；
交通上：统一车轨，修驰道
交通上 统一车轨、修驰道、开凿灵渠
陆路：车同轨，车轨宽6尺
陆路：修驰道 （中国历史上最早的“国道”）
水路：修灵渠
作用： 沟通长江珠江水系 促进经济文化交流
军事上： 北击匈奴，修筑长城
匈
奴
辽东
临洮
秦长城起止点分别在哪里？
秦的疆域
长城一带
陇西
东海
南海
师生合作探究
秦朝在中国历史上的重要作用？
1、秦结束了春秋以来诸侯 割据混的战局面，开创了 统的一新局面。此后统一是历史的主流。
一、秦灭六国
政权名称： 秦朝 建立时间：公来自前221年 建立者： 嬴政 都城： 咸阳 地位： 中国历史上第一个统一的多民族的
封建国家
秦统一的历史意义？
秦的统一是历史发展的趋势，具有十 分重要的历史意义： 第一，结束了春秋战国以来长期争战混乱 的局面，建立起我国历史上第一个统一的、 多民族的封建国家。
第9课秦统一中国课件(28张PPT)pptx
THANKS
感谢观看
项羽和刘邦在推翻秦朝后展开了 长达四年的楚汉战争。
刘邦最终击败项羽，建立汉朝， 成为中国历史上又一个重要的王
朝。
汉朝继承了秦朝的制度和文化， 并在此基础上进行了改进和发展。
秦朝在中国历史上的地位和影响
秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权制国家，奠定了中国封建社会的基础。 秦朝实行的一系列制度如郡县制、统一货币、度量衡等对中国历史产生了深远影响。
三公九卿制
秦始皇在中央设立三公（丞相、御史大夫、太尉）和九卿（奉常、郎中 令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府）等官职，分管 国家各项事务，形成了完整的中央官僚体系。
经济政策调整与发展
统一货币和度量衡
发展水利和农业
秦始皇下令将各国的货币和度量衡统 一为秦制，便利了商业交流和贸易发 展。
02
03
04
统一度量衡、货币和文 字，为商业交流提供便 利。
实行户籍制度，加强人 口管理，控制人口流动。
推行连坐法，加强社会 治安，维护社会稳定。
社会秩序维护与稳定
01
02
03
04
实行郡县制，加强中央对地方 的控制，确保政令畅通。
打击豪强地主势力，限制土地 兼并，维护小农经济。
统一思想，焚书坑儒，加强思 想控制。
第9课秦统一中国课件 (28张PPT)pptx
contents
目录
• 秦朝统一背景与过程 • 秦始皇巩固统一措施 • 秦朝法律制度及社会状况 • 秦始皇陵及兵马俑探秘 • 秦朝灭亡原因及历史地位评价
01
秦朝统一背景与过程
战国末期形势分析
01
第9课 秦的统一
课后延伸
秦朝有哪些暴政？
这些暴政造成了哪些危害？
课堂练习
1．秦统一最重要的意义是
A
A．结束了长期割据混战的局面，符合广大人民的 愿望
B．彻底摧毁了奴隶主贵族统治
C．中国从此开始以统一为发展主流
D．有利于人民安定生活和发展生产
2．秦统一是在
A
B．公元前359年 D．公元前3356年
A．公元前221年 C．公元前230年
一、国家的统一
自主学习
1、统一的时间：从公元前 230 年开始，到公 元前 221 年攻灭六国。 秦朝的建立者是 嬴政 。都城为 咸阳 。 2、统一的意义：结束了春秋战国以来长期混战分裂 的 局面，建立了 第一个统一多民族的封建 国家。 3、秦朝的疆域：东到 东海 ，西到 陇西 ，南 到 南海 ，北到 长城一带 。
①基础：秦国经过商鞅变法，实力最强 ②关键：嬴政的雄才大略 ③人心所向：长期战乱，人民渴望统一 ④东方六国力量分散、远交近攻的策略……
长城一带
陇 西
想一想：面对如此庞 大的疆域，秦朝采取 东 了哪些措施来巩固统 海 治？
秦
南海
二、巩固统1、政治：最高统治者称 皇帝，皇帝拥有 太尉 、 御史大夫 ，分别掌 皇帝之下设 丞相 、 管 政事、 军事 、 监察 。地方废除分封制 ，实 君主专制中央集权制度。 行郡县制 。这些规定就是 度量衡。 2、经济：统一 货币 、 3、文化：统一 文字 。
课堂练习
3．秦统一后的货币是
A．圆形方孔钱 C．铲形钱
A
B．蚁鼻钱 D．刀形钱
4．秦始皇建立郡县制和焚书坑儒是采纳 A．韩非的建议 C．李斯的建议 B．蒙恬的建议 D．商鞅的建议
C
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三、巩固统一措施
统一度量衡有什 么好处？ P52
度
（长度）
作用：有利于贸易发展， 有利于赋税征收
量
（容量）
衡 （重量）
统一货币有什 么好处？P52
秦(半两钱) 圆形方孔 钱
作用：有利于贸易发展，经济交流， 有利于赋税征收
齐国刀币
楚国蚁鼻钱
赵、魏、韩 布币
统一文字（小篆→隶书）
（以“马” 、“安”两字为例）
第9课：秦朝的统一
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
挥剑决浮云， 诸侯尽西来。 ——李白
• 1、安静自学书本p50，把以下内容记在书上， 划出简洁答案。不懂问题记在书上（2分钟）
一、秦朝统一 1、原因：（用2字词语，分条概括） 2、时间：前221年 3、都城：咸阳 4、意义：结束 （用两字词语，分条概括）
• 交换互阅，用红笔打√或×。 • 错题订正。不会可求助 • 错的题在同步练习画红圈标记。
思考: 嬴政能够统一六国的原因?
①实力 ②策略 ③民心
温故知新(2分钟)
• • • • 复习课本P44-46，回答 1、战国生产力发展标志？ 2、商鞅变法内容？意义？ （抽每组1、2号同学回答，正确给小组加2 分）
第9课：秦朝的统一
• • • • • • • 1、知识目标： （1）秦统一六国及巩固统一措施 （2）理解秦统一的意义及巩固统一措施的作用 2、能力目标： 制作中央集权示意图，掌握历史图表的制作方法 3、情感目标： 认识统一对历史发展影响，统一是历史的主流。
1、战国时，有个秦国人在国内做了一条 长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁 缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然 是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货 币而要她付刀币。
2、在咸阳的街头，一位楚国的商人出售他的千里马，他 选好了位置，高声喊道“卖‘母’吆，良种的千里母吆”。 不一会儿围观了很多人，可是没有人听懂他在吆喝什么， 他只好写下一个大大的马字。围观的人看了之后更加不知 所以然，这时来了位曾经到过楚国的商人向人们解释说是 卖马的，大家这才恍然大悟…… 过了一会，有一个老者有意思买他的马。… 老者解下 身上的布袋取出一串貌似刀子的东西数好数目交给楚人。 “这是什么，你用刀子换我的千里母？”老者一脸的疑惑。 “刀子？？？我们燕国平常就用这个买东西的，那你们的 钱是什么样儿的。”楚人掏出一把“石子”。“这也可以 买东西吗？？？”……结果，楚人的马没卖掉，燕国的老 者也没买到中意的马。
建立
小组合作要求：1号2号3号负责说，5号6号负责纠正， 3号同学负责写(1、2、3条 ),操板手6号。组长负责组 织。（2分钟） 写好由操板手举黑板展示。速度快先回答。 悬赏分1-3分。反应快、有道理可得分。）
秦灭六国
定都咸阳
秦
秦朝
前221年
秦始皇
统一六国后，秦始皇采取了什么措施来维护统一？
(看动画片，在书上记下动画中中涉及的措施。记1条加1分)
二、建立中央集权制
皇帝
太 尉
（ 军 事 ）
最高统治者
丞 相
（ 行 政 ）
御 史 大 夫
（ 监 察 ）
中央
安静自学书本p51， 在书上记下表格，在书 上划出要填内容（2分 钟） 小组合作要求：1、 2、3、4号负责说，5号 6号负责纠正，3号同学 发言。组长负责组织。 （1分钟）
郡守 县令
地方
听小故事二则，想一想故事分别反映了战国时各国哪些 方面的不统一？有什么害处？
小篆
作用：有利于政令的传达和文化的交流。
自主建网：
秦始皇巩固统一的措施：
政治上：建立专制主义中央集权制度。 经济上：１、统一货币（圆形方孔钱） ２、统一度量衡 文化上： 统一文字（小篆）
当堂练习
• 完成《探究与训练》p29-31 • 统一的作业：单项选择、填图题、 12题不做。 • 知者加速的做课本P54“学习测评”。 • 遇到问题翻红牌。老师解答 • 互批作业：