《鼓动奥运》-小学音乐教学设计
《第六单元 欣赏 奥运会会歌 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏，感受奥运会会歌的独特魅力，了解奥运会的精神内涵。
2. 学习演唱和演奏奥运会会歌的简易版本，增强学生的音乐表现力。
3. 增进学生对于奥林匹克精神的理解和认同，培养团队协作和竞技精神。
二、作业内容：1. 聆听和欣赏作业：学生需在家中完成两遍以下奥运会会歌，并写下自己的感受和体会。
作业要求：（1）作业时间：一周内完成。
（2）作业地点：家中。
（3）作业记录：请学生写下自己的感受，可以简述歌曲背景和风格，并分享给老师和同学。
2. 演唱作业：在欣赏作业的基础上，学生需要跟唱奥运会会歌简易版本的歌词，练习发声和音准。
老师将提供伴奏，并定期检查学生的演唱情况。
（1）作业时间：一周内完成，并每周进行一次演唱练习。
（2）作业地点：家中。
（3）作业要求：学生需在演唱时保持音准和节奏感，注意声音的和谐与优美。
3. 演奏作业：学生需要在家中练习演奏奥运会会歌简易版本的乐器，如口琴、小提琴等。
老师将提供乐器演奏的示范视频和指导。
（1）作业时间：一个月内完成，并每周进行一次乐器演奏练习。
（2）作业地点：家中。
三、作业要求：1. 作业完成后，学生需将所有作业记录和录音、视频等资料提交给老师。
2. 老师将对学生的作业进行评价和反馈，指出优点和不足，并提供改进建议。
3. 学生需积极参与课堂讨论，分享自己的感受和体会，共同探讨奥运会精神。
四、作业反馈：1. 老师将根据学生的完成情况和表现，给予相应的评分和反馈。
2. 对于表现优秀的学生，老师将给予表扬和奖励，并在班级中树立榜样。
3. 对于表现不佳的学生，老师将给予指导和鼓励，帮助他们改进和提高。
通过以上作业设计，学生将更好地了解奥运会会歌的内涵和魅力，增强音乐表现力和团队协作精神，培养奥林匹克精神，为未来的学习和生活奠定良好的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对奥运会会歌有更深的理解和感受；2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力；3. 增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
《第六单元 欣赏 奥运会会歌 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏，让学生感受奥运会会歌的旋律和情感，理解音乐在奥运会中的作用和意义。
2. 提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
二、作业内容：1. 听赏奥运会会歌，并记录下自己的感受和体会。
可以反复聆听，加深理解和感受。
2. 搜集有关奥运会的歌曲和音乐作品，了解其创作背景和意义。
可以通过网络、书籍等途径获取信息。
3. 小组合作，编排一场小型音乐会，主题为“奥运精神”，可以演奏或演唱与奥运相关的歌曲，并配合舞蹈、朗诵等表演形式，展示奥运精神。
三、作业要求：1. 作业应在规定时间内完成，并提交作业报告。
报告应包括听赏感悟、歌曲搜集情况和小型音乐会的表演成果。
2. 小组合作时，成员应积极参与，共同策划和排练，确保表演的质量和效果。
3. 表演完成后，每个成员需提交一份个人总结，总结自己在本次作业中的收获和感悟。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业报告的质量、歌曲搜集的全面性、小型音乐会的表演效果和个人总结的深刻程度。
2. 评价方式将采取教师评价和小组互评相结合的方式，综合评价学生的作业表现。
3. 评价结果将作为学生期末成绩的一部分，激励学生积极参与作业，提高学习效果。
五、作业反馈：1. 学生应积极与教师交流，反馈自己在作业中遇到的问题和困难，寻求教师的帮助和支持。
2. 教师应及时回复学生的反馈，提供指导和建议，帮助学生解决问题，提高学习效果。
3. 教师应定期收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略和方法，提高教学质量。
通过本次作业，学生可以更好地理解和感受奥运会会歌的旋律和情感，增强对音乐的欣赏能力和审美情趣。
同时，通过小组合作和表演的形式，可以培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
最后，通过教师评价和反馈，可以激励学生积极参与学习，提高学习效果和教学质量。
《激情奥运》教案
《激情奥运》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及中国奥运史上的辉煌成就。
2. 培养学生热爱体育、关注奥运的意识，增强民族自豪感。
3. 引导学生学习奥运精神，树立积极向上、团结协作的人生态度。
二、教学内容1. 奥运会的起源与发展2. 中国奥运史上的辉煌成就3. 奥运精神与人生价值观4. 奥运会的主要项目及规则5. 奥林匹克宪章与奥林匹克大家庭三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运史上的辉煌成就，奥运精神与人生价值观。
2. 教学难点：奥林匹克宪章的内容，奥运会的主要项目及规则。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生观看奥运会视频资料，增强直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考奥运会的起源与发展，激发学生兴趣。
2. 讲述奥运会的起源与发展：介绍古代奥运会、现代奥运会的起源和发展历程。
3. 分析中国奥运史上的辉煌成就：讲述中国奥运金牌榜，让学生了解我国在奥运会上的地位和贡献。
4. 学习奥运精神与人生价值观：讲解奥林匹克宪章，引导学生学习团结、友谊、公平、进步的奥运精神。
5. 奥运会主要项目及规则：介绍奥运会的主要项目，让学生了解各项体育运动的规则。
6. 组织学生观看奥运会视频资料：增强学生对奥运会的直观感受，提高学习兴趣。
7. 开展小组讨论：让学生结合所学内容，讨论奥运精神在实际生活中的体现。
8. 总结课程：对本节课内容进行总结，强调奥运精神的重要性。
9. 布置作业：让学生课后搜集有关奥运会的资料，加深对奥运知识的理解。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、课后作业等多种形式，评价学生对奥运知识的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与程度、团队协作能力和创新思维能力。
3. 结合学生的课后作业，评价学生对奥运精神的理解及其在实际生活中的运用。
奥运会会歌-人教版六年级音乐上册教案
奥运会会歌-人教版六年级音乐上册教案1. 教学目标1.了解奥运会会歌的背景和意义。
2.学习奥运会会歌的歌曲内容和旋律。
3.提高学生的音乐欣赏能力和声乐表演能力。
4.培养学生的团队合作精神。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.理解奥运会会歌的意义和背景。
2.学习奥运会会歌的歌曲内容和旋律。
3.练习奥运会会歌的合唱演唱。
2.2 教学难点1.合唱演唱的节奏和音高掌握。
2.表现出奥运会会歌的气氛和动感。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）1.引入本节课的学习主题——奥运会会歌。
2.回顾奥运会的基本知识和历史。
3.播放奥运会会歌音频，让学生先听一遍，感受一下歌曲的氛围。
3.2 学习（35分钟）1.分析奥运会会歌的歌词和旋律，由教师唱一遍模范演示，并引导学生跟读和听唱。
2.分组练习歌曲合唱，要求学生注意节奏和音高的掌握，加强练习次数，提高整体表演的协调性。
3.教师带领学生进行整体合唱演唱，提高学生的集体合作精神和演唱技巧。
3.3 总结（10分钟）1.回顾本节课所学的奥运会会歌知识。
2.对学生的合唱表演进行点评和表扬，并鼓励学生自己在家里练习，准备将来的演出。
3.对学生提出要求，要继续关注奥运会，为自己和祖国加油助威。
4. 教学反思本节课以奥运会会歌为主题，通过学生合唱的形式来培养团队合作精神和声乐表演技巧。
整节课的教学过程设计合理，寓教于乐，学生表现积极。
但对于一些音乐基础比较薄弱的学生还需要再多加训练，尤其是在节奏和音高掌握方面需要更多的练习。
在今后的教学过程中，需要加强对于个别学生的个性化指导和培养。
EEPO学习方式在小学音乐教学中的应用
时， 我以真诚 的微笑 和期待 的表情 向他
投 去 鼓 励 的 目光 ， 建 议 大 家 用 我 们 独 或 特 的方式 鼓励他 ， 要时 我还进行 小结 必
ＥＰ Ｅ Ｏ学 习方式分为十项基本训练 ， 中 其 心领神会的约定 ，鼓动性 和个性 的表扬 与激励 ， 正确有效 的发 言与倾 听 ， 培养学 生团队精 神的小组合作 ，是我这 两年的 教学实践 中应用得最多 、最有 效的教学 方 式 ，帮助我解 决了音乐学科 中的一些
学发言 ；要不就是前一位 同学发言还没 结束 ， 就有其他 同学大声嚷道 “ 了 ！老 错
师 ， 我 来 ， 来 … … ” 听 与 发 言训 练 让 我 倾 能 够 很 好 地 帮 助我 解 决 这 一 现 象 。 首 先 ， 让 学 生认 识 到 ， 听 别 人 说 我 倾
缺 一不 可的重要成员 。 合作 中 ， 他们互相
所 未 有 的 全 部 获 胜 ，体 现 了 师 生 互 动 、 生 生互动的教学理念 。 四 、 组 合 作— — 学会 协 作 小 小 组 合 作 一 般 分 为 两 人 小 组 或 四人
（ 赞扬性大拇指 ） 加 ”学生得 到这样一个 表扬时那眼神 、 那表情甭提多 自豪 了。 通
我 以一年 级下册 第 三单元 ０１动物 － ，
唱歌 》 的节 奏认 识 教学 为 载体 ， 求 以 要
座位竖排 一组为 单位 ， 从第 一位 同学 开
始 模 仿老 师所 发 的 动物 的节奏 叫声 和
动， 既完成 了预定 的教学 任务 ， 又培 养了 学 生的创造力和协作能力 。 习惯 的养成 不是一 朝一 夕 的事情 ， 需要持之以恒 ， 坚持不懈 。 相信我 的耐心 和坚持 ， 使学生 不断遵 守“ Ｅ Ｏ学 习 会 ＥＰ 方式”的要求 ，逐步养成 良好 的学 习习 惯， 使学生终身受益。 （ 责编 韦春艳 ）
《第六单元 欣赏 奥运会会歌 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对奥运会会歌有初步的认识和了解；2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力；3. 增强学生对奥运精神的理解和认同感。
二、作业内容：1. 完成《奥运会会歌》歌曲的听歌作业，要求学生反复聆听并尝试跟唱，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 观察奥运会会歌的歌词，思考其蕴含的意义和象征，并结合自身实际谈一谈对奥运精神的体会和理解。
3. 以小组为单位，通过网络、电视等渠道搜集有关奥运会的背景资料，包括历届奥运会的历史、比赛项目、获奖情况等，并制作一份简单的PPT进行展示。
4. 完成一份音乐欣赏作业报告，包括自己对奥运会会歌的感受、理解以及对奥运精神的看法，字数不少于300字。
三、作业要求：1. 作业内容应全面覆盖课程所学知识点，注重理论与实践相结合；2. 作业报告应真实、客观，能够反映自己的真实感受和理解；3. 小组合作过程中，应注重团队协作，共同完成任务；4. 按时提交作业报告，报告需按照教师要求的形式和格式完成。
四、作业评价：1. 教师根据学生提交的作业报告进行评分，评价内容包括对歌曲的感受、理解以及对奥运精神的看法；2. 教师根据小组PPT展示的质量进行评价，包括内容是否全面、形式是否新颖、讲解是否清晰等；3. 教师根据学生参与小组合作的情况进行评价，包括是否积极参与、是否能够提出建设性意见等。
五、作业反馈：1. 学生提交作业报告后，教师将及时给予反馈，指出优点和不足，并提出改进建议；2. 学生可根据教师的反馈进行修改和完善，以提高自己的作业质量；3. 学生在小组合作过程中若有疑问或建议，可向教师提出，教师将尽力给予解答和帮助。
通过本次作业，学生可以进一步了解奥运会会歌的特点和内涵，增强对奥运精神的认同感，同时也可以锻炼自己的音乐欣赏能力和团队协作能力。
希望学生们能够认真完成本次作业，取得更好的学习效果。
《激情奥运》教案
《激情奥运》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解奥运会的起源、发展以及我国在奥运会上的辉煌成就。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对奥运精神的认同，培养学生的爱国情怀，提高学生身心健康水平。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展2. 我国在奥运会上的辉煌成就3. 奥运精神4. 奥林匹克运动会的组织机构5. 奥运会的主要项目三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，我国在奥运会上的辉煌成就，奥运精神。
2. 教学难点：奥运会的组织机构，奥运会的主要项目。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展，我国在奥运会上的辉煌成就，奥运精神。
2. 小组讨论法：探讨奥运会的组织机构，奥运会的主要项目。
3. 案例分析法：分析我国运动员在奥运会上的优秀表现，激发学生的爱国情怀。
五、教学过程1. 导入：通过展示奥运会相关视频，引起学生对奥运的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解奥运会的起源、发展，我国在奥运会上的辉煌成就，奥运精神。
3. 小组讨论：学生分组讨论奥运会的组织机构，奥运会的主要项目。
4. 案例分析：分析我国运动员在奥运会上的优秀表现，激发学生的爱国情怀。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调奥运精神的重要性。
6. 作业布置：让学生课后搜集有关奥运会的资料，加深对奥运的了解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，检验学生对奥运会起源、发展、我国在奥运会上的成就和奥运精神的掌握程度。
3. 团队协作：在小组讨论环节，评估学生在团队中的协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：《激情奥运》教案所依据的教材。
2. 视频资料：关于奥运会的相关视频，用于导入和案例分析。
3. 网络资源：有关奥运会的图片、文章和视频，用于课后拓展和作业布置。
《第六单元欣赏奥运会会歌》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《欣赏奥运会会歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解奥运会会歌的背景和意义，感受音乐背后的故事。
2. 通过音乐欣赏，提高学生的审美和音乐素养。
3. 激发学生对体育运动的热爱和对音乐的热情。
二、作业内容：1. 聆听奥运会会歌：选取不同国家和地区的奥运会会歌进行聆听，可以观看相关的视频，了解歌曲的创作背景和意义。
2. 音乐创作：学生可以根据自己的理解和感受，创作一首以奥运会为主题的音乐作品，可以是歌曲、舞蹈或其他形式的音乐表达。
3. 观看奥运会比赛：观看历届奥运会的比赛视频，感受体育精神的魅力，并写下自己的感受和思考。
4. 分享交流：将上自己的作业成果与同学、老师和家长进行分享交流，互相学习，共同提高。
三、作业要求：1. 作业内容要符合学生的认知水平和能力水平，有一定的挑战性。
2. 作业过程中要注重学生的自主学习和探究，鼓励学生通过多种形式完成作业。
3. 作业成果要体现学生的创造力和音乐素养，有一定的艺术性和审美价值。
4. 按时提交作业，并在作业反馈中积极与老师和同学交流互动。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业成果、参与度、互动情况以及作业过程中的表现进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价和结果评价的结合。
3. 评价结果：对优秀作业进行展示和表扬，对不足之处提出改进意见和建议，帮助学生更好地完成后续作业。
五、作业反馈：1. 学生要及时提交作业，并在作业反馈中认真反思自己的不足之处，提出改进意见。
2. 教师及时给予反馈，对学生在作业过程中出现的问题进行指导，提出建议，促进学生的进步和提高。
3. 鼓励学生之间互相交流学习，分享经验和方法，共同提高音乐素养和欣赏能力。
通过以上作业设计方案，学生可以在音乐欣赏和创作中加深对奥运会会歌的理解和感受，提高音乐素养和审美能力，同时激发对体育运动的热爱和对音乐的热情。
《鼓动奥运》教案范文
《鼓动奥运》教案范文一、教学目标：知识与技能：1. 了解奥运会的起源、发展以及奥运精神。
2. 学习奥运会的象征和标志，如五环旗、奥林匹克火炬等。
过程与方法：1. 通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 利用网络、图书等资源，提高学生的信息搜集和处理能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱体育、积极参加体育锻炼的意识和习惯。
2. 增强学生的民族自豪感，培养国际视野和尊重不同文化的观念。
二、教学内容：第一课时：奥运会的起源与发展1. 讲述奥运会的起源和发展历程。
2. 介绍古代奥运会和现代奥运会的区别。
3. 讨论奥运精神及其在当代社会的重要性。
第二课时：奥运会的象征和标志1. 介绍五环旗、奥林匹克火炬等奥运象征和标志的含义。
2. 学习奥林匹克格言和奥林匹克宣言。
3. 讨论奥运会在世界体育发展中的作用。
第三课时：中国的奥运之路1. 回顾中国参加奥运会的历史。
2. 讲述中国奥运健儿在世界舞台上的杰出表现。
3. 分析中国奥运事业发展的原因和现状。
第四课时：奥运会的组织机构1. 介绍国际奥委会、奥运会组委会等奥运组织机构。
2. 学习奥运会的举办流程和相关规定。
3. 讨论奥运会对主办城市和国家的意义。
第五课时：奥运会影响下的生活方式1. 分析奥运会对运动员、观众以及主办城市居民的影响。
2. 讨论奥运会对体育产业、旅游业等领域的促进作用。
3. 探讨奥运会在可持续发展、环境保护等方面的责任。
三、教学方法：采用讲授、小组讨论、游戏、观看视频等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
四、教学评价：通过课堂问答、小组讨论、课后作业等方式，评估学生对奥运知识的掌握程度，以及对奥运精神的理解和实践。
关注学生在课堂活动中的表现，如团队协作、沟通能力等，全面评价学生的综合素质。
五、教学资源：1. 教材：《鼓动奥运》教材。
2. 网络资源：有关奥运会的视频、文章、图片等。
3. 图书资源：有关奥运会的书籍、资料。
《“鼓动非洲”活动方案》
《“鼓动非洲”活动方案》文档:《“鼓动非洲”活动方案》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册的《鼓动非洲》一课。
本节课主要让学生了解非洲鼓的历史、文化和演奏技巧,并通过实践活动让学生体验非洲鼓的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解非洲鼓的历史、文化和演奏技巧,增强学生的音乐文化素养。
2. 培养学生合作演奏的能力,提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对非洲音乐的兴趣和爱好,增强学生对不同文化的认知和尊重。
三、教学难点与重点重点:让学生了解非洲鼓的历史、文化和演奏技巧,通过实践活动让学生体验非洲鼓的独特魅力。
难点:非洲鼓的演奏技巧和节奏感,以及学生合作演奏的能力。
四、教具与学具准备教具:非洲鼓、鼓槌、音乐教材、PPT学具:非洲鼓、鼓槌、音乐教材、练习本五、教学过程1. 引入:教师通过播放非洲鼓音乐,引入本节课的主题——“鼓动非洲”。
2. 讲解:教师讲解非洲鼓的历史、文化和演奏技巧,让学生了解非洲鼓的基本知识。
3. 演示:教师演示非洲鼓的演奏技巧,让学生跟随教师一起学习。
4. 练习:学生分组练习非洲鼓的演奏技巧,教师巡回指导。
5. 合奏:学生分组合奏非洲鼓,培养学生的合作演奏能力。
6. 展示:每组学生展示自己的非洲鼓演奏,教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计如下:鼓动非洲历史与文化演奏技巧合作演奏七、作业设计1. 练习非洲鼓的演奏技巧,加强节奏感的培养。
鼓点:X X X X答案:X X X X2. 学习非洲鼓的历史和文化,深入了解非洲鼓的特点和魅力。
题目:请简述非洲鼓的历史和文化。
答案:非洲鼓是非洲传统乐器之一,历史悠久,具有浓郁的非洲文化特色。
它通常由动物皮制成,有着丰富的音色和独特的节奏感。
在非洲,鼓是一种重要的交流工具,也是音乐、舞蹈和仪式中不可或缺的元素。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过讲解、演示、练习和合奏等多种教学手段,让学生了解了非洲鼓的历史、文化和演奏技巧,并培养了学生的合作演奏能力。
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《鼓动奥运》-小学音乐教学设计
东北师范大学第二附属小学
张洪霞
【教材简析】
鼓文化是一种世界性的文化现象。
鼓声伴随人类一步步走向文明。
中国的鼓文化大约有四五千年的历史。
古代常把鼓用在最隆重的礼仪活动中，俗可以是民间的欢庆锣鼓，雅可以进入庙堂祭祀和宫廷宴集。
在古代，它还是打击敌人，驱除猛兽的号角和武器。
随着历史的发展，古文化伴随历史渐渐普及到民间，用途也更加广泛。
民族乐队、民间器乐合奏、戏剧、曲艺、歌舞、喜庆集会和劳动竞赛等，都离不开鼓类乐器。
奥运歌曲《胜利》是音乐人郭峰为奥运倒计时100天创作并演唱的歌曲，旋律明快，节奏铿锵，琅琅上口，清晰地传达着“更快、更高、更强”的奥运精神，深受学生的喜爱。
【设计理念】
音乐新课程强调“弘扬民族音乐”的基本理念，强调通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
鼓的发展历史是中国文化发展脉络中重要的一支线索，“鼓的文化艺术”主题单元学习内容能够
让学生接触和了解中国鼓的文化发展脉络，在演奏鼓的实践中，体会鼓传情达意的重要作用，是传承民族文化的重要学习内容。
在教学设计时，尤其要发挥鼓在实践性和创造性方面的优势，在面向全体学生开展教学的同时，注重发挥学生的个性特征，鼓励学生在演奏方法和节奏创编方面的创造性，追求鼓节奏演奏与音乐表现之间的完美结合。
【教学目标】
一、在欣赏和演奏活动中感受鼓的丰富表现力，培养运用鼓来进行节奏创编的能力
二、能够创作鼓的节奏，配合奥运歌曲《胜利》，为奥运加油助威
【教学过程】
一、鼓语问候，师生以问答的方式演奏鼓节奏。
二、鼓节奏接龙，每个学生演奏四拍子的个性化节奏。
三、分析和演奏《胜利》中的鼓节奏。
1.演唱奥运歌曲《胜利》为奥运加油助威。
2.师：这首歌曲清晰地传达着“更快、更高、更强”的奥运精神，富有强烈的震撼力，其中有一种伴奏乐器发挥着相当重要的作用，是什么乐器？
生：大鼓。
师：听，老师在大鼓上敲击的节奏是几拍子的？（４拍、３拍、２拍）
师：刚才我们唱的歌曲《胜利》是几拍子的？我们唱一唱歌曲的第一乐段，感受一下！
生：2/4拍
师：你能在鼓上敲出２／４拍的强弱对比吗？
师：我们刚才唱的歌词“加油”“胜利”出现在第一拍还是第二拍？
生：第二拍。
师：让我们合作一下，一半同学用鼓敲节拍，一半同学唱，ok？
师：你能边演奏鼓，边演唱这一段歌词吗？
师：刚才我们演奏的是歌曲的节拍，而在音乐中，往往会通过节奏的变化，使歌曲听起来更富有动感，那么，这首歌曲中鼓的节奏在哪一拍有变化？我们听一听。
师：你能在大鼓上演奏出歌曲中鼓的节奏吗？
师：除了节奏的变化，歌曲中鼓的声音色彩听起来也有所不同，你能听出来吗？我们仔细听听。
生：强拍的音色厚重，弱拍的音色明亮。
师：用我们手中的大鼓和小腰鼓，怎么演奏能实现这种音色的变化？
生：大鼓和小腰鼓互相配合。
生：鼓心和鼓边敲击变化。
师：能用这两种方法合着音乐演奏吗？第一排同学演奏单乐
句，第二排同学演奏双乐句，行吗？注意听音乐
四、鼓节奏创编与表现
1.师：大家演奏得不错，除了歌曲中现成的节奏，你还能为歌曲即兴创编一个合适的节奏型吗？我们边听音乐边尝试一下。
师：谁能给大家演奏自己设计的节奏？
生：（先单独演奏，然后全体同学一起演奏。
）
师：谁的节奏更适合这首歌呢？
（老师板书记录学生演奏的节奏，标注出演奏的方法）
2.师：现在，我们已经拥有了三种演奏方法的节奏，我们可以把这些素材，分别应用在歌曲三种不同的段落中，这可是作曲家的工作呀，你觉得自己行不行？边听歌曲边设计一下！生：（指出哪种节奏型适合用在哪个段落上）
师：你能合着歌曲准确地演奏这些节奏吗？
生：（合着歌曲第一段准确地齐奏相应的节奏）
师：大家演奏得都不错，我想请每个小组分别演奏一种节奏，听一听，哪个小组的同学演奏得更整齐，更有气势！每个小组可以派一个同学到前边来领奏。
3.师：很好，奥运健儿要是听到你们的鼓声，一定在比赛中发挥更出色！老师也想和你们一起演奏，但是与你演奏的节奏不一样，你还能演奏得这么好吗？（老师在音乐中插入节拍和过渡节奏）
4.师：老师在什么地方演奏了与众不同的节奏？你能模仿下来吗？
生：（共同模仿老师演奏的节奏）
五、综合表演
师：我们来看，黑板上有五条鼓节奏谱，它们分别由哪些同学演奏呢？除了做鼓手，你还能兼任合唱队员的角色吗？奥运是世界人民最盛大的节日，再过8７天，北京奥运即将胜利召开，就让我们透过我们的鼓声和歌声，为奥运加油，为奥运喝彩，祝福北京，祝福奥运，好吗？那么，就让我们一起唱起来！敲起来！
【教学反思】
这节课的选题于我校主题单元开发内容《鼓的文化艺术》，主要思路是通过演奏传统民族打击乐器“鼓”，激发学生对鼓的文化艺术的好奇心和热爱之情，并配合奥运歌曲《胜利》，创作和演奏鼓的节奏，为奥运加油助威。
总体来看，我认为这节课具有以下几个方面的特点：
（一）选题好
《鼓动奥运》是一节上在奥运到来前的音乐课，在大家翘首期盼百年盛事到来的时刻，引领学生用音乐的方式来表达对奥运的期待和对奥运健儿的支持，对于师生来说，无疑都是一次难得的情感体验，这从课堂上学生高唱的奥运歌曲《胜利》和震撼的鼓声中已经得到了很好的诠释。
（二）选材好
奥运歌曲《胜利》是音乐人郭峰为奥运倒计时100天创作并演唱的歌曲，旋律明快，节奏铿锵，琅琅上口，清晰地传达着“更快、更高、更强”的奥运精神，深受学生的喜爱。
加上学生创作和演奏的鼓节奏，使歌曲更加具有非凡的感召力和震撼力，这是本课教学获得成功的重要前提。
（三）形式好
在这节课上，学生人手一面鼓，在鼓声中互相问候，在鼓声中展示自我，在鼓声中走进音乐，在鼓声中创造、合作和表现音乐，人人都沉浸在这种特别的活动中，使得整个教学过程流畅、自然，达到了审美内容与形式的完美结合。
（四）目标准
新课程实施初期盛行的所谓新方法和花架子，并不是音乐新课程所追求的本质目标。
一切教学活动，必须紧紧围绕着学生的实际情况，以切实提高学生的审美能力和表现能力为基本目标。
《鼓动奥运》设定了清晰的教学目标：1.在欣赏和演奏活动中感受鼓的丰富表现力，培养运用鼓来进行节奏创编的能力；2.能够创作鼓的节奏，配合奥运歌曲《胜利》，为奥运加油助威。
在这个目标指引下开展了符合音乐教学理念的教学活动：
（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的活动设计“鼓”作为一种常用的打击乐器，以节奏表现为主要手段，
具有强烈的震撼力和丰富的表现力，深受学生的关注和喜爱。
选择鼓为音乐课堂教学乐器，能够极大地激发学生的学习兴趣，等于为学生参与课堂学习添加了无穷动力，是课堂教学取得成功的先决条件。
针对鼓在鼓舞士气方面的巨大威力，选用富有动感和号召力的奥运歌曲《胜利》，使课堂教学无时不沉浸在激情之中。
这种内容与形式的高度统一，促成了音乐审美（核心）与兴趣爱好（创编和演奏鼓节奏）的完美结合。
（2）以节奏要素贯穿始终，循序渐进的教学活动
节奏是音乐的基本表现要素，是鼓的基本表现手段，尤其在歌曲《胜利》中，鼓的节奏贯穿始终，清晰地传达着“更快、更高、更强”的奥运精神，使歌曲具有了强烈的震撼力和感召力。
为此，我设计了以节奏为主线的教学活动，通过聆听提炼节奏；通过演奏感受节奏；通过创造改编节奏；通过实践创作节奏；通过合奏演绎歌曲。
这个过程环环相扣，循序渐进，每一个活动都建立在先前学习经验的基础上，是学生“跳一跳就能够得着”的“最近发展区”，使学习过程顺理成章、水到渠成。
（3）扎实开展的音乐实践，深度挖掘情感体验
在教学中，我特别强调让学生充分感受鼓在音乐中的重要作用：首先，学生演唱歌曲《胜利》，体会歌曲中的奥运精神，以及鼓的重要表现作用；通过聆听老师的演奏分辨节拍，在
演奏节拍和演唱歌曲的合作过程中初步感受鼓的震撼力和感召力。
其次，让学生听辨歌曲中鼓的节奏并合着歌曲演奏鼓节奏，进一步感受鼓节奏在歌曲表现中的重要表现力。
再次，学生通过自己创编节奏，根据自己对歌曲的感受，适当调整不同段落中的鼓节奏，以便更好地表达歌曲的情绪，是学生在前期感受基础上，更深入地理解歌曲和表现歌曲的活动。
最后，老师和学生共同随着歌曲演奏大鼓和小腰鼓，用鼓声真切地感受并传达奥运精神。
整个过程以歌曲《胜利》为依托，在唱、听、奏中实现鼓节奏与音乐的紧密结合，在鼓节奏演奏中深入领会和挖掘歌曲所传达的精神。
（4）面向全体学生，注重创造性的个性化表达
在课堂上给每个学生展示个性的机会，在鼓节奏接龙活动中，每个孩子都按照统一的速度单独给大家演奏独特的节奏型，这个活动对每个孩子来说都是一种锻炼，同时也为后续的演奏活动奠定了基础。
接下来的活动中，学生有时互相配合演奏，有时全体齐奏，有时自由演奏，都充分自主地参与到了学习活动中来，实现了全体参与和个性化表达的有机结合。