文言讲评
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文言文讲评教案汇编
《2013年高三语文第一次模拟考·文言文阅读讲评》教案澄海盐鸿中学杜育频授课班级：高三（3）班授课时间：2013年3月18日第5节试题展示二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5—9小题。
长安士人贾子龙，偶过邻巷，见一客风度洒如，问之则真生。
凡三谒，皆不遇。
乃阴使人窥其在舍而后过之，真走避不出；贾搜之始出。
促膝倾谈，大相知悦。
贾遣僮行沽。
酒欲尽，真出饮器，注杯酒其中，以小盏挹取入壶，并无少减。
贾异之，坚求其术。
真曰：“我不愿相见者，君无他短，但贪心未净耳。
此乃仙家隐术，何能相授？”贾曰：“冤哉！我何贪？间萌奢想者，徒以贫耳！”一笑而散。
每值乏窘，真辄出黑石一块，吹咒其上，以磨瓦砾，立刻化为白金，便以赠贾；仅足所用，未尝赢余。
贾每求益，真曰：“我言君贪，如何？如何？”贾思明告必不可得，将乘其醉睡，窃石而要之。
一日饮既卧，贾潜起，搜诸衣底。
真觉之，遂移居而去。
后年余，贾游河干，见一石莹洁，绝类真生物，拾之。
过数日真忽至，若有所失。
贾慰问之，真曰：“君前所见，乃仙人点金石也。
醉后失去，隐卜当在君所。
如有还带之恩，不敢忘报。
”贾笑曰：“诚如所卜。
但知管仲之贫者，莫如鲍叔，君且奈何？”真请以百金为赠。
贾曰：“百金非少，但授我口诀，一亲试之，无憾矣。
”真恐其寡信。
贾曰：“君岂不知贾某宁失信于朋友者乎！”真授其诀。
贾顾砌上有巨石，将试之，真掣其肘。
贾乃俯掬半砖，置砧上曰：“若此者，非多耶？”真乃听之。
贾不磨砖而磨砧；真变色欲与争，而砧已化为浑金。
反石于真。
真叹曰：“业如此，复何言！然妄以福禄加人，必遭天谴。
如逭我罪，施材百具，絮衣百领，肯之乎？”贾曰：“君尚视我为守钱虏耶？”真喜而去。
贾得金，且施且贾，不三年施数已满。
真忽至，握手曰：“君信义人也！别后被福神奏帝，削去仙籍；蒙君博施，今幸以功德消罪。
愿勉之，勿替也。
”贾为设酒，遂与欢饮如初。
（节选自《聊斋志异•真生》）5.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A.乃阴使人窥其在舍而后过之探访B.贾每求益好处C.贾顾砌上有巨石台阶D.愿勉之，勿替也废弃6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）A.①窃石而要之②贾不磨砖而磨砧B.①君且奈何②贾得金，且施且贾C.①以小盏挹取入壶②真请以百金为赠D.①此乃仙家隐术②贾乃俯掬半砖7.下列各组句子不是分别省略“于”“之”的一项是（3分）A.①注杯酒其中。
第三次周测讲评文言文案例
• 对已故伯父的称呼 如：“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯 庸”
• 时庄帝意锐，朝臣无敢言者（定后？），唯彧与吏部尚书李 神并有表闻。又追尊兄彭城王（其兄元劭）为孝宣皇帝，彧 又面谏曰：
•
心意坚决
• “陛下中兴，意欲宪章前古，作而不法，后世何观？ 历寻书籍，未有其事。”
• 中途振兴；转衰为盛。 效法Байду номын сангаас怎样
成效中学第三次周测 语文试卷讲评
文言文《元彧传》
• 元彧，字文若。彧少有才学，时誉甚美。侍中崔光 见彧，退而谓人曰：“黑头三公，当此人也。” 彧
姿制闲裕，吐发流靡，琅邪王诵有名人也，见之未 尝不心醉忘疲。
• “黑头发就位列三公的，应当就是这个人了。”元 彧仪态安静从容，谈吐言辞美妙。琅邪人王诵也是
• 彧闻乐声，歔欷，涕泪交下，悲感傍人，衍为之 不乐。自前后奔叛皆希旨称魏为伪唯彧上表启常
云魏临淮王。（断句）
• 和元彧一样前来梁朝投奔叛降的人，都迎合旨意 称魏为伪朝，只有元彧上表时总是自称魏临淮王。
• 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3 分）（ B ） A.自前后奔叛/皆希旨称/魏为伪/唯彧上表/启常云 魏临淮王 B.自前后奔叛/皆希旨称魏为伪/唯彧上表启/常云魏 临淮王 C.自前后奔叛/皆希旨称/魏为伪/唯彧上表/启常云 魏临淮王 D.自前后奔叛/皆希旨称魏为伪/唯彧上表/启常云魏 临淮王
怎么，
• 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （2）陛下中兴，意欲宪章前古，作而不法，后世何 观？历寻书籍，未有其事。（5 分）
•陛下振兴宗室基业，心中想仿效远古，但是 行事不合法度，后代人将怎样看待？遍寻书 籍记载，没有这样的事情。
• 帝不从。尔朱荣死，除彧司徒公。尔朱世隆率部北 叛，诏彧防河阴。
文言文翻译讲评
“文言文翻译讲评”教学设计一、教学目标。
1.通过讲评，纠正学生存在的翻译不严谨的毛病。
2.培养学生结合语境理解文句的意识。
二、教学重难点。
重点：结合语境理解文句。
难点：综合运用能力的培养。
三、考点解读。
“理解并翻译文中的句子”是文言文阅读中的一种综合能力。
它的考查内容，既涉及到语言形式的把握，又涉及到对文段内容的理解。
它要求将文言句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文，要做到语意准确、文从字顺、规范明了。
文言文翻译是考察学生文言文阅读能力最直接最有效的方式。
要正确理解文句，就要综合运用各种文言知识，对文句进行分析。
我们有必要在注重课内知识积累的同时，强化学生结合语境理解文句的意识，以便更好地驾驭这一题型。
四、教学过程。
（一）导入。
在上阶段复习文言文翻译时，我们就提到过，文言文翻译应当遵循怎样的原则？1.文言文翻译的原则。
直译为主，意译为辅。
2.本次作业的情况。
一共做了5个文段，除了第一个文段平均得分是5分，其余文段的平均得分在3-4.2失分的原因究竟在哪里？这些分数我们如何争取把它拿回来呢？下面，我们一起来看一下大家的翻译情况。
（二）讲评。
示例：（1）夫子若有不豫．色然。
【学生译文】你好像并不犹豫。
（0分）你好像有忧郁的样子。
（1分，译出了“然”。
）您好像有不会犹豫的样子。
（2分，译出了“夫子”“然”。
）【结合语境】下文“前日虞闻诸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人。
’‛“怨”“尤”是“埋怨”的意思，可推断出“不豫”是“不快乐”。
（2）楚庄王谋事而当．，群臣莫能逮．。
【学生译文】楚庄王谋划事情来抵挡，群臣都不能逮捕他。
（0分）楚庄王正在讨论事情，群臣没有谁能够反对。
（1分，译出了“莫”。
）【结合语境】文段中并没有群臣要造反的信息，译文1的“抵挡”“逮捕”明显有误。
译文2将“当”译为介词“正在”，但从“当”字所在的位置，可判断出其不是介词。
下文“莫之若者‛，“莫之若”是“没有人比得上他”，可推出“逮”是“比得上”。
高中语文高三二模朝阳二模文言文讲评
文言文讲评
13.将下面句子翻译成现代汉语。（6分）
• ①先生固以亲老辞，乃让其友汪生叔昂。 • 参考答案：先生以双亲年老为由坚决地推辞，就推让
给朋友汪叔昂。
• 评分细则：4分。“固”1分，坚决、坚持；“以亲 Байду номын сангаас”1分，因为双亲年老，以父母老了为由；“辞”1 分，推辞，拒绝；“让其友汪生叔昂”1分，其中 “汪生叔昂”要译为汪叔昂。
6分示例
• 曾点之志是在暮春时节，无论长少一起到沂水中沐浴，在舞雩台 上吹风，吟咏而归，实为一幅出世归隐的潇洒之景。槐里先生认 为若能领会曾点之志，就能无论什么境地都没有不自在的，爵位 俸禄也不会心动。因为曾点之志中描绘的是非仕途而自乐的潇洒 之情，无论是仕途得志与否都不会心心计较，仍然保持自在自得 的态度，所以槐里先生认为这样就能无动于功名利禄，潇洒自得， 故认同。
• 槐里先生认为领悟“曾点之志”就可以做到淡泊功名，微笑地面对任何处境， 洒脱自得，所以他认同。
• 全区均分2.55
• 评分细则：
• 曾点之志，3分。具体内容2分，要点“暮春者，春服既成，冠者 五六人，童子六七人”，“浴乎沂，风乎舞雩”；融入自然、自 由生活的追求1分，意对即可。
• 槐里先生认同的原因，3分。领悟了曾点的志向，或有了曾点之 志1分；淡泊功名，或对功名利禄无动于衷，1分；在任何境况中 都能自在，或无论到什么境地都没有不自在的，1分。意对即可。
《侍坐》曾点之志
• “点，尔何如？” • 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者
之撰。” • 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” • 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六
七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” • 夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
13.将下面句子翻译成现代汉语。（6分）
• ①先生固以亲老辞，乃让其友汪生叔昂。 • 参考答案：先生以双亲年老为由坚决地推辞，就推让
给朋友汪叔昂。
• 评分细则：4分。“固”1分，坚决、坚持；“以亲 Байду номын сангаас”1分，因为双亲年老，以父母老了为由；“辞”1 分，推辞，拒绝；“让其友汪生叔昂”1分，其中 “汪生叔昂”要译为汪叔昂。
6分示例
• 曾点之志是在暮春时节，无论长少一起到沂水中沐浴，在舞雩台 上吹风，吟咏而归，实为一幅出世归隐的潇洒之景。槐里先生认 为若能领会曾点之志，就能无论什么境地都没有不自在的，爵位 俸禄也不会心动。因为曾点之志中描绘的是非仕途而自乐的潇洒 之情，无论是仕途得志与否都不会心心计较，仍然保持自在自得 的态度，所以槐里先生认为这样就能无动于功名利禄，潇洒自得， 故认同。
• 槐里先生认为领悟“曾点之志”就可以做到淡泊功名，微笑地面对任何处境， 洒脱自得，所以他认同。
• 全区均分2.55
• 评分细则：
• 曾点之志，3分。具体内容2分，要点“暮春者，春服既成，冠者 五六人，童子六七人”，“浴乎沂，风乎舞雩”；融入自然、自 由生活的追求1分，意对即可。
• 槐里先生认同的原因，3分。领悟了曾点的志向，或有了曾点之 志1分；淡泊功名，或对功名利禄无动于衷，1分；在任何境况中 都能自在，或无论到什么境地都没有不自在的，1分。意对即可。
《侍坐》曾点之志
• “点，尔何如？” • 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者
之撰。” • 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” • 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六
七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” • 夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
文言翻译讲评——兼谈翻译要求
管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍 叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三 见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲， 以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人 也。 译：因此，天下的人们不称赞管仲的贤能却 译：我曾经多次做官又多次被国君驱逐，鲍 称赞鲍叔能够识别人才。 叔不认为我不成器，（因为他画，作鼠一轴，献之邑 令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之， 轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴 在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以 试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。
参考译文：
东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题 材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱 惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早 晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上， 多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到 很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画 落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县 令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。 县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只 不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画 得很逼真的，值得爱惜。
陈子车死于卫，其妻与其家大夫谋以殉葬， 定而后陈子亢至，以告曰：“夫子疾， 莫养于下，请以殉葬。”子亢曰：“以殉葬， 非礼也；虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰？ 得已，则吾欲已；不得已，则吾欲以二子者之 为也。”于是弗果用。 译：即使这样，那么他患病应当去奉养的人， 译：夫子患病了，没有人在地下奉养他，请 谁还能比得上妻子和大夫呢？ 求用活人殉葬。
当堂练习
（王冕）七八岁时，父命牧牛垄上，入学 舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其 牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如 此，曷不听其所为？” 冕因去，依僧寺以居。 夜潜出，坐佛膝上。执策映长明灯读之，琅琅 达旦。
文言文测试讲评
小试牛刀
音乐会上，观众来来往往，正伟大 的是中国人民，是中国共产党，是中华人民 共和国！ 这个人很笨，胸无城府 这个戏剧演的美轮美奂
重点突破（虚词用法）
以：介词（因为，用，凭借……）；连词
（目的，来；结果；“而”） 乃：于是，就；才；你的；竟然，却；甚至 因：于是，就；趁机；凭借 其：代词，三，一；语气词；助词，不译。 为：介词（替，给，被）；动词；句末语气 词
特殊句式
定语后置句：中心词+定语
被动句：于，为……所，见，被 人马烧溺死者甚众。 宾语前置句：宾语+动词（介词）
文学常识
四书
五经 六艺 前四史 唐宋八大家
学以致用
自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以 力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉 寐而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！ 译：他自夸战功，竭力施展个人的聪明，却不肯师 法古人，认为霸王的功业，要靠武力征伐诸侯治理 天下，结果五年之间终于丢了国家，身死东城，仍 不觉悟，也不自责，实在是太错误了。而他竟然拿 “上天要灭亡我，不是用兵的过错”这句话来自我 解脱，难道不荒谬吗？
沽名钓誉：用某种不正当的手段捞取名誉
。 刚愎自用：十分固执自信，不考虑别人的意 见。 胸无城府：城府，城市和官署，比喻难于揣 测的深远用心。形容待人接物坦率真诚，心 口如一。 沐猴而冠：常用来讽刺投靠恶势力窃据权位 的人。
暴虎冯河：暴虎，空手搏虎；冯河，涉水过河。比 喻有勇无谋，鲁莽冒险。 越俎代庖：比喻超出自己业务范围去处理别人所管 的事。 睚眦必报：像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复。 比喻心胸极狭窄。 沧海一粟：形容非常渺小。 不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微 弱、时断时续。
赵大讷文言文讲评
• 【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地 名、官职等；然后再看是否有特殊句式，最后再确定关键字进 行翻译，一般为直译。
• 文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则 “组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的 同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难 于恰当翻译出来的也可以省略。
• 刻画人物形象的方法有两种：（1）正面描写（直接描写）,是 对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等作直接描述 ；（2） 侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面 烘托所写人物，从而收到“烘云托月”的效果。
• 解答此题，首先要翻译并理解文章内容；然后从直接、间接描 写两个角度思考文章所用手法；最后结合内容分析作答。
• D.赞是史书的一种题材，用以表达作者或注家对人物的赞美之情。史书的纪 传篇总是先记述后评论，赞就是文后赞美性的评论。
• 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
• A.赵大讷治理有方，退大盗服顽民。他在要冲之处设置栅垒， 抵御攻城的盗匪，令其知难而退；修孔庙，兴教化，调御有术， 使蛮獠顺服。
• 本题考查文言断句的能力。
• 给文言文断句时，一要注意句首发语词、句末语气词。一般情况下，句首发语词前、 句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。 （“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要 特別注意。）
• 二要确定谓语。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后 可以停顿。
• 14.在本篇文章中，作者是怎样表现赵大讷这一人物形象的？ （3分）
• ①通过典型事例，正面描写。如：作栅御盗，表现了他的有勇 有智。
• 文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则 “组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的 同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难 于恰当翻译出来的也可以省略。
• 刻画人物形象的方法有两种：（1）正面描写（直接描写）,是 对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等作直接描述 ；（2） 侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面 烘托所写人物，从而收到“烘云托月”的效果。
• 解答此题，首先要翻译并理解文章内容；然后从直接、间接描 写两个角度思考文章所用手法；最后结合内容分析作答。
• D.赞是史书的一种题材，用以表达作者或注家对人物的赞美之情。史书的纪 传篇总是先记述后评论，赞就是文后赞美性的评论。
• 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
• A.赵大讷治理有方，退大盗服顽民。他在要冲之处设置栅垒， 抵御攻城的盗匪，令其知难而退；修孔庙，兴教化，调御有术， 使蛮獠顺服。
• 本题考查文言断句的能力。
• 给文言文断句时，一要注意句首发语词、句末语气词。一般情况下，句首发语词前、 句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。 （“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要 特別注意。）
• 二要确定谓语。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后 可以停顿。
• 14.在本篇文章中，作者是怎样表现赵大讷这一人物形象的？ （3分）
• ①通过典型事例，正面描写。如：作栅御盗，表现了他的有勇 有智。
北京市西城区2021—2022学年度第一学期期末高三语文试卷：文言文阅读讲评
学生问题
• 1.理解不到位。错误理解“樊崇有贤士逢安、徐宣辅佐” 、“樊崇带 领军队大破赤眉军”等
• 2.概括能力差。集中体现在“起义人员”，大多数学生将这点分为 身份、才学、谋略等几方面；或是只写了两篇文章中的文本内容， 没有概括。
• 3.论证意识淡薄。答案只说了两次起义都……，都……，没有文本 的支撑；或是文中的支撑与相似点没有对应。
点评：学生表述时没有概括相似点，只陈述了两个文本中的具体事例。
2分 （1）起义队伍中没有特别的贤才富足之人为其提供帮助；（2）都是从小地方出来并发扬壮大的；（3）都得
到了人民的支持，人们自愿加入；（4）领导者都是普通人。 点评：学生表述时只概括了“人员”“影响”两个相似点，没有文中支撑。
1分 都是民心所致。两次农民起义的根本原因都是因为统治者的暴政。而在人民再也受不了时候，便会从民
评分细则——5.起义效果
• 恰当的表述： 都取得了一定的成就 都给统治者以重创 都为击败统治者做出贡献
• 不恰当的表述： 起义都推翻了前朝的统治 起义都成功了或失败了——泛 泛谈，无文本分析支撑
• 文本中的支撑： 《后汉书》 • “遂大破之（王莽军）” • “军及高陵，入长安城，更始来
降”
《过秦论》 • “山东豪俊遂并起而亡秦族矣”
5分 （1）都发生在时代更迭的时期，樊崇时王莽篡位，陈涉时始皇离世；【2分，“背景”】（2）都从 人民中起义，樊崇原为众多寇贼之一，陈涉原为众多毫无地位的百姓之一；【1分，“人员”，概 述不准确不赋分】（3）物质条件都不好，装备不好，樊崇无文书，战旗{理解错误}，陈涉军无兵 器，旗帜；（4）都得到了天下人的响应：樊崇与逢安，徐宣各自起兵反抗，陈涉得到了山东豪俊 的响应；【2分，“效果”】（5）最后都成功了{表述不准确，无文本支撑}。
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御: 1.驾驶车马：～车。～者。 2.封建社会指上级对下级的治理，统治：“百 官～事”。～下。～众。 3.对帝王所作所为及所用物的敬称：～用。～ 览。～旨。～赐。～驾亲征。 4.抵挡：防～。～敌。～寒。
• 第一步:通读全文，弄懂大意。 • 第二步:循序渐进，先易后难。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集 中精力分析难断句与上下文的联系。 • 第三步:借助“特征”，巧妙断句。
关于任职授官的有：
任（担当，担任）《史记· 蒙恬传》：“恬任外事，而毅常为内谋。” （毅， 蒙毅，人名） 授（授官，任命）《汉书· 翟方进传》：“遣使者持黄金印、赤韨縌，朱轮 车，即军中拜授。” 除（任命，授职） 李密《陈情表》：“ 除臣洗马。” 拜（授给官职）《三国志· 蜀书· 诸葛亮传》：“拜亮为 丞相。” 用于布衣任官的多为“征、辟、荐、举、起、拔、点”等： 征（征召，特指君召臣，即由君王征聘社会知名人士充任官员。古时写着 “徵”，现简化成“征”）《史记· 吕太后本纪》：“赵相征至长安，乃使 人复召 赵王。”
（二）、 找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出 现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现 时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
练习2 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦 然为其后可复者也则事寡败矣。 刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小 也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。 雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子 刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大； 刻大了，就无法改小。 办任何事情都是这个道理，为了以后可以再有挽 回的余地，那么，失败的可能性就会减少了。
2.矫：①把弯曲的变直。②假托、诈称。③违反 3.累，历任。4.知，主管。5.必，如果一定。6.凶岁，灾年。7.浃日，十天。 8.徙，①迁移：～居（搬家）。迁～。流～。 ②.古代称流放的刑罚：～边 （流放有罪的人到边远地区）。9.浚，疏通。10.艾ài ：多年生草本植物，嫩 叶可食，老叶制成绒，供针灸用：艾子。艾蒿。艾绒。 止，绝：方兴未艾。 美好：少（shào ）艾（年轻美好的女子）。
擢知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者，或言常平①不可轻发， 衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自 随，遍问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上， 即除知秀州。
[ lǎo ] 1.雨水大。 2.路上的流水，积水：～水。 [ lào ] 古同“涝”，雨水过 多，水淹。 [ liáo ] 1.〔～河〕水名，在中国河南省西南部。亦称“垢河”。 2.〔～倒〕ａ．落拓不羁，举止不自检束；ｂ．颓丧，失意。 3.〔～草〕 ａ．（做事）草率，不精细；ｂ．（字）不工整。
辟（音bì ，征召，由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职）《晋书· 谢 安传》：“初辟司徒府，除佐著作郎。”（当初受司徒府征召，拜官为佐 著作郎） 荐（推荐，由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。古时写着“荐”， 现简化成“荐”）《三国志· 魏书· 郭嘉传》：“（荀）彧荐嘉。” 举（推荐，推举，也指由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职）《孟 子· 告子下》：“傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于 士， 孙叔敖举 于海， 百里奚举于市。” 起（起用人任以官职或重新启用，任以官职）《战国策· 秦策二》：“不如 召 甘茂于魏，召公孙显于韩，起樗里子于国。三人者，皆 张仪之雠也。” 提（提拔）《北史·魏收传》：“然（魏收）提奖后辈，以名行为先，浮华 轻险之徒，虽有才能，弗重也。”（名行：名望和德行） 拔（提升没有官职的人） 李白《与韩荆州书》：“山涛作 冀州，甄拔三十 余人。”
讪:1.讥笑：～笑。～骂。 2.不好意思，难为情的样子：～～。搭～（为把 尴尬局面敷衍过去而找话说）。
古人对“死”的种种讳称。“天子死曰崩，诸侯死曰甍，大夫死曰卒，士曰 不禄，庶人曰死。”君王至高无上，享有种种特权，连“死”也有专称，除 “崩”外，还有“山陵崩”、“驾崩”、“晏驾”、“千秋”、“百岁”等。 一般官员和百姓死亡，则称“殁”、“殂”、“千古”、“殒命”、“捐 生”、“就木”、“溘逝”、“作古”、“弃世”、“故”、“终”等。父 母死后，孩子们则讳称“孤露”、“弃养”，长辈去世则婉称“见背”。 佛道徒之死，说法更多，如“涅槃”、“圆寂”、“坐化”、“羽化”、 “示寂”、“仙游”、“登仙”、“升天”、“仙逝”等。“仙逝”现也可 用于被人尊敬的人之死。 “死”还有许多有着特殊意义的讳称，如：为正义事业而死叫“就义”；为 国家和人民而死叫“献身”、“牺牲”、“捐躯”、“殉国”、“殉职”等， 死于意外事故叫“遇难”，年幼而亡叫“夭折”。生病而死叫“病故”，年 老在家安然而故叫“寿终正寝”，被尊敬的人死去叫“与世长辞”、“心脏 停止了跳动”、“停止了呼吸”。马列主义者去世叫“去见马克思”。恩格 斯在《在马克思基前的讲话》一文中，讳称导师马克思逝世为“停止思想”、 “永远地睡着了”。
蠲:juān 1.除去，免除：～除。～免。 2.显示，昭明：“惠公～其大德”。 3.古同“涓”， 清洁。 4.古代称一种多足虫。 课: 1.古代的一种赋税：国～。完粮交～。2.使交纳赋税：～税。～役。 3.迷信占卜的一种：起～。 措: 1.安放，安排：～手。～辞。～置。～身。 2.筹划办理：～施。～办。筹～。 举～失当。 3.弃置：刑～。
（三）：找虚词，定句读。 古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。 ①句首的语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫” 等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前 后都可断句； ② 句末语气词 : “也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后 面可断句； ③以、于、为、而、则等连词常用在句中。 ④有些常用在句首的关联词: 如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至 若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句； ⑤常在句首的时间词 : 如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可 以帮助断句。
七十老翁产一子／人曰非是也／家业尽付与女婿／外人不得争。 七十老翁产一子／人曰“非” ／是也／家业尽付与／女婿外人／不得 争。
上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能 将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信 曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。
上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如我/能将几何/信曰/陛下 不过能将十万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多益 善/何为为我禽/信曰/陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下 禽也。
1.原则： 一一对应,字字落实 直译为主,意译为辅 2.细节： ①专有名词不译 ②单音节词翻译成为双音节词 ③词类活用(古今异义通假字) ④特殊句式 ⑤重要的省略成分应补出，并加注括号 3.译后检查 ：病句 错别字
七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得争。 七十老翁产一子人曰“非” 是也家业尽付与女婿外人不得争。
程师孟 1.常平仓是中国古代政府为调节粮价，储粮备荒以供应官需民食而设置的粮仓。
主要是运用价值规律来调剂粮食供应，充分发挥稳定粮食的市场价值的作用。在 市场粮价低的时候，适当提高粮价进行大量收购，。在市场粮价高的时候，适当 降低价格进行出售。这一措施，既避免了“谷贱伤农”，又防止了“Байду номын сангаас贵伤民”， 对平抑粮食市场和巩固封建政权起到了积极作用，在一定程度上反映了人民群众 的利益和愿望。
叶衡字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄尉。 以获盐寇改秩，知临安府于潜县。户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于倍输， 衡定为九等，自五等以下除其籍，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征科为 期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。 第: 1、次序：～一。次～。等～。2. 科举考试及格的等次：科～。及～。落～。 [2]3、封建社会官僚贵族的大宅子：宅～。府～。门～。进士～。 4、但：运动有益于健康，～不宜过于剧烈。5、姓。
秩: 1.有条理，不混乱的情况：～序。 2.古代官吏的俸禄：“官人益～，庶人益 禄”。 3.古代官职级别：委之常～。贬～三等。 4.十年：七～寿辰。 摄: 1.拿，吸取。 2.保养。 3.代理：～行（xí ng）（代职务）。～政（代君主 管理国家）。 4.捕捉：勾～。 5.迫近：“～乎大国之间”。 6.古同“慑”，怕， 使害怕。 [ niè ] 安静：“天下～然，人安其生”。
拜右丞相兼枢密使。上锐意恢复，凡将帅、器械、山川、防守悉经思虑， 奏对毕，从容赐坐。讲论机密，或不时召对。 上选使求河南，衡奏：“司谏汤邦彦有口辨，宜使金。”邦彦请对，问 所以遣，既知荐出于衡，恨衡挤己，闻衡对客有讪上语，奏之，上大怒。即 日罢相。年六十有二薨。(恢复∶重新得到 [所有权或原职位])
讦:揭发别人的隐私或攻击别人的短处：攻～。告～。 阙:[ quē ] 1.古代用作“缺”字。空缺：尚付～～。有怀疑的事情暂时不下断语， 留待查考：～疑。 2.过错：～失。 3.姓。 [ què ] 1.皇宫门前两边供瞭望的楼： 宫～。 2.皇帝居处，借指朝廷：～下。“待从头收拾旧山河，朝天～”。 3.京 城，宫殿：“城～辅三秦”。 4.陵墓前两边的石牌坊：墓～。
除1.去掉：～害。～名。～根。铲～。废～。排～。～暴安良。 2.改变，变 换：岁～（农历一年的最后一天）。～夕。 3.不计算在内：～非。～外。 4. 算术中用一个数去分另一个数，是“乘”的反运算：～法。 5.台阶：阶～。 庭～。 6.任命官职：～拜（授官）。～授。～书（授官的诏令）。
除太府少卿。合肥濒湖有圩田四十里，衡奏：“募民以耕，岁可得谷数 十万，蠲租税，二三年后阡陌成，仿营田，官私各收其半。”从之。 除户部侍郎。时盐课大亏，衡奏：“年来课入不增私贩害之也宜自煮盐 之地为之制司火之起伏稽灶之多寡亭户②本钱以时给之盐之委积以时收之， 择廉能吏察之，私贩自绝矣。”仍命措置官三人。
• 第一步:通读全文，弄懂大意。 • 第二步:循序渐进，先易后难。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集 中精力分析难断句与上下文的联系。 • 第三步:借助“特征”，巧妙断句。
关于任职授官的有：
任（担当，担任）《史记· 蒙恬传》：“恬任外事，而毅常为内谋。” （毅， 蒙毅，人名） 授（授官，任命）《汉书· 翟方进传》：“遣使者持黄金印、赤韨縌，朱轮 车，即军中拜授。” 除（任命，授职） 李密《陈情表》：“ 除臣洗马。” 拜（授给官职）《三国志· 蜀书· 诸葛亮传》：“拜亮为 丞相。” 用于布衣任官的多为“征、辟、荐、举、起、拔、点”等： 征（征召，特指君召臣，即由君王征聘社会知名人士充任官员。古时写着 “徵”，现简化成“征”）《史记· 吕太后本纪》：“赵相征至长安，乃使 人复召 赵王。”
（二）、 找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出 现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现 时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
练习2 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦 然为其后可复者也则事寡败矣。 刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小 也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。 雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子 刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大； 刻大了，就无法改小。 办任何事情都是这个道理，为了以后可以再有挽 回的余地，那么，失败的可能性就会减少了。
2.矫：①把弯曲的变直。②假托、诈称。③违反 3.累，历任。4.知，主管。5.必，如果一定。6.凶岁，灾年。7.浃日，十天。 8.徙，①迁移：～居（搬家）。迁～。流～。 ②.古代称流放的刑罚：～边 （流放有罪的人到边远地区）。9.浚，疏通。10.艾ài ：多年生草本植物，嫩 叶可食，老叶制成绒，供针灸用：艾子。艾蒿。艾绒。 止，绝：方兴未艾。 美好：少（shào ）艾（年轻美好的女子）。
擢知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者，或言常平①不可轻发， 衡曰：“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自 随，遍问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上， 即除知秀州。
[ lǎo ] 1.雨水大。 2.路上的流水，积水：～水。 [ lào ] 古同“涝”，雨水过 多，水淹。 [ liáo ] 1.〔～河〕水名，在中国河南省西南部。亦称“垢河”。 2.〔～倒〕ａ．落拓不羁，举止不自检束；ｂ．颓丧，失意。 3.〔～草〕 ａ．（做事）草率，不精细；ｂ．（字）不工整。
辟（音bì ，征召，由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职）《晋书· 谢 安传》：“初辟司徒府，除佐著作郎。”（当初受司徒府征召，拜官为佐 著作郎） 荐（推荐，由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。古时写着“荐”， 现简化成“荐”）《三国志· 魏书· 郭嘉传》：“（荀）彧荐嘉。” 举（推荐，推举，也指由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职）《孟 子· 告子下》：“傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于 士， 孙叔敖举 于海， 百里奚举于市。” 起（起用人任以官职或重新启用，任以官职）《战国策· 秦策二》：“不如 召 甘茂于魏，召公孙显于韩，起樗里子于国。三人者，皆 张仪之雠也。” 提（提拔）《北史·魏收传》：“然（魏收）提奖后辈，以名行为先，浮华 轻险之徒，虽有才能，弗重也。”（名行：名望和德行） 拔（提升没有官职的人） 李白《与韩荆州书》：“山涛作 冀州，甄拔三十 余人。”
讪:1.讥笑：～笑。～骂。 2.不好意思，难为情的样子：～～。搭～（为把 尴尬局面敷衍过去而找话说）。
古人对“死”的种种讳称。“天子死曰崩，诸侯死曰甍，大夫死曰卒，士曰 不禄，庶人曰死。”君王至高无上，享有种种特权，连“死”也有专称，除 “崩”外，还有“山陵崩”、“驾崩”、“晏驾”、“千秋”、“百岁”等。 一般官员和百姓死亡，则称“殁”、“殂”、“千古”、“殒命”、“捐 生”、“就木”、“溘逝”、“作古”、“弃世”、“故”、“终”等。父 母死后，孩子们则讳称“孤露”、“弃养”，长辈去世则婉称“见背”。 佛道徒之死，说法更多，如“涅槃”、“圆寂”、“坐化”、“羽化”、 “示寂”、“仙游”、“登仙”、“升天”、“仙逝”等。“仙逝”现也可 用于被人尊敬的人之死。 “死”还有许多有着特殊意义的讳称，如：为正义事业而死叫“就义”；为 国家和人民而死叫“献身”、“牺牲”、“捐躯”、“殉国”、“殉职”等， 死于意外事故叫“遇难”，年幼而亡叫“夭折”。生病而死叫“病故”，年 老在家安然而故叫“寿终正寝”，被尊敬的人死去叫“与世长辞”、“心脏 停止了跳动”、“停止了呼吸”。马列主义者去世叫“去见马克思”。恩格 斯在《在马克思基前的讲话》一文中，讳称导师马克思逝世为“停止思想”、 “永远地睡着了”。
蠲:juān 1.除去，免除：～除。～免。 2.显示，昭明：“惠公～其大德”。 3.古同“涓”， 清洁。 4.古代称一种多足虫。 课: 1.古代的一种赋税：国～。完粮交～。2.使交纳赋税：～税。～役。 3.迷信占卜的一种：起～。 措: 1.安放，安排：～手。～辞。～置。～身。 2.筹划办理：～施。～办。筹～。 举～失当。 3.弃置：刑～。
（三）：找虚词，定句读。 古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。 ①句首的语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫” 等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前 后都可断句； ② 句末语气词 : “也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后 面可断句； ③以、于、为、而、则等连词常用在句中。 ④有些常用在句首的关联词: 如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至 若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句； ⑤常在句首的时间词 : 如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可 以帮助断句。
七十老翁产一子／人曰非是也／家业尽付与女婿／外人不得争。 七十老翁产一子／人曰“非” ／是也／家业尽付与／女婿外人／不得 争。
上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能 将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信 曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。
上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如我/能将几何/信曰/陛下 不过能将十万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多益 善/何为为我禽/信曰/陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下 禽也。
1.原则： 一一对应,字字落实 直译为主,意译为辅 2.细节： ①专有名词不译 ②单音节词翻译成为双音节词 ③词类活用(古今异义通假字) ④特殊句式 ⑤重要的省略成分应补出，并加注括号 3.译后检查 ：病句 错别字
七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得争。 七十老翁产一子人曰“非” 是也家业尽付与女婿外人不得争。
程师孟 1.常平仓是中国古代政府为调节粮价，储粮备荒以供应官需民食而设置的粮仓。
主要是运用价值规律来调剂粮食供应，充分发挥稳定粮食的市场价值的作用。在 市场粮价低的时候，适当提高粮价进行大量收购，。在市场粮价高的时候，适当 降低价格进行出售。这一措施，既避免了“谷贱伤农”，又防止了“Байду номын сангаас贵伤民”， 对平抑粮食市场和巩固封建政权起到了积极作用，在一定程度上反映了人民群众 的利益和愿望。
叶衡字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄尉。 以获盐寇改秩，知临安府于潜县。户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于倍输， 衡定为九等，自五等以下除其籍，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征科为 期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。 第: 1、次序：～一。次～。等～。2. 科举考试及格的等次：科～。及～。落～。 [2]3、封建社会官僚贵族的大宅子：宅～。府～。门～。进士～。 4、但：运动有益于健康，～不宜过于剧烈。5、姓。
秩: 1.有条理，不混乱的情况：～序。 2.古代官吏的俸禄：“官人益～，庶人益 禄”。 3.古代官职级别：委之常～。贬～三等。 4.十年：七～寿辰。 摄: 1.拿，吸取。 2.保养。 3.代理：～行（xí ng）（代职务）。～政（代君主 管理国家）。 4.捕捉：勾～。 5.迫近：“～乎大国之间”。 6.古同“慑”，怕， 使害怕。 [ niè ] 安静：“天下～然，人安其生”。
拜右丞相兼枢密使。上锐意恢复，凡将帅、器械、山川、防守悉经思虑， 奏对毕，从容赐坐。讲论机密，或不时召对。 上选使求河南，衡奏：“司谏汤邦彦有口辨，宜使金。”邦彦请对，问 所以遣，既知荐出于衡，恨衡挤己，闻衡对客有讪上语，奏之，上大怒。即 日罢相。年六十有二薨。(恢复∶重新得到 [所有权或原职位])
讦:揭发别人的隐私或攻击别人的短处：攻～。告～。 阙:[ quē ] 1.古代用作“缺”字。空缺：尚付～～。有怀疑的事情暂时不下断语， 留待查考：～疑。 2.过错：～失。 3.姓。 [ què ] 1.皇宫门前两边供瞭望的楼： 宫～。 2.皇帝居处，借指朝廷：～下。“待从头收拾旧山河，朝天～”。 3.京 城，宫殿：“城～辅三秦”。 4.陵墓前两边的石牌坊：墓～。
除1.去掉：～害。～名。～根。铲～。废～。排～。～暴安良。 2.改变，变 换：岁～（农历一年的最后一天）。～夕。 3.不计算在内：～非。～外。 4. 算术中用一个数去分另一个数，是“乘”的反运算：～法。 5.台阶：阶～。 庭～。 6.任命官职：～拜（授官）。～授。～书（授官的诏令）。
除太府少卿。合肥濒湖有圩田四十里，衡奏：“募民以耕，岁可得谷数 十万，蠲租税，二三年后阡陌成，仿营田，官私各收其半。”从之。 除户部侍郎。时盐课大亏，衡奏：“年来课入不增私贩害之也宜自煮盐 之地为之制司火之起伏稽灶之多寡亭户②本钱以时给之盐之委积以时收之， 择廉能吏察之，私贩自绝矣。”仍命措置官三人。