《生活与网络》信息化教学设计
四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经 有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从 生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
激发学生 学习欲
电脑示ppt21]
通过网络，我们可以阅读新闻、
订票、、
、
望。
课后延伸
讨论：使用网络要注意什么。
PPT展示
引导学生讨
论
讨论交流
对学生进 行正确使 用网络的 教育。
五、评价方案设计
1•评价形式与工具（A E）可多选
A•课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他
三、学习环境选择
1.学习环境选择（AC）
A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活 动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式
（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图
与效果
谈话导入
1•今天跟大家聊一聊“网”，生 活中有什么网？
2•生活中有网络吗？我们来看 看下面这个故事跟什么网络有 关？
出示张伯伯带现金回家的故事 情节：张伯伯要带现金乘火车回 家过年，但是车上有很多小偷， 带着大量现金不安全， 请冋学们 想想还有什么办法能帮助张伯 伯安全地把钱带回家？ 思考：为什么在一个地方存的钱 可以在另一个地方取出来呢？
项目
内容
应对措施
教学重点
了解生活中的网络，以及计算机网络和接入 方式
教学设计中，要顾及学生的认知特点和 学习兴趣，从贴近生活的网络入手，逐 步过度到电脑网络的教学中来。尽量采 用直观展示的方式，促进学生的感性认 知。
教学难点
让学生对抽象的计算机网络有一个直观了 解，形成正确使用网络资源的意识。
充分利用多媒体课件辅助教学，课件中 多处引入了Flash动画一电脑博士对 计算机网络的解答，充分调动学生的学 习兴趣，以达到预期的教学效果。
《生活与网络》教学设计
基本信息
姓名
邵剑锋
学段学科
小学四年级信息技术课
区县
杭州建德市
学校名称
建德市杨村桥中心小学
教学题目
《生活与网络》
所选教材
浙江省摄影出版社小学信息技术四年级下册第一单兀第一课
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1.了解生活中的网络。
2•评价量表内容（测试题、作业描述等）
1.下列行为中，不能通过网络实现的是：[出示ppt20]
A.购买一部手机
B.订购机票
C.下载电子书
D.品尝菜肴
2•连一连：这些设备怎样连接才能访问因特网？
电脑、交换机、路由器、因特网
3.填空:[出示ppt21]
通过网络，我们可以阅读新闻、订票、、、等。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如冋时设计有板书，在下框中表明） 板书设计：
（学习内容概述、知识点的划分）
《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。本节课 是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感 性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络 计算机网络 因特网的 顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离 感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
3•生活中除了银行网，还有其 他什么网络呢？
PPT呈现
播放PPT,引导学生讨 论。
学生根据教 学内容讨论 交流，引出生 活中的网络， 女口：银行网、 铁路网、航空 网，还有电话 网、邮电网、 运输网等等。
设计张伯 伯带钱回 家的故事 情节，配 以PPT图 片，激发 学生学习 的兴趣。
学习新课
1•学习什么是计算机网络。 设计FLASH动画一一电脑博士解 答。
课堂练习
1.下列行为中，不能通过网络 实现的是：
A・购买一部手机
B.订购机票
C.下载电子书
D.品尝菜肴
2•连一连：这些设备怎样连接 才能访问因特网？
PPT展示，
、人 / >rzr
并有答案显
示
利用PPT帮
助学生总结 知识点。
学生先交流， 完成相应练 习。
课件展示 练习，方 便直观，
做对做错 都有激励 性语言,
2.学习什么是因特。
3•学习因特网的作用。
展示生活中网络运用的图片。
4•学习网络接入的方式有哪些。FLASH电脑博士介绍，辅以图片 直观学习。
PPT呈现。
FLASH展 示
播放PPT,以及相应幻 灯片，引导 学生学习。
学生观看
FLASH以及 相应图片，对 教师提出的 问题，分组讨 论，交流，汇 报。
设计动画 角色，以 及利用学 习图片， 一方面让 学生形象 直观学习 知识，突 破教学重 难点，另 一方面也 激发学生 学习兴 趣。
生活与网络
生活中的网络
计算机网络
因特网有线接入无线接入
2.了解计算机网络。
3.了解计算机网络的接入方式。
过程与方法：
通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。 情感态度与价值观：
让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确 使用网络资源的意识。
2.学习内容与重难点分析
小学信息技术六年级下册《生活中信息网络》教案
小学信息技术六年级下册《生活中信息网络》教案一、课程背景介绍本节课是小学信息技术六年级下册的第一课，主题为《生活中信息网络》。
在现代社会中，信息网络已经渗透到我们的日常生活中的方方面面。
通过本节课的学习，学生将了解信息网络的定义、特点、分类以及在生活中的应用。
二、教学目标•知识目标：了解信息网络的概念、特点、分类以及在生活中的应用；•技能目标：学会使用互联网搜索信息，并掌握相关搜索技巧；•情感目标：培养学生对信息网络的正确使用和安全的意识。
三、教学重点•了解信息网络的概念、特点、分类；•学会使用互联网搜索信息。
四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）•引入话题：请学生描述自己在日常生活中使用到的信息网络，如手机、电脑等。
•导入问题：你知道什么是信息网络吗？2. 知识讲解与概念解释（15分钟）•老师简要讲解信息网络的定义和特点，引导学生理解信息网络的概念。
•介绍信息网络的分类，如互联网、局域网、广域网等，以及各自的特点和应用场景。
3. 实例分析与讨论（15分钟）•将学生分成小组，让每个小组选择一个生活中常用的信息网络进行分析和讨论，如手机APP、社交网络等。
•要求学生从以下几个方面进行分析：该信息网络的特点、使用场景、优缺点等。
4. 互动游戏（10分钟）•使用投影仪展示一个网页界面，让学生通过鼠标点击的方式进行交互操作，并在指定的时间内根据问题搜索答案。
•引导学生掌握搜索关键词的技巧，如使用双引号、减号等符号。
5. 教学总结（5分钟）•老师对本节课的重点内容进行总结，并强调学习信息网络的正确使用和安全意识的重要性。
•鼓励学生积极参与学习信息网络知识，提出自己的问题和思考。
五、教学资源•投影仪•计算机/平板电脑•网络连接•网页浏览器•网络搜索引擎六、教学评估•对学生的表现进行观察评估，包括对问题的理解、分析和解决能力，以及搜索和利用信息的技巧等方面。
七、拓展延伸•鼓励学生主动提出问题并进行讨论，拓展他们对信息网络的认知。
《生活与网络》信息化教学设计
《生活与网络》信息化教学设计一、教学背景在当今社会，网络已经深度融入了人们的生活。
无论是工作、学习还是娱乐，网络都扮演着至关重要的角色。
然而，对于许多人来说，尤其是青少年，他们在享受网络带来便利的同时，也面临着诸多问题，如网络沉迷、信息过载、网络安全等。
因此，引导学生正确认识生活与网络的关系，学会合理利用网络，成为了教育的重要任务。
二、教学目标1、知识与技能目标让学生了解网络在生活中的应用和影响。
帮助学生掌握正确使用网络的方法和技巧。
培养学生的信息素养和网络安全意识。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考生活与网络的关系。
让学生在实践操作中，提高运用网络解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对网络的正确态度，认识到网络是工具而非全部。
增强学生的自我管理意识和责任感，合理安排上网时间。
三、教学重难点1、教学重点网络在生活中的应用和优势。
正确使用网络的方法和注意事项。
2、教学难点如何引导学生树立正确的网络观念，避免网络沉迷和不良影响。
培养学生的信息辨别能力和网络安全意识。
四、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解网络的基本知识和概念。
2、案例分析法展示相关案例，引导学生分析其中的问题和解决方法，加深对网络的认识。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同探讨生活与网络的关系。
4、实践操作法让学生在实际操作中，亲身体验网络的应用和注意事项。
五、教学过程1、导入通过提问的方式，引导学生思考网络在生活中的作用。
例如：“同学们，你们每天都会接触网络，那么网络给你们的生活带来了哪些改变呢？”2、知识讲解介绍网络的定义、发展历程和主要功能。
讲解网络在通信、学习、娱乐、购物等方面的应用，举例说明网络带来的便利，如远程办公、在线学习平台、网络视频娱乐、电子商务等。
3、案例分析展示一些因过度依赖网络或网络使用不当而导致的负面案例，如网络沉迷影响学业、网络诈骗造成财产损失、网络谣言引发社会恐慌等。
网络改变生活教案
网络改变生活教案一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和发展历程。
2. 让学生认识到网络对生活的影响，包括正面和负面方面。
3. 培养学生正确使用网络的态度和能力。
二、教学内容1. 网络的基本概念和发展历程。
2. 网络对生活的影响。
3. 正确使用网络的方法和建议。
三、教学重点1. 网络的基本概念和发展历程。
2. 网络对生活的影响。
四、教学难点1. 让学生认识到网络的正面和负面影响。
2. 培养学生正确使用网络的态度和能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解网络的基本概念和发展历程，分析网络对生活的影响。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生感受网络的正面和负面影响。
第一章：网络的基本概念和发展历程1.1 网络的定义和组成1.2 网络的发展历程1.3 我国互联网的发展现状第二章：网络对生活的影响2.1 网络的正面影响2.1.1 信息传播快速2.1.2 方便快捷的沟通交流2.1.3 丰富多样的娱乐休闲2.2 网络的负面影响2.2.1 信息过载和虚假信息2.2.2 网络安全问题2.2.3 网络成瘾和社交障碍第三章：正确使用网络的方法和建议3.1 保护个人信息和隐私3.2 辨别信息真伪，拒绝虚假信息3.3 遵守网络法律法规，文明上网3.4 合理规划时间，避免网络成瘾3.5 提高网络安全意识，防范网络诈骗第四章：网络购物和电子商务4.1 网络购物的优点和缺点4.2 安全网购的注意事项4.3 电子商务的发展趋势第五章：网络教育与在线学习5.1 网络教育的优势和劣势5.2 在线学习平台的选择和使用5.3 自主学习能力和时间管理六、社交媒体与网络社交6.1 社交媒体的定义和特点6.2 社交媒体对人际交往的影响6.3 网络社交的正确态度和行为七、网络游戏与电子竞技7.1 网络游戏的发展和现状7.2 电子竞技的兴起和影响7.3 合理游戏，健康生活八、网络传播与网络素养8.1 网络传播的特点和规律8.2 网络素养的定义和重要性8.3 提高网络素养的方法和途径九、网络新闻与舆论监督9.1 网络新闻的传播和影响9.2 舆论监督的作用和责任9.3 理性参与网络舆论，维护社会和谐十、未来网络发展趋势与我们的应对10.1 5G、物联网等新技术的发展10.2 网络对未来的影响和挑战10.3 青少年如何应对网络的未来发展重点和难点解析一、网络的基本概念和发展历程难点解析：理解我国互联网在不同阶段的发展特点和政策环境，以及其对国民生活的影响。
小学综合实践活动课(网络与孩子的生活)教案
小学综合实践活动课（网络与孩子的生活）教案一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和作用。
2. 让学生认识到网络的利与弊，培养正确的上网习惯。
3. 提高学生网络安全意识和自我保护能力。
4. 引导学生合理利用网络资源，促进学习进步。
二、教学内容1. 网络的基本概念：互联网、网址、浏览器等。
2. 网络的利与弊：便捷的信息获取、在线学习、娱乐休闲等；沉迷网络、网络安全问题等。
3. 正确的上网习惯：合理规划时间、避免沉迷网络、保护个人信息等。
4. 网络安全知识：防范病毒、识别恶意网站、不轻信网友等。
5. 网络资源利用：查找学习资料、在线教育平台、互动交流等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解网络的基本概念和作用，认识到网络的利与弊，掌握正确的上网习惯和网络安全知识。
2. 教学难点：如何引导学生合理利用网络资源，提高学习效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络的基本概念、利与弊、上网习惯等。
2. 案例分析法：分析网络安全案例，提高学生的安全意识。
3. 实践操作法：引导学生实际操作，学会合理利用网络资源。
4. 小组讨论法：分组讨论网络的利与弊，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备网络相关图片、案例、视频等教学资源。
2. 准备电脑、投影仪等教学设备。
3. 设计好教学活动和互动环节。
教案篇幅有限，这里提供的是五个章节的框架内容。
您可以根据实际教学需要，细化每个章节的具体内容，增加案例、活动、练习等，以使教案更加完整。
希望对您有所帮助！六、教学过程1. 导入新课：通过展示网络图片或视频，引发学生对网络的兴趣，导入新课。
2. 讲解网络基本概念：讲解互联网、网址、浏览器等基本概念，让学生了解网络的基本构成。
3. 探讨网络的利与弊：引导学生思考网络带来的便利和可能存在的问题，如沉迷网络、网络安全等。
4. 学习正确的上网习惯：讲解如何合理安排上网时间、避免沉迷网络、保护个人信息等。
5. 网络安全知识讲解：介绍防范病毒、识别恶意网站、不轻信网友等网络安全知识。
小学六年级综合实践活动《网络与我们的生活》教学设计
小学六年级综合实践活动《网络与我们的生活》教学设计活动内容：网络与我们的生活（开题课）活动背景：随着经济科技的飞速发展，电脑网络普及到每一个家庭学校，尤其是网络游戏风靡校园，几乎每个同学都喜欢玩，尤其是受小学五六年级学生的欢迎。
引导学生正确认识网络，利用网络，健康上网快乐成长成为一种必要。
活动理念：1、努力做到把实践活动的主动权完全交给学生。
学生从任务驱动，到自觉的通过网络搜索、调查研究、数据统计、制作演示文稿和同学共享，与教师交流，最后得出结论，这一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。
老师只是他们的辅助者或合作伙伴。
2、本次综合实践活动学生围绕“网络与生活”这个课题开展一些研究活动，在研究过程中，网络已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于培养学生的“网络素养”、创新精神和实践能力。
活动目标：1、知识与技能（1）深入校园调查小学生的上网情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游戏，健康游戏。
（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。
2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。
使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。
3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上正确对待网络活动过程：一、激发学习兴趣，引出研究课题课前谈话：同学们，这节课柳老师很高兴和大家一起来研究。
希望同学们踊跃发言。
谈话：老师先来做个小调查，1、上过网的同学请举手？2、经常上网的同学请举手？3、每天上网超过2小时的同学请举手？通过刚才的调查，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息相关，这节课我们一起研究“网络与我们的生活”这一主题。
网络与我们的生活(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级下册 全国通用
网络与我们的生活教学目标1.理解网络的概念及其在我们日常生活中的应用2.掌握使用网络搜索信息的技能3.学会保护个人隐私和安全意识4.培养正确使用网络和社交媒体的态度和行为习惯5.提高学生综合素质和信息素养能力教学内容1.网络的概念和应用2.如何有效使用搜索引擎查找信息3.个人隐私和网络安全意识培养4.社交媒体的正确认识和使用5.网络与我们日常生活的关系教学过程第一课：什么是网络通过展示图片、PPT等形式，引导学生了解网络的概念和基本原理。
鼓励学生分享自己的网络使用经历，并引导学生思考网络在我们生活中的应用场景，如电影、音乐、游戏、购物、学习等，开展互动交流活动，从中逐步深入了解网络的应用。
第二课：如何有效使用搜索引擎通过实际案例，教授学生如何使用搜索引擎，包括选择合适的关键词、筛选可信信息、了解搜索引擎算法等内容。
引导学生提出相关搜索问题，让学生在实践中掌握搜索技巧。
第三课：网络安全和个人隐私引导学生认识到网络上的个人信息保护和安全意识的重要性，教授学生如何有效保护自己的个人隐私信息，避免网络陷阱和骗局。
介绍网络安全知识，如密码保护、病毒防范等。
第四课：社交媒体的正确认识和使用介绍社交媒体的种类和流行趋势，让学生了解社交媒体在沟通、生活等方面的作用及其潜在风险。
教授学生如何通过使用社交媒体来建立良好的人际关系，并倡导正确的使用社交媒体的态度。
第五课：网络与我们日常生活的关系引导学生思考网络与我们生活的关系，并探讨网络对我们生活带来的便捷和风险。
结合实际案例，让学生对网络应用进行深入思考，帮助他们掌握正确使用网络和社交媒体的态度和行为习惯。
教学评价教师通过学生的表现、作业、讨论、小组合作等多种形式对学生的学习情况进行评价，并根据评价结果适时调整教学策略。
评价学生在实际操作中使用网络和社交媒体的技能和知识，并评估他们的个人隐私和网络安全意识以及正确使用网络和社交媒体的态度和行为习惯。
教学资源1.PPT及相关课件2.电子图书、视频、音频等相关资源3.互动游戏和小组合作活动资源4.网络安全知识资料总结网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，教育孩子如何正确使用网络，保护个人隐私和安全意识的重要不言而喻。
生活与网络教案
生活与网络教案【篇一：网络改变生活教案】网络改变生活教学时间：月日教学目标１）体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的便利之处。
2）通过交流讨论懂得网络有利也有弊。
3）合理利用网络，并落实在行动上。
教学重点：体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的便利之处。
教学难点：引导学生怎么合理上网。
教学过程一、认识网络的利1、同学们，喜欢上网吗？为什么？今天我们一起来聊大家最喜欢的话题“上网”。
2、那么在日常生活中，你和你的家人都利用网络做些什么呢？先在小组里交流交流，可以结合自己亲身的经历说一说。
3、大家交流。
（根据学生的交流归类引导）信息交流：（1）收发电子邮件同学们，你们发过电子邮件吗？谁来说说你的经历？你觉得：电子邮件和我们普通的书信相比，它好在哪里？是吗？这是老师的儿子从长沙寄来的（出示邮戳，凸显寄出地及日期，到达地及日期），足足用了几天？那老师现在就用电子邮件给他回封信，看看要花多少时间，好不好？（教师当堂操作）（课前打开“写信画面”最小化在桌面）是啊，网速正常的话，不管距离多么遥远，几秒的时间就能到达了。
而普通的书信少则一两天，多则一个星期甚至更长。
收发电子邮件是我们利用互联网在进行信息交流呢！网上信息交流还有哪些呢？（2）qq聊天我们常用的就是qq聊天。
用过qq吗？感觉怎么样？（多让几位学生充分说）（文字交流、发送表情，视频聊天、语音交流）qq聊天能让我们的心靠得更近。
如果你愿意，可加老师为好友，将你开心与不开心的事与我聊聊！（3）其实，除了收发电子邮件、qq聊天，信息交流还有很多呢！比如说：网上论坛、博客、咨询、网络电话、网上求医等都是信息交流。
（出示截图，看一看）同学们，除了信息交流，利用网络在生活中还可以做什么？网上学习（4）查找资料学习你上什么网站去搜索资料的呀?大家还知道哪些网站可以查资料呢？同学们，这些搜索引擎，都能帮我们找到资料。
现在，你最想查找什么资料？满足你的愿望，老师就用百度搜索法来查吧！（点击超链接）我们该输入怎样的关键词呢？（指名一生说教师操作，屏幕显示后再浏览读一读）（若关键词太宽泛，还可追问解决）同学们，查资料是我们利用网络进行网上学习呢！网上学习还不止这个呢，我们来看例子。
小学综合实践活动课(网络与孩子的生活)教案
小学综合实践活动课（网络与孩子的生活）教案一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和作用，认识到网络的两面性。
2. 培养学生正确使用网络的习惯，提高网络安全意识。
3. 引导学生学会辨别网络信息，拒绝不良信息的影响。
二、教学内容1. 网络的基本概念：介绍网络的定义、发展历程和特点。
2. 网络的两面性：分析网络的优点和缺点，让学生认识到网络使用过程中可能遇到的问题。
4. 辨别网络信息：教给学生辨别良莠信息的方法，拒绝不良信息的影响。
5. 家庭、学校、学生共同营造良好网络环境：强调家校合作，共同关注学生的网络生活。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的基本概念、两面性和正确使用网络的方法。
2. 案例分析法：分析网络不良信息的案例，引导学生提高防范意识。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对网络的认识和体会。
4. 实践操作法：让学生实际操作，学会安全上网、文明上网。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考网络的普及和影响力。
2. 讲解网络的基本概念：介绍网络的定义、发展历程和特点。
3. 分析网络的两面性：列举网络的优点和缺点，让学生认识到网络使用的风险。
5. 辨别网络信息：教给学生辨别良莠信息的方法，拒绝不良信息的影响。
五、教学评价1. 学生对网络基本概念的掌握程度。
2. 学生对网络两面性的认识和分析能力。
4. 学生辨别网络信息的能力，拒绝不良信息的影响。
5. 家校合作，共同关注学生的网络生活的情况。
六、教学活动设计1. 观看网络相关视频：让学生直观地了解网络的普及和影响力。
2. 小组讨论：分析网络的两面性，分享自身对网络的认识和体会。
3. 网络安全演练：让学生学会如何保护个人信息，提高网络安全意识。
4. 制作网络素养手册：引导学生自觉遵守网络道德规范，文明上网。
七、教学资源准备1. 网络相关视频资料。
2. 网络安全教育课件。
3. 网络素养手册模板。
八、教学反思1. 反思教学目标是否达到，学生对网络的认识和使用是否有明显提升。
信息技术八年级上册《第一单元网络与生活》教案教学设计
略。
第2课上网准备
一、教学目标
知识目标：1.了解几种常见的上网方式。
2.认识常用的网络连接设备。
3.了解网络协议。
技能目标：1.查看网络协议
2.浏览器的安排与使用
情感目标：
通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断发展，我国加入因特网的人数也在飞速增长，从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。
网络协议是一个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为“翻译”，其实是不恰当的。“翻译”的作用是让不同国家的人之间也能进行交流，而同一国家的人交流则不需要翻译。但是不管计算机间的操作系统是否一样，只要接入网络就都必须安装网络协议，因此它与“翻译”的功能还是有一定区别的。
浏览器的下载比较费时间，因此教师要事先准备好安装程序，并提醒学生在做随堂练习1时试用不同的浏览器。
由于基本的操作技能，在不同的课中多次出现。那么，每一课出现相同的操作，对学生的掌握是有不同的要求的。为此，对每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中：
·“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。
·“B”表示在前面的课中已涉及该技能，或者在原来的基础上加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示下，能掌握该技能。
第一单元网络与生活
一、本单元课程简介
本册教材围绕探究因特网与人类生活关系这一主线，介绍了因特网的发展历程及各项应用。本单元是一个准备阶段，让学生初步了解因特网；以学生的视角看待网络的发展；初步掌握上网所必须的软硬件设备；收集各类资料了解因特网的过去、现在和未来，并完成一篇小报告。
第1课我看网络
了解日常生活中的各种网络，了解它们的用途和特点。了解计算机网络的概念，了解网络的分类和连接方式，理解信息化对人类社会的影响。
初中信息技术生活中的网络—家庭中的网络教案（共5篇）
初中信息技术生活中的网络—家庭中的网络教案（共5篇）第一篇：初中信息技术生活中的网络—家庭中的网络教案二、计算机网络基础（二）教学目标: 初步掌握计算机网络的基本体系结构教学重点与难点:(1)计算机网络分层结构(2)物理层传输介质教学过程: 导入新课思考：连接在网络上的两台计算机要如何相互传送文件？讲授新课一、计算机网络国际标准OSI七层模型：应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链楼层、物理层二、物理层物理层包括物理连网媒介(网线、光纤、网卡，调制解调器)物理层要为终端设备间的数据通信提供传输媒体及其连接在物理层上传送数据的单位是比特。
物理层的任务就是传送比特流，因此，发送方发送1时，接收方应当接收1而不是0。
因此物理层要考虑用多大的电压表示“1”或“0”。
有线传输介质：同轴电缆、双绞线、光纤无线传输介质：无线电、微波、卫星三、网络连接设备1、调制解调器将计算机的数字信号和通信线路的模拟信号相互转换(60页)2、无线网卡（60页）网卡是连接网络终端与通信线路的设备。
终端要有网卡才能联网。
台式电脑安装的是有线网卡，手机安装的是无线网卡。
四、数据链路层(1)在物理媒体上传输的数据难免受到各种不可靠因素的影响而产生差错，为了弥补物理层上的不足，为上层提供无差错的数据传输，就要能对数据进行检错和纠错。
数据链路的建立，拆除，对数据的检错，纠错是数据链路层的基本任务。
数据链路层将本质上不可靠的传输媒体变成可靠的传输通路提供给网络层(2)MAC地址，也叫硬件地址。
长度是48比特。
由16进制的数字组成。
例如：08:00:20:0A:8C:6D MAC地址如同我们的身份证号码，具有全球唯一性。
交换机根据收到的数据帧中的“目的MAC地址”字段来转发数据帧。
(3)交换机可以实现网络宽带共享，让多台设备通过一个网络接口同时上网。
课堂小结学生总结回答：1、OSI七层模型2、物理层作用3、数据链路层作用第二篇：初中信息技术生活中的网络—学校中的网络教案三、计算机网络基础（三）教学目标: 进一步掌握计算机网络的基本体系结构教学重点与难点:(1)网络层路由选择(2)IP地址划分与MAC地址的区别教学过程: 导入新课思考：连接在网络上的两台计算机如何根据IP地址找到对方？讲授新课一、网络层1、在网络层中称数据的基本单位是数据包网络层负责对网络间的数据包进行路由选择。