小学五年级语文、数学、英语、科学、品社上册期中试卷分析
小学五年级语文上册期中试卷分析
小学五年级语文上册期中试卷分析小学五年级语文上册期中试卷分析篇一一、考试成绩的基本情况：全班共16名学生，本次考试全部参加，平均分为74.5，优秀率为40%，及格率为83.3%。
说实话，这次考试比我预想得差得多，可能是因为期中考试时间紧张，没来得及认真复习。
二、学生失分原因分析：从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：1由于没有及时的组织学生复习、导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。
如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；成语故事“水滴石穿”学生掌握的不好。
2、语文基本技能掌握不熟练。
例如第二大题口语交际，学生说话不能注意礼貌，说话生硬，理由不全，需强化训练。
3、课文理解能力差，导致不能读懂课文内容，如：第三大题全对仅三人，丢分较多。
三、改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。
力争减少甚至消灭低分现象。
辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。
如同义词和句式的训练等4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。
积极反思自己的教学行为，促进专业发展。
四、努力方向：1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。
要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。
3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。
特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。
2019-2020年小学五年级语文、数学、英语、科学、品社上册期中试卷分析
2019-2020年小学五年级语文、数学、英语、科学、品社上册期中试卷分析一、命题思路本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，努力做到了：以纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难易结合，课内外兼顾。
这次命题除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查。
二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。
1、看拼音，写词语。
此题考查了8个生词掌握情况。
学生失分率达2%。
原因是由于平时练习时很难见到。
也导致很多学生失分，学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。
2、给下面加点的字选择正确的读音。
此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。
学生失分率也达到了5%。
原因有几位同学是因为没有看清楚题意，而扣了个光，这也是失分这么多的一个原因。
3、把词语补充完整。
(总分4分)此题主要考查学生对成语的积累情况。
学生失分率为10%，情况较好。
主要是错在字写的不对。
4、按要求写句子。
(总分10分)此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵盖了缩写，写话，夸张句、关联词等的检测。
学生失分率仅为9%，情况较好。
在今后的教学中，教师不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，更要在训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓展。
5、按课文原文填空。
此题为是教材中的积累内容，有积累的明确要求，学生掌握准确，书写正确率高，失分率也为9%。
原因在于学生对字掌握不够扎实，今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。
语言实践还有部分学生语言表达能力不强，词不达意。
7、阅读短文。
此题主要考查学生的阅读能力，一是对词语体会不准确，意义完全不对。
二是句子的理解还停留在表层。
三是学生的课外积累，知识储备有所欠缺。
全对的寥寥无己，足可看出学生知识的平乏。
四是写招领启事，格式尚可，但语句不通顺，拖沓绕口现象屡见“试端”。
五是试题存在漏做，不做现象，导致严重的扣分。
五年级语文期中考试试卷分析
五年级语文期中考试试卷分析五年级语文期中考试试卷分析 1在这花红柳绿的春天，紧张的期中考试拉下了帷幕，现在静下心来总结体会反思。
我们五一班有学生27人，在本次测试中，90分以上有24人，80分-90分有2人，70分-60分有一人，人均93.75，优秀率96.3%，及格率100%。
本次测试共有基础知识积累运用、阅读理解、习作园地三大块。
试题紧扣课文，考察知识点全面，形式灵活多变，从不同角度对学生前四单元的内容进行了考察。
现就本次学生测试情况进行如下的分析：一、命题思想及试卷特点本次语文期中试卷的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。
从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。
试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。
全卷共有四大部分，即写字卷面、基础知识、阅读理解和作文。
基础部分既重视了学生的积累，又注重了运用；阅读部分紧扣五年级的教学重点，作文部分贴近学生生活，符合学生年龄特点和个体生活经验。
二、答题情况简析1、基础知识。
从卷面看，大部分学生书写工整，答题认真。
教材中的'内容老师都非常重视，教得扎实，训练到位，反复巩固，学生牢固掌握。
反映在试卷上，不管是看拼音写词语、把词语或句子补充完整、按照课文内容填空，体会句子中包含的情感，学生都答得不错。
但是在辨字组词中“魁”字，有23人出错。
判断题的第4小题“《晏子使楚》是根据《晏子春秋》改写的”，这句话是对的，但是有12个学生打错，由此可见，学生读书时，没有认真阅读课文中的注释，不能正确理解和灵活运用。
2、阅读理解。
概括能力有所提高。
第一个阅读题（课内阅读）失分较少。
但是也有个别学生在做题时不念题。
如：根据解释，从文中找出相应的词语。
但是有些学生没有认真念题。
其中有6人出错。
第二个阅读题（课外阅读）这一部分丢分最多。
小学五年级语文期中考试试卷分析总结反思
小学五年级语文期中考试试卷分析总结反思一、试卷概述本次期中考试试卷分为选择题和主观题两部分，共计100分。
选择题包括了阅读理解、词语填空、选择填空和句子改错等题型；主观题主要包括了作文和阅读题。
整体难度适中，能够全面考查学生的语文知识和应用能力。
二、试卷分析1. 阅读理解阅读理解占据了试卷的大部分内容，题型既有短文阅读题，又有图文结合题。
其中，短文阅读题要求学生读懂文章的意思，然后回答问题，考查了学生的阅读理解能力。
图文结合题则通过配图，辅助学生理解文章的意思，要求学生选择正确的答案，考查学生的信息理解和分析能力。
整体难度适中，但部分题目针对学生的细节理解和推理能力要求较高。
2. 词语填空和选择填空词语填空和选择填空则强调了学生对词语的理解和应用能力。
词语填空考查学生对词语意义的理解，以及根据句子语境确定正确的词语；选择填空则考查学生对语法知识的掌握和理解能力。
难度适中，但部分题目可能需要学生具备较强的词语辨析和语法分析能力。
3. 句子改错句子改错题主要考查学生对语法知识的掌握和应用能力。
通过对句子中错误部分进行改正，既考察了学生对语法规则的理解，又要求学生具备细致入微的语法分析能力。
难度一般，但对于一些容易被忽略的错别字或语法错误，学生需要更加细致和敏锐。
4. 作文和阅读题作文题旨在考查学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
本次作文题要求学生写一篇记叙文，描述一次有趣的经历。
题目简洁明了，但对于孩子们来说，记叙文的结构和句式的运用可能需要更多的指导和实践。
阅读题主要考查学生对文章的理解和推理能力，要求学生从文章中找出相关信息，并回答问题。
需要注意的是，阅读题中可能会融入一些引申思考的问题，对学生的推理能力和思辨能力提出了一定的要求。
三、反思与建议1. 阅读素养培养有待加强本次试卷中的阅读题考查了学生对文章的理解和推理能力。
但在平时的教学中，应该更加注重提升学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，加强学生的阅读素养。
五年级上册语文期中考试试卷分析
五年级上册语文期中考试试卷分析五年级上册语文期中考试试卷分析本次五年级语文期中考试试卷总体难度适中，考察点比较全面，涵盖了听说读写四个方面，而且题目形式比较多样，能够全方位地考察学生的语文能力。
下面，我们将对试卷的各个部分进行详细分析。
一、试卷类型及结构本次试卷属于记叙文主题，考察了学生的阅读理解、写作和语言运用能力。
试卷分为三个部分：第一部分是基础知识，包括听写、选词填空、词语搭配和修改病句；第二部分是阅读理解，包括课内阅读和课外阅读；第三部分是写作，要求学生根据所给材料进行短文写作。
二、各部分分析1、基础知识：这部分主要考察学生的语文基础知识和语言运用能力。
其中，听写和选词填空难度较低，大部分学生能够轻松得分；词语搭配和修改病句难度适中，需要学生具备一定的语感和语言表达能力。
2、阅读理解：这部分考察了学生的阅读理解能力和阅读速度。
课内阅读选取了教材中的一篇记叙文，课外阅读则选取了一篇课外记叙文，整体难度适中。
学生在回答问题时需要注意对文章的理解和信息的提取。
3、写作：这部分考察了学生的写作能力和语言表达能力。
题目给出了一个场景，要求学生根据场景进行短文写作，难度适中。
大部分学生能够根据题目要求进行创作，但部分学生需要加强语言的准确性和表达的流畅性。
三、学生表现及改进措施通过本次考试，我们可以看出学生在语文学习方面存在以下问题：一是基础知识不够扎实，容易出现错别字和语法错误；二是阅读理解能力有待提高，需要加强信息的提取和文章的理解；三是写作能力有待提高，需要加强语言的准确性和表达的流畅性。
针对以上问题，我们可以采取以下措施进行改进：一是加强基础知识的巩固和练习，提高学生的语言运用能力；二是加大阅读量，提高学生的阅读速度和理解能力；三是加强写作训练，提高学生的语言准确性和表达能力。
四、总结本次五年级语文期中考试试卷总体难度适中，考察点比较全面，能够全方位地考察学生的语文能力。
通过对试卷的详细分析，我们可以看出学生在语文学习方面存在的问题和改进措施。
人教版小学五年级数学、语文期中考试试卷分析
人教版小学五年级数学、语文期中考试试卷分析第一篇：人教版小学五年级数学、语文期中考试试卷分析期中考试试卷分析五年级语文、数学一、试卷分析本次期中考试试卷较为简单、紧扣大纲、题目均为平时大量练习的常见题型，但本班除王外，其余同学都失分较多，尤其是蒋及王两名同学退步较大。
经过分析试卷，我发现学生成绩无法提高的原因主要有以下几点：1、学生没有养成良好的学习习惯。
稍微复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或学习习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏化单位等低级错误。
2、王数学试卷前面的基础题掌握较好，导致其失分的主要原因为判断题方法不当，不能举一反三。
计算方面较为粗心，乘法运算有出错现象。
审题不清导致后面大题失分较多。
3、蒋数学方面较为粗心，基础知识不太扎实、概念、公式记忆存在欠缺，前面基础题失分太多。
计算方面存在很大的问题，且做题过程中不认真审题，致使单位换算出错，扣分较多。
4、蒋、杨、程在语文方面基础相对有些薄弱，表现为汉字、拼音及四字成语的积累十分欠缺，对课文内容不是十分熟悉，写作水平不高、知识积累不足。
二、教学反思通过对试卷的分析以及对前段时间家庭作业辅导工作的总结，使我认识到：学生成绩无法快速提高，我有无法推卸的责任。
1、没有及时与新生家长及老师沟通，对新生情况不太了解，导致重点不明，复习无主次。
2、没有及时地对语文基础薄弱的学生进行更加全面系统的复习。
3、数学方面计算错误率较高，没有进行大量地计算练习。
知识没有进行扩充，以至于学生没搞清“除”与“除以”的区别，致使所有学生无故丢失6分。
4、对部分做作业较慢的学生没有加以约束，以至于无法进行集体复习，导致部分同学练习较少。
三、改进措施基于两个月来对学生的了解以及本次考试中出现的问题，我将在今后的教学工作中做好以下几点工作：1、及时与学生家长及老师联系，了解学生在校及在家的学习情况和生活习惯，以便对学生进行思想教育，养成良好的学习、生活习惯。
五年级上册期中考试的卷面分析
五年级上册期中考试的卷面分析下面就试卷存在的问题做简约分析。
第一题写字板。
要求将本册中最能表达纳兰性德思乡的词句工整得写在田字格内，除部分同学“聒”字写错以外，可恶的是个别同学将纳兰性德的一首词全写上了。
可见这些同学平常学习不够踏实，不理解词义。
第二题字词园。
包含四个小题：分别是1、选择正确读音。
“红晕”的“晕”是个多音字，部分同学选择了“yūn”；青藤绿蔓的“蔓”21个同学选择了“màn ”,这个音节我在课堂上强调了两次，但是部分同学还是要选择“màn ”。
2、看拼音写汉字。
基础差的同学存在不会写字，写错字，写同音字的现象。
3、同音字队队碰。
问题还是出在基础差的同学身上，那更是张冠李戴。
4、选择正确的词语填空。
有一大部分同学搞不清晰“鼻翼”的“翼”究竟选择“翅膀”还是“向翅膀的部分”的确很难选择，不要说同学，就是老师也不好选择，只有，反复揣摩才能做出正确的判断。
从同学的答卷中我也发觉一些问题。
一是这种类型的练习今后要多做。
二是培育同学课上课下多动手。
今后加强多音节词的强化记忆，防止涌现混淆现象。
第三积累台。
包含5个小题：1、把成语补充完整，并正确运用。
这是语文书上的一段文字，这段文字里包含8个成语。
大部分同学都能填写，并会运用。
少数同学不会写“囫囵”，在运用时“别出心裁”和“别出心裁”两词填颠倒了。
2、按要求写句子。
失分令人担忧，明明给的是拟人句，部分同学却写不对。
可见学的太死。
只会判断句式却不会敏捷运用。
3、用合适的关联词将两句话连成一句话。
同学能运用合适的关联词题，但是大部分同学还是没得分，由于这个句子又是一个倒装句。
假如不认真读就会出错。
4、按课文原文或要求填空。
给了一段《窃读记》中的段落，要求填，“我”什么的表情和什么的内心对比描写对比的描写手法，“我”为什么而兴奋无比。
由于《窃读记》的林海音没什么名气所以我没有重点介绍，所以大部分同学不会填写。
其他填空孩子心理明白不会表达。
五年级上册数学期中考试质量分析
五年级上册数学期中考试质量分析第一篇：五年级上册数学期中考试质量分析五年级上册数学期中考试质量分析为了更深入全面的分析我任教的五年数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次期中考试试卷进行简要分析。
一、考试结果分析我班参加这次五年级数学考试的共42名同学，共有5位获得85分以上,18人不及格，平均分是63.3分，优秀率11.9%，及格率57%。
从统计的这些指标看，成绩不算理想。
二、试卷卷面分析：1、试卷基本特点该卷难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题。
2、试题结构本卷有六道大题，总分100分，考察了前三单元的内容。
试卷内容与本学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。
从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明，能体现新课程标准的理念，编排合理。
三、学生考情分析1、基础知识的掌握、基本技能的形成不是很好。
2、综合运用知识的能力不够好。
体现在填空题、解决问题。
主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
下面具体分析如下：第一题：填空题，得分率较高，错的同学不多，有一些真、假、带分数判断不清的，还有一些计算和分数化简错误的。
第二题：判断题，有不少同学概念掌握不够全面、牢固导致失分偏多。
第三题：选择题，不少学生分数概念不清、面积概念不清。
第四题：计算题，失分较多。
主要原因有：计算粗心；约分、通分和找最大公因数、最小公倍数的方法掌握不到位。
第五题：操作题，失分也较多。
有不少同学没按要求填成最简分数，还有面积计算错误。
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小学五年级语文上册期中试卷剖析一、命题思路本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依照，努力做到了：以纲扣本，观察点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难易联合，课内外兼备。
此次命题除了观察学生应当掌握的基础知识外，还增添了一些开放性、灵巧性、实践性习题的观察。
二、试题剖析从整个卷面来看，基础知识和累积运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分许多。
1、看拼音，写词语。
本题观察了 8 个生词掌握状况。
学生失分率达 2%。
原由是因为平时练习时很难见到。
也致使好多学生失分，学生辨析禁止，教师平时纠正、增强不太实时。
2、给下边加点的字选择正确的读音。
本题观察了学生的多音字读音及一般话朗诵状况。
学生失分率也达到了 5%。
原由有几位同学是因为没有看清楚题意，而扣了个光，这也是失分这么多的一个原由。
3、把词语增补完好。
(总分 4 分)本题主要观察学生对成语的累积状况。
学生失分率为 10%，状况较好。
主假如错在字写的不对。
4、按要求写句子。
(总分 10 分)本题主要观察学生对句子的掌握和应用能力，里面涵盖了缩写，写话，夸张句、关系词等的检测。
学生失分率仅为 9%，状况较好。
在此后的教课中，教师不单要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，更要在训练的广度上和灵巧性上增强，适合向课外拓展。
5、按课文原文填空。
本题为是教材中的累积内容，有累积的明确要求，学生掌握正确，书写正确率高，失分率也为 9%。
原由在于学生对字掌握不够扎实，此后的教课过程中更应做到千锤百炼，力争人人过关。
语言实践还有部分学生语言表达能力不强，词不达意。
7、阅读短文。
本题主要观察学生的阅读能力，一是对词语领会不正确，意义完好不对。
二是句子的理解还逗留在表层。
三是学生的课外累积，知识贮备有所短缺。
全对的寥寥无己，足可看出学生知识的平乏。
四是写招领启事，格式尚可，但语句不通畅，拖拉绕口现象屡见“试端” 。
五是试题存在漏做，不做现象，致使严重的扣分。
语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培育起来的，而老师忽视了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章阅读一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真推测，领会，感悟。
这些都是教师应在此后教课中注意的事项。
8、习作。
习作。
学生计在的问题有写得较短，内容单薄，叙事不够完好，说服不够有力。
这些同学也不在少量。
三、反省整顿1、要持续重视识字和累积本次考试中，识字和累积部分得分率最高，说明学生掌握得最好。
对此我们不可以有所松弛，而是一定持续重视识字和累积，要鼓舞学生背大段的课文，整篇的课文。
其次要利用好校本教材《采蜜集》，让学生多读至诵，特别是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、习用语、古诗”等等。
再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。
2、要立足于讲堂培育阅读能力阅读部分向来失分严重，本次考试也不例外。
提升学生的阅读能力一定立足讲堂，立足课本，而不是靠课外的大批的阅读短文的练习，这是知识，但并未惹起足够重视。
精读课的教课，教师要依据教材特色指点学习方法；略读课的教课，老师要更松手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。
要培育学生的基本阅读能力，一是整体掌握课文思想内容的能力，二是领会重视词句含义的能力，三是领会课文的表达方法，四是自己发问题自己回答下列问题的能力。
3、习作教课要在文从字顺上下功夫。
本学期的要求，是让绝大多半同学写“许多于 400 字的文从字顺的作文”。
说的一般点，即要按必定的次序写，环绕一个意思写，句子没有显然的缺点。
要点仍是写好记实文，要能表达自己的感觉，倡导个性化。
总之：经过考试，发现不足，反省自己，更正错的，吸取好的，让学生可以把基本功打得扎扎实实的。
小学五年级数学上册期中试卷剖析一、试卷剖析：1、试卷基本特色该卷难度适中，同时，灵巧性大，侧重了基础性和实践性的互相一致，也侧重了学生的计算，应用等方面能力的观察，试题侧重观察学生的基础知识和基本能力，还侧重了与学生生活实质相联系，浸透了联合情境解决问题，养成优秀的思想质量，对学生发展有必定的导向性。
二、学生卷面剖析 :1、基础知识的掌握、基本技术的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表此刻学生选择题、应用题。
3、没有形成优秀的学习习惯。
表此刻稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成必定的影响。
如，卷面上有许多单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等初级错误。
三、试卷卷面状况剖析:一题 :共 10 道填空。
1、2、3、4、5、6、8、9、10 小题得分率 80％，错的同学多半是不仔细造成。
7 小题失分率为 90％原由有是对知识的综合运用能力差。
二题 :共 5 道判断题。
错的许多的是2、小题。
三题 :共 5 道选择题，每题 1 分，大多半同学第 5 小题失分许多。
四题 :共 5 道小题，计算中失分原由主要属于马虎，五题 :共 3 道小题，正确率100%。
六题：主要观察学生能否思路清楚，可否正确地进行解答。
特别是考察学生对应用题的审题能力。
这部分的得分率低于其余部分，能拿到满分的学生不多。
第 5 小题失分率 90％，原由题意弄不清楚。
四、反省及改良举措 :1、教课中侧重创建问题情境，提升学生解决问题的策略意识的培育。
2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的指导。
3、激发学生学习兴趣，侧重培育学生优秀的学习习惯。
4、坚持认真写好教课反省。
自我反省是教师专业成长的必由之路。
常常对自己教课中的得与失进行自我反省，剖析失败的原由，追求改进的举措和对策，总结成功的经验，以求更快地提升自己讲堂教课的素质和水平。
小学五年级英语上册期中试卷剖析一、试题特色此次的英语试卷和过去同样依旧分为听力部分和笔试部分。
此入耳力部分供三道大题，分别是：辨音、判断、排序。
笔试部分共四道大题，分别是：写单词、连线、依据短文判断问题、补全对话。
因此我以为，此次的考题整体来说出的比较好，很有水平，难易适中，要点突出。
二、学生剖析整体看来在细节的联系上我还需要让孩子增强稳固和练习，这样才能让孩子的成绩有更进一步的提升。
大多半学生拥有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分较少，学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提升。
但单词的记忆不坚固，许多学生关于单词的拼写、读音、含义仍是很模糊的。
对书籍知识不够熟习，特别是要点知识没有掌握。
此后要在讲堂听闻训练，拓宽听闻渠道；教课中存心识型教课”，特别是句子的听读。
地增强和重视“语音教课”和“句子”。
三、几点教课建议1、增强词汇教课。
包含单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平时的教课中必定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生可否流畅地运用英语进行社交；可否娴熟地用英语读和写；可否顺利地用英语思虑。
从阅卷所反应的问题看，在此后的教课中，在增强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行存心识记，应增强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解说单词的能力，逐渐启迪指引学生用英语思虑。
单词教课必定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教课必定要与语境相联合。
进行语法演练时，要坚持 " 四位一体 " ，即话题、语境、构造、功能相联合。
抓住话题，联系语境，确立语法构造，明确语法功能（社交功能）。
要重视语法知识关于培育语言运用功能的基础作用，又要侧重改革教法。
讲堂上必定要有生动开朗的教课活动。
3、进一步培育阅读能力。
阅读能力的培育是英语教课的又一要点。
《课标》规定 "学生应达到必定量的课外阅读量" 。
其实，试卷上每一题都要修业生阅读。
我们常说，"这种题目已讲过x 遍, y 个学生不会做。
" 这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上合用的语法构造。
阅读能力的培育在于平时。
教师在平时解说阅读理解题时，应着力帮助学生剖析语言资料，而不是查对答案。
英语作为一种语言，第一要实践，其次要注意知识的累积，要经常地接触，频频运用。
要理解实践越多，提升也就越快。
4、增强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为此后的学习打好基础。
小学五年级科学上册期中试卷剖析一、试卷命题基本状况：整体来看命题题量适量，难易适中，基本覆盖到全部应当掌握的知识点，同时突出了实验教课的内容，切合新课改的精神。
二、试题的种类试题一共分五个大题：分别是：填空、判断、研究、实验、回答三、学生剖析本次学生答题状况整体尚可，大多半学生能正确理解出题者的企图，进而做出自己的答案，但也有个别题答题状况整体上不是很好。
主要是有别字，对题没有理解清楚。
四、努力方向从以上试卷剖析中，在此后的教课中从以下几个方面努力:⒈认真研究教材课前能认真备课，认真地阅读教材，认真地阅读教参，理解教材的编写企图，掌握每一课教材的教课内容和科学的观点，认识教材的要点与难点。
⒉做好每一次的实验科学教课与其余学科最大的差异就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器械、猜想、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，假如学生能从中学到方法，并能独立或许与同学合作达成，他的科学修养会获得很好的发展。
⒊千万别遗漏教课的知识点从本次考试中能反响出在教课对某一知识点的遗漏，存在把教课中的要点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。
4.减少背科学的现象5.促使后进生的转变科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，关于后进学生的提升应当加以高度的重视。
教师第一要熟习教材，吃透教材。
而后教师平时教课中应当对他们多加关注，对他们应当多指引、多启迪、多发问，特别是实验设计与实验操作中应当对他们多作指导，作业中发现问题时应当实时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。
小学五年级品社上册期中试卷剖析这套试题共有四道大题，第一题为填空，第二题为判断，第三题为沟通题，第四题为展现台，第五题为体验园。
出题的面比较广，侧重了培育学生运用课本知识理解生活的能力，培育学生的生活习惯与道德养成，对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视道德的培育，对学生此后的生活有较好的指导意义。
二.发现问题1、个别学生审题意识还比较差，反应出学生做题的不认真与毛糙.这种缺点主要表此刻第三题判断题上。
2、因为学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通畅等造成失分。
这种现象第五题比较严重。
(二)、改良举措1、教师要在新理念的指导下，不单要侧重学生的知识学习，更要侧重学生的基本能力培育，拓宽学生的知识面。
2、认真剖析本门课程的特色，抓住其生活性特色，教课过程中时辰注意联合现实生活教课，使学生既学知识，又指导或联系生活。