三年级品社试卷分析
品社试题分析Microsoft Word 文档
小学三年级品社第三次阶段测试试卷分析一：对本次试题的整体分析：本次试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二、对本次各类试题的分析：1、填空题这一部分小题都是课本上现有的内容，出现错误的主要原因就是学生对内容记得很熟了，但不会写字。
尽管在平时上课时，我很注意学生的书写，对一些关键性的词语进行重点强调，可是由于学生练习不够，结果还是错别字充斥试卷，很大程度上影响了考试成绩。
所以我们在教学时，要让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。
2、判断题这部分内容错的较少，如果仔细读题，都能够做对。
本题错的较多是张金成和徐子健，我考后问了一下出错的原因，他们说由于不细心造成的，我单独把他俩叫到办公室，结果都做对了。
3、选择题这道题失分的地方主要是第(5)小题:发电报（）邮局的工作。
A、是B、不是(6)小题：尊重别人的劳动的行为是（）A、上课认真听讲B、自觉爱护环境卫生C、不爱惜粮食(8)小题：邮递速度最快的是（）A航空邮寄 B火车邮寄 C汽车邮寄 D轮船邮寄4、连线题这道题除了张金成和徐子健以外全对。
5、排队体一封信从写信人手中经过几次旅行到达收信人手中。
我设计了让学生进行排序，这道题全对的不多，出错的原因是到底先到邮递员手中，还是先经过分拣机分拣，这个地方把握不准。
①分拣机②邮筒③邮递员手中④写信人手中⑤收信人的信箱⑥收信人的手中④②①③⑤⑥6、简答题这部分内容平均每个学生都有不同程度的失分。
主要原因是回答的要点不全或写错字，甚至有的同学一个要点也答不出来。
三、今后的教学建议：1、不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
三年级品德与社会试卷分析
三年级品德与社会试卷分析
本次期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。
填空、判断、选择
一、题中不难看出，还存在着一小部分的学困生，理解应用知识的能力很差，自己又不会总结和灵活运用，这也是导致还存在学困生的原因。
其次，部分知识的教学，教师引导学生探究的过浅。
许多知识是老师概括出的结论，而不是学生通过观察和发现得到的结果，所以当问题有所改变的时候，很多的学生便出现了答非所问，准确把握知识的力度不够，作为老师概念方面的知识强调不够过细，所以学生丢了分。
二、存在的问题：
三年级学生的学习严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，学生在一些事情和现象。
其次，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至的学生影响同伴的学习。
、努力提地方。
另外，作为教师一定要多专研教材，确保准确性。
小学三年级品德与社会期末试卷质量分析
三年级品德与社会期末试卷分析一、试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考察，同时也充分考察了学生课本知识指导生活的才能，题目所占比例搭配合理，试题比拟简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，合适小学三年级学生的特点。
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目的的考察，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考察，也注重了对学生学习过程与学习方法的考察，而对学生情感、态度与价值的考察那么浸透在整个试题中。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的才能，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的才能。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二、试题自身的特点：〔1〕改变了试题偏、难和以“背〞为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考察内容，对试题的考察不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。
〔2〕分开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
〔3〕注重培养学生的观察、思维、体验、判断才能。
三、答题情况：试卷既考品德与社会根底知识的掌握，如：填空题，选择题，判断题。
又有理论才能的考察，学生能在30分钟内答完并检查。
这次考试中学生的根底题都完成得较好，如一题选择以及三题判断等，命题较为简单，失分率较低。
从局部题来看，老师关注少的方面，失分还是比拟严重的。
主要表达在第四大题的理论题，对这样的题在平时教学时老师应该给学生足够时间让学生探究，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而用老师的讲解、点拨，取代学生的考虑过程和知识的建构过程。
所谓“授之以鱼不如授之以渔〞，教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。
四、今后教学改良建议1、老师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的根本才能培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联络生活。
小学三年级品德与社会试卷质量分析
小学三年级品德与社会试卷质量分析一、对试卷的看法：该套试题内容丰富，具备思想性、科学性、人文性。
教材重难点突出，考查内容难易适中。
体现了编者尊重教材，活用教材的意图。
试卷知识覆盖全面，充分体现新课标中倡导的新课念。
符合学生社会生活实际。
注重基础知识和基本技能的综合考查，促动学生良好品德的形成。
二、卷面分析：本次三年级品德与社会试卷共分四绝大部分：一、填一填（填空题）；二、选一选（选择题）；三、我会答（简答题）。
题型多样化，分布合理。
（一）成绩分析：这次我班参考人数为28人，及格率100%，优秀率74.3%，最高分96分，最低分70分。
从统计的这些数据来看，学生成绩有所进步。
根据考试情况来看，试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种水平，真实反映了学生的思想品德，社会生活态度和社会实践水平，因而学生测试的积极性较高，成绩较理想。
（二）得分情况分析：1.这次考试中学生的填空题都完成得较好，绝大部分学生都能按照题意填写，书写规范，但有错别字。
其中第5小题失分最多。
2.第三大题选择题。
学生基本上能够针对情况灵活使用地实行选择。
3.简答题。
学生能够按要求去做题，但回答得不是很全面。
重点考察学生的分析理解水平，有一部分学生未能读懂题意，没能理解本题的其真正含义，语言组织水平差，失分还是比较严重的。
三、今后教学改进建议1.以学校领导带头，重视思品课的教育，增大对思品课教学的投入。
2.《品德与社会》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，要使学生广泛接触和了解社会，在教学中要引导学生收集资料、使用资料。
3.教师在教学中要注重对品德的考查与培养，认真钻研教材，贴近生活，把学生带入生活情景中让他们去体会，去反思。
4.增强学生分析理解水平，提升学生做题水平，主要在细心审题上增强训练。
还要教给学生学习的方法。
5.在今后的教学中不要只局限于文本上的知识，还要从教科书拓展到学生的生活空间，把教学内容与学生实际有机联系起来，对生活中遇到的道德问题做出准确的判断和选择。
三年级下册品德与社会试卷分析
三年级下册品德与社会试卷分析1. 考试概述品德与社会是小学阶段的重要科目之一，旨在培养学生的良好品德和社会意识。
本次试卷为三年级下册品德与社会的期中考试，共计50道题目，考察内容包括生活常识、品德修养、历史文化等各个方面。
本次考试总分为100分，满分为A+级别。
2. 试卷结构本试卷由单选题、多选题、填空题、配对题以及简答题组成。
各题型的具体分值结构如下：题型题目数量每题分值总分值单选题20 2 40多选题10 3 30填空题10 2 20配对题 5 4 20简答题 5 6 30总计50- 100从上表可以得出，试卷中单选题和多选题占总分比重最高，为70%。
3. 考试难度和区分度分析通过对试卷的统计和分析，得出了试卷的难度系数为0.6，区分度为0.6。
难度系数表示试卷的整体难度水平，值越大表示难度越大；区分度表示试卷对学生的区分能力，值越大表示试卷对学生进行区分的能力越强。
本试卷的难度系数为0.6，处于中等偏易水平。
经过分析，难度系数可能受到单选题和多选题占比较高的影响。
相对而言，简答题的难度系数较高。
试卷的区分度为0.6，在一定程度上能够区分学生的不同水平。
值得注意的是，有些题目的区分度较低，例如某些填空题目的难度系数和区分度都比较低，可能需要在今后的考试中适当调整。
4. 学生情况分析考试分数的分布情况如下图所示：考试分数分布图考试分数分布图从图中可以看出，有10%的学生得到了A+，30%的学生得到了A级别，50%的学生得到了B级别，10%的学生得到了C级别。
虽然试卷整体难度较低，但仍存在部分学生成绩偏低的情况。
需要针对性地对这些学生进行适当的辅导和帮助。
5.本次试卷在一定程度上考察了学生的生活常识、品德修养和历史文化等各个方面的知识。
整体试卷难度较低，但对一定水平的学生进行了一定的区分。
建议今后在考试中适当增加难度系数，加强对学生知识的深入考察。
同时，需要关注成绩较低的学生，及时给与针对性的帮助和辅导。
三年级品德与社会试卷分析
小学三年级上册《品德与社会》测试试卷分析姓名：张荣华单位：安站中心小学小学三年级《品德与社会》测试试卷分析一、试题分析三年级本次试卷侧重于生活知识，有判断、选择、连线、简答、实践五种类型，试卷以生活常识、社会常识居多，难易适中，试题比较灵活，旨在联系学生的生活实际，体现学以致用，较好的体现了新课改精神。
二、成绩统计本次测试成绩优秀率75.56%，及格率100%,平均分45.2分，整体成绩不够理想。
三、学生做题情况分析1、能锻炼学生的思维灵活性。
能根据题的实际情况来进行相应的回答，如试卷中的问答题，“请列举在日常生活中的基本礼节？”学生根据上课时的要求回答问题，回答的准确、全面。
2、学生的知识点掌握不准确，不扎实，如“请画一张学校平面图。
”多数学生画的不够准确，也是本次失分的主要原因。
3、学生学习时，把各个部分的知识孤立地来看待，自己不会或者不太会用旧知识来联系新知，用旧知来理解新知，真正做到举一反三，触类旁通。
在我会做第二小题中体现的较为明显。
4、学生没有一个良好的学习态度和学习习惯。
这是一个值得我们所有任课教师深思的问题，我们培养的学生不是被动吸收知识的容器，而是要培养他们良好的学习态度和习惯，为他们终身学习奠定基础，学生在校学习五六年的时间，一贯是被动地接受学习，不是主科的内容，就可以不去认真对待，作为教师本人就要树立大教育观，不要只关注学生的成绩，更重要的是关注学生的学习过程及感受，为学生的终身发展负责，这绝不是在说大话，教师应该先从自身做起，从学生的一点一滴抓起。
四、改进措施1、教师在课堂教学中，要注意引导学生把学到的知识用到自己的实际生活中，这样学以致用，使学生在运用知识的过程中加深对知识的理解和记忆。
同时也能调动孩子学习的积极性，调动他的内驱力，使自己从内心感受到学习的乐趣，事倍功半。
2、在教学过程中教师要有创新意识，多运用一些教学策略，提高教学效果，如四年级上册的知识点比较多，课堂上就师生一道编写歌谣进行记忆，教师及时把一些编写的比较好的歌谣发到网上，从另一个侧而又激发孩子学习的学习热情。
三年级下学期道德与法治期末试卷分析
三年级下学期道德与法治期末试卷分析
一、基本情况
本次考试学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，根据考试情况来看，试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德，社会领域和社会实践能力，因而学生测试的积极性较高，成绩较理想。
但也有部分学生学习成绩不理想，反映了学生掌握知识不够扎实、不够深入的问题。
二、做题情况分析
（一）知识大比拼
本题型第一次考查，通知的较晚，学生失分较多，说明了学生对知识的理解掌握不够透彻，教师的拓展引导和练习还不够到位。
第3小题考查了学生对交通工具拓展知识，由于教师拓展不到位，学生失分较多。
第4小题考查了学生知识掌握和看图能力，得分较低。
（二）火眼金睛辩对错
三年级学生有部分题目存在一些认知上的错误，有的是随意性的判断，学生对知识掌握不够扎实。
（三）选择小侦探
第4小题考查了学生的对地方特产的认识，部分学生对当地特产与当地人的性格特征是否有关不确定，导致失分。
（四）连线碰碰对
得分情况教好。
部分学生不能正确区分法律文件，第1小题失分较多。
四、整改措施
1.认真做好试卷分析。
针对学生存在的问题完善教学思路和方向。
特别是结合教材的内容，做好社会生活知识的延伸拓展，加深学生对知识的理解。
2．教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
3．认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活实际教学，使学生既学知识又指导或联系生活。
4．端正学生的学习态度，培养良好的行为习惯。
三年级品社试卷分析
三年级品社期中试卷分析
一、基本情况：
本次考试，从成绩上优秀率与及格率低比较低，从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时知识积累较欠缺而失分外，部分同学能比较好地完成。
部分同学较差存在许多不足。
二、答题情况：
1、填空题，多数学生能按照要求填写，但有错别字，部分同学错误多，错误原因是个别学生对学过的知识掌握不牢,知识模糊。
2、判断题。
本题共6个题，错误原因是学生没有弄清题意，使判断错误。
3、问答题共2个小题,，主要是发挥题，只要答出意思就能得分，可是部分学生不知道怎么答，因此丢分。
总体原因：学生方面，一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四。
教师方面，平常对学生的记忆与练习太少，对粗心的学生要求不严。
三、改进方向
1、对粗心学生严要求，使其养成认真的习惯。
2、注重对学生能力的培养，拓宽学生的知识面。
3、加强对落后生的辅导.
4、加强学生练习，发现问题及时纠正。
5、对学生进行强化记忆、个别记忆、和重点记忆的练习，促使学生全面提高。
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2012—2013年三年级上学期期末考试
品德与社会试卷分析
本次考试试题共有四个大题：一、填空题；二、判断题；三、问答题；四、谈收获。
答题情况分析
第一题填空题共10个小题，学生完成情况一般。
第2小题和第7小题是同学们错的比较多的。
第2小题考查的是母亲节是哪一天，可能是由于教师没有重点强调这一知识点。
第7小题考查的是“光阴似箭，日月____。
是比喻____流逝特别快”，由于同学们没有很好的记住课本中的重点句，加上三年级的同学年龄小，知识面和理解能力不够，所以部分同学丢分。
第二题判断题共10个小题，学生完成情况较好。
易错题是第3小题，“‘张’姓是以发明创造为姓，其祖先发明了弓箭”，部分同学因为缺乏了解而做出错误判断。
第三题问答题共3个小题，因为问题难易程度与同学们平常训练难易程度相当，所以同学们的解题也完成的比较好，部分同学作答过于简便或叙述不清导致失分。
第四题题型非常灵活，请同学们谈谈在这一学期里懂得了哪些道理，列举五个以上，由于题目要求比较宽泛，与学生学习实际联系非常紧密，同学们也都完成得非常好。