同步高中生物人教2019必修二课件第3章第1节DNA是主要的遗传物质
高中生物人教版 必修二随堂练习：第3章3.1DNA是主要的遗传物质
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑
3.1DNA是主要的遗传物质
1、探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括( )
A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异
B.蛋白质与生物的性状密切相关
C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制
D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息
2、肺炎链球菌的转化实验中，使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是( )
A.荚膜多糖
B.蛋白质
C.R型细菌的DNA
D.S型细菌的DNA
3、肺炎链球菌为遗传物质的探索做出了重要贡献。下列关于肺炎链球菌转化实验的说法，正确的是( )
A.格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质
B.艾弗里实验中S型细菌提取物+蛋白酶+R型细菌一起培养，培养基上生存的细菌都是S型细菌
C.艾弗里等人设法去除绝大部分糖类、蛋白质、脂质，与R型细菌混合培养，出现S型细菌，充分说明DNA是遗传物质
D.已加热致死的S型细菌中，蛋白质已经失去活性而DNA仍具有活性
4、如图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程,S型菌有荚膜且具有毒性,能使人患肺炎或使小鼠患败血症,R型菌无荚膜也无毒性。下列说法错误的是(
)
A.与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却
B.无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组 -------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 C.该转化实验不能证明DNA是遗传物质
D.S型菌的DNA能抵抗机体的免疫系统,从而引发疾病
5、经研究，肺炎双球菌发生转化的原因如图所示，下列有关说法错误的是( )
人教版必修2第3章第1节DNA是主要的遗传物质作业
2019-2020学年人教版必修2 第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质
作业
1．在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是( )
①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 ③肺炎双球菌转化实验 ④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
解析：实验①证明了遗传的基本规律，实验②说明了基因在染色体上。
答案：C
2．肺炎双球菌转化实验中，使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是( )
A．荚膜多糖 B．S型细菌的蛋白质
C．R型细菌的DNA D．S型细菌的DNA
解析：S型细菌的多糖荚膜＋R型细菌→小鼠→存活，说明S型细菌的荚膜不是能使R型细菌转化为S型细菌的转化因子，A错误；S型细菌的蛋白质＋R型细菌→小鼠→存活，说明S型细菌的蛋白质不是能使R型细菌转化为S型细菌的转化因子，B错误；R型细菌的DNA控制合成的性状是R型细菌的性状，不可能转化为S型细菌，C错误；S型细菌的DNA＋R型细菌→小鼠→死亡，说明S型细菌的DNA是能使R型细菌转化为S型细菌的转化因子，D正确。
答案：D
3．将噬菌体的DNA和蛋白质分别注入甲细菌和乙细菌细胞中，能繁殖出新的噬菌体的是( )
A．甲细菌 B．乙细菌
C．甲或乙细菌 D．甲和乙细菌
答案：A
4．赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无32P标记的大肠杆菌混合培养，一段时间后经搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。下列叙述不正确的是( )
A．搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离
B．32P主要集中在沉淀物中，上清液中也能检测到少量的放射性
C．如果离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性降低
D．本实验结果说明DNA在亲子代之间的传递具有连续性
解析：搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离，A正确；32P用来标记噬菌体的DNA，噬菌体DNA注入到大肠杆菌细胞内，所以32P主要集中在沉淀物中，若混合时间较长，噬菌体被释放，则上清液中也能检测到少量放射性，B正确；如果离心前混合时间过长，会导致部分细菌裂解，上清液放射性升高，C错误。
人教版生物必修二第3章基因的本质第1节《DNA是主要的遗传物质》参考教案
第1节 DNA是主要的遗传物质
一、教学目标
1.知识方面
⑴总结人类对遗传物质的探索过程。
⑵分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
2.情感态度与价值观方面
⑴认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
⑵认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。
3.能力方面:探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
2.教学难点:肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
三、教学方法:讨论法、演示法、探究法
四、教学课时:1
五、教学过程
教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图
章引言 引导学生阅读并思考P41章引言 阅读思考 引入新课
问题探讨 引导学生完成 “问题探讨”并提示。
〖提示〗1.（1）具有贮存大量遗传信息的潜在能力；
（2）能够指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和新陈代谢的过程；
（3）在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地复制自己，使得前后代具有一定的连续性； 阅读思考回答 以已知推特点，自然引入新课。
（4）结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能继续复制，并能遗传给后代。
遗传物质必须稳定，要能贮存大量的遗传信息，可以准确地复制出拷贝，传递给下一代等。
2.这是一道开放性的题，答案并不惟一，只要提出正确的思路即可。
一、对遗传物质的早期推断 〖问〗20世纪20年代，人们为什么会认为蛋白质是遗传物质？到20世纪30年代呢？
一道学生带着这些问题阅读课本P42～43。 阅读思考 从历史背景了解人们的推测。
二、肺炎双球菌的转化实验 通过确凿的实验证据首先向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战的是美国科学家艾弗里，而艾弗里的实验又是在英国科学家格里菲思的肺炎双球菌转化实验的基础上进行的。
请看这个著名的经典实验：
人教版高中生物必修2同步检测-第3章第1节 dna是主要的遗传物质 课时精练
第 1 页 共 6 页
[基础对点]
知识点一 肺炎链球菌的转化实验
1.肺炎链球菌转化实验中,发现无致病性的R型和加热致死的有致病性的S型细菌混合后,在小鼠体内找到了下列哪些类型的细菌( )
①有致病性的R型 ②无致病性的R型 ③有致病性的S型 ④无致病性的S型
A．①② B．③④
C．②③ D．②④
答案 C
解析 在肺炎链球菌的转化过程中,并不是所有的无致病性的R型细菌都转化成了有致病性的S型细菌,因此在小鼠体内有无致病的R型和有致病的S型两种细菌存在。
2．下列有关肺炎链球菌转化实验的叙述中,正确的是( )
A．格里菲思认为加热致死的S型细菌中含有转化因子
B．体内转化实验的实质是S型细菌的DNA可使小鼠死亡
C．艾弗里实验不能证明蛋白质不是遗传物质
D．格里菲思实验遵循对照原则,艾弗里实验不遵循
答案 A
解析 格里菲思实验得出的结论是加热致死的S型细菌中含有转化因子,A正确；格里菲思体内转化实验使小鼠死亡的是S型活菌,而不是S型细菌的DNA,B错误；艾弗里实验根据减法原理控制自变量设置各实验组,能够证明蛋白质不是遗传物质,C错误；格里菲思和艾弗里的实验都遵循了实验设计的对照原则,D错误。
3．将下列混合物加入培养基中,在适宜条件下培养一段时间,只出现表面光滑的一种菌落的是( )
A．加热致死的S型菌与R型活菌
B．S型菌的DNA与R型活菌
C．DNA酶处理的S型菌DNA与R型活菌
D．DNA酶处理的R型菌DNA与S型活菌
答案 D
解析 加热致死的S型菌与R型活菌混合,在适宜条件下培养一段时间,部分R型活菌转化成S型活菌,既有表面光滑的菌落,也有表面粗糙的菌落,A错误；S型菌的DNA与R型活菌混合,在适宜条件下培养一段时间,部分R型活菌转化成S型活菌,既有表面光滑的菌落,也有表面粗糙的菌落,B错误；DNA酶处理的S型菌DNA与R型活菌混合,在适宜条件下培养一段时间,不发生转化,只有表面粗糙的菌落,C错误；DNA酶处理的R型菌DNA与S型活菌混合,在适宜条件下培养一段时间,S型活菌繁殖,所以只有表面光滑的菌落,D正确。
2018-2019学年人教版必修二 第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质 作业2
第三章 第1节
一、选择题
1．下列哪一项使格里菲思提出了“转化因子”的结论( D )
A．从S型活细菌中提取DNA，与R型活细菌混合后，注射到鼠体内，小鼠患病死亡
B．从S型活细菌中提取多糖，与R型活细菌混合后，注射到鼠体内，小鼠患病死亡
C．从S型活细菌中提取蛋白质，与R型活细菌混合后，注射到鼠体内，小鼠患病死亡
D．将加热杀死后的S型细菌，与R型活细菌混合后，注射到鼠体内，小鼠患病死亡
[解析] 由题意知D项符合要求。
2．(2018·湖北十堰市高二期末)用32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌。实验后，含32P的是( A )
A．少数子代噬菌体的DNA
B．部分子代噬菌体的蛋白质外壳
C．全部子代噬菌体的蛋白质外壳
D．全部子代噬菌体的DNA
[解析] 用32P标记的是噬菌体的DNA。噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在细菌细胞外；在噬菌体的DNA的指导下，利用细菌细胞中的物质来合成噬菌体的组成成分。据此，依据DNA分子的半保留复制并结合题意可推知：如果用32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，结果复制出来的子代噬菌体，只有少数噬菌体的DNA含有32P。综上分析，A正确，B、C、D均错误。
3．下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是( B )
A．豌豆的遗传物质主要是DNA
B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上
C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素
D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸
[解析] 豌豆是真核细胞生物，其遗传物质只有DNA；酵母菌是真核生物，染色体是遗传物质的主要载体，线粒体中也有少量分布；T2噬菌体的遗传物质是DNA，不含S元素；HIV的遗传物质是RNA，水解后产生4种核糖核苷酸。
4．在肺炎双球菌的转化实验中(如下图)，在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是( D )
人教版生物必修二同步练习：第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质 演练强化提升含解析
高中生物必修二
1 [学生用书P105(单独成册)]
[基础达标]
1．(2019·枣庄高一检测)在肺炎双球菌的转化实验中，R型细菌转化成S型细菌的转化因子是( )
A．细菌荚膜 B．细菌蛋白质
C．R型细菌的DNA D．S型细菌的DNA
[解析]选D。S型细菌的DNA进入R型细菌体内，整合到R型细菌的DNA上，使R型细菌转化为S型细菌。
2．某科研人员为了验证格里菲思的肺炎双球菌转化实验，对实验鼠进行了4次注射实验，如图所示。下列相关叙述正确的是(
)
A．活菌甲是有荚膜的R型细菌，而活菌乙是无荚膜的S型细菌
B．由注射②和④的结果可知，活或死的S型细菌都能使小鼠死亡
C．在死鼠2的血液中应有活菌甲和活菌乙，后者最初由活菌甲转化而来
D．死菌乙未导致鼠3死亡，由此说明小鼠体内未发生特异性免疫
[解析]选C。肺炎双球菌的R型细菌没有荚膜、无毒性，S型细菌有荚膜、有毒性。实验结果显示：将活菌甲注射到鼠1体内，鼠1不死亡，而将活菌乙注射到鼠4体内，鼠4死亡，说明活菌甲是无荚膜的R型细菌，而活菌乙是有荚膜的S型细菌，A错误；注射②是将活菌甲与死菌乙混合后注射到鼠2体内，结果死亡的小鼠2体内检测出活菌乙，注射④是将检测出的活菌乙注射到鼠4体内，结果鼠4死亡，说明死菌乙的体内有“转化因子”，促进活菌甲转化为活菌乙，进而导致实验鼠死亡，B错误；结合对B项的分析可知，在死鼠2的血液中应有活菌甲和活菌乙，后者最初由活菌甲转化而来，C正确；死菌乙对于实验鼠而言属于抗原，进入实验鼠体内会引起特异性免疫，D错误。 高中生物必修二
2 3．(2019·聊城高一检测)如图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，下列有关说法正确的是(
)
A．①②都要加热处理
B．③要将所有提取物与R型细菌共同培养
C．④的结果只有S型细菌或R型细菌一种菌落
D．①④的结果可能是有S型和R型细菌两种菌落
[解析]选D。图中①是加热处理S型细菌，②是物质提取技术，A项错误；③是将提取物分别与R型细菌混合培养，分别观察培养基上菌落的生长情况，B项错误；④的结果可能在培养基上出现S型和R型两种菌落，意味着两种细菌都有，C项错误，D项正确。
人教版教学教案高中生物必修2 第三章 第1节 DNA是主要的遗传物质
高中生物必修二
生物必修 1 高中生物必修2 第三章 第1节 DNA是主要的遗传物质
【教学目标】
1．总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2．分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3．探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
【教学重点与难点】
教学重点：
1．肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2．噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
教学难点：
肺炎双球菌转化实验的原理和过程
【教学手段与方法】
课件、讲述、讨论、练习
【教时安排】
1课时
【教学过程】
创设情景，设疑引入
课件展示商品条形码
请同学们看屏幕，这些是什么？它们有什么作用呢？
（学生根据日常生活经验获取的信息回答：条形码，它们包含着商品名称、价格、生产日期、产地等信息。）
那么 ，在生物体内，有没有类似商品条形码这样隐含着生命信息的“条形码”呢？回答当然是肯定的，它便是我们熟悉而陌生的遗传物质。
一、对遗传物质的早期推测
在20世纪20年代，由于人们已经认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子。而氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴涵遗传信息。因此，大多数科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质。但是科学是不断探索与发现的。到了20世纪30年代，人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子，人们看到了DNA 的重要性，认为DAN 是生物体的遗传物质。那么，到底是蛋白质是遗传物质，还是DAN 是遗传物质呢？
下面我们来看几个实验，明确一下到底谁才是真正的遗传物质。
二、肺炎双球菌的转化实验
（一）格里菲思的实验（1928）
1．材料：肺炎双球菌
学生阅读教材P43．了解R型和S型肺炎双球菌各有什么特点，并完成以下表格。
种类 S型细菌 R型细菌
菌体 有多糖类荚膜 无多糖类荚膜
菌落 表面光滑 表面粗糙
毒性 有 没有
2．实验过程
教师用课件展示格里菲思肺炎双球菌转化实验的内容（四组，详见课本43页图3-2），同时完成四个阶段的文字总结。
高中生物第二册 第3章 第1节DNA是主要的遗传物质
第1节 DNA是主要的遗传物质
[学习目标] 1.了解人类对遗传物质的早期猜想。2.分析肺炎链球菌转化实验的过程及结论。3.掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。4.说明DNA是主要的遗传物质的原因。
知识点一 肺炎链球菌的转化实验
一、对遗传物质的早期推测
20世纪20年代，大多数科学家认为□01蛋白质是生物体的遗传物质。20世纪30年代，人们认识到□02DNA的重要性，但是认为□03蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
二、肺炎链球菌的转化实验
1．肺炎链球菌类型
易漏边角
2．格里菲思的实验——体内转化实验 (1)实验过程及现象
问题探究 肺炎链球菌是原核生物还是真核生物？
提示：肺炎链球菌是细菌，属于原核生物。
问题探究 格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，R型活细菌与加热致死的S型细菌混合注射到小鼠体内后，从死亡小鼠中是否只分离出S型活细菌？
提示：不是，分离出S型活细菌和R型活细菌，且R型活细菌数量多。
(2)结论：加热致死的S型细菌，含有某种促使□16R型活细菌转化为□17S型活细菌的活性物质——□18转化因子。
3．艾弗里的实验——体外转化实验
(1)自变量：不同处理的细胞提取物
因变量：培养基中活细菌的种类
(2)实验过程及现象
①预处理：将加热致死的S型细菌破碎，去除□19绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。
②
③分析细胞提取物的□25理化特性，发现这些特性与DNA的极为相似。
(3)结论
□26DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
三、自变量控制的原理
1．加法原理
与常态比较，人为□01增加某种影响因素。如“比较H2O2在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就利用了加法原理。 2．减法原理
与常态相比，人为□02去除某种影响因素。如“艾弗里的肺炎链球菌转化实验”中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了减法原理。
人教版生物必修2第三章 第1节 《DNA是主要的遗传物质》导学案
第三章 第1节 DNA是主要的遗传物质
一、【学习目标】
1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
二、【学习重点和难点】
1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
三、【自主学习】
（一）对遗传物质的早期推测
20世纪20年代，大多数科学家认为 是生物体的遗传物质，原因是氨基酸多种多样的可能蕴含着遗传信息。
（二）肺炎双球菌转化实验
1、实验材料：两种肺炎双球菌
特点
类型 荚膜 菌落表面 有无毒性 是否致病
S型
R型
提示 【菌落：是由单个细菌（或其他微生物）细胞或一堆同种细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成肉眼可见的子细胞群落。】
2、格里菲思的体内转化实验
（1）过程：①注射R型活细菌小鼠_________。
②注射S型活细菌小鼠______小鼠体内可分离出S型活细菌。
③注射__________的S型活细菌小鼠不死亡。
④注射R型活细菌+加热杀死的S型细菌小鼠死亡小鼠体内分离___型活细菌。
（2）结论：加热杀死的S型细菌中含有_______。
3、艾弗里的体内转化实验
结论：转化因子是_______。
（三）噬菌体侵染细菌的实验
1、T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的_______，它的组成成分只有__________侵染大肠杆菌后，在_______的作用下，利用_______的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。
2、赫尔希和蔡斯实验
（1）过程
第一步：培养标记的大肠杆菌
大肠杆菌+含有35S的培养基→获得含有标记的大肠杆菌。
大肠杆菌+含有32P的培养基→获得含有标记的大肠杆菌。
第二步：标记T2噬菌体
噬菌体+含35S的大肠杆菌→获得蛋白质含有标记的噬菌体。
噬菌体+含32P的大肠杆菌→获得DNA含有标记的噬菌体。
高中生物人教版(2019)必修2第3章第1节DNA是主要的遗传物质学案
第 1 页 共 14 页
第3章 基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
课标要求 核心素养
概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。 1．通过分析图示，理解证明DNA是遗传物质实验的原理和过程。(科学思维)
2．通过类比分析，掌握不同生物遗传物质种类。(科学思维)
知识导图 学霸记忆
1．格里菲思实验的结论：加热杀死的S型细菌中含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的“转化因子”。
2．艾弗里实验的结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。
3．噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA才是遗传物质。
4．由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此说DNA是主要的遗传物质。
基础知识·双基夯实
一、肺炎链球菌的转化实验
1．肺炎链球菌的类型(连线)
2．肺炎链球菌转化实验的两个阶段
(1)格里菲思的体内转化实验： 第 2 页 共 14 页
(2)艾弗里的体外转化实验：
二、噬菌体侵染细菌的实验
1．T2噬菌体的结构与代谢
2．实验过程
3．实验结果及结论
亲代噬菌体 寄主细胞内 子代噬菌体 实验结论
32P标记DNA __有__ __有__ __DNA__是遗传物质 35S标记蛋白质 __无__ __无__
三、DNA是主要的遗传物质
1．RNA是遗传物质的实验证据
(1)烟草花叶病毒的组成：
第 3 页 共 14 页 (2)侵染实验：
(3)结论：烟草花叶病毒的遗传物质是__RNA__。
2．DNA是主要的遗传物质
连线生物类型与遗传物质的种类：
〔活学巧练〕
判断下列叙述的正误
(1)格里菲思的肺炎链球菌转化实验直接证明了DNA是“转化因子”。( × )
(2)从格里菲思实验中的病死小鼠体内分离得到的肺炎链球菌只有S型细菌而无R型细菌。( × )
(3)艾弗里及其同事的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。( × )