部编版二年级语文上册第二单元识字1《 场景歌》课件PPT
新版部编本二年级上册语文识字1《场景歌》教学课件
新版部编本二年级上册语文识字1《场景歌》教学课件
识字 1 场景歌
教课目的：
1、学习认读 14 个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能把身旁的事物用数目词表达出来；经过朗诵，感悟情境，发挥想像
力，在表达的同时，语言获得训练。
3、能用自己喜爱的方法识记生字，有主动识字的梦想和兴趣；在小组交
流中，体验合作的乐趣，加强竞争意识。
教课要点和难点：
认识并掌握生字及培育学生自主识字的兴趣教课准备：
生字卡片、图片、实物投影
教课过程：
一、激趣导入：
今日老师带你们去几个旅行景点玩玩，假如你感觉风景优美，还可以介绍给他人呢！
二、朗诵、体验情境
1、用自己喜爱的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点观光？注
意读准字音，不懂的地方标上“？”
2、同桌合作，相互读一读。
3、（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？
4、指名分段读，其余同学边听边想象。 新版部编本二年级上册语文识字1《场景歌》教学课件
5、小组议论：给每个旅行景点取个好名字。
6、生报告，师板书：海滩乡村公园学校
三、学习课文
（一）请各位观光者跟紧我，我们观光的第一站是“海滩” 。
1、（出示图）海滩上有什么呀？
2、打开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“〇”圈
出来。
3、出示词语卡片，读一读。
4、察看图，用上这几个词说一段话。
（二）观光了漂亮的海滩，我们再一同去领会一下“乡村”的乡老气味吧！
1、（出示图）你看到了什么风景？
2、依据报告出示词语，跟读，正音。
3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！
4、齐读，你感觉这里怎么样？
5、有感情地朗诵。
（三）想一想自己是怎么学懂前两段的？
1、小结方法：读、标、想
2、接下去的两站“自由活动” ，能够一个人，也能够四个人一同去观光，过十分钟会合。
3、报告：我观光了（），看到了（），感觉（）。
4、依据报告出示词语卡片，齐读。
5、指导学生有感情地朗诵，理解“翠竹” 、“红领巾”的意思。 新版部编本二年级上册语文识字1《场景歌》教学课件
部编版语文二年级第二单元--1.场景歌
1 XXX小学 语文 科第 三 册教案设计
（20XX-20XX学年度上学期）
课题:1、场景歌 课型: 新授课 任课
教师 XXX
教学
内容
简析 《场景歌》编排了四组量词短语，分别描绘了四幅场景，让学生直观感受大自然的美丽景色以及文中孩子们的快乐生活，并初步学习量词的使用。
学生
学情
分析 经过一年多的学习，这个阶段的学生已经具备一定的独立识字能力，他们可以借助拼音读准字音，读通课文，并且可以通过熟字加熟字、熟字加偏旁、熟字减偏旁等方法来记忆汉字的自行，通过组词具体的语言环境中理解汉字的大概意思。
教学
重点
难点 重点：识字写字，朗读并背诵课文。
难点：体会量词的表达效果，正确使用量词。
教具学具及多媒体应用 生字词卡片、多媒体课件、田字格 课时 2课时
教学
目标 第一课时
1.认识本课生字，正确、美观地书写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.大致了解课文的主要内容主要内容。
第一课时
教学过程 教师活动 学生活动
一、欣赏图片，谈话导入
1.教师谈话春天到了，大自然里百花盛开，到处都是生机勃勃的景象，让我们一起去看一看吧!(教师播放大自然的美丽图片，学
生欣赏。)
学生互动
2 第
一
课
时
教
学
过
程 教师活动 学生活动
2.鼓励学生交流自己在图片中看到了什么。
3.教师过渡这节课，老师就带领小朋友们一起去这些美丽的场景看一看。教师板书课题场景歌，指名学生朗读课题。
二、初读课文，识字学词
1.教师这篇课文与我们以前学过的几篇课文有所不同，先听老师读一读，认真听的同学一定会发现其中有趣的地方。
2.教师有节奏地范读课文，学生认真倾听。
3.指名学生交流听后的感受，根据学生的交流情况教师适当小结这篇课文有四小节，每一节有四个短语，每个短语都是“一”字头，而且读起来朗朗上口，很押韵。
4.学生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通短语。
5.教师检查并指导学生的初读情况
部编版二年级上册《识字1：场景歌》语文教案
部编版二年级上册《识字1：场景歌》语文教案
教学目标：
1、认识12个字，会写10个字、重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字、
2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法、
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物、
教学重点：
识字、写字和学习数量词的运用、
教学难点：
能在日常生活当中恰当地运用数量词、
教学时间：2课时、
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
：1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？
2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题、）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语、
2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、
三、读认生字
1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、
2、小组学习、
（1）组长检查生字读音、
（2）交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、
（3）接读课文、
3、检查小组学习情况、
课件出示生字、词语、
沙滩 一艘 军舰
帆船 一孔 石桥
稻田 花园 翠竹
队旗 铜号 一群
去掉拼音朗读、齐读、开火车读、
4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、
四、合作探究
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、预设：
1、课文一共有几个小节？
2、每一小节写了哪几件事物？
3、每一小节有哪几个数量词？
4、每一小节描绘了什么场景？
部编版(统编)小学语文二年级上册第二单元《识字1 场景歌》教案
1 / 6 1 场景歌
【教学目标】
1．认识“滩、艘”等 l2 个生字，会写“园、孔”等 l0 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。
2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。感受美好生活。
【教学难点】
认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 （重点）
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）
【教学过程】
内 容 课件页码
一、导入新课
1.展示图片：
小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队 海鸥 少先队员 小桥流水）
2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。（板书：识字1 场景歌）
3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】
二、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
（1-4）
（5—6） 必备品格
关键能力 2 / 6 三、学习字词
1.认读生字
出示生字，让学生认读，识记生字。
（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。
（2）识记生字
形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。
图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像
一个大洞，可以说“—孔石桥”。
部编版语文二年级上册识字1 场景歌
碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
本真教学 乐道生长
- 1 - 课题 识字一 场景歌
学科 语文 班级 二（3） 课时 2 备课人 吴天桃
教学
目标 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
重点
难点 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学
准备 生字卡片、图片、课件等。
预习
作业 读课文两遍
圈出我会认的生字，多读几遍。
教学程序 个性化设计
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
军舰帆船
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？
滩（沙滩）(海滩)
艘（一艘船）（几艘）
军（军舰）（军队）
舰（舰队）（军舰）
帆（扬帆起航）（帆船）
稻（稻谷）（水稻）
园（公园）（园林）
孔（孔雀）（孔桥）
碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
本真教学 乐道生长
- 2 - 翠（翠竹）（翠绿）
队（队伍）（军队）
铜（黄铜）（铜器）
号（学号）（句号）
（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？
（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？
5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》知识点
《场景歌》字词知识点
01
我会写
园yuán（公园、花园、园子）
孔kǒng（小孔、孔雀、无孔不入）
桥qiáo（大桥、木桥、桥头）
群qún（羊群、群众、一群）
队duì（队伍、队员、队列）
旗qí（红旗、旗杆、旗帜）
铜tóng（铜矿、铜鼓、青铜）
号hào（口号、号召、号码）
领lǐng（领袖、领带、领唱）
巾jīn（手巾、毛巾、纸巾）
02
我会认
滩tān（沙滩、海滩、河滩）
艘sōu（一艘、两艘）
军jūn（军队、军事、军人）
舰jiàn（舰船、舰队、军舰）
帆fān（帆船、帆布、风帆）
稻dào（水稻、稻田、稻子）
翠cuì（翠竹、翠鸟、青翠）
03
多音字
行xíng （行走）háng（银行）
号hào （小号）háo（号啕大哭）
04
近义词
欢笑——欢乐 05
反义词
方——圆 小——大
欢笑——抽泣
06
理解词语
沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田：生长水稻的水田；种稻的田。
队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。
帆船：利用风力张帆行驶的船。
红领巾：红色的领巾，代表红旗的一角，是少年先锋队员的标志。文中指小年先锋队员。
《场景歌》课文解析
07
句子解析
1.一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。
“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。
2.一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。
一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。
3.一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。
“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。
08
问题归纳
1.为什么说一队“红领巾”？ “红领巾”指的是什么？
借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所以说一队“红领巾”。“红领巾”指的是少先队员。
2.说一说文中有哪些数量词？
一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。
【新教材】部编版二年级语文上册识字1场景歌
部编本义务教育教科书语文二年级上册
识字1 场景歌
一、教材分析：
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、教学目标：
1.认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”10 个生字。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。三、教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
四、教学课时： 2 课时
五、教学准备：多媒体课件
六、教学过程：
第一课时
课时教学目标：
1.认识“铜、队”等 12 个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些 地方？板：（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
1.学习第四小节：
⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
2.情境延伸，学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
人教部编版二年级上册语文第二单元(识字)教案二-1.场景歌
《1.场景歌》教学设计
【知识与能力目标】认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字。
【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【情感态度价值观目标】理解课文内容，体会量词的表达效果，感受大自然的美景和儿童们的快乐生活。
【教学重点】认识12个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】背诵课文。理解课文内容，体会量词的表达效果，感受大自然的美景和儿童们的快乐生活。
多媒体课件、图片、视频。
第一课时
一、欣赏图片，谈话导入
1．谈话：春天大自然百花盛开，到处都是生机勃勃的景象，让我们一起欣赏图片。
2．交流自己在图片中看到了什么。
3．指名朗读课题，齐读课题。
二、初读课文，识字学词
1．教师范读，学生认真倾听，发现其中有趣的地方。
2．指名交流听后感受，小结：课文四节，每节四个短语都是“一”字头，读起来朗朗上口。
3．学生自读课文，借助拼音读准字音，读通短语。
4．教师检查并指导学生初读情况。 ◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程 (1)指名朗读第一小节：
出示词语：沙滩、一艘、军舰、帆船，指名认读，强调“艘”平舌音，出示“军舰”图片，学生欣赏。指导识字：“艘、舰”都和船有关。所以这两个字都是舟字旁。
(2)指名朗读第二小节：
出示词语：稻田、花园，指名认读，“园”是整体认读音节。鼓励说读“yuan”的汉字，小结：员、圆、原，在具体语言环境中区别同音字。
(3)指名朗读第三小节：
出示词语：一孔石桥、翠竹、一群飞鸟，指名认读。出示“孔、桥、群”，观察字形，交流识字方法，通过熟字加法记忆字形，利用偏旁帮助理解字义。
(4)指名朗读第四小节：
出示词语：队旗、铜号、红领巾，指名认读，强调“领、铜”后鼻音，正音后再次指名认读。
5．再次自由练习朗读课文、分小节读、齐读，把课文读正确、流利，读出节奏。
三、再读课文，整体感知