二年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 I like swimming.｜外研社(一起)
第 1 页 教学基本信息
课题 Module 1 Unit 2 I like swimming.
课型 新课 年级 二年级下册
教 学 目 标
（一）知识技能目标：
1. 懂、会读、会说单词 rain, come on, here, snow.
2. 听懂句子What’s the weather like here in summer?
It’s hot. What do you like doing in summer? I like
swimming.
3. 能用英语议论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
（二）运用能力目标：
1. 让先生感受英语课堂的活跃性，让先生在日常生活中能运用所学言语。
2. 培养先生用英语思想的能力，及大胆用英语交流的能力
教学重、难点
【教学重点】
1.纯熟掌握以下单词rain, come on, here, snow.
2.能听懂、会说、会读以下句子：
What’s the weather like here in summer? It’s hot.
What do you like doing in summer? I like swimming.
【教学难点】 第 2 页 1.学会各种常见天气的表达方式。
2.学会用英语议论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
教 学 过 程
Step 1 Warming up.
1.老师和先生互相问候。
2.老师出示天气的图片，先生根据图片描述天气。[来源:学*科*网Z*X*X*K]
It’s...
3.老师讯问先生今每天气怎样？
What’s the weather like today?
What do you like doing today?
What’s the weather like here in summer/winter?
Step 2 Presentation
（一）Listen and chant
1. 老师出示图片，猜猜他们在做甚么运动。
2. 老师播放课本，先生大概掌握次要内容。
3. 先生打开课本，圈出里面的新单词和难点句子。
4. 老师讲解句子:
It’s summer. 如今是夏天。
I like swimming. 我喜欢游泳。
Like+动词ing. 喜欢..... 第 3 页 It’s autumn. 如今是秋天。
I like running. 我喜欢跑步。
5. 先生模仿课本的句子，编写新的句子，并且朗读本人写好的句子。
（二）Listen and say
1.老师播放课本录音，先生听录音回答以下成绩：
What’s the weather like here in summer?
What’s the weather like here in winter?
2.先生打开课本，从课本中找出成绩答案，并且圈出新单词。
3.老师讲解重难点：
What’s the weather like here in summer?
这里夏每天气怎样？
here 这里
What’s the weather like here in winter?
这里冬每天气怎样？
What do you like doing in summer? 你夏天喜欢做甚么？
I like swimming. 我喜欢游泳。
I like skiing. 我喜欢滑雪。
4.先生听录音，跟着录音朗读对话。
5.全班分成两组，分别朗读对话。
（三）Listen and sing
1.老师播放课本歌曲，先生听歌曲掌握次要内容。 第 4 页 2.老师讲解里面歌词的次要意思：[来源:学,科,网]
We don’t know what to do. [来源:学&科&网]
我们不知道要做甚么。
3.先生听录音，跟唱歌曲，并且做相应的动作。
4.全班分成两组，分别演唱歌曲。
Step 4 Practice
（一）Look ask and answer
1.先生根据课本给出的表格，两人一组，编写对话。
2.老师请先生展现对话。
（二）活动
活动一：Mine and guess
先生用动作模仿天气，另外一位先生猜猜是甚么天气：
A：What’s the weather like in..?
B:
A: Is it cold?
B: Yes, it is./No, it isn’t.
2.活动二：Do and say
先生介绍本人喜欢的城市，描述这个城市的天气，并且介绍本人喜欢的运动。
Step 5 Summary
1.重点单词：
rain, come on, here, snow 第 5 页 2.重点句子：
What’s the weather like here in summer?
It’s hot.
What do you like doing in summer?
I like swimming.
Step 6 Homework
1.Read the dialogue and record(录音）it.[来源:]
2.Preview Module 2 Unit 1(Module 2 Unit 1 导学案）
板 书 设 计
Module1 Unit 2
rain, come on, here, snow
What’s the weather like here in summer?
It’s hot.
What do you like doing in summer?
I like swimming.
教 学 反 思
本节课次要掌握如何讯问天气和如何表达在不同的季节喜欢做的体育运动，老师需求设计不同的场景，让先生参与对话练习。
科学睡眠 健康成长
——在国旗下的发言 第 6 页 各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠 健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从
8 岁到 14 岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。学习之前不要上网、看电视、玩游戏第 7 页 等；手机要放在不被打扰的地方。
再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。
最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。
亲爱的同学们：
睡眠给我们一个清醒的头脑
睡眠给我们一个健康的身体
睡眠给我们一个幸福的生活
睡眠给我们一个精彩的世界
让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。祝愿我们所有的老师、同学们从今天起，都有良好的睡眠，美好的心情！拥有一个健康的未来。
今天的分享就到这里，感谢大家的倾听，谢谢！！
2024年3月
三年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 Im going to help her∣外研社 一起
Module 1
Unit 2 I’m going to help her.
v
本课在延续上一课学习人物性格特点形容词的基础上，加上对be going to
句型的复习，同时学生还会接触到几大常见科目的英文表达法，因此本课的内容较为繁杂，需要老师更为详细的讲解。通过本课的学习，学生将巩固用英文对他人性格特点进行描述，同时学习描述常见的学习活动。
【知识目标】
学习目标语句I’m helpful. This little girl can’t do her Maths. I’m going to help her.。
【能力目标】
能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助，描述性格特点。
【情感目标】
培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
【教学重点】
掌握目标语句，运用所学语言叙述他人的困难和自己打算提供的帮助；描述性格特点。 ◆ 教学重难点 ◆ 教学目标 ◆ 教材分析 【教学难点】
能在实际情景中灵活运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助；描述性格特点。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words
1.学习生词helpful
老师出示帮助他人的图片或者播放相关视频，引入生词helpful。
老师拿着图片，请学生回答人物的性格特点。
T: What’s he like?
S: He’s very helpful.
老师在过程中，向学生强调，我们也要向他学习，成为一个helpful的人。
2.学习科目
老师拿出几本教材，请学生回答每本书对应的学科。
T: What subject is it?
S: It’s Chinese/maths/English/science.
老师再拿出学生做数学和科学的图片，并同时说他做数学或科学的作业。 ◆ 课前准备
四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 I've got a new friend外研社
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 3 Module 1
Unit 2 I’ve got a new friend.
本课以Amy回复来自伦敦朋友的信为基础，巩固Unit1句型I’ve got…, 并学习描述人的体貌特征的句型：主语+have/has(a/an)+体貌特征的形容词+名词和性格特点的句型：主语+be动词+表示性格特点的形容词，要求学生对于体貌特征和性格特点的词汇有所掌握，并了解相关的国家，如：England, Russia, America等。
1. 复习巩固以前学习过的如何介绍自己，如：
I’m from…My name is … I’m … years old. I like…
2. 要求能听懂会说的词汇：traditional, America, American, China, Chinese, Russia, Russian,
England, English.
3. 会用句型：I have got a new friend, too.
句型：I got +其他.
She’s got short hair.
句型：主语+have/has(a/an)+体貌特征的形容词+名词
She’s very clever.
句型：主语+be动词+表示性格特点的形容词
【教学重点】 ◆ 教学目标
◆ 教学重难点 ◆ 教材分析 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 3 重点单词和句型的熟练掌握。
【教学难点】
要求能听懂会说的语言结构：Thank you for your letter.
The weather in Beijing isn’t cold .It’s warm.
二年级下册英语教案-Module 5 Unit 1 Lingling is skipping∣外研社一起
Module 5 Unit 1 Lingling is skipping.
v
本单元是本书的第五单元，将承接上个单元的内容，内容继续突出英语现在进行时。本课的主题是Lingling正在跳绳，通过本课的学习，学生不仅可以学到几种常见课余活动的英文表达，也会巩固对英语现在进行时在实际中的运用。
【知识目标】
What are you playing? We're playing ... 能应用句型。
We're playing.谈论我们正在做的事情听懂并有韵律地唱歌曲情感、文化。
【能力目标】
谈论正在做什么事情。
【情感目标】
通过小组对话形式培养了学生积极的情感态度。
【教学重点】
动词短语play catch run catch及其ing形式。
【教学难点】
What are you playing和We're playing .及其回答的准确运用。
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 课前准备 ◆ 教材分析
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up
1. 学习skip
老师展示跳绳的图片或视频，引入skip。通过询问学生图片上的人在干什么来巩固现在进行时。
T: What is she doing?
S: She’s skipping.
老师强调skip的进行时要双写p。
2. 学习clapping games
老师展示拍手游戏的图片，引入clapping games。
T: What are they doing?
S: They are playing clapping games.
老师指出clapping games的意思是拍手的意思。
3. 复习hide-and-seek
老师复习hide-and-seek，指出hide是隐藏的意思，seek是寻找的意思。
T: They’re playing hide-and-seek. Who is seeking? Who is hiding?
六年级上册英语教案-Review Module Unit 1｜外研社(一起)
Review Module Unit 1
【教学目标】
1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。
2．能够灵活地使用前十个模块中的主要句型，进行提问并做出回答。
【教学重难点】
1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。
2．能够灵活地使用前十个模块中的主要句型，进行提问并做出回答。
【教学设计】
本课是Review Module的Unit 1，通过复习前十个模块所学的重点词汇、短语、句型，进一步提高学生的听、说、读、写的能力。
【教学过程】
一、教学导入
1．师生间做一个简单的问候。
2．复习有关周末活动的表达：
（1）教师出示有关周末活动的图片，如：Go swimming, read books, watch TV, play
basketball, go to the supermarket, cook dinner, clean my room, play computer game,
do my homework.
（2）教师分别指着图片，让同学们说出对应的短语。然后教师带着同学们一起说有关周末活动的句子，如I often go to swimming/read books. I sometimes watch TV.
二、新课呈现
1．师生问答。
（1）教师出示本课第1部分的8个问题，请同学们依次说出它们的意思。
（2）教师随机提问这8个问题，请同学们说出自己的答案，比一比，看谁说得又快又好。
2．Ask and answer问与答。
（1）教师说：假如有一个广播台，现在需要一个主持人和一个嘉宾。两人一组，一个同学饰演主持人，一个同学饰演嘉宾，进行有关第1部分的8个问题的问与答环节。
（2）教师将全班同学分好组，然后请同学们开始对话练习，如：
S1: Hello. This is for the radio. What’s your name?
五年级下册英语教学设计-Module 5 Unit 2 Mine is pink∣外研社 (一起)
五年级下册英语教学设计 - Module 5 Unit 2 Mine is pink |
外研社（一起）
一、教学目标
1. 学生能够掌握表示颜色和物品的英语单词。
2. 学生能够运用所学的英语单词描述自己的物品。
3. 学生能够运用所学的英语单词和句型进行交流，如描述比较和选择等。
4. 学生能够增强自信心、交流能力，培养团队协作意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：颜色和物品的英语单词，以及运用单词进行描述。
2. 教学难点：运用比较和选择句型进行交流。
三、教学内容
1. 导入新知
1. （教师展示颜色色块）T：What color is this? Ss：It’s _____. T：Good job! What color do you like? Ss：I like _____.
2. （教师展示物品图片）T：What’s this? Ss：It’s a _____. T：Good!
What color is it? Ss：It’s _____. (注意引导学生口语练习)
2. 学习新知
1. 教师通过PPT或课件展示颜色和物品的英语单词，并进行发音、拼读和记忆。
2. 学生通过问答和小组活动运用所学的英语单词进行描述，如“Can you
describe your pencil case?” “My pencil case is _____.” “What color
is your book?” “My book is _____.”
3. 拓展知识
1. 教师通过PPT或课件展示比较和选择句型，并进行发音、拼读和记忆。
2. 学生通过小组活动和角色扮演练习运用所学的比较和选择句型进行交流，如“Which is taller, the tree or the building?” “The building is taller.”
“Do you want the blue pen or the red pen?” “I want the red pen.”
四年级下册英语教案-Module3Unit2Shewentintoashop∣外研社(一起)
四年级下册英语教案Module 3 Unit 2 She went into a shop∣外研社（一起）
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解并正确运用本课的重点词汇：went、shop、bought、hat、drank、coffee、ate、ice cream等。
（2）学生能够理解并正确运用本课的重点句型：“She went
into a shop.”和“She bought a hat.”等。
（3）学生能够理解并正确运用一般过去时态。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、情景创设等教学手段，帮助学生理解并运用本课的重点词汇和句型。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习积极性。
二、教学内容
1. 词汇：went、shop、bought、hat、drank、coffee、ate、ice
cream等。
2. 句型：“She went into a shop.”和“She bought a hat.”等。
3. 时态：一般过去时。
三、教学重点与难点
1. 教学重点： （1）学生能够正确理解和运用本课的重点词汇和句型。
（2）学生能够正确运用一般过去时态。
2. 教学难点：
（1）学生对一般过去时态的理解和运用。
（2）学生对句型的正确运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册等。
五、教学过程
1. 导入
通过图片或实物展示，引导学生复习与本课相关的词汇，如：shop、hat、coffee、ice cream等。
2. 新课展示
（1）教师展示一张图片，图片中有一个女人走进一家商店。教师引导学生用英语描述图片内容，引出本课的重点句型：“She went
into a shop.”
（2）教师展示另一张图片，图片中这个女人买了一顶帽子。教师引导学生用英语描述图片内容，引出本课的重点句型：“She bought
三年级上册英语教案-Module2 Unit 1 We're making a cake. 外研版(一起)
Module2 Unit1 We're making a cake.
【教材内容】
一天Amy向Sam提议一起给父母做蛋糕，Sam欣然答应了。正当他们在厨房中热闹地忙碌时，爸爸妈妈先后推门进来问他们在干什么，并请他们保持安静。原来他们的声音太大，既影响了爸爸读书又吵到了妈妈工作。后来父母亲再也受不了，就要求他们进房去。谁知他俩到了房里却吹起笛子打起鼓来了，无奈父母只好同意他们继续做蛋糕，这下把他俩乐坏了。
【教学目标】
1．能听懂、会读、会说单词make cake idea instead
2．能能听懂、会读、会说，会初步运用句型What are you doing? We're making a cake. I'm
working.
3．会询问和描述他人正在做什么(如: What are you doing? We're making a plane.); 会描述自己正在做什么(如: I'm working.)
【教学重点】
单词work, quiet, stop, make a cake, good idea, 句型What are you doing? We're making a cake.
I'm working. Please be quiet. Please stop!询问和描述他人正在做什么听懂他人提出的要求
【教学难点】
活运用所学单词句型，巩固现在进行时的用法
【教具准备】
单词卡片, 提供会话情景的图片
【教学过程】
Step 1
I Warming up.
1．Greet the whole class.
2． Say the poem in the last Module.
II. Revision.
词语变变变
T:Please look at the blackboard．There are several verbs. do, eat, listen, play, tidy, skip, swim, turn, wear, help
二年级下册英语教案-Module 5 Unit 2 What are the kids playing∣外研社一起
Module 5
Unit 2 What are the kids doing?
v
本单元是本书的第五单元，将承接上个单元的内容，内容继续突出英语现在进行时。本课的主题是观察孩子们在进行什么样的游戏，通过本课的学习，学生继续学习更多表示游戏的表达，深入体会现在进行时表示正在进行的意义。
【知识目标】
掌握单词：kids，catching；功能句：What are ... playing? 及其回答。
【能力目标】
能够听懂会说本单元句型，并运用现在进行时谈论事件。
【情感目标】
培养学生乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。
【教学重点】
表达自己或他人正在做的事情。
【教学难点】
动词后加ing的读音和理解。
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 课前准备 ◆ 教材分析
1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up
1. 学习play catch
老师展示追逐的图片或视频，引入play catch。
T: What are they doing?
S: They’re playing catch.
2. 学习catch
老师指出catch本身也可以表示追的意思，但需要用宾语。
追着你就是catch you，追着我就是catch me。
T: What are they doing?
S: They are catching him.
3. 复习kid
老师展示儿童的图片，引入kid，指出很多个儿童就是kids。
T: Are you kids?
S: We’re kids.
Step2. Let’s watch
1. 观看视频，请学生回答动画中发生了什么。熊在两幅图中分别在做什么？ ◆ 教学过程 T: What is the bear doing?
S: It’s catching the little bears.
二年级下册英语教案-Module4Unit2Whatx27shedoing？｜外研社(一起)
教学基本信息
课题Module4 Unit 2 What’s he doing?
课型新课年级二年级下
册
教学目标[来源:学科网ZXXK]知识目标：会说单词stone,five-stones,behind,hide,seek,hide-and-seek
情感目标：通过学习课文会询问和回答正在发生的动作
教学重、难点
What’s she / he doing? She / He is doing something.句型的学
习教学过程
Step 1 Warming up
1.老师和学生互相问候。2.老师出示一些图片，学生用一般现在时编写对话：
What’s he doing？What’s she doing?
Step 2 Presentation （一）新单词
1.老师出示本节课新单词，学生跟着老师朗读这些新单词。
2.老师请学生用新单词造句,老师纠正错误的地方。（二）Listen point and say
1.老师播放录音，学生听录音，掌握主要内容,并且回答下列问题：What are Lingling and Amy doing?
Where is Sam? 2.学生打开课本，跟着录音朗读句子，并且找出问题答案。
3.老师讲解重难点句子和单词：Where are Lingling and Amy? 琳琳和艾米在哪里？
Where 哪里，询问地点[来源:]Where+be动词+主语？ ...........在哪里？Where is he?
Where are they? What 什么
What+be动词+主语+doing？....正在做什么？What are they doing? 他们正在做什么？
What’s he doing? 他正在做什么？
Hide-and-seek 捉迷藏
Play five stones. 玩五石游戏
Behind 在...后面3.老师请学生主动朗读句子，老师评价。
4.学生分角色表演对话内容。（二）Look and say
小学英语新外研版(一起)二年级上册M2模块备课卡
小学英语新外研版（一起）二年级上册
模块备课卡
一、教学内容：外研社新标准（一起点）Module1
Unit1 She’s listening to music.
Unit2 I’m drawing a picture.
二、教材分析：
新标准英语一起点第四册第2模块的内容，低年级英语注重听说的训练和表达。本模块分为两个单元She’s listening to music.
和 I’m drawing a picture.本课的知识目标是掌握词汇radio,
photo, newspaper , camera , smile, picture，write，letter，colour等单词和短语。熟悉常用表达She is listening to the
radio.He’s reading a newspaper.Tom’s playing with his
train.I’m writing a letter. I’m drawing a picture.I’m
colouring the picture.等。
三、教学目标：
（一）知识技能目标：
1.学习用英语描述一个人现在正在做什么事情。
2.学习radio, photo ,newspaper ,camera ,smile,picture，write，letter，colour等单词和短语。
3.正确理解，掌握对话内容。
（二）运用能力目标：
1.能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。
2.在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
3.能流利地朗读，并初步表演对话。
4. 会唱本单元的英语歌曲“I’m listening to music.”
（三）素质教育目标：
1.培养学生学习英语的积极态度。
2.培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的情感。
四、教学重难点：
教学重点：
1.熟练掌握radio, photo, newspaper, camera,