第6课 自制小相框 教案
《自制小相框》教案省级优秀设计3篇
《自制小相框》教案设计篇1教学目标显性目标运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
隐性目标1.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
2.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
重点材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
难点研究小相框支架的设计。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的.可利用的废旧物品。
（冰棒棍、牙膏盒等）教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课课前师生准备小相框的实物。
研究：用途、外型、色彩、图案。
揭示课题。
学生欣赏、感受。
分析研究。
三、自主研究小组研究：（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
四、实践操作作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。
比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
学生制作。
五、汇报展示帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
评选设计之星。
展示评价。
六、课后拓展可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？学生思考。
板书设计自制小相框教后反思：《自制小相框》教案设计篇2一、教学分析：本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进的生活空间，从而实现学以致用的设计理念。
在相框的设计、选材、制作的过程中，进一步提高学生的动手想象创造能力二、教学目标：1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。
2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感：激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。
《自制小相框》(教案)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调设计原则和制作步骤这两个重点。对于难点部分，如剪裁、粘贴技巧，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与相框设计相关的实际问题。
另外，我发现学生们在制作相框的过程中，剪裁和粘贴技巧方面存在一些问题。这可能是因为我在教学中对这些技巧的讲解和示范不够详细。在以后的教学中，我会更加注意这一点，加强对学生动手能力的培养。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和团队协作精神。他们在讨论中能够互相学习、互相启发，达到了很好的教学效果。但在引导和启发学生思考问题时，我发现有些问题可能设置得不够恰当，导致学生们思考的方向有所偏离。因此，在以后的教学中，我需要更加精心地设计问题，引导学生们进行有效思考。
《自制小相框》（教案）
一、教学内容
《自制小相框》（教案）
本节课选自人教版小学五年级美术教材中“设计与制作”单元，教学内容主要包括以下两部分：
1.了解相框的基本结构、设计原则和制作方法。
2.利用卡纸、废旧材料等，通过剪、贴、画等手法，创作具有个性化特点的小相框。
具体内容包括：
-相框的款式与风格
-设计原则：对称、色彩搭配、创意构思
4.文化理解：介绍不同风格相框的文化背景，增进学生对多元文化的了解和尊重。
5.团队合作：在制作过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，强化团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-相框设计原则：对称、色彩搭配、创意构思是本节课的核心内容。教师需引导学生理解并运用这些原则，创作出美观、有创意的相框。
《自制小相框》教案设计
《自制小相框》教案设计一、教学目标1. 让学生了解相框的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小相框，培养学生对摄影和艺术的兴趣。
3. 培养学生合作、分享和欣赏他人作品的良好品质。
二、教学内容1. 相框的制作材料和工具的认识。
2. 相框的制作步骤和方法。
3. 摄影作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：相框的制作方法和步骤。
2. 教学难点：相框的创意设计和摄影技巧。
四、教学准备1. 准备各种材料和工具，如相框模板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备一些摄影作品，用于欣赏和评价。
五、教学过程1. 导入：展示一些精美的相框作品，引起学生的兴趣，引导学生思考相框的制作方法和步骤。
2. 讲解：讲解相框的制作方法和步骤，让学生了解相框的制作过程。
3. 示范：示范制作一个简单的相框，让学生跟随操作。
4. 实践：学生分组合作，根据所学方法和步骤，制作自己的小相框。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏。
6. 小结：总结本次活动的收获和不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 评价学生相框制作的技术水平和创意设计。
2. 评价学生在活动中的合作态度和分享精神。
3. 评价学生对摄影作品的欣赏能力和评价水平。
七、教学拓展1. 邀请专业摄影师进行摄影技巧的讲座，提高学生的摄影水平。
2. 组织学生参观摄影展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 鼓励学生参加摄影比赛，提升学生的摄影能力。
八、教学参考资料1. 《摄影教程》2. 《手工制作大全》3. 网络资源：摄影网站、手工制作网站等。
九、教学注意事项1. 确保学生在使用剪刀、胶水等工具时注意安全。
2. 鼓励学生发挥创意，不要过分限制学生的想象力。
3. 注重培养学生的团队合作和沟通能力。
十、课后作业1. 学生回家后，可以尝试拍摄一些照片，并制作成相框，下次上课时进行展示。
2. 学生可以请教家长或朋友，了解更多的摄影技巧和制作方法。
3. 学生可以收集一些有关摄影和艺术方面的资料，进行自主学习。
《自制小相框》教案设计
《自制小相框》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够了解相框的制作方法和步骤，掌握基本的绘画和剪贴技巧。
1.2 过程与方法学生通过观察、实践和合作，培养动手操作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生体验到手工制作的乐趣，培养对艺术的热爱和审美情趣。
第二章：教学内容2.1 教学主题：自制小相框2.2 教学资源：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等2.3 教学步骤：步骤一：引导学生观察不同的相框样式和材料，激发学生的创作灵感。
步骤二：学生选择自己喜欢的纸张颜色，用画笔和颜料在纸张上绘制图案。
步骤五：学生可以自由发挥，在相框和背景上添加装饰，如贴纸、彩带等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师讲解相框的制作方法和步骤。
3.2 示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。
3.3 互动法：学生之间合作交流，分享制作经验和创意。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生根据自己的作品，评价自己在制作过程中的表现和进步。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和鼓励。
4.3 教师评价：教师根据学生的作品和制作过程，给予评价和建议。
第五章：教学延伸5.1 学生可以将自己制作的小相框装饰在自己的房间或者送给亲朋好友。
5.2 学生可以尝试制作不同形状和大小的相框，提高自己的动手能力。
5.3 教师可以组织一次学生作品展示活动，让每个学生展示自己的小相框，增进学生之间的交流和欣赏能力。
第六章：教学注意事项6.1 安全第一：在制作过程中，教师要提醒学生使用剪刀和胶水等工具时的安全事项，确保学生的人身安全。
6.2 尊重个性：鼓励学生发挥自己的想象力，尊重每个学生的独特创意，不拘泥于统一标准。
6.3 环保意识：教育学生在制作过程中尽量使用环保材料，培养学生的环保意识。
第七章：教学时间7.1 课时安排：本教案设计适用于一节40分钟至50分钟的教学课堂。
7.2 课堂结构：课堂开始前5分钟用于导入和讲解，20分钟用于学生实际操作，剩余时间用于作品展示和评价。
活动趣味多的美术教案自制小相框
活动趣味多的美术教案-自制小相框美术教育是学生人格素质的培养、创造思维方式的形成和艺术能力的提高的重要途径。
在美术教育中，激发学生兴趣是十分关键的，在做活动中，又是可以让学生加深对知识的理解的。
这里，我们将为大家介绍一个活动趣味多的美术教案-自制小相框。
这个活动需要准备的教师资料有：珠串、有创意的表面装饰材料、剪刀、胶水、挂钩，学生需要准备的材料有：颜色不同的泡沫板、热熔胶枪、剪刀、彩笔、磁铁、布。
这个活动的流程大概如下：第一步：教师进行讲解教师需要向学生介绍如何制作相框，引导学生探究教学内容和趣味性。
通过向学生介绍这个活动的步骤以及教材，善于发现问题并解决问题，从而可以提高学生学习的兴趣和主动性。
第二步：学生制作相框学生需要在班级里自己选择制作相框的风格和材料。
学生需要选择材料并对材料进行搭配，创作出自己独特的相框。
学生可以在相框上添加喜欢的元素，如奇妙图案、发光蜡烛、镜子等。
第三步：展示制作的艺术品学生在展示自己的手工艺品时，可以详细地讲解自己所使用的材料和创作的灵感，还可以向同学分享自己的心得体会，比如创作的思路、如何选择材料等。
这个活动不仅可以激发学生的创造力和想象力，同时也可以增强学生的亲和力。
在这个活动中，学生可以对自己的创作充满自信，面对别人的赞叹而感到自豪。
在这个活动中，学生可以体验到创新思维的乐趣，提高学生的审美能力及动手能力，增强学生的实践性思维。
活动趣味多的美术教案-自制小相框，不仅可以激发学生的创造力和想象力，同时也可以为学生带来快乐和满足，让每个学生都有机会参与其中。
教师在这个活动中，应该要发挥自己的创造力，不断地创新活动内容和形式，让学生在学习中不断地挖掘自己的潜能，成为一个具有责任感和创造力的人。
自制小相框教案
自制小相框教案教案标题：自制小相框教学对象：小学生教学目标：1. 学生能够掌握用简单的材料制作小相框的方法。
2. 学生能够运用创造性思维和动手能力制作自己的相框作品。
3. 学生能够培养对手工艺术的兴趣和动手能力。
教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰材料（纽扣、贴纸等）。
2. 样品相框：为学生展示一些已经制作好的小相框，以供学生参考。
教学过程：Step 1：引入老师介绍相框的作用和重要性，以及小相框的特点。
通过观察和描述差异来引起学生兴趣。
Step 2：讲解制作方法1. 老师向学生展示制作小相框的步骤，包括：剪切彩纸为相框的形状、制作背板、装饰相框等。
步骤要简单明了，容易理解。
2. 老师逐步演示制作的过程，并解释每一个步骤的用意。
3. 鼓励学生提问，解答他们的疑惑。
Step 3：实践操作1. 学生按照老师的示范，使用材料开始制作自己的小相框。
老师对学生的操作进行指导和帮助，确保每个学生都能参与制作。
2. 学生可以根据个人的喜好和想象力，选择彩纸颜色、装饰材料等，制作出个性化的小相框。
Step 4：展示和分享1. 学生完成制作后，老师给予一定时间让每个学生展示和分享自己的作品。
学生可以介绍自己的创意和制作过程。
2. 同学们可以交流彼此的作品和感受，鼓励彼此，互相学习和借鉴。
Step 5：总结老师帮助学生总结制作小相框的步骤和方法，以及制作过程中的收获和困难。
鼓励学生感受到自己的创造力和动手能力。
Step 6：结束教师总结课堂内容，鼓励学生继续发扬创造力和动手能力，并与学生告别。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续制作相框，并将自己的照片放进相框，形成自己的个人作品。
2. 学生可以尝试使用多种材料制作相框，如纸板、布料等，拓展自己的创作领域。
3. 引导学生思考和讨论：相框有什么主要功能？为什么相框有不同的形状和材质？。
《自制小相框》教学设计
《自制小相框》教学设计一、教学内容《自制小相框》二、设计理念依据新课标的课程基本理念和设计思路，根据教学目标、教学重点、难点以及学生的实际情况以“直观演示法”、“谈话法”与“讲授法”为主要教法，侧重于“自主探究法”和“小组合作法”的学法进行了本课的教学设计。
重在激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神。
三、教学目标1.知识与技能：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。
2.过程与方法：学会利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框。
3.情感态度与价值观：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力，体验制作过程中的乐趣，培养团结互助精神。
四、学情分析从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法，为本课打下了良好的基础。
从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。
但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。
五、重难点和关键重点：相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板的设计。
难点：相框的选材与支撑。
关键：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
六、教学课时：一课时七、教学准备教具准备：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等学具准备：多种废旧材料、黏土、照片、绘画工具、剪贴工具等八、教学过程活动一：【导入】研究实物，直接导入1.教师请同学们拿出自己的生活照片。
问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了我们生活中多彩的瞬间，想把这些精彩瞬间留在身边时时刻刻都能看见，你们有什么好办法？（生：放进相框里）2.教师拿来一个漂亮的小相框，放在讲台前。
问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？（生：是手工制作的）3.同学们想不想自己制作一个漂亮的小相框？（生：想！）让我们用灵巧的双手做一个全宇宙独一无二的相框吧！4.出示课题——《自制小相框》【设计意图】教师亲手制作的小相框快速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
自制小相框美术教案
自制小相框美术教案教案标题：自制小相框美术教案课时数：1课时教学目标：1.学生了解相框的基本结构和用途。
2.培养学生动手能力和创造力。
3.让学生通过制作相框，体会美术活动的乐趣。
教学准备：1.相框制作所需材料：卡纸、彩纸、布料等。
2.彩色笔、铅笔、剪刀等绘画工具。
教学过程：1.导入：通过图片展示一些美丽的相框作品，引发学生对相框制作的兴趣。
2.介绍：向学生展示一个实物相框，并向学生解释相框的定义、作用和结构。
让学生明确本课的目标。
3.示范：教师向学生展示一种简单的相框制作方法，并解释每一步的具体操作。
a.在卡纸上画出一个规则的长方形，根据照片的大小来确定大小。
b.用剪刀将卡纸剪下，形成一个长方形的框架。
c.用彩色笔或铅笔为卡纸框架上色。
d.根据学生的喜好选择不同的装饰材料来装饰相框。
e.用胶水将装饰材料固定于相框上。
4.指导：教师指导学生自己进行相框的制作。
学生可以根据自己的创意和喜好选择不同的材料进行装饰。
5.辅导：教师在学生制作的过程中提供必要的辅导和帮助，确保学生完成任务。
6.展示与讨论：学生制作完成后，教师让学生展示他们的相框作品，并让学生互相欣赏和讨论。
学生可以分享他们的设计理念、采用的装饰材料以及遇到的困难和解决方法。
7.总结：教师引导学生总结相框制作的过程和经验，让学生领悟到美术活动的乐趣和创造力的重要性。
8.延伸：教师可以引导学生运用相框制作的技巧和创意进行其他美术作品的创作，如相册、画框等。
教学反思：本节课通过引导学生自制小相框，旨在培养学生的动手能力和创造力，并让学生体会美术活动的乐趣。
通过这种方式，学生能够在实践中学习相关的美术知识和技巧，并发挥自己的想象力和创意。
同时，学生们还能够在展示和讨论中交流思想、分享经验，从而提高他们的艺术修养和审美能力。
这种教学模式不仅促进了学生对美术的兴趣，还培养了他们的合作意识和团队精神。
因此，这种教学方法在美术教学中具有广泛的应用价值。
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自制小相框教材分析：本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。
课业类型：设计应用教学目标：1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：研究小相框支架的设计。
教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。
（冰棒棍、牙膏盒等）教学过程：一、实物导人，揭示课题。
1、课前师生准备小相框的实物---------------- 研究：用途、外型、色彩、图案。
师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的，那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？--------（照片）同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框）2、出示课题——自制小相框。
二、讲授新课。
1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏2、小组研究，提问：（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料……（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？生：相框造型—————--台式、秋千式、旋转式、立式……相框色彩------------单一色调—间隔色？高纯度---低纯度？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。
生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：……3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
设计意图：利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。
让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。
4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
学生根据材料进行尝试。
解决问题：（1）你在制作时都会遇到哪些问题？（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？学生自己动手，尝试制作支架。
遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。
设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。
三、实践活动：作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。
比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
要求：（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）、造型美观，色彩搭配协调。
（3）、注意工具材料使用的安全。
学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。
（播音乐，创氛围。
）教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。
四、作品展览和评述a) 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
c) 教师点评。
d) 修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。
五、小结拓展：回去继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。
设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。
板书设计自制小相框说课稿《自制小相框》说课一、教材分析：1．本课属于“设计•应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计•应用”领域所设课程的基本要求。
2．在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。
二、教学目标：1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：研究小相框支架的设计。
三、课前准备：图画纸、黑白笔、生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。
课件、示范作品。
课前，教师准备课件，示范作品，起抛砖引玉的作用。
学生的材料的准备才是至关重要的。
学生的材料准备得好，准备得齐全，才能更好地进行想象和创造，才......自制小相框各位老师大家好，我说的《自制小相框》这一课是出自人民美术出版社出版的九年义务教育小学六年级美术教材第11册第6课第一课时的教学内容，我准备从“基本理念、教材分析、教法运用、学法指导和教学流程”四个方面加以说明。
第一部分基本理念本课属于小学美术新课程标准阶段目标中的“设计·应用”领域，“设计·应用”是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活和环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
"设计·应用"学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力，同时还要兼顾功能性目的。
《自制小相框》这一课正是体现上面理念的一个好例子。
在了解了小学美术教学基本理念的基础上，我接下来说说本课的教材分析。
第二部分教材分析１、内容地位作用前面已经说到本课属于新课标中“设计·应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成新课标中“设计·应用”领域所设课程的基本要求。
同时在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。
２、教学目标根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本课的教学目标：①知识目标：了解小相框的相关知识，如了解相框的材料、造型、色彩、装饰、支架等知识。
②能力目标：学习用容易找到的多种材料设计制作新颖漂亮的小相框，培养学生的创新思维及造型能力、动手能力。
③情感目标：培养学生的观察分析能力，激发学生学习美术的兴趣，体验化腐朽为神奇的乐趣，并渗透可持续发展的意识。
３、教学重点和难点根据小相框的强烈实用性，确定本课的重点：学习和了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。
难点：相框作品的新颖、美观和实用。
第三部分学情分析我所面对的是四初一的学生，在小学已经学了五年的美术，而“设计·应用”也是从小学一年级就开始设置，因此有了一定的美术基础，可是他们正处于小学向初中过渡时期，虽具有强烈的好奇心，但持久性不强，自主学习能力和合作能力也还要加强。
第四部分教学方法依据本课的性质及学生情况，我在导入部分采用了“读书指导法、参观法”激发学生热情，揭示课题。
在讲授新课过程中运用了“参观法、谈话法”突破重点，实现情感目标、知识目标；运用“讨论法、谈话法”突破教学难点；应用“讲授法、演示法”向学生讲解相框的具体制作步骤。
实践活动中运用了“实习作业法”提高学生的创新思维及观察分析能力、造型能力、动手能力，使能力目标得以实现。
（依据：教育学、心理学理论中兴趣学习观、主体性学习观以及启发性学习原则。
）第五部分学法指导《自制小相框》这一课的学法指导紧紧围绕教学目标，以学生为主体，主要采用“自主学习、合作探究、学练结合”的学习方法。
（依据：《美术新课程标准》中所倡导的自主、合作、探究的新型的学习方式。
）自制小相框是实用性很强的设计课，而且与我们的生活息息相关，也容易引起师生间的共鸣。
在导入部分指导学生观赏不同材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架的小相框的实物进行“自主学习”，激发兴趣。
在新课教学中指导学生自主通过看书和观看课件展示，学习了解小相框相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架等。
又指导学生采用“合作探究”的学习方法进行讨论如何使自己的“相框新颖、美观和实用”，启发学生发展创造性思维，突破教学重难点。
最后指导学生通过“巩固练习和实践”的方法来提高创新思维及审美能力、造型能力、动手能力。
第六部分教学流程本节课教学由导入、讲授新课、实践活动、学生作品评价、课堂小结五个环节组成。
在课前，我让科代表提前检查同学们的制作工具和材料准备情况，这有利于上好本堂课和突破重难点，也使学生迅速进入状态得到保证。
（一）导入（3分钟）实物导人，揭示课题。
课前教师准备不同材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架小相框的实物。
学生准备自己喜爱的小相框实物，向同学们展示，激发学生的学习热情，通过提问的方式引出课题。
（出示课题——自制小相框，并板书）（二）讲授新课（10分钟）1、欣赏图片：经过前面的准备，学生有了一定的学习热情，但还不够高，接下来我让学生打开书观看书中图片，又使用课件出示各式各样小相框的图片供学生欣赏，在激发学生兴趣的同时，让学生对图片上相框的材料、造型、色彩、装饰、形状、支架的设计进行观察、分析发言，其他同学补充，以此学习了解小相框的相关知识。
（此环节是为“知识目标：了解小相框的相关知识，如了解相框的材料、造型、色彩、装饰、支架等。
”而设计。
）【设计意图】利用大量图片信息来开拓学生视野，培养学生观察、分析能力。
同时也可以借此突破重点，学生自主学习和情感目标、知识目标得以实现。
2、小组合作探究：经过上面的学习，学生对相框的基本知识有了一定解，在此基础上，我又进一步地指导学生进行合作探究性学习，主要设计了三个内容。
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（体现了材料的选择）（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？（突破“新颖、美观和实用”的设计）（3）怎样将自己的相框背板和支架固定在相框上，使我们的相框立起来？（此为实用设计）学生分小组进行探究讨论，然后结合实物、课件图片或教材图片发言，表达自己的设计构思。
（在这一环节中，学生的答案有可能出现一些偏差，我这时进行鼓励，然后采用幽默的形式给予提示指正，这样可以避免打击学生的学习热情和积极性。
）（这一环节是为突破教学难点而设计的，也使“以学生为主体”新课标的要求得以实践。
）【设计意图】旨在启发思考，引导学生设计，进行合作探究，帮助学生突破设计出新颖、美观和实用的相框这一教学难点。
3、教师示范在经过前面重难点突破学习过后，紧接着教师采用实例示范的方法向学生讲解相框的具体制作步骤，并黑板上板书出来。
（1）构思：选择制作相框的材料，设计相框的外形、色彩、背板和支架。
（2）制作边框：裁切材料、连接方式、粘接固定的方法，同时强调这一步要注意安全。
（3）固定背板和支架。
（4）相框美化。
（此环节是为情感目标中的“培养学生的观察分析能力”而设计。