小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 2第一课时教案
1 小学英语人教PEP新版六年级上册
第一课时
一、教学内容：
PartA Let's learn部分
二、教学目标：
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How do you go to school？ How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4． 能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
三、教学重难点：
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
四、教学准备：
1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，
boat， jeep， motorbike，还有脚的图片．
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程：
（一）Warm---up （热身及预习展示）
师生自由问答：
T： Hello， nice to meet you！
Ss： Nice to meet you！
T： What's the weather like today？
Ss： It's sunny！
T： Can you spell "sunny"？
Ss： Yes， S-U-N-N-Y， sunny．
T：Good！What's this in English？
Ss：A book．
T：Yes，It's my book．
T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch
your head．．．touch your foot．
T：Good！Can you spell "foot"？
Ss：Yes，F-O-O-T，foot．
T：Good．This is a big foot．(出示脚的图片)Now，say after me．
T：This is my foot．I have a big foot． Do you have a big foot？I can draw
a foot．．．．
T：Look，one foot，two．．．．．．
Ss： Two feet．
T：Good，two feet．I have two feet．How many feet do you have？ How
2 many feet can you see？
These are my feet．My feet are big．
T：Look！ I can draw a picture．
（二）Presentation and practice（精讲点拨）
(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home．．再画一所四层的大楼，为我们小学，（它们之间很近）教师画一条路，再画一个闹钟，说：＂look，what time is it？”学生看后说；“It‘s nine o’clock．""Good，it's time to go
to school！My home is near，I go to school on foot．"教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思．
(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home
is here．It' s far from my school．I go to school by bike．(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学．
(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship．I go to
school by bus．I go to school by plane．(4)出示train的图片，问："What's this
in English？Oh，it's a train．train．教师带领学生组词造句，巩固此单词．
S1：This is a train．
S2：I have a train．
S3：There is a train．
S4：I can see a train．
S5：The train is on the desk．
S6：How many trains can you see？
S7：How many trains do you have？
S8：I go to school by train．
S9：I like train．
S10：Where is my train．
(5)以同样的方法教单词subway．
(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，
T：Excuse me，How do you go to school？
T and S： I go to school on foot．
教师多问几位同学，让学生感受问句．教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)
(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生：
T：Look，is this Japan？
Ss：No，it's Canada．
T：Good，how do you go to Canada？
Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane．
(9)学生反复造句，自由问答．
（三）Consolidation and extension（拓展延伸）
3 (1)让学生采访老师
S：How do you go to school？
T：I go to school on foot．
S：How do you go to Canada？
T：I go by plane．
教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分．学生补充完整省略的部分．
(2)学生练习．
(3)听磁带，跟读，感受语音语调．
（四）Sum-up（总结）
（五）The limited—time exercise （限时作业）
学生做县下发的限时作业．
（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）
学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。
4、板书设计 Unit 1 Lesson 1
How do you go to school？
I go to school on foot．
图画 I go to school by bike．
I go by plane．
人教版PEP六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教案
1
***实验学校小学部集体备课专用纸
六年级英语备课组 时间：___月____日 中心发言人：_______
Unit 2 Ways to go to school
课题：Unit1Part A Let’s learn &Write and say
第1课时 总计1节
教学目标：
1.Be able to listen,speak,read and write the following phrases：
on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane。
2.Be able to use the phrases to make sentences:
How do you go to school/go there?
I go to school by +交通工具
3.Be able to listen and read the sentences“How do we get there?”and its
answer.
4.To raise S s’ interests in learning English by guessing and playing a
games.
5.Be able to communicate in English which can develop a good language
learning environment.
教学重难点：
1.理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
2.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活回答。 2
教学过程：
Step 1:Warm-up
1.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，学生可以跟着一起哼，进入本单元学习氛围。
新版pep小学英语六年级上册第二单元教案
Unit 2 Ways to go to school
第一课时
A Let’s learn & Write and say
一、教学目标与要求：
1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。
2. 能够准确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we get
there? …
能完成本页将出发地、目的地和交通方式实行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析：
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn局部中使用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议：
1．Step1．Preparation
(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)Let's chant
教师放多媒体Let's chant局部的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作. Step 2.Presentation
1单词表现
Let's learn
(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to
school by bike．”并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚刚的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生假如回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师协助学生说出完整的句子：“I go。。to school by…”并将相对应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by
plane，by ship，by subway。
(完整版)新人教版PEP小学六年级英语上册全教案
Unit 1How can I get there? 第一课时Main scene & Part ALet's learn，Make a map and talk
1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital
2．Sentences(句子)：—Where is the science museum? —It's near the library.
1．掌握本节课重点单词。
2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.
Step 1温故习新(5 minutes)
1．Greetings.(T—teacher，S—student)
2．T：Can you sing English songs? S：Yes，I can.
T：What are you doing?
S：I'm reading a book/writing a letter. Step 2新课展示(15 minutes)
1．T：Show word cards to teach the new words：
science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital
2．T：Where is our school？(引导学生回答)
S：It's near/behind Xinhua Bookstore.
T：Where is the bookstore?
S：It's near the post office. 3．运用所学句型操练Let's learn。Step 3合作交流(10 minutes)
1．运用图片操练重要单词和词组。
2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?
人教PEP六年级英语上册 Unit 2 单元教案 (含教学反思)
1 Unit 2 Ways to go to school
Period 1 Section A Let’s learn Write and sayP15
教师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是成功的一半）
Learning aims(学习目标)
1. 能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、 by ship 、
by subway、by train。
2. Learn： How do we get there? How do you get to…?
By bus….
3.了解出行方式知识 ，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
Important &difficult points(重难点)
1. learn: on foot、by bus、by plane、by taxi….
2.能够听、说、读、写句子：How do we get there ? How do you get to… ? By bus/
taxi/ subway/On foot…
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1.Greetings T: Welcome back to school. Nice to see you again.
S: Nice to see you ,too.
2. Go over : How are you ? How old are you ?
Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。老师教读：taxi…
T: by taxi…..
2. Use the same way to learn the other words: by bus, by plane, by ship, on foot…
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》
一. 教材分析
本课为人教PEP版六年级英语上册Unit2的B部分Let’s learn，本部分主要通过学习一般现在时，让学生学会描述日常生活中的一般规律。本课主要介绍一般现在时的肯定句和否定句的结构，以及常用的动词短语。本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时的概念和结构有一定的了解。但是，学生在动词短语的运用上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。此外，学生对于英语的学习兴趣和积极性较高，可以通过丰富的教学活动和互动来提高学生的学习效果。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构，学会使用常用的动词短语。
2. 能力目标：学生能够在适当的情境中运用一般现在时进行交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点
1. 重点：一般现在时的肯定句和否定句的结构。
2. 难点：动词短语的理解和运用。
五. 教学方法
采用任务型教学法，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，运用情境教学法，创设真实的情境，帮助学生理解一般现在时的概念和用法。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作精美的课件，配合生动的画面和音频，提高学生的学习兴趣。
2. 教学卡片：准备动词短语的卡片，用于学生操练和巩固。
3. 教学视频：准备相关的英语歌曲和视频，营造良好的学习氛围。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一首欢快的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。然后，教师用一般现在时描述歌曲中的动作，引导学生注意一般现在时的用法。
2. 呈现（10分钟）
教师通过课件展示一般现在时的肯定句和否定句的结构，同时呈现常用的动词短语。教师用简单的语言解释这些句型和短语的用法，然后让学生跟读并模仿。
六年级英语上册教案Unit 2 Part A 人教版PEP
Unit 2 Ways to go to school?
Part A
单元教材内容:
本单元为教材第二单元，围绕“Ways to go to school”这一话题询问别人 的出行方式，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。在本单元的学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school?
Usually, I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，使其与别人就交通工具的话题进行交流，并比较中西方文化的差异。
单元教学目标：
【知识与能力目标】
1. 能够掌握本单元出现的by, bus, plane, ship, train, helmet, sled, ferry, fast等29个单词和词组，并能熟练朗读与应用。
2. 通过对话学习谈论交通出行的主要句型。如：How do you come to school? Usually, I come
on foot. Don’t go at the red light. 并准确熟练的运用于实际交流当中。
3. 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际习惯。
【过程与方法目标】
1. 能够在情境中进行真实交际。
2. 能够自主阅读并总结有效的学习方法。
【情感态度价值观目标】
1. 通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保意识。
2. 通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。
第一课时
1.教学内容：Main scene/A Let’s try/ Let’s talk
2.教学目标：
（1）能够正确听、说、朗读 ‘How do you come to school?’询问别人的出行方式；并能够用句子”I come by...”进行回答。
六年级上册英语教案Unit2ALet'stalk人教版PEP()
第 1 页 六年级上册英语教案Unit2ALet'stalk人教版PEP(）
第 四 周 星期 四 第 3节 2019年9月21日执教：
传授内容
PEP
版 六年级 年级上册（课题）Unit2 Ways to go to
school. A Let’s learn
传授目标
1.知识与技术：能够听、说、认读、：“how do you come to school?”询问别人的出行方法；并能够用句子“I come by …”举行回答。
2.能够听、说、认读单词：often, sometimes, usually, light, traffic.
3.能够听懂，会说表演A Let’s talk 的内容，并在真实场景中交流和运用。
在对话中使学生养成用英语交流的习惯，培育优良的语音、语调和语感。
历程与要领： 引导法、游戏法、合作交流法
情绪态度与代价观： 培育学生与别人就交通工具的话题举行交流的能力，并在实际生活中询问他人的出行方法，形成优良的语言交际习惯。
传授重点：By +交通工具的表达；subway的发音和拼读
传授难点：学生能够运用“how do you come to school？句型去询问.
教具准备：单词卡片，多媒体课件
传授时数：1课时
传授历程：
一、复旧引新，激发兴趣
1.议决呈现图片，让学生猜词，引出Let’s learn部分已学单词，词组。
2.播放小汽车声音，让学生去猜是什么交通工具。引出单词car,温习词组By car,造句：I come to school by car.并温习By +交通工具的用法。特列：步行 on foot.
二、出示目标，自主学习
西席在PPT上呈现本节课的学习目标和自学目标，学生带着自学目标在课文中找出重点句子并尝试翻译课文。
PPT呈现新词，逐个教读，全体呈现，再次教读，点名提问学生。
三、创设情境，构建新知
新版PEP小学六年级上册英语全册教案
六年级上册英语教案
课题：Unit 1 How can I get there?
课型：新授课
教学目标：
1．能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go
at a green light．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，
traffic rules。
2．通过渗透法制教育《中华人民共和国道路交通安全法》，普及交通安全常识，让
学生知法懂法。
教学重、难点：
1．本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic
rules。
2．本课时的教学难点是书写短语traffic light，traffic rule和理解动词stop，
wait的含义。
第一课时
教学过程
1．热身(Warm-up)
“兔子舞”游戏
全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着指令
“Left-Right-Go-Turn around-Go，go，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参
与游戏。
2．预习(Preview)
(1)师生一起吟唱Let's chant的歌谣。
(2)教师从歌谣中引出问题：“How d。You go to school?”请学生根据实际情况
回答，复习A部分主要句型。
3．新课呈现(Presentation)
(1)教师指着教室里的日光灯说：I like the lights because I can see things
clearly at night .Can we see lights in different colures in our city ? Yes! Neon
light , traffic lights．…
(2)教师边画简笔画，边说：“We have red，yellow，and green light We call them
人教PEP版英语六上《Unit2Waystogotoschool》教学设计
人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》教学设计
一. 教材分析
《Unit 2 Ways to go to school》是人教PEP版英语六上的一个单元，主题是关于人们上学的方式。教材通过描述不同的人物和他们的上学方式，引导学生学习相关的词汇和句型。本单元的主要内容包括：动词短语“go to school”、“take a bus”、“ride a bike”、“walk”等，以及表示方向的词汇“north”、“south”、“east”、“west”。
二. 学情分析
学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说、读、写的能力。但是对于表示方向的词汇和描述上学方式的复杂句子，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际运用能力的培养，引导学生通过实际操作和互动交流，掌握相关的词汇和句型。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握表示上学方式的动词短语和表示方向的词汇，能够用英语简单描述自己和他人的上学方式。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写相关的词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，提高合作意识和团队精神。
四. 教学重难点
1. 重点：表示上学方式的动词短语和表示方向的词汇。
2. 难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置真实的上学场景，引导学生运用所学知识进行实际交流。
2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，引导学生运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2. 教学道具：准备与上学方式相关的实物道具，如书包、自行车等。
人教(PEP)六年级英语上册《Unit 2 Ways to go to school》教案
1 / 5 2021-2022年《Unit 2 Ways to go to school》教案
课题 六上Unit 2 Ways to go to school
----Mary’s travel to Hangzhou 课时 1 课型 单元复习课
教学
目标 基本目标：
1、学生能够运用已学的表示交通方式的词组on foot, by bus, by taxi, by plane,
by ship, by subway和by train来描述到达某个目的地的完整线路。
2、学生能够熟记并在实际生活中运用基本的交通规则：Slow down and stop at
a yellow light, stop and wait at a red light, go at a green light; In the UK, people
drive on the left side, in China, people drive on the right side.……
提升目标：
1、学生能够写出到达某个地方的路线，为自己的出行做个简单规划。
教学重点 熟记并运用表示交通方式的词组以及重要的交通规则。
教学难点 运用first, next…清楚地表达出行路线，并在实际情景中创编对话。
教学准备 书本、PPT
教学方法 情境教学法、任务型教学法
教学环节 教学流程 师生活动和意图
Step1：
Warm-up
热身环节 1. Let’s sing: “How Do You Go to School?”
2. Free talk: How do you usually go to school?
How do you usually go to Hangzhou? ...
通过师生间的闲谈和吟唱热身活动，迅速引导学生进行角色转变，进入课堂学习状态，
Step2：Presentation
新课环节 1. Teacher summarizes Ss’ answers and presents an