2023-2024学年高中语文人教版必修2第四单元单元测试(含答案解析)
试卷第1页，总7页 2023-2024学年人教版高中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计2小题 每题3分 共计6分）
1.
下列一段文字 衔接紧密 最为连贯的一组是（ ）
①他对这一切毫不在意 把它们当作蛛丝一样轻轻拂去 只是在万不得已时才给以回敬
②而我敢大胆地说 他可能有过许多敌人 但未必有一个私敌
③资产者——无论保守派或极端民主派 都竞相诽谤他 诅咒他
④现在他逝世了 在整个欧洲和美洲 从西伯利亚矿井到加利福尼亚 千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念
⑤各国政府——无论专制政府或共和政府 都驱逐他
⑥正因为这样 所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人
A. ④③⑤②①⑥
B. ⑥⑤③①④②
C. ⑥③⑤①②④
D. ②①⑥④③⑤
【答案】B
【解析】读本段文字可知 此内容是深切悼念马克思的 ①③⑤⑥是追忆 ③⑤印证⑥的“最遭忌恨和最受诬蔑” ①是马克思对③⑤内容的态度 ①的“这一切”指代③⑤的内容 因此可排列为⑥⑤③① ④是对马克思的高度评价 其中的“现在他逝世了”表明应放在后面 ②是“我”的观点 是对前面所说内容的评价 说出了“我”的观点 是一句总结性的话 因此应是④② 故正确排序为 ⑥⑤③①④②
故选B
2.
把下列句子组成语意连贯的语段 排序最恰当的一组是（ ）
人们在谈论真的时候 往往也谈论美 从理论和现实社会生活中看 真与美之间是既有区别又有联系的 ________ ________ ________ ________ ________ ________
①美是人们对于某种事物的客观感受在大脑中作出的一种反映
②是人们对于事物感知后一种理性的思考
③真往往指的是一种客观事实
④它是要符合真和善的
⑤美一般是建立在真和善基础之上的
⑥是一种感性的认识
试卷第2页，总7页
A. ①⑥②⑤④③
B. ①⑤④⑥③②
C. ③②①⑥⑤④
D. ③⑥②①⑤④
【答案】C
【解析】从前文来看 接续的句子应该先谈论真 再谈论美 ③②为一组 谈“真”
①⑥⑤④为一组 谈“美” 主要区别在于②⑥两句 只要注意到③句中的“客观事实”
就应该知道与它相接的是②句而不是⑥句
故选C
二、填空题（本大题共计1小题 每题3分 共计3分）
3.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句 使整段文字语意完整连贯 内容贴切 逻辑严密
每处不超过15个字
有人热衷“低温养生” 尝试冬泳、洗冷水澡等 专家表示 所谓的“低温养生” 主要是指以降低细胞代谢速度 进而达到延缓衰老的目的 但是如果通过冷水澡、冬泳、穿得少等来人为地降低体温 有时 ①_______________ 反而会损害健康 特别是老人、儿童等体质较弱或患心脑血管疾病、肠胃功能欠佳、怕冷体质的人 ②_______________ 以防身体受冷后出现感冒、冻伤、上吐下泻等不适症状 ③_______________ 比如 睡个“低温觉”有利养生 人的体温晚间9点至11点开始下降 凌晨1点至3点降到低谷 清晨8时左右开始缓慢上升 夜间休息的时间正好是“低温养生”的好时机
【答案】①不仅无法达到长寿目的, ②更不能一味地追求低温, ③某些低温习惯有助身体健康
【解析】①处 前文先说“低温养生”的目的“延缓衰老” 接着说“但是如果通过冷水澡、冬泳、穿得少等来人为地降低体温” 由“但是”这一转折词可知 后面所说的内容应是与前面的目的相反 也就是“无法达到长寿的目的” 再结合后面“反而”可知 前面应有“不仅”与之搭配 因此横线处可填“不仅无法达到长寿目的”之类的句子
②处 结合前面“特别是老人、儿童等体质较弱或患心脑血管疾病、肠胃功能欠佳、怕冷体质的人”和后面“以防身体受冷后出现感冒、冻伤、上吐下泻等不适症状”可知 此处应是说这些人不能一味追求低温 因此横线处可填“更不能一味地追求低温”之类的句子
③处 结合后面“比如 睡个‘低温觉’有利养生”可知 此处应是领起下文的总领句 应是总说低温习惯对身体健康有益 因此横线处可填“某些低温习惯有助身体健康”之类的句子
三、文言文阅读（本大题共计1小题 每题15分 共计15分）
4.（1）下列对文中画线部分的断句 正确的一项是（ ）
4.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说 不正确的一项是（ ）
4.（3）下列对原文有关内容的概括和分析 不正确的一项是（ ）
4.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①王使人召二子曰 “来 吾生汝父 不来 今杀奢也 ”
②伍子胥求昭王 既不得 乃掘楚平王墓 出其尸 鞭之三百 然后已
A. 吴伐楚/伍员大破楚军于豫章/九年/阖闾悉兴师与唐蔡伐楚/五战/遂至郢/昭王出亡
B. 吴伐楚伍员/大破楚军/于豫章九年/阖闾悉兴师与唐蔡伐楚/五战/遂至郢/昭王出亡
试卷第3页，总7页 C. 吴伐楚伍员/大破楚军于豫章/九年/阖闾悉兴师与唐蔡/伐楚五战/遂至郢/昭王出亡
D. 吴伐楚/伍员大破楚军/于豫章九年/阖闾悉兴师与唐蔡/伐楚五战/遂至郢/昭王出亡
【答案】A
【解析】（1）“吴伐楚”的主语是“吴” “伍员大破楚军于豫章”的主语是“伍员” 两句主语不一致 应在中间断开 排除B、C两项 “伍员大破楚军于豫章”中“于豫章”作后置状语 其前不应断开 排除D项
故选A
【答案】D
【解析】（2）D项 “昭王”是谥号 不是庙号
【答案】A
【解析】（3）A项 “不给太子娶亲”有误 原文“更为太子取妇”
【答案】（4）①平王派人召唤伍奢两个儿子 说 “你们来 我能让你们的父亲活下去 不来
现在就杀了伍奢 ”
②伍子胥到处寻找楚昭王 找不到以后 于是掘开了楚平王的坟墓 拉出平王的尸身 抽了三百鞭 这样以后才停止
【解析】（4）①使 派 召 召唤 生 使……活下去 让……活下去 今 现在
②求 寻找 既 以后 鞭 名词作动词 抽打 已 停止
四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题 每题15分 共计15分）
5.对下面这首词赏析不恰当的一项是（ ）
丑奴儿近·博山道中效李易安体^①
辛弃疾
千峰云起 骤雨一霎儿价 更远树斜阳 风景怎生图画？青旗卖酒 山那畔别有人家 只消山水光中 无事过这一夏
午醉醒时 松窗竹户 万千潇洒 野鸟飞来 又是一般闲暇 却怪白鸥 觑着人欲下未下 旧盟^②都在 新来莫是 别有说话？
【注】①易安体 易安词“用浅俗之语 发清新之思” 时人称之“易安体” ②旧盟 指“鸥盟”
与鸥鸟为友
A. “风景怎生图画”写出了词人对雨后山中清新明丽景色的由衷赞美
B. 上片“只消”两句 透露出词人摒除尘世烦扰、惟求闲散安宁的心境
C. “午醉”承“青旗卖酒”照应上片 于洒脱中流露出孤独寂寞的无奈
D. 结尾作者假托与白鸥对话 诙谐含蓄地表达出自己归隐山间的意愿
【答案】C
【解析】C项 “于洒脱中流露出孤独寂寞的无奈”错 “午醉醒时”承接上文的“青旗卖酒”
结合下一句“只消山水光中 无事过这一夏”可知 表达了作者闲居生活的百无聊赖
五、现代文阅读（本大题共计3小题 每题15分 共计45分）
6.（1）下列关于原文内容的理解和分析 不正确的一项是（ ）
6.（2）下列对原文论证的相关分析 不正确的一项是（ ）
6.（3）根据原文内容 下列说法正确的一项是（ ）
A. 小说若在历史与现实之间打通一条暗道 读者便能在暗道中进行艺术的探险
试卷第4页，总7页 B. 历史与现实之间构成了互文结构 历史与现实模糊了界限 二者之间没有区别
C. 文学在历史与现实之间的审美世界 应该建立在一定现实生存世界的基础上
D. 文学作品反映现实要有历史影子 历史影子体现了价值观念、情感态度的指向
【答案】B
【解析】（1）B项 “二者之间没有区别”错误 原文的意思是说作品内容既反映了现实 又反映了历史 而不是历史与现实之间没有区别
【答案】C
【解析】（2）C项 “充分肯定了玄幻小说……”错误 依据文章第二段的“这类小说的玄幻世界却不具备审美的永恒性”“无法完成艺术审美的永恒”可以看出 作者并非充分肯定
另外 “具有一定的历史穿透性”是作者的希望 并不是对玄幻小说的评价
【答案】C
【解析】（3）A项 过于绝对 原文第一段说的是“小说时间一旦不明确限定于某一时代
其产生的审美距离则会将现实世界充斥的时代功利性加以过滤和净化 在空灵与静谧的美学空间中 有利于表现人性的纯美或挣扎……因而增强了作品表现的生活厚度”
B项 “就不能贴近某一时代的人与事”错误 原文第一段说的是“如果一部文学作品完全贴近某一时代的人与事” 可以贴近但不可“完全”贴近
D项 对“就是好的小说”条件表达不充分 原文倒数第二段说的是“好的小说还要在生活的基础上开拓出一个富有张力的人性空间 这个空间的内部 并非仅仅由世俗生存的社会关系构成 也不是一个孤零零的个体生命世界 而是将一定的生命个体放置在特定的冲突之中 倾听生命颤动的各种声音” 意味着“开拓出一个由世俗生存的社会关系构成的、富有张力的人性空间 让读者倾听生命颤动的各种声音”只是好的小说的条件之一
故选C
7.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 不正确的一项是（ ）
7.（2）请简要分析杜秋妹的形象特点
7.（3）小说多次写到天气 有什么作用？请结合内容简要分析
A. 小说中写杜秋妹“扭过身不去理”拖拉机手的道歉 说明尽管杜秋妹帮拖拉机手解决了棉花包着火的问题 但是她并没有真正原谅拖拉机手
B. 小说结尾中的“不到两个小时”与前文中的“到了十二点光景”相呼应 用对比的手法表明棉花加工厂提高工作效率后 售棉队伍行进速度之快
C. 由小说结尾写县委书记亲临加工厂后 售棉队伍就不再停滞拥堵来看 小说意在告诫地方政府应办实事 着力解决农民的实际困难
D. 小说注重情节的波澜起伏 售棉者在缓慢前进中先后遇到“救火”与“防雨”两件大事 险象环生 增加小说的趣味性和可读性
【答案】C
【解析】（1）C项 “小说意在告诫地方政府应办实事 着力解决农民的实际困难”错误 小说结尾表现了县委书记为人民解决了问题 且小说主旨重在表现人们的互帮互助
【答案】（2）①吃苦耐劳 杜秋妹连夜拉八百斤棉花 走四十里路 赶了几个小时去卖棉花 ②灵敏果敢 杜秋妹最先发现棉花包着火 并且奋不顾身去扑火 ③心胸开阔 拖拉机手对杜秋妹并不友好 但杜秋妹不斤斤计较 并在第一时间帮助拖拉机手扑火
【解析】（2）作答本题 阅读文章 结合“她连夜拉着八百斤棉花走了四十里路 跌跌撞撞赶了几个小时 原以为能排在前头好早点卖了棉花 哪曾想到是这等阵势”分析可知 杜秋妹连夜拉八百斤棉花 走四十里路 赶了几个小时去卖棉花 由此可以看出她吃苦耐劳 结合“行进中 杜秋妹忽然闻到一股棉布或是棉花烧着的气味儿 她一边翕动着鼻翼 一边检查排子车 ‘八成是拖拉机上什么烧着了 刚才他还抽过烟 ’杜秋妹跑上前去 高声叫着 ‘停车！’”“这时 杜秋妹已经看到了车上那只冒着白烟的棉花包 急忙大叫道 ‘你车上着火了！’”“杜秋妹一猫腰 拖着棉花包就滚下了道沟”分析可知 杜秋妹最先发现棉花包着火
新教材高中语文第2单元测试卷部编版选择性必修中册
1 第二单元测试卷
(时间：150分钟 满分：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。盛唐气象所指的是诗歌中蓬勃的气象，这蓬勃不只由于它发展的盛况，更重要的乃是一种蓬勃的思想感情所形成的时代性格。盛唐气象因此是盛唐时代精神面貌的反映。
中国诗歌史上，对于一个理想的诗歌时代，唐代以前大都向往建安，唐代以后则转而醉心于盛唐。盛唐气象乃是在建安风骨的基础上又发展了一步。
那么盛唐时代与建安时代有什么共同之处呢？盛唐气象与建安风骨又有什么不同点呢？要说明这个问题，首先就必须了解建安时代乃是一个解放的时代，是从两汉的宫廷势力，从沉闷的礼教束缚之下解放出来；于是文学也就有力地从贵族文学中解放出来，一种自由奔驰的浪漫的气质、富于展望的爽朗的形象，就构成建安风骨的精神实质。而唐代也正是从六朝门阀的势力下，从佛教的虚无倾向中，从软弱的偏安与长期的分裂局面下解放出来，而表现为文学从华靡的倾向中解放出来，带着更为高涨的胜利心情，更为豪迈的浪漫气质，更为丰富的爽朗歌声，出现在诗歌史上。这一种解放的力量，也就是建安风骨真正的优良传统。建安是解放的时代，但也是艰苦的时代。这艰苦由于这时代是出现在一个兵荒马乱的废墟之上的，这艰苦又由于这时代还缺少一种保证这个解放的有效的经验，因为一切都似乎是草创的。荒凉高亢的歌声，这是建安风骨的基调。而盛唐时代是出现在百年来不断上升的和平繁荣的发展中，是有了几百年来成熟了的封建社会的发展经验的进展得较为顺利的时代，自然流露出一种春风得意一泻千里的展望。这就是盛唐气象与建安风骨，同为解放的歌声，而又不全然相同的地方。建安风骨因此是具备在盛唐气象之中的，也是盛唐气象的骨干。然而盛唐气象又不止于这个“骨”，它还有丰实的肌肉。唐代的宏伟的力量，表现在经济上，表现在文化上，表现在边防上，也就广泛地表现在日常生活之中。盛唐气象潜移默化，无往而不存在，因此只能说是一片气象，而非素朴的风骨所能尽了，它乃是建安风骨的更为丰富的展开。这就是“盛唐气象”所以在“建安风骨”之后成为古代诗人们普遍向往的造诣。
统编版2023-2024学年语文必修下册《促织》课后练习(含解析)
试卷第1页，共22页统编版2023-2024学年语文必修下册《促织》课后练习一、选择题1．下列句子中加点字均为词类活用，试选出分类正确的一项()①宫中尚促织之戏，岁．征民间②市中游侠儿，得佳者笼．养之③虫集冠上，力．叮不释④旬余，杖．至百⑤成以其小，劣．之⑥每责一头，辄倾．数家之产⑦而高．其直，亦无售者⑧日将暮，取儿藁．葬A．①②③⑧/④/⑤/⑥/⑦B．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧C．①③/②⑧/④⑦/⑤⑥D．①③⑧/②⑥/⑤⑦/④【答案】A【详解】本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。①岁，名作状，每年。②笼，名作状，用笼子。③力，名作状，用力。④杖，名作动，用杖打。⑤劣，形容词作意动，以……为低劣。⑥倾，形容词作使动，使……用光。⑦高，形容词用作动词，抬高。⑧藁，名作状，用席子裹着。故选A。二、小阅读-课内2．以下关于《促织》的理解和分析，不正确的一项是（）A．小说围绕“促织”展开，通过“征虫、觅虫、卜虫、得虫、失虫、化虫、斗虫、献虫”，写出人的命运，故事起伏跌宕，扣人心弦。B．小说描写一个少年看见成名的促织后“三笑”，一个游手好闲、无所事事的人物形象跃然纸上：其讥笑与他的“蟹壳青”最终战败形成反差。C．小说虽凭空虚构，但读之令人唏嘘悲伤，儿子投井自尽，成名一夜未眠，不忧儿子的生死，焦虑的是促织的有无。人不如虫的深刻思想充分凸显。D．小说喜剧的结局，掩盖不住现实生活中的悲剧。所谓的“一人飞升，仙及鸡犬”，也是对那个畸形社会的莫大讽刺。【答案】C试卷第2页，共22页【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“凭空虚构”错误，文中所反映的并非是蒲松龄的面壁虚构，小说以“宜德间，宫中尚促织之戏”为故事时代、事件背景，显然是对现实生活的真实关照，是对历史某些类似事件进行艺术提炼和典型概括的结果：“不忧儿子的生死”错，由“心稍慰”“亦不敢复究儿”可见。故选C。3．对课文的《促织》最后一段“异史氏曰”的内容解读不恰当的一项是（）A．从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”揭示了黎民百姓悲剧命运的根源，寄讽谏之旨。B．就成名的一贫一富说明是“天将以酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想。C．作者借古讽今，揭露了统治者骄奢淫逸，横征暴敛的罪恶现实，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。D．针对抚臣、令尹蒙受促织恩荫，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，形象而深刻地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，抒发了作者对现实的愤懑不平之感。【答案】C【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。《促织》最后一段是异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，可见A正确；“天将以酬长厚者”，可见B正确；“闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”可见D正确；C.“表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀”，此段内容体现不出这一内容，属于过度解读。故选C。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。一只破靴子试卷第3页，共22页[英]高尔斯华绥剧本《顺流而下》巡回演出的第二天中午，演员吉尔勃特·凯斯特从东海岸的海滨寓所走出来。他刚刚度过六个月的失业生涯，现在在《顺流而下》的最后一幕扮演杜密纳克医生这个角色。他明白，他的年龄已让他辉煌不再，一周四镑的薪金也不能使他再发财了，但是一想到终于又获得了工作，他的举止神情就轻松活泼起来。他走到鲜鱼铺的前面，带着淡淡的笑容注视一只大龙虾。多少年不吃大龙虾了呀！接着，他顺着街道走去，在一家成衣铺前面又停了下来。映在橱窗上的一个长期一天只吃两顿饭的人的英姿，架在柔和的棕色眼睛前面的优美的眼镜，和他在1912年参加《教育西蒙》演出得来的雅致的丝绒帽，却给了他一丝淡淡的美感。他站在橱窗前面，脱下帽子，露出他头上的新玩意儿：一绺白发。这是一宗财产呢，还是一生结局的开端呢？他继续向前走去，发觉一张熟悉的面孔从他的身旁掠过，一转身看见一个矮小的衣冠楚楚的人也转过脸来——一张又红、又亮、又圆的脸。“凯斯特？对了，就是你。从你离开疗养所以来还没有碰过头呢。你记得我们演《戈塔·格兰姆伯斯》的时候多有趣呀！我起誓，真的很高兴见到你。走，我请你吃饭。”这个人就是布列斯·格里恒，南海岸疗养所娱乐界的阔东家和灵魂。“好吧！”凯斯特稍稍拉长声调慢吞吞答道。两个人并排走着。一个是褴褛得别致，另一个是衣冠楚楚，胖乎乎的一团。“请坐！堂倌，来一只又好又大的虾，一盘色拉，另外——嗯——一小块牛排加炸得脆酥酥的土豆片，一瓶我喜欢喝的白葡萄酒。”房间里摆着两张小桌子。他们两个人占了一张，面对面坐下。凯斯特突然滔滔不绝地大谈戏剧、音乐和艺术。那矮小鄙俗的东道主把眼睛睁得滚圆，不时发出惊叹声，这些显然大大地鼓舞了凯斯特。“哎哟，凯斯特，”格里恒突然叫起来，“你有白头发啦！这是突然有的吗？”“不，是慢慢长出来的。”“怎么回事呢？”有一句话已经滚到凯斯特的唇边：“你挨挨饿看看。”可是他回答说：“我也不晓得。”“我觉得你那绺白发好极了！我常想拥有像你那样的天才，像从前一样过演员的生活一定美极了！”“今晚我来看你的戏。你在这里总得待上个把星期吧！”试卷第4页，共22页美极了！观众的笑声和掌声——“凯斯特先生的演技真是尽善尽美了，他……他……得了……的真传！”格里恒坐在那里，嘴唇微微张开，衔着雪茄烟，他那像小圆石般明亮的眼睛盯住桌布外边，接近地板的什么东西。格里恒的眼皮跳了几下，然后说道：“我说呀，老兄，你手头真的很——很紧吗？我是说，如果我帮得上忙，你就直说吧。咱们老朋友，你又不是不知道，而且——”又一次，格里恒眼睛睁得滚圆，注视地板上的什么东西，凯斯特的眼光跟着扫了过去。悬在地板上空的是——他那只破靴子。因为他跷起腿坐着，这只靴子在离开地面六英寸光景的空中摆动着——破了——两道裂缝横在鞋头和鞋带之间。对！凯斯特自己明白，那是他靠扮演《傻瓜》一剧中贝蒂·卡斯戴斯得来的一双靴子中的一只，那是在大战就要爆发时的事。他的视线从那只破靴子移到格里恒身上，看到他头发梳得光光的，带着关注的神情。凯斯特苦笑了一下说：“不，不要，谢谢。”格里恒的眼睛又——可是凯斯特已经将他那只脚放下。格里恒付了账，站起来。“老兄，对不起，我两点半钟还有约会，见到你真太高兴了，再见！”“再见，”凯斯特说，“谢谢你。”现在只剩下凯斯特一个人了。现在他是单独和他的心灵、他的破靴子、他的未来的生活在一起了……侍者轻轻地溜过来，好像就要收拾桌子。这时两个年轻的女人走了进来，就在他和房门之间的那张桌子的旁边坐下。他瞧见她们在看他，他的灵敏的耳朵听见她们在絮絮低语：“没问题——是在最后一幕。你瞧瞧他那绺白头发！”“噢！对了，对了！不就是那一绺白头发——不就是他！”凯斯特挺起腰板，微微一笑，端了一端他的眼镜。她们居然已经认出剧中的杜密纳克医生就是他。他挺挺身子站了起来，那两个年轻的女人抬头望望他。凯斯特神态英俊，带着浅浅的笑容，从她们的身子旁掠过，尽可能不让她们看见他那只破靴子。(选自《高尔斯华绥短篇小说集》，有删改)4．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A．格里恒一见凯斯特，因为记起他们演《戈塔·格兰姆伯斯》的时候有趣的情景，所以就邀请他吃饭，表现了格里恒的热情好客。试卷第5页，共22页B．凯斯特长出白头发，是因为他经常挨饿；他穿着破皮靴，则是出于他演出的角色的需要，这出现在身为演员的他的身上并不奇怪。C．因为凯斯特跷起腿坐着，那只破靴子在空中摆动着，所以坐在对面的格里恒比较容易看到它，凯斯特看到这种情景后面露窘态。D．两个年轻的女人走进餐馆后，很快就认出了凯斯特。为了尽可能不让她们看见自己那只破靴子，凯斯特匆匆起身离开了餐馆。5．凯斯特从一位著名演员陷入落魄潦倒境地，你认为原因有哪些？请简要分析。6．小说题为“一只破靴子”，但也有人认为以“一绺白头发”为题好，你认为呢？请结合全文，谈谈你的看法。【答案】4．C5．①大战所带来的失业。②凯斯特的自尊性格。③他的年龄及那缕白发限制了他所表演的角色的范围和收入。6．(观点一)以“一只破靴子”为题好。①破靴子的出现是小说的高潮部分。②从格里恒观察到破靴子时前后的态度对比显示人情的冷暖。③由凯斯特在格里恒和两个年轻女人面前隐藏破靴子的细节可以深入刻画凯斯特的形象。(观点二)以“一绺白头发”为题好。①这绺白头发在文中出现了三次，作者有意凸显这一物象。②这绺白头发显示了凯斯特的沧桑，与人物的人生遭际关联，使人物形象鲜明。③两个年轻女子凭着这绺白头发认出只在最后一幕出场的他，揭示人物戏份很轻不受重用的酸涩命运。【分析】4．本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。A项，“表现了格里恒的热情好客”错误，由后面的语句“老兄，对不起，我两点半钟还有约会，见到你真太高兴了，再见”可以看出格里恒并不热情好客。A错误。B项，“是因为他经常挨饿；他穿着破皮靴，则是出于他演出的角色的需要”错误，由文中语句“这是一宗财产呢，还是一生结局的开端呢”“凯斯特自己明白，那是他靠扮演《傻瓜》一剧中贝蒂•卡斯戴斯得来的一双靴子中的一只，那是在大战就要爆发时的事”可知，白发是因为生活的艰辛，皮靴也不是演出的需要。B错误。C项，正确。D项，“凯斯特匆匆起身离开了餐馆”错误，由原文“凯斯特神态英俊，带着浅浅的笑容，从试卷第6页，共22页她们的身子旁掠过，尽可能不让她们看见他那只破靴子”可知，原文只是说“从她们的身子旁掠过”，并没有说“匆匆”离开，文中没有依据。D错误。故选C。5．本题考查筛选、整合文中信息的能力。筛选并整合文中信息的方法有：（1）整体阅读语言材料。把握语言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点。（2）根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。（3）在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意。由原文“他明白，他的年龄已让他辉煌不再”“一绺白发。这是一宗财产呢，还是一生结局的开端呢”可知，他的年龄及那缕白发限制了他所表演的角色的范围和收入；由原文“那是在大战就要爆发时的事”可知，大战所带来的失业；由原文“他挺挺身子站了起来，那两个年轻的女人抬头望望他。凯斯特神态英俊，带着浅浅的笑容，从她们的身子旁掠过，尽可能不让她们看见他那只破靴子”可知，凯斯特的自尊性格。6．本题考查探究标题作用的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言,题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。本题开放式作答，可根据自己的理解，就靴子、白发与主旨和人物形象的关系来分析；如认为“一只破靴子”更贴切，可从靴子更明显地体现出他生活的破败，“凯斯特神态英俊，带着浅浅的笑容，从她们的身子旁掠过，尽可能不让她们看见他那只破靴子”塑造他自尊敏感的人物形象；看到靴子后格里恒的反应从“我说呀，老兄，你手头真的很--很紧吗？我是说，如果我帮得上忙，你就直说吧。咱们是老朋友，你又不是不知道，而且--”变成“老兄，对不起，我两点半钟还有约会，见到你真是太高兴了，再见”更能体现人情冷暖；认为“一绺白头发”好的，可从“白发”显示出他的年龄已老，侧面反应出他的境遇，并通过他对白头发的在意体现人物形象，而格里恒、女服务员对他白发的注意，也突出了白发的重要。【点睛】标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。选择标题作为探究点是命题者的偏好。常见的探究方式有三种：一是侧重标题内容的意蕴探究，二是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本
高中语文 第5课《离骚》单元测试 新人教版必修二
第5课《离骚》
一、基础知识
1．下列加点字注音全对的一项是( )
A．修姱(kuā) 朝谇(zuì)谣诼(zhuó) 揽茝(chǎi)
B．溘死(kè) 侘傺(chà chì) 鸷鸟(zhì) 方枘(ruì)
C．芰荷(zhī) 偭规矩(miǎn) 革几• 羁(jī) 攘诟(rǎnɡ)
D．方圜(huán) 杂糅(róu) 岌岌(jí) 兰皋(ɡāo)
2．下列加点的字解释不正确的一项是( )
A．长太息(叹息)以掩涕(掩面流泪)兮，哀民生之多艰
B．余虽好修姱(修洁美好)以革几羁(束缚)兮，謇朝谇而夕替
C．伏(保守)清白以死(为……而死)直兮，固前圣之所厚
D．不吾知其亦已(罢了)兮，苟余情其信(相信)芳(芳香)
3．下列各组中不含有通假字的一组是( )
A．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安
C．悔相道之不察兮，延伫乎吾将反
进不入以离尤兮，退将复修吾初服
D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
4．下列句子中，加点词意义、用法相同的一组是( )
A.余虽好修姱以革几羁兮 虽九死其犹未悔 B.哀民生之多艰 怨灵修之浩荡兮
C.余虽好修姱以革几羁兮 怨灵修之浩荡兮 D.亦余心之所善兮 谣诼谓余以善淫
5．下列句子中，加点词的解释无误的一组是( )
A.哀(哀伤)民生之多艰 既替(代替)余以蕙纟襄兮
B.謇朝谇(谏争)而夕替 又申之以(因为)揽茝
C.鸷鸟之不群(合群)兮 忍尤(罪过)而攘诟
D.自(以)前世而固然 屈心而抑(压抑)志兮
6．下列各句中，加点字的活用不同于其它三项的一项是( )
A．屈心而抑志兮 B．回朕车以复路兮
C．步余马于兰皋兮 D．伏清白以死直兮
高中语文 第4单单元质量检测试题(含解析)新人教版必修3
1 第04单元单元测试卷
时间：150分钟 分值：150分
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
2016年2月11日，激光干涉引力波天文台项目主管大卫·莱兹在华盛顿举行的新闻发布会上宣布发现了引力波，这或许标志着物理学一个新的时代的到来。aLIGO的两个探测器探测到了距离地球13亿光年之外的两个黑洞在合并过程中放射出的引力波，这是人类第一次发现引力波存在的直接证据，这个发现将以一系列论文的形式发表在《物理评论快报》（PRL）杂志和《天文期刊》杂志上。
很长时间内，人类观察宇宙的方式都限于可见光的频率范围之内。直到二十世纪，人类了解了电磁学，才能在更广阔的频率范围内观测宇宙。想要看清宇宙的面貌，仅仅通过电磁波还远远不够。
引力是自然界中最为微弱的相互作用。因为引力作用太过微弱，想要探测到这种时空的褶皱，就需要格外敏感的实验装置。在美国华盛顿州和路易斯安那州建有两个相似的激光干涉引力波天文台，但是从2002年至2010年九年的时间里，这两个高精度引力波探测器没有任何收获。这些年的一无所获与周围环境对仪器的干扰有关，华盛顿州的探测器经常会受到大风的干扰，而路易斯安那州的探测器则经常会受到经过的火车和周围倒下的树木所产生的震动带来的干扰。
经过了5年时间，激光干涉引力波天文台完成了升级。 2015年9月14日早上，德国马克思·普朗克研究所的物理学家们就发现了在aLIGO两个探测器上几乎同时探测到了一个类似于鸟鸣的频率逐渐升高的信号，信号从35赫兹的频率迅速升高到250赫兹，然后变得混乱，整个过程持续了四分之一秒的时间，两个探测器的探测时间相差7微秒。这个信号因为太过清晰，以至于首先发现它的科学家甚至不敢相信这是一个真正的探测信号。最终通过计算证实这个信号来自于两个以光速的一半的速度环绕运行的黑洞最终合并过程中发射出的引力波。经过了13亿年之后以光速终于传播到地球。这个直接观测证据是对于广义相对论的最终证实（虽然实际上广义相对论的作者爱因斯坦并不相信黑洞的存在），这也是科学家们第一次真正观测到黑洞的合并过程。
高中语文必修4第四单元+单元测试(二)+Word版含答案
2018-2019学年高一下学期必修4
第四单元训练卷
语 文 （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
20世纪60年代初“生态觉醒”运动使人们意识到“城市不是人类最佳的生存环境”，人们渴望“回归自然，返璞归真”，“生态旅游”应运而生。国内外专家认为“生态旅游”应具备三大标准:旅游对象是原生、和谐的生态系统;旅游对象应该受到保护;要有社区的参与。生态旅游的保护性要求旅游者、旅游从业者以及当地居民有较强的环境保护意识，能自觉地保护旅游资源和环境。这就要求生态旅游的开发要兼顾经济效益、社会效益和生态效益。
传统旅游的最大受益者是开发商和游客，而旅游活动对旅游资源和当地环境造成的负面影响，如旅游基础设施和交通设施的建设在一定程度上对自然景观和生态环境造成的破坏、旅游活动产生的各种污染等，主要由当地居民承担。生态旅游则强调当地社区的居民是旅游活动的积极参与者，并应当公平地获得分配旅游业经济效益的机会。通过生态旅游提高当地居民的收入水平，不但可以防止“靠山吃山，靠水吃水”的生态侵略悲剧再现，更能提升其自觉维护生态环境的热情和积极性。旅游资源的开发利用只有让当地居民受益，才可能实现可持续的发展。同时，生态旅游开发为当地环境质量的维护提供一定的资金，以促进旅游资源的可持续利用。
生态旅游的开发是目前生态资本产业化最为常见的做法，也是通过市场手段使生态资源货币化的最有效的途径。我国西部民族地区发展生态旅游的客观条件是充分的，多样的民族风情、独特的自然资源、珍贵的人文古迹与厚重的“丝绸之路”文化相结合，形成了独具特色的、富有强烈吸引力的旅游景观。2015年，《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》的发布，确定了新疆、宁夏、青海等地在共建“丝绸之路经济带”中的作用，为西部民族地区生态旅游的开发提供了更大的机遇和发展空间。随着丝绸之路经济带战略的推进，西部地区的交通、能源、水利、卫生等基础设施的建设将迎来大发展，区域间人员、物资、信息交流也日益充分，这将在一定程度上解决一直以来困扰西部地区旅游业发展的基础设施落后问题和区位劣势问题。
人教部编版高中语文必修年级上册册第二单元测试试卷含答案-答案在前
高中语文 必修上册 1 / 4 第二单元测试 答案解析 一、 1.【答案】C 【解析】“虽然”常与“但是”连用，表示转折关系；“纵然”表假设关系。此处前面是“如果”，显然是假设关系，排除A、B两项。“辨别”指对不同的事物的特点，在认识上加以区别；“鉴别”是指分辨一些事物的真假好坏，多用于古物的鉴定。此处是对“善恶”加以区别，不能是“鉴别”。排除D。故选C。 2.【答案】C 【解析】此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。仔细阅读画线句子及句子所在的上下文，首先句子中词语搭配不当，“修炼”和“道德修养”搭配不当，可把“修炼”改为“培养”。还有，根据横线后面的“‘意德’是……”，“意德”应该出现在句子的后半部分，由此可以排除A、D两项。“衡量”后用“是否具有”最为恰当，且B项中“修炼”和“道德修养”搭配不当。故选C。 3.【答案】B 【解析】第一处，义无反顾：为了道义而勇往直前，绝不犹豫退缩。嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。此处说的是“拥有意德的人善恶分明”，对待坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。选用成语“嫉恶如仇”。排除A、D两项。 第二处，无私无畏：只有在无私的情况下，才能够（放开一切，勇往直前）无所畏惧，只能充当谓语、定语，不能充当宾语。浩然正气：正大刚直的气势。此处是作“他们”的宾语，选用成语“浩然正气”。排除C项。 第三处，毛遂自荐：比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。挺身而出：挺直身体站出来，形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。此处是说“纵然是在善恶进行激烈博弈或尖锐斗争的语境下”，拥有意德的人依然能够勇敢地站出来，选用成语“挺身而出”。 第四处，蔚然成风：形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种风气（多指好的）；风靡一时：形容一种事物在一个时期内非常风行。此处是说如果全社会的人都缺乏道德勇气，挺善抑恶就难以形成一种风气。选用成语“蔚然成风”。故选B。 4.【答案】①另一种叫乙醛脱氢酶 ②代谢乙醛的能力较差 ③体内乙醛脱氢酶活性较高 【解析】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。本题①处根据前文的“有两种……一种叫乙醇脱氢酶……”以及后文的“能使乙醛转化为乙酸”和“决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶”，可知①处应该填写：另一种叫乙醛脱氢酶。②处，根据语境，需要概括如果一个人乙醛脱氢酶活性较低，会出现什么样的后果；根据后文“酒量大的人……能迅速将乙醛代谢”可知此处可填写：代谢乙醛的能力较差。③处前面“而那些酒量大的人”表示转折，说明相反的情况，对应上文“如果一个人乙醛脱氢酶活性较低”，可填写：体内乙醛脱氢酶活性较高。 名师点拨：本题属于语句补写题，答题思路如下。阅读：拿到题后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。推导：一是据上下文逻辑的发展推高中语文 必修上册 2 / 4 导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。检查：检查补写后内容是否符合题干要求，语言是否连贯、有无语病、是否简洁等，最好在写好后代入原文读一读，看看语言是否连贯、贴切、严密。 5.【答案】关键信息：2019年3月13日；永定河补水工程启动；加大补水力度，停用发电站；永定河山峡段近40年来首次全线通水。 【解析】本题考查学生压缩语段的能力。解答此类题目，要在把握文段主旨的基础上筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点：对材料的理解；对材料相关信息的筛选；语言表达简洁流畅。本题要求用简明的文字对新闻报道的内容进行压缩。根据新闻报道中的主要信息，如时间、地点、事件、结果等进行压缩，注意保留以下关键信息：时间：2019年3月13日；地点和事件：永定河补水工程启动；结果：加大补水力度，停用发电站，永定河山峡段近40年来首次全线通水。注意字数限制以及语言表达的简洁流畅。 二、 6.【答案】B 【解析】B项没达到“利己主义”的程度，第①段说“如果每个人都过着整天自拍的生活……对于我来说，那也许是‘利己主义’最真实的写照了”，可知要“整天”自拍，那也只是“对于我来说”，那“也许”是利己行为。 7.【答案】C 【解析】A项以偏概全，第③段说的是“我们生活中的很大一部分经历”，而不是“都”。B项主次颠倒，第⑤段说的是“这种成长并不仅仅是为了每个人自身的利益，更是为了他人和整个世界”，更强调服务他人的意识。D项是非颠倒，第⑦段“过度的自我关注掩盖的不仅是我们对他人的责任，还有我们对他人的依赖”，是说对他人的依赖越来越严重，而不是“摆脱”。 8.【答案】①大学是孕育学生改变世界想法的地方。 ②大学用共同的人类遗产号召毕业生去开拓未来。③大学培养有开拓和服务意识的毕业生，来实现对时代的承诺。 【解析】通过第⑨段“比尔·盖茨和马克·扎克伯格都是从哈佛辍学的！哈佛是孕育他们改变世界想法的地方”，可以得出第一点；通过第⑩段“大学的责任正在于此——用我们共同的人类遗产……时代的承诺”，可以得出后两点。 9.【答案】C 【解析】C项，“鼓励国产抗癌药的创新和研发”和“从根本上提高药品可及性”并没有相应的逻辑关系。故本题选C项。 10.【答案】A 【解析】A项，文中无“制药公司报价高”的信息。故本题选A项。 11.【答案】①患者刘正琛认为，将抗癌药尽快纳入医保是解决问题的根本办法；②官员熊先军则强调协调有关部门，保障抗癌药的采购和合理使用；③专家颜建周建议完善产业环境，提高药品的研发、生产能力，从根本上提高药品的可及性。 【解析】材料一中提取患者刘正琛的讲话重点是：“因此，让进口抗癌药尽快纳入医保才是解决问题的根本高中语文 必修上册 3 / 4 办法。”材料二中，“在这个过程中，我们将协调有关部门加强对医生用药的指导，保障抗癌药的采购和合理使用，确保药品进得了医院患者可以买到。国家医保局医疗组牵头人熊先军说”。由此看出，官员熊先军强调协调有关部门，保障抗癌药的采购和合理使用。材料三中，中国药科大学研究员颜建周建议，“进一步完善医药产业政策环境，提高创新药物和高品质仿制药的研发、生产能力，从根本上提高药品可及性，在实现对部分进口抗癌药临床替代的同时，缓解进口药短缺的困境，减轻居民就医负担”。由此可以得到这样的结论：专家颜建周建议完善产业环境，提高药品的研发、生产能力，从根本上提高药品的可及性。 12.【答案】C 【解析】C项，“可见他与胡先生有着颇深的交情”错，从小说中的现有信息无法推知这一点。故选C。 13.【答案】①热爱祖国，勇敢威武；②儒雅淡定，内心刚强；③富于智慧，字寓褒贬；④饱读诗书，学富五车。 【解析】此类题目在回答时要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。分析要全面、具体,不可泛泛而谈。如文中有一段集中对胡先生的描写“胡先生是城中一面旗帜，饱读诗书，学富五车，通晓天文地理、风土人情。他一身灰布长袍翩翩儒雅，于商贾之中，多一份淡定；于戎装之中，多一份雅致；于平民之中，多一份儒气。胡先生擅长书画，文字渗透先生秉性。……”可见其饱读诗书，学富五车；儒雅淡定，内心刚强。“‘九一八’之后，胡先生拒绝伪政府邀请，一身干净归家赋闲，耕作两亩荒田度日，过着不闻窗外事的清净日子……”“胡先生安顿了家眷，街面不见了踪影。一年后，抗联队伍出了个胡大刀，一柄鬼头大刀纵横飞舞，让日伪军闻风丧胆，有日伪下咒语：哪个说瞎话，出门遇到胡大刀。胡大刀就是胡先生。”可见其热爱祖国，勇敢威武。他写给张大和伪军的两幅不同的“寿”字，内含意蕴“给咱的是祝福，长寿；给小鬼子的是咒语，短寿”可见其富于智慧，字寓褒贬。 14.【答案】①情节：胡先生最终参加抗联进行抗日，是情节发展的必然结果，也使得情节更加完善，故事更加曲折。②人物：参加抗联，使这个爱国知识分子的形象更加丰满。参加抗联并成为“让日伪军闻风丧胆”的英雄，使得这个儒雅的知识分子有了勇武之气，突出了他的爱国思想。③主题：胡先生参加抗联，丰富了小说的思想意蕴。侵略者及其爪牙的恶行使得翩翩儒雅的胡先生成为胡大刀，表达了作者对侵略者罪行的揭露和对以胡先生为代表的英勇抗战的勇士的赞扬之情。 【解析】可从情节与人物形象的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。结尾部分写胡先生参加抗联，变成了威名远扬的胡大刀，内容上主要是突出胡先生的爱国思想，使这个爱国知识分子的形象更加丰满；同时也丰富了小说的思想意蕴，侵略者及其爪牙的恶行使得翩翩儒雅的胡先生成为胡大刀，表达了作者对侵略者罪行的揭露和对以胡先生为代表的英勇抗战的勇士的赞扬之情。结构上主要是考虑尾段的作用，和前文的关系。胡先生最终参加抗联进行抗日，是情节发展的必然结果，也使得情节更加完善，故事更加曲折。 三、 15.【写作指导】本题为任务驱动型材料作文，主要考查写作能力。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出所给材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。本题所给的三则材料都是属于现实的评论性的材料，都是关于“中国骄傲”和“国家精神”的，前两则是正面材料。第一则是说著名的杂交水稻专家袁隆平以其卓越的科技贡献被国际友人称为“中国骄傲”。第高中语文 必修上册 4 / 4 二则讲述7岁小女孩袁媛，在家里煤气泄漏、父母昏倒的危急时刻，处乱不惊，成功挽救了父母的生命，被称为“中国骄做”。 第三则材料属于反面材料，讲述偷税漏税的某女星曾获得“国家精神造就者荣誉”一事。中国骄傲就是中国英雄提到这个词，洋溢的是满满的民族自豪感和爱国情怀。 第一则材料中袁隆平以其卓越的科研成果为中国乃至整个人类作出了卓越的贡献； 第二则材料中女孩遇事不惊，沉着、冷静，成功挽救了父母的生命。三则材料告诉我们，没有人是社会的旁观者，平凡的人，平凡的生命都可以成为英雄，成为国家的骄做。为人类社会发展作出贡献者堪称中国骄傲；为祖国争得荣誉和尊严者，堪称中国骄傲；为人民生活的改善无私奉献者堪称中国骄傲；无论杰出人物还是平凡众生，只要有担当，有梦想，积极进取，播撒阳光，皆堪称中国骄傲。 参考立意：为社会和人类作出巨大贡献的中国人，是中国骄傲；临危不乱、用聪明和智慧化险为夷的中国人，是中国的骄傲；无论是伟人还是平凡的中国人，只要聪明智慧，为他人作出榜样，就是国家的骄傲；科学认识“中国骄傲”，人性良知，社会责任和高贵精神。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写和大而无边的空泛议论。 高中语文 必修上册 1 / 7 第二单元测试 一、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成1～3题。（9分） 道德勇气是人类过道德生活的一个必要条件。道德勇气要求人类具有维护和践行道德的坚强意志力。如果一个人缺乏必要的道德勇气，（ ），并且具有向善求善的道德情感，他也不可能勇敢地趋善避恶。缺乏道德勇气的人会在他们面对善恶选择问题的时候保持沉默。一旦这种行为变成种习惯行为，他们就是患上了道德失语症。道德勇气是人类修炼道德修养的一个重要内容，是衡量人类是否具有“意德”的一个重要指标，是人类修炼道德修养的一个重要表现。“意德”是人类基于他们的坚强道德意志力而形成的一种德性。拥有意德的人善恶分明，________，勇于捍卫善的尊严，敢于贬抑恶的存在价值，他们身上有一股________。纵然是在善恶进行激烈博弈或尖锐斗争的语境下，他们依然能够________，大义凛然地挺善抑恶。如果全社会的人普遍缺乏道德勇气，挺善抑恶就难以________，善恶不分则必然成为一种常态，社会道德风尚也不可能令人满意。道德勇气不足是一些人在面对善恶选择问题上不愿意或不敢发表意见的根源，也是他们患道德失语症的根源。 1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分） A.虽然他知道辨别善恶的重要性 B.虽然他知道鉴别善恶的重要性 C.纵然他知道辨别善恶的重要性 D.纵然他知道鉴别善恶的重要性 2.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A.道德勇气是衡量人类是否具有“意德”的一个重要指标，是人类修炼道德修养的一个重要表现。 B.道德勇气是人类修炼道德修养的一个重要表现，是衡量人类具有“意德”的一个重要指标。 C.道德勇气是人类培养道德修养的一个重要内容，是衡量人类是否具有“意德”的一个重要指标。 D.道德勇气是衡量人类是否具有“意德”的一个重要指标，是人类修炼道德修养的一个重要内容。 3.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（ ）（3分） A.义无反顾 无私无畏 毛遂自荐 蔚然成风 B.嫉恶如仇 浩然正气 挺身而出 蔚然成风 C.嫉恶如仇 无私无畏 挺身而出 风靡一时 D.义无反顾 浩然正气 毛遂自荐 风靡一时 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；①________，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，②________，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，③________，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。
心有一团火,温暖众人心2023-2024学年高一语文人教统编版必修上册同步课时作业(含答案)
4.2 心有一团火，温暖众人心
1.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )。
A.张秉贵回答：“一个人哪能事事如意。不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。”
B.—个国民党兵痞来吃冰激凌，因为等了一会儿，就发起火来，一拳打在张秉贵的心口上，还恶狠狠地骂：“看你还敢把老子当生西瓜“蹲”起来！”
C.随时倾听顾客的要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆、同时用心算代替算盘。
D.新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道：“张伯伯，我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！”
2.下列各句中，加粗的成语使用不恰当的一项是( )。
A.张秉贵二十二年来，没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度总是那么和蔼可亲。
B.不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵，这里已经座无虚席。
C.您那沁人心脾的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。
D.夜里，张秉贵翻来覆去睡不着觉。他在德昌厚当伙计时遇到的一件事，又浮现在眼前。
3.下列各句中没有语病的一项是( )。
A.老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客。
B.于是，他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样满面笑容地走进了柜台，精神抖擞地接待顾客。
C.1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货，多卖钱，就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖。
D.忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点事，他们就把我当亲人相待。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )。
我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，___________，___________，___________，___________，___________，___________，这才算我们对革命事业有了一点贡献。
7.2《秦腔》同步练习++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册(含答案)
7.2《秦腔》测试卷
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
秦腔又名秦声、梆子腔、乱弹，是我国古代四大声腔之一。（四大声腔指“南昆、北弋、东柳、西梆”，或“昆曲、弋阳腔、梆子腔、皮簧腔”。梆子腔都是其中之一。）在繁花似锦的中国戏曲园地里，它作为一个地方戏曲剧种，就像秦地人一样的古朴憨厚、激昂慷慨。由于它孕育诞生于自古被称为帝王之都的秦中，长期承受着周秦汉唐文化的雨露，有着中华民族文化的许多遗传基因。
秦腔是以秦声为声腔体系的剧，滥觞于西周时期秦地的旷野牧歌，《秦风》《豳风》作为“乐”，已表现出音乐、诗歌与舞蹈的自然组合。在秦汉时期的百戏杂陈中，又广泛地吸收了“戏”的一些实体性的表演动作，三辅人民创作演出的《东海黄公》，标志着陕西戏曲的形成。在经济、政治、文化都得到高度发展的李唐时代，它又在各门类艺术都得到充分发展与日趋融合过程中，为适应和满足广大人民群众的审美情趣，从大曲中吸收、消化了慢、中、快、散的板式结构，初步建立了以板式变化为特点的音乐体系。安史之乱后，大量教坊、梨园艺人流落秦地民间，专业艺人与群众的结合，共同促进了秦腔的形成。宋代的“串梆子”与元代的秦声杂剧，又进一步推动了它的发展。到了明代，随着资本主义的萌芽，一大批有识之士，积极参加秦腔的艺术实践，使之臻于成熟。至今尚保存的前七子之一的康海亲手绘制的131幅彩色脸谱，还有遍布秦大地百座戏楼、连绵不断的城乡秋神报赛演戏活动，都很有力地说明了它的成熟。也就在这个时期，秦腔清游大江南北。清代是秦腔的鼎盛时期。在秦地拥有各种类型的班社五百余家，编演的剧目，有史可查的达两千多种，出现了许多独具特色的艺术流源。正是在这一大普及、大发展的形势下，陆续出现了十几部秦腔理论著作。有代表性的，像三原张鼎望康熙年间撰写的《秦腔论》，乾隆时内廷侍读严长明的《秦云撷英小谱》。乾嘉时谈论秦腔的论著多达一二百种，出现了“秦腔热”。京秦同台、徽秦同台，有力地促进了京剧的形成与发展。在长达近两个世纪的“花雅之争”中，由于秦腔的“随唱胡琴，善于传情”（杨静亭《都门纪略》），“易入市人耳目”（昭梿《啸亭杂录》），一举夺得剧坛盟主地位。
第四单元《逻辑的力量》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.doc
选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》教学设计
一、单元概述
本单元由单元导语和学习活动两个部分构成。单元导语让学生感知逻辑的力量，了解学习逻辑的意义和目标；学习动中的“发现潜藏的逻辑谬误”“运用有效的推理形式”“采用合理的论证方法”三个活动则分别对应逻辑的三个功能——辨谬、推理、论证。
学习活动是本单元的重点。在学习活动的设计中，始终贯穿了思维和语用两条线索。
思维线索的展开，比较明显地针对核心素养“思维发展与提升”；语用线索的出发点则是用逻辑的办法来改进语文学习。三个学习活动通过这两条线索形成有机整体，同时又有着各自明确的活动目标和内容分工。
二、单元目标
1.接触一些基本的逻辑方法
2.学习辨析逻辑错误
3.进行简单的逻辑推理
4.运用逻辑方法构建并完善论证
三、教学内容梳理及学习提示
内容一：逻辑谬误
学习提示
1.什么是逻辑谬误
概念含义前后不一致，立场自相矛盾、态度模棱两可,理由站不住脚或推不出结论。
2.日常逻辑谬误:
划分不当、自相矛盾、强加因果、以偏概全、诉诸情感、循环定义、诉诸公众。
内容二：推理形式
学习提示
1.推理类型
①演绎推理:三段论、假言推理、选言推理。
②归纳推理:完全归纳、不完全归纳(简单枚举、科学归纳)。
③类比推理。
2.推理正确的条件:推理的前提真实、推理的形式有效。
内容三：论证方法
学习提示
1.论证方法的三处要害
①关注论证隐含的前提。
②学会间接论证:排除法、反证法、归谬法。
③引入虚拟论敌。
2.常见论证方法
①三段演绎法，②联言分解法，③连锁推导法，④综合归纳法，⑤归谬反驳法。
3.论证错误:诉诸权威、举例论证。
四、三个补充任务
1.分析典型议论性文章的逻辑链条
2.开展辩论赛体会逻辑的力量
3.写驳论文
五、评价标准
1.能发现潜藏的逻辑谬误，掌握四大逻辑规律。
2.学会有效的推理，在写作中避免推理错误。
3.在议论文中运用间接论证：排除法、反证法、归谬法等。
2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册《归去来兮辞(并序)》同步练习(含解析)
2023-2024学年统编版高中语文必修下册《归去来兮辞（并序）》
同步练习
一、名句名篇默写1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王勃《滕王阁序》一文中的 “ ， ”两句是化用自庾信的《马射赋》
“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句而来。
（2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或失望的句子是：
， 。
（3）陶渊明在《归去来兮辞》一文中，描写归乡途中轻舟快水的两句是： ，
。
2．补写出下列句子中空缺部分。
（1）唐代诗人李白《上李邕》中有名句“ 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里” ，而在庄子《逍
遥游》中亦有“ ， ”描写大鹏鸟拍打水面激起巨浪，腾空九万里。
（2）《归去来兮辞（并序）》中“ ， ”两句写诗人拄杖或游或息,时时昂
首远望,畅享自然风景。
（3）《滕王阁序》中“ ， ”两句动静结合，声色结合，描绘出一幅绝美
的秋江暮色图，成为千古绝唱。
二、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头
杨炎正①
把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无
处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，
去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。
【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负
得不到施展。杨炎正与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官
归隐，泛舟于五湖之上。3．下列对词中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．起首两句中“斜日”即夕阳，除实写景物，点明时间外，同时还暗含对时光流逝、青春不驻
的感慨。
B．“胭脂”两句，以乐景衬哀情。看似无理而问：西风你为什么把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？实则是因为此景与词人此时心境大相径庭。
C．“放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿”三句，运用比喻和夸张的手法，化抽象为具
体，极写愁之多之深。