人教版三年级音乐下册(简谱)第六单元《打秋千》教学设计
《打秋千》教学设计
教学目标：
1.学唱歌曲打秋千，了解仡佬族风土人情。
2.把握歌曲的情绪,感受童年的乐趣，用自然、真诚的声音演唱
3.学会下滑音
教学重点
学生带着愉悦的心情演唱歌曲《打秋千》。
教学难点
唱好下滑音
一、导入:
同学们，你们平时课余时间都爱玩什么游戏呢？丢沙包，跳绳，跳皮筋，打乒乓球，篮球……，同学们的课余生活真是丰富多彩。
今天我带来一首歌，看看哪位小朋友的耳朵最机灵，请同学们听一听歌曲中的这些小朋友在玩什么游戏呢？
二、初听音乐。
生回答他们在打秋千。对了，荡千秋和打秋千是一个意思，只是说法不同。那同学们你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？学生回答荡过，喜欢……那我们今天就来学习一首仡佬族民歌《打秋千》。
三、再听音乐。
接下来，让我再听一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱情绪和速度是怎样的？
对，歌曲情绪欢快，速度稍快，是一首歌仡佬族的民歌。那同学们，你们了解仡佬族吗？不了解，没关系，那就让我来给大家简单介绍一下仡佬族吧。
四、介绍仡佬族
大家都知道，我国是一个民族大国，有56个民族，仡佬族就是我国西南地区一个古老的土著民族。目前，仡佬族大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族是个能歌善舞的民族，他们的民歌非常丰富，有山歌、酒歌、儿歌等。
打秋千就是仡佬族群众特别喜爱的传统体育活动。那为什么叫体育活动呢？其实在古代，秋千是一种运动项目。1986年2月，秋千被列为全国少数民族体育运动会正式比赛项目，发展为包括6个单项的较大项目。后来因其简单易学，深受人们的喜爱，很快在各地流行起来，便慢慢的发展成为民间的习俗活动，多在春节和正月十五举行，秋千越荡越高，寓意着生活顺顺利利、步步高升，人丁家畜兴旺等。
五、有节奏唱歌词：
嗯，现在我们了解了仡佬族和打千秋的文化背景，现在就让我们来学唱这首歌吧？
首先，请同学们跟着老师有节奏的朗读歌词，并边读边思考，歌曲有几段，分别是哪些人在玩？
生：兄弟们、姐妹们、伙伴们
现在请大家跟着伴奏一起来有节奏的朗读一下歌词，看谁的歌词读的欢快灵巧。 六、学唱旋律
1.同学们的歌词唱的很欢快，我看有些同学都迫不及待地要唱旋律了，不着急，请同学们先用“LU”小声的跟唱旋律。（伴奏音乐）
2.现在请同学们跟着原唱，小声的唱歌词，注意用欢快的演唱情绪，声音不要大了。（原唱）
3.好，请同学们放开声音跟着原唱演唱。注意欢快的歌曲一般都要富有弹性的声音演唱。请同学们用富有弹性的声音来跟唱。
七、下滑音：
同学们的声音真美，你们欢快的歌声把我的情绪都带动起来了。老师也想唱一唱，好吗？恩。那请同学们认真听，听听老师唱的与同学们唱的有哪些不同的地方？（师范唱）
生：晃来又晃去的地方，老师唱的很特别。
师：对了，请同学们看大屏幕，老师用色块标出的地方，出现一个新的记号，它的名字叫下滑音，请同学们唱一唱下面两组旋律音程，对比一下，有下滑音记号的与没有下滑音记号的旋律有什么区别，并说一说下滑音带来什么不同的效果。（加入了下滑音，使音乐更加生动，富有童趣，使荡秋千的感觉更加形象，突出了仡佬族民歌特点。）
那怎样唱下滑音呢？同学们，我们来回想一下我们荡秋千的情景，当我们的秋千到达最高点的时候，我们的秋千就要向下冲，我们来一起模拟一下，上、下，注意我们说下的时候，声音从我们的后脑勺到头顶再到鼻子。（师指导学生发音）对，这就是下滑音，让我们加上下滑音，再来演唱这句。（师弹生唱，教师示范） 八、换气记号：
师：除了这个记号，歌曲还有什么记号？对，这个是换气记号，我们演唱到这里的时候，换一口气再接着演唱，注意前面一个字结束的要快一些，不然来不及换气。并注意后面的衬词“哎依呀”要唱的轻声点。（师弹生唱，教师示范）
九、演唱第一、二段：注意八分休止符，下滑音以及一字多音的演唱。
十、结束句：
最后的结束句，音比较高，大家要记得老师平时教同学们演唱高音的方法，首先气息要足，用气息把声音送到头顶，感觉在头顶上有一朵小花，我们用气息把声音冲上去，把小花唱开来。来，坐端正，收下巴，吸气，唱。
十一、演唱第三段：注意结束的演唱。
十二、完整演唱全曲：
1.恩，这首仡佬族民歌是几拍子的歌曲呢？4/4拍，那我们都知道4/4拍的强弱规律是：强弱次强弱，那我们加上4/4拍的强弱规律来演唱歌曲，使我们的歌曲更加动听好吗？我们用手势来模仿荡秋千，辅助我们把强弱规律唱好。
2.现在我们把自己当成仡佬族的儿童们，喜庆的日子到了，我们快一起来召唤我们的兄弟姐们打秋千吧。请男同学演唱第一段，女同学演唱第二段，男女同学一起演唱第三段。好吗？兄弟们，姐妹们，小伙伴们，我们一起去打秋千罗。
3.同学们唱的真棒，现在让我们带着欢快的情绪，带着仡佬族特色，用稍快的速度完整的演唱歌曲《打秋千》。
十一、拓展：
同学们的歌声听的真是让人愉快！看，我这里有几个打击乐器，（老师一一拿出）你们能说出他的名字吗？双响筒、沙锤、铃鼓、三角铁。恩，那我请几位同学上来用这个打击乐器给我们的演唱伴奏好吗？（讲解各打击乐器伴奏方法。）
选四名同学使用打击乐器，其它同学演唱。
十二：结束：
同学们，时间过得真快，这节课就要下课了，今天我们一起学唱了一首简单好听又欢快仡佬族民歌——打秋千，和你们合作学习真是太开心了，希望有机会我们真能一起走进我们贵州省的歌仡佬族，和他们一起唱歌、跳舞、打秋千。好了同学们，这节课就到这儿结束了，再见。
三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (5)
三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (5)
一. 教材分析
《唱歌 打秋千》是人教版三年级下册音乐教材第六单元的一首歌曲。歌曲以生动的描绘和活泼的节奏，展现了孩子们在秋千上欢乐的场景。歌曲节奏变化丰富，旋律简单易学，富有童趣，适合三年级学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和旋律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析
三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。然而，部分学生可能对音乐的理解和感受还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。此外，学生的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注每个学生的成长和进步，尽量让每个学生都能在音乐学习中找到乐趣和自信。
三. 教学目标
1. 让学生通过学习《唱歌 打秋千》，感受音乐的节奏感和旋律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
2. 提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，使他们在歌唱中体验到快乐和自信。
3. 培养学生对音乐的审美能力和创造力，激发他们的音乐潜能。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学会《唱歌 打秋千》的歌词和旋律，掌握基本的唱歌技巧。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握，以及音乐情感的传达。
五. 教学方法
1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3. 采用分组合作学习法，让学生在小组内互动交流，共同完成学习任务。
4. 运用情境教学法，创设生动有趣的情景，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
六. 教学准备 1. 准备教学课件，包括歌曲《唱歌 打秋千》的音频、视频和图片等。
2. 准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学中的示范和伴奏。
3. 准备歌词和旋律谱子，方便学生学习和演唱。
4. 准备相关音乐道具，如秋千、气球等，增强教学趣味性。
七. 教学过程
小学音乐人教版三年级下册第六单元《(唱歌)打秋千》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版三年级下册第六单元《（唱歌）打秋千》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、 能用愉快的情绪,和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
2、 认识下滑音记号,唱准六度、七度音程大跳。
3、 知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。
2学情分析
歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌,歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间,密表现在下面摇,疏表现荡到空中,形象地描绘了打秋千时的姿态。歌曲旋律为五声宫调式。第1、2小节旋律进行平稳,好象是小朋友刚坐上秋千。接着,旋律起伏比较大,似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用增加了歌曲的民族色彩,使歌曲更具有趣味性。
3重点难点
重点:能用愉快的情绪,和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》
难点:认识下滑音记号,唱准六度、七度音程大跳
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】谈话导入
1、 老师出示儿童游戏的图片,并提问:同学们,你们看这些小朋友在做什么?我们去看看其他地方的小朋友喜欢做什么游戏?
2、 老师总结并介绍仡佬族:仡佬族是我国少数民族之一, 分散居住在贵州省的西北、西南和北部。
2【讲授】初听歌曲
1、老师范唱,引导学生说出仡佬族小朋友喜欢打秋千。
2、复听歌曲,引导学生听辨歌曲是怎么描绘荡秋千的情景。
3、听范唱录音,引导学生用手势表现荡秋千的样子。
3【讲授】难点学习 音程构唱
三年级下册音乐教案-6《打秋千》人教新课标(2023秋)
三年级下册音乐教案-6《打秋千》 人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级下册音乐教案-6《打秋千》 人教新课标(2023秋)
本节课我们将学习人教版新课标三年级下册音乐第六课《打秋千》。教学内容主要包括以下几部分：
1. 学唱歌曲《打秋千》：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生掌握歌曲旋律和歌词，培养他们的音乐表现力和歌唱技巧。
2. 歌曲背景了解：介绍歌曲的作者、创作背景以及歌曲所表达的情感，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 学习简单的音乐理论知识：认识四分音符和八分音符，了解它们在音乐中的表现意义。
4. 歌曲节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受和练习歌曲的节奏。
5. 歌曲创编：鼓励学生发挥创意，为《打秋千》编创动作或简单的合唱形式，提高他们的创新能力和团队协作能力。
6. 欣赏其他相关音乐作品：拓展学生的音乐视野，欣赏其他与秋千有关的音乐作品，如童谣、民谣等。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
1. 增强音乐感知与欣赏能力：通过学唱《打秋千》，引导学生感受歌曲的优美旋律，提升音乐审美能力。
2. 提高音乐表现与创造能力：在学习歌曲的过程中，鼓励学生参与节奏练习和歌曲创编，发挥个人创意，培养音乐表现力和创造力。
3. 培养音乐理解与评价能力：了解歌曲背景，分析歌曲情感，使学生能够评价音乐作品，提升音乐鉴赏水平。
4. 加强团队协作与沟通能力：在合唱和创编环节，培养学生与他人合作的能力，提高团队协作精神。
5. 培养音乐文化与价值观认同：通过学习不同类型的秋千音乐作品，拓展学生对多元音乐文化的认识，增强民族自豪感与文化认同感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲学唱：《打秋千》的旋律和歌词是本节课的核心内容，学生需掌握歌曲的旋律走向、节奏特点以及歌词含义。
- 音乐理论知识：四分音符和八分音符的认识及其在歌曲中的应用是教学重点，学生应理解它们对音乐节奏的影响。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《打秋千》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《打秋千》教学设计
一. 教材分析
《打秋千》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。歌曲以五线谱的形式呈现，对于三年级的学生来说，已经初步掌握了五线谱的基本知识，但对于复杂的五线谱阅读和唱名还需要进一步的练习和提高。
二. 学情分析
三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。在学习上，他们具备了一定的自主学习能力，能够独立完成五线谱的识谱和唱名练习。但是，对于一些复杂的节奏和音高，他们还需要老师在课堂上进行指导和练习。
三. 教学目标
1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。
2. 提高学生对五线谱的识谱能力，能够独立阅读五线谱并准确地唱出唱名。
3. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《打秋千》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。
2. 教学难点：五线谱的识谱能力，特别是复杂的节奏和音高的把握。
五. 教学方法
1. 示范法：教师通过示范演唱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个直观的感受。
2. 练习法：通过反复的练习，让学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
3. 互动法：通过小组合作、合唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《打秋千》的五线谱、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。 3. 教学音响设备：用于播放歌曲和进行听力训练。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《打秋千》的音频，让学生对歌曲有一个初步的了解。然后，向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生对歌曲产生兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师向学生展示歌曲《打秋千》的五线谱，让学生初步认识五线谱的构成和唱名。然后，教师带领学生一起朗读五线谱的唱名，让学生对五线谱有一个直观的认识。
三年级下册音乐教案第六单元 唱歌 打秋千 ｜人教版 (1)
《打秋千》
教学目标：1、引导学生用自然真挚的声音演唱，感受童趣。
2、通过学唱培养学生的合唱能力，能在学习过程中学会与人合作。
教学重难点：1、引导学生用活泼的声音演唱歌曲。
2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
课前准备：课件、 PPT 、图纸
教学过程：
一、导入：让我们一起来玩个节奏游戏吧！
1、听4拍子节奏训练。
（看节奏、听节奏、打节奏、念节奏）
加入鼓点和旋律 感受节奏
二、新授 ：
1、 小朋友们你们荡过秋千吗？那是怎样的感觉？
学生举手回答
2、我国有个少数民族叫仡佬族，荡秋千在仡佬族里叫做打秋千，并且是仡佬族里面的一种体育项目.
那你们是怎样推秋千的，能模仿一下推秋千的动作吗？（选定一个动作
作为律动）
3、出示二声部歌词
念白：晃 呀么 晃呀 晃 呀么 晃呀 晃 呀么晃呀
师：老师给你们的动作配了节奏，来看看老师是怎么样推秋千的,跟着老师的节奏一起动起来！
师：老师想要秋千打得更高（后三个小节）注意整个推秋千的感觉
4、最后三小节（师律动）并能完整念出节奏
5、同学们的秋千推得很有力，这里也有一群小伙伴们在推秋千，让我们来听听他们是怎样推秋千的！听完后告诉老师，哪一句秋千荡要得高一些？
6、用琴带唱这一句，然后完整唱！你们的声音很有
7、 跟伴奏 老师加入鼓点，学生律动！
三、一声部教学：
（1）展示情景教学.（音乐）
师：听到你们的歌声我仿佛真的在微风中荡漾，老师要带你们去一个美丽的地方，这里有绿油油的草地，有鸟儿的歌声，在大树下面有一群天真快乐的孩子打起了秋千，欢声笑语！老师也想坐上你们的秋千唱歌，你们来推，给老师加加油好吗？
师提问：“听完后告诉老师是一些谁在打秋千？他们的秋千又是怎样在晃荡的？”
人教版-音乐-三年级下册-《打秋千》教学设计
音乐-打印版
《打秋千》教学设计
教学目标：
1、认识并能准确演唱歌曲中的下滑音。
2、能用愉快的情绪，自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
3、初步了解仡佬族这个民族，知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。
学情分析：
1、三年级的小学生是形成自信心的关键期。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
教学重难点：
重点:能用愉快的情绪，自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
难点:认识并能准确演唱歌曲中的下滑音。
教学过程：
活动1【导入】
师:每次能在音乐课上看到同学们开心的笑脸，老师都觉得非常高兴。
那么这节课呀，老师同样为大家带来了一首好听的歌曲，听完，请同学们告诉老师，这首歌是我们学过的哪个少数民歌的民歌?歌曲的题目又是什么呢?大家认真听。
(师弹唱《太阳出来了》)
师:好的，哪位同学记起来啦?对了，这首歌曲就是我们学过的彝族民歌《太阳出来了》。那么今天啊。老师又为大家带来了一首少数民族的歌曲。
师:对了，我们今天将要学习到的就是一首仡佬族民歌。现在，请同学们睁大你们明亮的双眼，我们先一起从文字中来了解一下我们仡佬族这个民族。
（仡佬族是中国少数民族之一，仡佬族人民大部分散居在贵州省的西北、西南和北部地音乐-打印版
区。仡佬族人民拥有许许多多优秀的文化传统，并且当地居民能歌善舞，民族歌曲储存量也是相当丰富的，有山歌、酒歌、儿歌等。）
打秋千-人教版三年级音乐下册教案
打秋千-人教版三年级音乐下册教案
教学目标
1. 能正确理解打秋千的基本动作和表示方法；
2. 能正确演唱《打秋千》儿歌；
3. 能配合儿歌中的节奏做出相应的动作。
教学重点
1. 理解秋千的基本动作；
2. 掌握配合儿歌节奏的行动。
教学难点
1. 将节奏和行动有机结合；
2. 较为明确的语言表达和身体动作指导。
教学准备
播放设备，《打秋千》儿歌原版录音，操场或室内空场地。
教学过程
Step 1 引入 1. 老师向学生们展示一段打秋千的视频，或者对学生进行简单的讲解，让他们了解秋千是什么。 2. 引导学生们回忆自己是否有打过秋千的经历，询问他们对秋千的了解程度。
Step 2 正式学习 1. 老师播放《打秋千》儿歌录音，指导学生们配合歌曲节奏做出动作。如： - “左右摇啊”时，学生扶住秋千绳子，向左右两边做出摆动手臂的动作； - “前后荡啊”时，学生也要配合摇动秋千，做出身体前后的荡动动作。 2. 然后，老师再次播放儿歌，逐句让学生跟读歌词，并配合所唱内容做出相应动作。 3.
最后，老师可以再次放一遍儿歌，让学生们自由地配合秋千的荡动做出自己的动作，有活力或随意表达都可以。 Step 3 巩固 老师可以再次播放一遍录音，让学生跟唱跟做，巩固刚刚学习的内容。
Step 4 来一场秋千比赛 老师可以在课程结束前，让学生们分组，用绳子模拟秋千比赛，让同学们互相竞争，增加趣味性。
课后延伸
1. 带着孩子亲自去拍几张秋千照片，再制作成一张个人秋千特辑；
2. 生活中常见的秋千如何制造的课堂分享；
3. 自己设计一份打秋千小游戏，越创意越好！
注意事项
1. 若在操场教学，安全第一，绳子不能太高，避免意外发生；
2. 展示秋千视频时，不能展示过于危险或过激的情景；
3. 打秋千和讲解时，要发出清晰、大声的音量，以便学生听清楚。
结束语
打秋千这项活动简单、有趣又锻炼体力。通过本节课的学习，相信同学们现在已经能够掌握打秋千的基本动作了吧。相信之后的学校生活中，你们可以在操场上玩得更好，用开心的心情迎接每一天。
三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (4)
三年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打秋千 》人教版 (4)
一. 教材分析
《第六单元 唱歌 打秋千》是人教版三年级下册音乐课程的一部分。本节课的主要内容是学唱歌曲《打秋千》，并通过歌曲的学习，让学生感受三拍子的节奏特点。歌曲《打秋千》旋律优美，节奏轻快，富有童趣，适合三年级的学生学习。通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析
三年级的学生对音乐有一定的认知，具备一定的音乐基础。他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节奏等，同时也具有一定的歌唱能力。然而，部分学生可能对三拍子的节奏特点还不够熟悉，因此在教学过程中需要重点引导学生感受和掌握三拍子的节奏。
三. 教学目标
1. 让学生学会歌曲《打秋千》，并能流畅地演唱。
2. 引导学生感受三拍子的节奏特点，并能运用到歌唱中。
3. 通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学会歌曲《打秋千》，掌握三拍子的节奏特点。
2. 教学难点：三拍子的节奏运用，歌曲中的高音部分。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解三拍子的节奏特点，引导学生掌握。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备
1. 教材：人教版三年级下册音乐教材。
2. 音频设备：播放歌曲《打秋千》。
3. 教学道具：秋千道具。
4. 钢琴：伴奏歌曲《打秋千》。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。然后引入本节课的主题《打秋千》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 呈现（5分钟）
教师播放歌曲《打秋千》，让学生完整地聆听。在聆听过程中，教师引导学生关注三拍子的节奏特点，并感受歌曲中的情感。
3. 操练（10分钟）
教师带领学生学唱歌曲《打秋千》，重点讲解和练习三拍子的节奏。学生跟随教师一起演唱，确保每个学生都能掌握三拍子的节奏。
《第六单元 唱歌 打秋千》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级下册
《唱歌 打秋千》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 让学生能够熟悉并演唱歌曲《打秋千》，并在音乐游戏中感受秋千带来的乐趣。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神。
3. 让学生通过歌曲学习，了解秋千文化的内涵，增强对传统文化的认识。
二、教学重难点：
1. 重点：学会演唱歌曲，并在音乐游戏中感受秋千的乐趣。
2. 难点：理解歌曲中的情感表达，以及通过音乐活动培养团队合作精神。
三、教学准备：
1. 准备音乐器材，如音响、话筒等。
2. 准备秋千和音乐游戏道具。
3. 准备歌曲的歌词卡片，以便学生记忆歌词。
4. 设计教学课件，以便生动展示 并解释游戏规则。
5. 确保所有学生都熟悉秋千的基本操作，以确保游戏的安全性。
6. 在游戏开始前，向学生们解释音乐游戏的规则，包括如何根据歌曲节奏摆动秋千，以及如何与他人合作完成挑战。 7. 鼓励学生们积极参与，互相合作，享受音乐和运动带来的乐趣。
8. 在游戏过程中，适时给予学生指导和鼓励，以确保他们能够顺利完成游戏。
9. 游戏结束后，组织学生进行反馈和交流，分享他们的体验和收获。
10. 根据学生的反馈和游戏表现，对教学课件和游戏进行改进和优化，以满足更多学生的学习需求。
通过这样的教学设计，学生们可以在秋千和音乐游戏中锻炼身体、增强合作意识，同时享受音乐和游戏的乐趣。这样的教学方式也适合不同年龄段的学生，具有广泛的适用性。
四、教学过程：
1. 组织教学，稳定秩序
(1)教师引导学生进入教室，做好课前准备。
(2)教师提醒学生注意课堂纪律，保持安静。
2. 欣赏歌曲《打秋千》，了解习俗
(1)教师播放歌曲《打秋千》的视频。
(2)教师引导学生欣赏歌曲，了解打秋千这一民间习俗。
(3)教师提问：你们知道打秋千有哪些好处吗？打秋千有什么寓意？
(4)学生自由回答，教师给予评价和补充。
3. 学习歌曲《打秋千》，感受节奏 (1)教师引导学生进行歌词朗读，注意节奏和音高。
打秋千教学设计 【完整版】
《打秋千》教学设计
谢琴月
教学年级：三年级
教学课时：1课时
教学目标：
1、能用愉快的情绪，欢快、灵巧的声音演唱歌曲《打秋千》
2、掌握下滑音记号、换气记号，以及八分休止符的演唱，并唱准六度、七度音程大跳。
3、知道《打秋千》是一首仡佬族民歌。
教学设计思路：
歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第六单元《五十六朵花》。通过本单元的学习，学生可以了解到很多民族的风土人情，以及民族特色等等。我也想通过本课歌曲的教学，能够让学生领略到不同民族的风彩，开拓他们的视野。
《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快，其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千的姿态。第一、二小节旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。接着，第三、四小节旋律起伏比较大，六度、七度下滑音的运用更形象地描绘出小朋友在秋千上荡来荡去的情景，不仅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。
在教唱歌曲过程中，通过“让学生想像自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲。
教学重、难点
1、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、熟练掌握下滑音、换气记号的用法。 3、用欢快、灵巧的声音演唱歌曲《打秋千》，感受仡佬族人民的快乐生活。
教学用具：
钢琴、多媒体课件、
教学过程：
一、师生问好
带领学生共同演唱师生问好歌，用音乐的形式进行问好，提高学生的学习积极性。
二、谈话导入
师：同学们，你们平时做什么事情会感到开心、快乐（以谈话的方式导入新课教学，首先我问学生做什么事情会感到开心、快乐由此慢慢延伸到玩游戏，学生可以畅所欲言，接下来再欣赏我带来的几张儿童玩游戏的图片，增添学生的童趣）
三、初听歌曲
师：请同学们听一听：在这首歌曲中，小朋友们玩的是什么游戏（通过听歌引出主题——打秋千，并了解这是一首仡佬族民歌）
四、资料拓展
带领学生了解仡佬族的风俗习惯，以及打秋千的传统习俗。