小学奥数教师功底测试卷最终版

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(教师版)小学奥数6-3-1 牛吃草问题(一).专项检测题及答案解析

(教师版)小学奥数6-3-1 牛吃草问题(一).专项检测题及答案解析

1. 理解牛吃草这类题目的解题步骤,掌握牛吃草问题的解题思路.2. 初步了解牛吃草的变式题,会将一些变式题与牛吃草问题进行区别与联系英国科学家牛顿在他的《普通算术》一书中,有一道关于牛在牧场上吃草的问题,即牛在牧场上吃草,牧场上的草在不断的、均匀的生长.后人把这类问题称为牛吃草问题或叫做“牛顿问题”.“牛吃草”问题主要涉及三个量:草的数量、牛的头数、时间.难点在于随着时间的增长,草也在按不变的速度均匀生长,所以草的总量不定.“牛吃草”问题是小学应用题中的难点.解“牛吃草”问题的主要依据:① 草的每天生长量不变;② 每头牛每天的食草量不变;③ 草的总量=草场原有的草量+新生的草量,其中草场原有的草量是一个固定值 ④ 新生的草量=每天生长量⨯天数.同一片牧场中的“牛吃草”问题,一般的解法可总结为:⑴设定1头牛1天吃草量为“1”;⑵草的生长速度=(对应牛的头数⨯较多天数-对应牛的头数⨯较少天数)÷(较多天数-较少天数);⑶原来的草量=对应牛的头数⨯吃的天数-草的生长速度⨯吃的天数;⑷吃的天数=原来的草量÷(牛的头数-草的生长速度);⑸牛的头数=原来的草量÷吃的天数+草的生长速度.“牛吃草”问题有很多的变例,像抽水问题、检票口检票问题等等,只有理解了“牛吃草”问题的本质和解题思路,才能以不变应万变,轻松解决此类问题.模块一、一块地的“牛吃草问题”【例 1】 牧场上有一片匀速生长的草地,可供27头牛吃6周,或供23头牛吃9周,那么它可供多少头牛吃18周?【考点】牛吃草问题 【难度】3星 【题型】解答【关键词】对比思想方法【解析】 设1头牛1周的吃草量为“1”,草的生长速度为(239276)(96)15⨯-⨯÷-=,原有草量为(2715)672-⨯=,可供72181519÷+=(头)牛吃18周【答案】19头牛例题精讲 知识精讲教学目标6-1-10.牛吃草问题(一)【巩固】 有一块匀速生长的草场,可供12头牛吃25天,或可供24头牛吃10天.那么它可供几头牛吃20天?【考点】牛吃草问题 【难度】3星 【题型】解答【关键词】对比思想方法【解析】 设1头牛1天的吃草量为“1”,那么251015-=天生长的草量为1225241060⨯-⨯=,所以每天生长的草量为60154÷=;原有草量为:()24410200-⨯=.20天里,草场共提供草200420280+⨯=,可以让2802014÷=头牛吃20天.【答案】14头牛【巩固】 牧场有一片青草,每天长势一样,已知70头牛24天把草吃完,30头牛60天把草吃完,则 头牛96天可以把草吃完.【考点】牛吃草问题 【难度】3星 【题型】填空【关键词】湖北省,创新杯,对比思想方法【解析】 设1头牛1天的吃草量为“1”,那么每天新生长的草量为()()103060702460243⨯-⨯÷-=,牧场原有草量为10306016003⎛⎫-⨯= ⎪⎝⎭,要吃96天,需要10160096203÷+=(头)牛. 【答案】20头牛【巩固】 一牧场放牛58头,7天把草吃完;若放牛50头,则9天吃完.假定草的生长量每日相等,每头牛每日的吃草量也相同,那么放多少头牛6天可以把草吃完?【考点】牛吃草问题 【难度】3星 【题型】解答【关键词】对比思想方法【解析】 设1头牛1天的吃草量为1个单位,则每天生长的草量为:(509587)(97)22⨯-⨯÷-=,原有草量为:509229252⨯-⨯=,(252226)664+⨯÷=(头)【答案】64头牛【例 2】 青青一牧场,牧草喂牛羊; 放牛二十七,六周全吃光。

小学奥数教师考试试题

小学奥数教师考试试题

小学奥数教师考试试题在小学奥数教师考试中,试题的编制旨在评估教师对数学知识的掌握程度、教学方法的创新性以及解题技巧的熟练度。

以下是一篇符合小学奥数教师考试试题的正文内容:题目一:数列问题1. 给定数列:1, 4, 9, 16, ..., 请找出数列的通项公式,并证明之。

2. 已知数列:2, 4, 8, 16, ..., 求出数列的第10项。

题目二:几何问题1. 在一个等边三角形内,有一个内切圆,求内切圆的半径与三角形边长的关系。

2. 给定一个圆的半径为r,求圆内接正六边形的边长。

题目三:逻辑推理1. 有五个盒子,分别标有1到5号。

每个盒子里都装有不同数量的球,但只有一个盒子里的球数与盒子的编号相同。

现在知道1号盒子里有2个球,2号盒子里有4个球,3号盒子里有5个球,5号盒子里有1个球。

请问4号盒子里有多少个球?2. 有三扇门,一扇门后面有一辆汽车,另外两扇门后面各有一只山羊。

参赛者选择了一扇门,但主持人打开了另一扇有山羊的门。

此时,参赛者可以选择坚持原来的选择或者换到另一扇未被打开的门。

参赛者应该换门吗?为什么?题目四:组合数学1. 有10个不同的球和3个不同的盒子,每个盒子至少放一个球。

问有多少种不同的放法?2. 一个班级有30名学生,现在要选出5名学生组成一个小组。

如果不考虑顺序,有多少种不同的组合方式?题目五:概率问题1. 抛掷一枚均匀的硬币三次,求至少出现一次正面的概率。

2. 一个袋子里有5个红球和3个蓝球,随机抽取3个球,求至少抽到一个红球的概率。

题目六:应用题1. 一个农场主有一块长100米,宽50米的矩形土地。

他想在这块土地上种植两种不同的作物,使得每种作物的种植面积相等。

他应该如何规划土地?2. 一个班级有40名学生,老师想在班级里组织一个数学竞赛,要求每个学生都参加,并且每个学生只能参加一次。

如果每个参赛小组有4名学生,那么至少需要组织多少个小组?以上试题涵盖了小学奥数教师考试中的常见题型,旨在考察教师的数学思维和解题技巧。

(教师版)小学奥数4-1-3 角度计算.专项检测题及答案解析

(教师版)小学奥数4-1-3 角度计算.专项检测题及答案解析

4-1-3.角度计算知识点拨一、角1、角的定义:自一点引两条射线所成的图形叫角2、表示角的符号:∠3、角的分类:锐角、直角、钝角、平角、周角、负角、正角、优角、劣角、0角这10种(1)锐角:大于0°,小于90°的角叫做锐角。

(2)直角:等于90°的角叫做直角。

(3)钝角:大于90°而小于180°的角叫做钝角。

(4)平角:等于180°的角叫做平角。

(5)优角:大于180°小于360°叫优角。

(6)劣角:大于0°小于180°叫做劣角,锐角、直角、钝角都是劣角。

(7)周角:等于360°的角叫做周角。

(8)负角:按照顺时针方向旋转而成的角叫做负角。

(9)正角:逆时针旋转的角为正角。

(10)0角:等于零度的角。

4、角的大小:角的大小与边的长短没有关系;角的大小决定于角的两条边张开的程度,张开的越大,角就越大,相反,张开的越小,角则越小。

二、三角形1、三角形的定义:由三条边首尾相接组成的封闭图形叫做三角形2、内角和:三角形的内角和为180度;外角:(1)三角形的一个外角等于另外两个内角的和;(2)三角形的一个外角大于其他两内角的任一个角。

3、三角形的分类(1)按角分:锐角三角形:三个角都小于90度。

直角三角形:有一个角等于90度。

钝角三角形:有一个角大于90度。

注:锐角三角形和钝角三角形可统称为斜三角形(2)按边分:不等腰三角形;等腰三角形(含等边三角形)。

模块一、角度计算【例1】有下列说法:(1)一个钝角减去一个直角,得到的角一定是锐角,(2)一个钝角减去一个锐姥,得到的角不可能还是钝角.(3)三角形的三个内麓中至多有一个钝角.(4)三角形的三个内角中至少有两个锐角.(5)三角形的三个内角可以都是锐角.(6)直角三角形中可胄邕有钝角.(7)25︒的角用10倍的放大镜看就变成了250︒其中,正确说法的个数是【考点】角度计算【难度】3星【题型】填空【解析】几何问题(1)、(3)、(4)、(5)是正确的说法.【答案】(1)、(3)、(4)、(5)是正确的说法【例2】下图是3×3的正方形方格,∠1与∠2相比,较大的是_____。

小学奥数——周期性行程问题教师题库版

小学奥数——周期性行程问题教师题库版

: AE 的距离是:225+25+15+230=495(千米),两车相遇所用的时间是:495÷(60+50)=4.5(小时),相遇处距A 站的距离是:60×4.5=270(千米),而A,D 两站的距离为:225+25+15=265(千米),由于270千米>265千米,因此从A 站开出的火车应安排在D站相遇,才能使停车等待的时间最短.因为相遇处离D 站距离为270-265=5(千米),那么,先到达D 站的火车至少需要等待:1156055060¸+¸=(小时) 【最值问题】1、一条单线铁路上有A,B,C,D,E 5个车站,它们之间的路程如图所示(单位:千米).两列火车同时从A,E 两站相对开出,从A 站开出的每小时行60千米,从E 站开出的每小时行50千米.由于单线铁路上只有车站才铺有停车的轨道,要使对面开来的列车通过,必须在车站停车,才能让开行车轨道.因此,应安排哪个站相遇,才能使停车等候的时间最短.先到这一站的那一列火车至少需要停车多少分钟? 【解析】 两列火车同时从A,E 两站相对开出,假设途中都不停.可求出两车相遇的地点,从而知道应在哪一个车站停车等待时间最短.从图中可知,1160小时=11分钟 2、从花城到太阳城的公路长12公里.在该路的 2千米处有个铁道路口,是每关闭 3分钟又开放 3分钟的.还有在第 4千米及第 6 千米有交通灯,每亮 2分钟红灯后就亮 3分钟绿灯.小糊涂驾驶电动车从花城到太阳城,出发时道口刚刚关闭,而那两处交通灯也都刚刚切换成红灯.已知电动车速度是常数,小糊涂既不刹车也不加速,那么在不违反交通规则的情况下,他到达太阳城最快需要多少分钟?【解析】 画出反映交通灯红绿情况的 s t - 图,可得出小糊涂的行车图,可得出小糊涂的行车图像图像不与实线相交情况下速度最大可以是 0.5 千米/分钟,此时恰好经过第 6千米的千米的红绿灯红绿灯由红转绿的点,所以他到达太阳城最快需要 24分钟.3、下图中有两个圆只有一个公共点A ,大圆直径48厘米,小圆直径30厘米。

(完整版)小学奥数图形找规律题库教师版

(完整版)小学奥数图形找规律题库教师版

图形找规律找规律是解决数学问题的一种重要的手段,而规律的找寻既需要敏锐的观察力,又需要严密的逻辑推理能力一般地说,在观察图形变化规律时,应抓住一下几点来考虑问题:⑴图形数量的变化;⑵图形形状的变化;⑶图形大小的变化;⑷图形颜色的变化;⑸图形位置的变化;⑹图形繁简的变化 .对于较复杂的图形,也可分为几部分来分别考虑,总而言之,只要全面观察,勤于思考就一定能抓住规律,解决问题.板块一数量规律【例1】请找出下面哪个图形与其他图形不一样.⑴⑵⑶(4)(5)【解析】这组图形的共同特征是,连接各边上一点,组成一个复合图形.所不同的是,第四个图形是一个六边形,而其它几个都是四边形,这样,只有(4)与其它不一样【例2】观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“?”的空格处应画什么样的图形?【解析】横着看,每行圆形的个数一次减少,而三角形的个数依次增加,但每行图形的总个数不变.因为圆形的个数是按4、3、?、1的顺序变化的,显然“?”处应填一个圆形。

”的空格处应画什么样的图形?【巩固】观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“?【解析】(方法一)横着看,每行三角形的个数依次减少,而正方形的个数依次增加,但每行图形的总个数不变.因为三角形的个数是按4、3、?、1的顺序变化的,显然“?”处应填一个三角形△.(方法二)竖着看,三角形由左而右依次减少,而正方形由左而右依次增加,三角形按照4、?、2、1的顺序变化,也可以看出“?”处应是三角形^ .【巩固】观察图形的变化,想一想,按图形的变化规律,在带“?”的空格处应画什么样的图形?(方法一)横着看,每行圆形的个数一次减少,而三角形的个数依次增加,但每行图形的总个数不变.因为圆形的个数是按 5、4、3、?、1的顺序变化的,显然“? ”处应填一个圆形 .(方法二)竖着看,圆形由左而右依次减少,而三角形由左而右依次增加,圆形按照 5、4、?、2、的顺序变化,也可以看出“? ”处应是圆形.【例3】观察下面的图形,按规律在“? ”处填上适当的图形【解析】 本题中,几何图形的变化表现在数量关系上,图中黑三角形的个数从左到右依次增多,从(2)每一个格比前面一个格多两个黑三角形,所以,第(4)个方框中应填七个黑三角形 .【例4】观察图形变化规律,在右边补上一幅,使它成为一个完整系列。

(教师版)小学奥数7-4-3 排列的综合应用.专项检测题及答案解析

(教师版)小学奥数7-4-3 排列的综合应用.专项检测题及答案解析

1.使学生正确理解排列的意义;2.了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3.掌握排列的计算公式;4.会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.一、排列问题在实际生活中经常会遇到这样的问题,就是要把一些事物排在一起,构成一列,计算有多少种排法,就是排列问题.在排的过程中,不仅与参与排列的事物有关,而且与各事物所在的先后顺序有关.一般地,从n 个不同的元素中取出m (m n ≤)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列.根据排列的定义,两个排列相同,指的是两个排列的元素完全相同,并且元素的排列顺序也相同.如果两个排列中,元素不完全相同,它们是不同的排列;如果两个排列中,虽然元素完全相同,但元素的排列顺序不同,它们也是不同的排列.排列的基本问题是计算排列的总个数.从n 个不同的元素中取出m (m n ≤)个元素的所有排列的个数,叫做从n 个不同的元素的排列中取出m 个元素的排列数,我们把它记做m n P .根据排列的定义,做一个m 元素的排列由m 个步骤完成:步骤1:从n 个不同的元素中任取一个元素排在第一位,有n 种方法;步骤2:从剩下的(1n -)个元素中任取一个元素排在第二位,有(1n -)种方法; ……步骤m :从剩下的[(1)]n m --个元素中任取一个元素排在第m 个位置,有11n m n m --=-+()(种)方法;由乘法原理,从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数是121n n n n m ⋅-⋅-⋅⋅-+()()(),即121m n P n n n n m =---+()()(),这里,m n ≤,且等号右边从n 开始,后面每个因数比前一个因数小1,共有m 个因数相乘.二、排列数一般地,对于m n =的情况,排列数公式变为12321n n P n n n =⋅-⋅-⋅⋅⋅⋅()(). 表示从n 个不同元素中取n 个元素排成一列所构成排列的排列数.这种n 个排列全部取出的排列,叫做n 个不同元素的全排列.式子右边是从n 开始,后面每一个因数比前一个因数小1,一直乘到1的乘积,记为!n ,读做n 的阶乘,则n n P 还可以写为:!n n P n =,其中!12321n n n n =⋅-⋅-⋅⋅⋅⋅()() .教学目标知识要点7-4-3.排列的综合应用【例 1】 甲、乙、丙、丁、戊、己六个人站队,要求:甲乙两人之间必须有两个人,问一共有多少种站法?【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 先考虑给甲乙两人定位,两个人可以站在队伍从左数的一、四个,二、五个或三、六个,甲乙两人要在内部全排列,剩下四个人再全排列,所以站法总数有:24243P P 144⨯⨯=(种). 【答案】144【巩固】 甲、乙、丙、丁、戊、己六个人站队,要求:甲乙两人之间最多有两个人,问一共有多少种站法?【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 类似地利用刚才的方法,考虑给甲乙两人定位,两人之间有两个人、一个人、没有人时分别有3、4、5种位置选取方法,所以站法总数有:2424(3+4+5)P P 576⨯⨯=(种).【答案】576【例 2】 甲、乙、丙、丁、戊、己六个人站队,要求:甲不能站在队伍左半边,乙不能站在队伍右半边,丙不能站在队伍两端,问一共有多少种站法?【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 先对丙定位,有4种站法,无论丙站在哪里,甲和乙一定有一个人有两种站法,一个人有三种站法,剩下三个人进行全排列,所以站法总数有:33432P 144⨯⨯⨯=(种).【答案】144【例 3】 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛八个人站队,要求:甲不能站在队伍最靠左的三个位置,乙不能站在队伍最靠右的三个位置,丙不能站在队伍两端,问一共有多少种站法?【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 按甲在不在队伍最靠右的位置、乙在不在队伍最靠左的位置分四种情况讨论: 如果甲在队伍最靠右的位置、乙在队伍最靠左的位置,那么丙还有6种站法,剩下的五个人进行全排列,站法总数有:556P 720⨯=(种)如果甲在队伍最靠右的位置,而乙不在队伍最靠左的位置,那么乙还有4种站法,丙还有5种站法,剩下的五个人进行全排列,站法总数有: 5545P 2400⨯⨯=(种)如果甲不在队伍最靠右的位置,而乙在队伍最靠左的位置,分析完全类似于上一种,因此同样有2400种站法如果甲不在队伍最靠右的位置,乙也不在队伍最靠左的位置,那么先对甲、乙整体定位,甲、乙的位置选取一共有44214⨯-=(种)方法.丙还有4种站法,剩下的五个人进行全排列,站法总数有:55144P 6720⨯⨯=(种)所以总站法种数为72024002400672012240+++=(种) 【答案】12240【例 4】 4名男生,5名女生,全体排成一行,问下列情形各有多少种不同的排法: ⑴ 甲不在中间也不在两端; ⑵ 甲、乙两人必须排在两端;例题精讲⑶ 男、女生分别排在一起; ⑷ 男女相间.【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 ⑴ 先排甲,9个位置除了中间和两端之外的6个位置都可以,有6种选择,剩下的8个人随意排,也就是8个元素全排列的问题,有888765432140320P =⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯=(种)选择.由乘法原理,共有640320241920⨯=(种)排法.⑵ 甲、乙先排,有22212P =⨯=(种)排法;剩下的7个人随意排,有7776543215040P =⨯⨯⨯⨯⨯⨯=(种)排法.由乘法原理,共有2504010080⨯=(种)排法.⑶ 分别把男生、女生看成一个整体进行排列,有22212P =⨯=(种)不同排列方法,再分别对男生、女生内部进行排列,分别是4个元素与5个元素的全排列问题,分别有 44432124P =⨯⨯⨯=(种)和5554321120P =⨯⨯⨯⨯=(种)排法. 由乘法原理,共有2241205760⨯⨯=(种)排法.⑷ 先排4名男生,有44432124P =⨯⨯⨯=(种)排法,再把5名女生排到5个空档中,有5554321120P =⨯⨯⨯⨯=(种)排法.由乘法原理,一共有241202880⨯=(种)排法. 【答案】2880【例 5】 小新、阿呆等七个同学照像,分别求出在下列条件下有多少种站法?(1)七个人排成一排;(2)七个人排成一排,小新必须站在中间.(3)七个人排成一排,小新、阿呆必须有一人站在中间. (4)七个人排成一排,小新、阿呆必须都站在两边. (5)七个人排成一排,小新、阿呆都没有站在边上. (6)七个人战成两排,前排三人,后排四人.(7)七个人战成两排,前排三人,后排四人. 小新、阿呆不在同一排.【考点】排列之综合运用 【难度】3星 【题型】解答 【解析】 (1)775040P =(种).(2)只需排其余6个人站剩下的6个位置.66720P =(种).(3)先确定中间的位置站谁,冉排剩下的6个位置.2×66P =1440(种).(4)先排两边,再排剩下的5个位置,其中两边的小新和阿呆还可以互换位置.552240P ⨯= (种).(5)先排两边,从除小新、阿呆之外的5个人中选2人,再排剩下的5个人,25552400P P ⨯=(种).(6)七个人排成一排时,7个位置就是各不相同的.现在排成两排,不管前后排各有几个人,7个位置还是各不相同的,所以本题实质就是7个元素的全排列.775040P =(种). (7)可以分为两类情况:“小新在前,阿呆在后”和“小新在前,阿呆在后”,两种情况是对等的,所以只要求出其中一种的排法数,再乘以2即可.4×3×55P ×2=2880(种).排队问题,一般先考虑特殊情况再去全排列.【答案】(1)775040P =(种).(2)66720P =(种).(3)2×66P =1440(种).(4)552240P ⨯= (种).(5)25552400P P ⨯=(种).(6)775040P =(种).(7)4×3×55P ×2=2880(种).【例 6】 一个正在行进的8人队列,每人身高各不相同,按从低到高的次序排列。

(完整word版)小学数学教师解题基本功竞赛试题解题试卷1.doc

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州市小学数学教 基本功 卷一.填空 (28 分)1.公路 有一排 杆,共 31 根,每相 两根之 的距离都是 36 米, 在要改成每相 两根之 都相距 45 米,有( 7 )根 杆不需要移 。

36 和 45 的最小公倍数是 180 36 ×(31 -1)÷180=6 (根) 6+1=7 (根)2.将从 1 开始到 103 的 奇数依次写成—个多位数:13579111315171921 ⋯⋯ 9799101103 , 个数是(101)位数。

1 位数有 5 个 数字有 5 个2 位数有 45 个 数字有 90 个3 位数有 2 个 数字有 6 个5+90+6=1013.一 科学 需每隔 5 小 做一次 ,已知第 13 次 是 8 月 17 日上午 9 ,那么第 6 次做 的 是( 8 月 15日 22时 )。

13 -6=7 (次) 7×5=35 ( )8 月 17 日 9 - 35 =8 月 15 日 57 - 35 =8 月 15 日 224.自来水管的内直径是2 厘米(п取3.14 ),水管内水的流速是每秒8 厘米。

一位同学去水池洗手,走 忘 关掉水 ,5 分 浪 (7.536) 升水。

3.14 ×(2 ÷2)×(2÷2)×8 ×5×60=7536 (立方厘米) =7.536 (升)5.一个 的底面半径是一个 柱底面半径的, 柱的高与 高的比是 4:5 ,那么 的体 是 柱体 的( 15∶64 )。

:半径 3 高 5 体 15 柱:半径 4 高 4 体 646.某市居民自来水收 准如下:每月每 用水3 吨以下,每吨 1.80 元,超 3 吨 的,超 部分每吨 3.00 元,某月甲乙交水 两 共交水 21.60 元,已知甲乙用水 量比例 3: 5, 甲 交水 ( 7.2 )元。

假 甲用水量是 3 吨。

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精品推荐小学数学教师解题基本功竞赛试卷(含答案)一、判断。

(请在题号下面打√或者×,每题1分,共10分)1.一个圆柱和一个长方体等底等高,它们的体积相等。

( )2.一种含盐30%的盐水,加入15克盐和50克水,浓度降低了。

( )3.某商品在促销时期降价20%,促销过后又涨了20%,这时商品的价格不变。

( )4.在面积400平方厘米的正方形内画一个最大的圆,这个圆的面积是100π平方厘米。

( )5. 一段钢丝,第一次用去全长的25,第二次用去25米,正好用完。

两次用去的同样多。

( ) 6. 圆形滑冰场的一周全长是150米。

如果沿着这一圈每隔15米安装一盏灯,一共需要装10盏灯。

( ) 7. 任意向上掷5次硬币,有3次正面向上,2次反面向上。

那么第6次掷硬币正面向上的可能性是53。

( )8. 钟面上3时30分,时针和分针成的角是钝角。

( ) 9. 五、六年级学生的人数相差10人,分别选出各自年级人数的30%参加运动会,那么,五、六年级剩下的学生人数仍然相差10人。

( ) 10. 一个长、宽、高分别是10厘米、8厘米、7厘米的长方体可以从边长是8厘米的正方形洞中漏下去。

( ) 二、选择。

(请将正确答案的字母填在题号下面,每题1分,共10分) 1. 给一间地面长6米、宽5米的房间铺地砖,下面几种规格的地砖中,( )最合适。

A .40cm ×40cmB .50cm ×50cmC .30cm ×30cm2.甲乙两个超市相同商品的售价相同,甲超市举办“所有商品打八折”活动,乙超市举办“买五送一”活动。

张阿姨打算买10千克的苹果,到( )超市购买比较省钱。

A.甲B.乙C.无法确定 3. ( )图表中的数目延续了图T 表中的数目模式。

4. 把红、黄、蓝、白四种颜色的球各10个放入到一个袋子里。

从中至少取出( ) 个球,可以保证取到3个颜色相同的球。

A.12B.9C.35.把一张正方形纸对折4次后的小长方形的面积是原来正方形面积的( )。

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二.解答题(每题 8 分,共 40 分)
16. 四个人分别穿着红、黄、绿、蓝四种颜色的球衣练习传球,每人都可以把球传给另外三 个人中的任意一个。先由红衣人发球,并作为第一次传球,经过 8 次传球后仍回到红衣人 手中。请问:整个传球过程共有多少种不同的可能? 解析:根据传球法所得下表: 次数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 红 1 0 3 6 21 60 183 546 1641 黄 0 1 2 7 20 61 182 547 1640 绿 0 1 2 7 20 61 182 547 1640 蓝 0 1 2 7 20 61 182 547 1640
3 2
11. 甲、 乙两位运动员从 400 米跑道的同一地点同时出发同向而行, 绕着跑道练习跑步, 已知甲每 60 秒跑一圈,乙每 68 秒跑一圈,那么甲会在跑第 过乙。(9) 12. 巍巍、涛涛分别从 A、B 两地同时相向出发,往返跑步,第一次相遇地点距离 A 地 600 米;巍巍到 B 地、涛涛到 A 地后都立即返回,且速度均变为原来的 3 倍,两人第二次 相遇地点距离 B 地 300 米,那么,A、B 两地相距 米.(1300) 圈的时候第一次从后面超
因此,第八次回到红手中,共有 1641 种不同的可能性。
17. 小强上午 7 点多钟外出,看见钟上的分针在 3 与 4 之间,下午 3 点多钟回来再看钟,正好时 针与分针交换了位置,小强外出多少时间? 解析:从早上 7 点不到 20,到下午 3 点 35 多,一共过了 8 个多小时时针和分针位置互换,一
的和的小数点后第 1998 位是_________。
3.有 8 支队伍参加比赛, 他们的得分互不相同且总分等于 52 分, 已知第一名得了 10 分, 那么最后一名得了______分。 4.从 1—9 中选出 8 个数字填入算式“□□□□+□□□□=13579”的方框中,使等式成立, 每个数字恰好填一次。其中没有被选出的数字是______。 5.旭旭每天做 60 件上衣,或 80 件裤子;曼曼每天做 20 件上衣,或 30 条裤子。一套衣 服需要一件上衣和一条裤子,那么他们一起工作 70 天,最多可以做_______套。 6.旭旭从家出发去学校,前一段路旭旭的速度为 1 米/秒,后一段路的速度为 4 米/秒, 全程平均速度为 3 米/秒,那么前一段所行路程占总路程的_______。
19. “中南”平时是一个很节俭的同学,有一天,包包倒满一杯牛奶,喝了 ,用清水将杯
1 2
倒满;又喝了 ,用清水将杯倒满;又喝了 ,用清水将杯倒满,这样反复九次之后,杯中
1 3
1 4
牛奶的浓度为多少? 解析: × × × … … × ×
2 3 4 5 9 1 2 3 4 8 9 10
= 10
1
则第九次后牛奶浓度为 10%。
2 期培训教师功底测试卷(一)
(分值:100 分时间:120 分钟)
一、填空题 每小题 4 分,共 60 分)
1.
1950
1 — 2002 1 2002 1950
1 1 2 2 5 3.5
= ___________。
2.
1 1 1 1 1 1 1 2 3 5 6 7 8 9
4 7.如右图所示,右图的周长为______。 () 4
7 4
10
8. 计算:
+ 2×3×4 + 3×4×5 + ⋯ + 8×9×10 = (15) 1×2×3
5
7
9
19
23
9. 7 个连续质数从大到小排列是 a、b、c、d、e、f、g.已知它们的和是偶. 小刚和小明进行 100 米短跑比赛(假定二人的速度均不变) .当小刚跑了 90 米时, 小明距终点还有 25 米,那么,当小刚到达终点时,小明距离终点还有 米.(16 )
20 甲、乙两队分别在 A、B 两块地植树,B 地需要植树的数量是 A 地的两倍,已知甲队单 独在 A 地植树需要 16 天完成,乙队单独在 B 地植树需要 64 天完成.现在甲、乙两队分别 在 A、B 两地同时开始,当甲队做完后便去 B 地和乙队共同工作.请问:两队要用多少天才 能种完树? 解析: 将 A 地的工作总量设为 1, 则 B 地为 2, 两地总共工作总量为 3, 甲的工作效率为 ,
18. 三个连续的正整数,中间一个是完全平方数,将这样的三个连续的正整数的积称为“美 妙数” 。问所有小于 2016 的“美妙数”的最大公约数是多少? 解析:①任何三个连续正整数,必有一个能为 3 整除.所以,任何“美妙数”必有因数 3. ②若三个连续正整数中间的数是偶数,它又是完全平方数,必定能为 4 整除;若中间的数 是奇数,则第一和第三个数是偶数,所以任何“美妙数”必有因数 4. ③完全平方数的个位只能是 1、4、5、6、9 和 0,若其个位是 5 和 0,则中间的数必能被 5 整除,若其个位是 1 和 6,则第一个数必能被 5 整除,若其个位是 4 和 9,则第三个数必能 被 5 整除.所以,任何“美妙数”必有因数 5. ④上述说明“美妙数”都有因数 3、4、和 5,也就有因数 60,即所有的美妙数的最大公约 数至少是 60.
13. 甲、乙两种商品,成本共 2200 元,甲商品按 20%的利润定价,乙商品按 15%的利 润定价,后来都按定价的 90%打折出售,结果仍获利 131 元,甲商品的成本是________ 元.(1200) 14. 有甲、乙两堆煤,如果从甲堆运 12 吨给乙堆,那么两堆煤就一样重。如果从乙堆 运 12 吨给甲堆,那么甲堆煤就是乙堆煤的 2 倍。这两堆煤共重( 15. 如右图,三角形 ABC 中,BD:DC=4:9,CE:EA=4:3,AF:FB= )吨.(144) 。 (27:16)
共走了 9 圈,其中分针单独走了 8 圈,和时针共同走了 1 圈 360×9=3240 度,分针每分钟走 360÷60=6 度。 时针每分钟走 360÷(12*60)=0.5 度。 则分针时针共走 9 圈所需时间为 3240 ÷(6+0.5)÷60=8 小时。则小强出门时间为8 小时。
13 13 4 4
16 1
乙的工作效率 。甲、乙合作完成 A、B 两地,合作工作效率为
32
1
1
16
+
1 32
=
3
32
。工作时间为 3
÷32=32 天。
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