13《事物的正确答案不止一个》公开课课件 (1)

1.那么，创造性的思维又有哪些必需 的要素呢? 2.这种创造性的思维是否任何人都具 备呢?是否存在富有创造力和缺乏创 造力的区别呢?
仔细体会设问这种修辞方式的表 达作用 作用：提醒注意，引发思考， 突出某些内容，使文势有变化， 起波澜 。 在结构上起承接、过渡的作用， 使文章结构紧密，条理清楚。
练习一
多角度语言思维训练。
例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是 ， 。
请仿照例句，再写出几个句子。
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。 生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。
如果认为正确答案只有一个的话，当你找 到某个答案以后，就会止步不前（反面 说）。 只有不满足于一个答案，不放弃探求，才 能有所发现，有所创造，有所进步（正面 说）。 （用了正反对比的论证方法，使说理全面 而透彻，增强了说服力）
3、本文在句式上有什么特点？ 请从课文中再找出几个设问句。 用了设问句
8、本文在句式上有什么特点？请从课文中再找出几个 设问句。
读一读，想一想
1本文主要论述了什么问题？
怎样才能成为一个富有创造性的人 （怎样才能拥有创造力）
重要问题理解一
1、创造性思维有那些必需的要素？
A、有渊博的知识； B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； C、留意细小的想法,锲而不舍地使之变为现实。
能证明 “失败是成功之母”的最佳论据是
1、商鞅因变法被车裂，伽利略为科学被焚烧， 但真理在他们一边。 2、瑞典化学家诺贝尔在一次做试验时药品爆炸， 但他身上带血从实验室跳出，兴奋地狂呼：“我 成功了。” 3、英国作家克里西初学写作曾被连续退稿743 份，但他把这些退稿当作镜子，总结经验 教训继续写作出版了560部著作。 4、陈景润为攀登数学高峰，演算的稿纸 有几麻袋，失败的次数更是无法计算。
罗迦· 费· 因格,1948年生，
作者名片
当代美国实业家、学者、 创造学家，是“创意思考 顾问公司”的创立人与总 裁。曾任加利福尼亚创意 顾问。著作有《当头棒 喝》、《创造性纸牌》等。 “唯一真正快乐的人们是 儿童和富有创造性的那一 部分人”是他的名言。
复习议论文知识
1、什么是议论文？
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、 讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。
确立创造性思维方式
拥有创造性思维必需的要素
坚信人人都有创造力 创造性人才必备的条件
（层层深入）
难点探讨
1、作者为什么从“事物的正确答案不止
一个”谈起呢？
因为“事物的正确答案不止一个” 这个问题很具体,生动形象，又富于 针对性,极易引起读者兴趣。
2.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们 头脑中已不知不觉地根深蒂固。 这篇课文却提出相反观点，要求我们“不满足于 一个答案，不放弃探求”，这一点为什么“非常 重要”?
谢谢大家
再见
下列论据不同类的一项是
① 我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦 囊，随时装下自己记在纸片上的只言片语，最终 成就许多著名诗篇。 ② 著名的“万有引力”学说的创立，就是牛顿留
意了“果子为什么会落地”的结果。
③ 法国大数学家潘嘉赖，常说他的关于 数学的发明，大半是他在街头闲逛时， 留意一些“无意中得出来的细小的想法” 后产生的。
区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法并使之变为现实
4、如何成为一个富于创造性的人？
• 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足 于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一 旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它 发展下去。
理清思路
事物的正确答造力的关键是什么？作者是如何论证的？
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。 举例论证：列举了约翰古登贝尔发明印刷机、排版术以及 罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例。
重要问题理解二
拥有创造力的人： 认为自己具有创造力(自信） 没有拥有创造力的人： 认为自己没有创造力（不自信）
3、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么
练习二
1＋1＝？
2
一滴水+一粒种子= 一棵树
一把锯子+一片森林= 一片荒漠
一支笔+一张纸=
一幅画、一首诗、一首歌· · · · · ·
雪+太阳= 水、春天
牛顿+苹果= 万有引力定律
李白+酒= 诗百篇
你+努力=？
观察图形，你能看出的有什么？
关于小鸡过马路的话题
唐僧说 ：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过 马路啊!” 钱钟书 ：马路这边的鸡想跑过去， 马路那边的鸡想走过来——
2、议论文的要素
论点 就是作者在文中加以阐述和证明的 主张和看法。
三 要 素
论据 是支撑论点的材料，是作者 用来证明论点正确的 理由和根据。 论证 运用论据证明论 点的过程和方法。
3、议论文的论证方式：
立 论： 直接提出并阐明论点的论证方式。
驳 论： 通过反驳对立的论点来阐明自己 的论点的论证方式。
请选择其中两个，根据各自科目 老师的特点，也创造性的写出一句。
1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样 的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文
2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将
来时.——英语
3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每 秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡 何时相遇？——数学 4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的 受力状况是怎样的？——物理 5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马 路跑技术。——体育
道理论证：用马列主义经典著 作中的精辟见解，古今中外 名人的名言警句以及人们公 认的定理公式等来证明论点 类比论证： (常有“同 样”“诸如此类”等词语) 。 引用论证：（如引用故事则属 于举例论证，如引用名言则 属于道理论证）
持之以恒 推敲 轻而易举
有恒心，长期坚持下去
一、词语理解
比喻斟酌字句，反复琢磨。 形容办事毫不费力。举，向上托。
锲qiè而不舍 比喻有恒心，有毅力。
行之有效
孜zī孜不倦
实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。
勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 吸取。汲，从下往上打水。 不用说就可以明白。喻，明白。
根深蒂dì 固
汲jí 取 不言而喻 一事无成
连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
问题导学
1.本文主要论述了什么问题？ 2.创造性思维有那些必需的要素？ 3.发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？ 4.区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？ 5.如何成为一个富于创造性的人？ 6.作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起呢？ 7.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑 中已不知不觉地根深蒂固。 这篇课文却提出相反观点，要求我们“不满足于一个 答案，不放弃探求”，这一点为什么“非常重要”?
欧阳修 ：小鸡之意不在路，在乎山水 之间也。
达尔文 ：鸡从森林来到人家再发展到 马路，这是优胜劣汰的进化法则。
爱因斯坦 ：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋ 正确的方法＋少说空话。
拿破仑 ：不想过马路的鸡不是好鸡。 阿基米德 ：只要给我一条马路，我就 能让小鸡走过去。
语文老师： 英语老师： 数学老师： 物理老师： 体育老师：

找一找， 这幅图画 画了几张 脸？

想不到吧！这里 竟有九张脸。
思考：这几幅图说明了什么？
答案不止一个。
9
看一看：图中是什么？
议论文
罗迦· 费· 因 格
美国实业家
教学目标：
1．学习议论文围绕中心逐层展开论述的方 法； 2 . 了解看问题角度的不同常会有不同结果 的道理； 3．通过分析理解文本激发学生的创造性思 维，培养学生的创新能力。
A 事实论据 4、论据可分为两种： B 道理论据 5、常见的论证方法：
举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 引用论证 驳论中还采用 “以子之矛攻子之盾”法 归谬法
议论文的论证方法
论证方法： 对比论证：拿正反两方面的论点 或论据作对比，在对比中证明 论点 比喻论证：用人们熟知的事物作 比喻来证明论点 举例论证：列举确凿、充分，有 代表性的事例证明论点