PEP五年级英语上册课件-第五单元-Unit 5 第二课时(人教版)
新人教版PEP五年级英语上册各单元知识点复习总结
新人教版PEP五年级英语上册各单元知识点复习总结
1 / 8 新版PEP五年级上册知识点总结
Unit
1
What’s he like?
重点单词old
老的，年纪大的
young
年轻的，岁数不大的
funny 滑稽的，可笑的
kind
体贴的，慈祥的，宽容的
strict 要求严格的，严厉的
polite 有礼貌的，客气的
shy
羞怯的，腼腆的，怕生的 helpful 有用的，愿意帮忙的
clever 聪明的，聪颖的
hard-working
工作努力的，辛勤的
music 音乐
art 美术
science 科学 English 英语
maths/math 数学
Chinese 语文，中文
sometimes 有时，间或
robot 机器人
speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话
重点句子
1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗？
—Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。
3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？ —He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。
人教PEP版英语五年级下册Unit 5 第二课时教案-教学设计
小学英语 五年级下册 人教PEP版
1 第二课时
课时内容
A Let’s learn Look, say and complete
课时分析
本课时是人教版五年级下册第五单元第二课时。围绕“Dog Show”这一话题展开，主要通过对话学习词汇mine, yours, his, hers, theirs, ours，培养学生爱护动物的意识。第一课时为本课时打下了一定的基础，本课时的重点是四会单词的掌握以及灵活运用。
本课时包括Let’s learn 和Look, say and complete两个板块。Let’s learn通过呈现Zoom
和Zip谈论报刊墙展出的Dog Show的场景，体现了单词的词形和意义。此版块设计的学生们比较感兴趣的动物的话题，非常符合学生的心理，贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。Look, say and complete版块是一个综合性的语用活动，通过这个活动操练A 部分Let’s
learn所学的词汇和句型，做到学以致用。
本课时虽然是新授课，但是四会单词mine, his, yours, ours在第一课时已经接触过，所以在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、 写、玩等多种方法调动全体学生的积极参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写单词：mine, yours, his, hers, theirs, ours。
（2）能够在语境中正确运用这六个单词。
（3）能够对物主代词进行总结归纳。
（4）培养学生爱护动物的意识。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词：mine, yours, his, hers, theirs, ours。
（2）能够在语境中正确运用这六个单词。
（3）能够引导学生对物主代词进行总结归纳。
pep人教版五年级上册英语unit 5单元教学设计
Unit 5 There is a big bed
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。包括A部分出现的photo, clock, water
bottle, bike, plant, 以及B部分出现的in front of, between, behind, above, beside。这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。第五课时的Read
and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
人教版(PEP)小学五年级上册英语全册表格式教案
Unit 1 What’s he like? Topic Unit 1 Theme What’s he like? A 部分 Lesson 1
Aims 1.知识与能力目标
⑴句型：
能够听、说、读、写句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind.
能够在情景中运用句型Is he/she young/…? What’s he/she like?He/She is kind/…询问并回答某人的性格或外貌特征
能够在语境中理解单词know和句子Do you know Mr Young?的意思，并能正确发音。
能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演
⑵词汇
能够听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict
能够在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征
能够在有意义的语境汇总运用这些单词写出句子He/She/It is …
2.情感态度、文化意识、学习策略目标
树立正确的审美观，避免以貌取人 Key Points 掌握strict的运用与发音
熟练运用句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind. Difficult Points 掌握strict的发音
一般疑问句: Is he young/funny?肯定回答：Yes,he is./否定回答：No,he isn’t.
Aids Computer,radio,blackboard
Task Introduce your teachers to your friends
Procedures Contents Methods Purposes
Step1
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit4 第二课时
小学-英语-上册-打印版
第二课时
一、课时内容
教科书第教科书第39页： A.Let’s learn A Do a survey
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第二课时，本课时通过Miss White和 Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇：dance,
sing English songs, do kung fu, play the pipa , draw cartoons.包括 A.Let’s learn A Do a survey
两个板块。
A.Let’s learn是词汇短语学习，它通过对话的形式及一些活动图片呈现了词汇的词形及意义。A Do a survey是一个调查活动，它要求学生们能够用英语展开调查并完成统计表格。本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握一些动词短语的意义以及核心句型“What can you do? I can ...”在实际情景中的运用。学生们四人一组，针对各自的能力进行调查活动，从而达到熟练运用句型What can you do? I can ...进行相互交流，更加深入了解同学们的优点，加深了同学们之间的友谊。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过分组合作，声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标
1.能够听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组：dance ；sing English songs；do kung fu ； play the pipa ； draw cartoon。
2.能够在语境中正确运用上述词汇。
3.能够在实际情境中操练本单元的核心句型及其回答：What can you do? I can ...。
人教pep版五年级上册unit 5单元全套课时作业及答案
人教pep版五年级上册unit 5单元全套课时作业及答案
Unit 5 There is a big bed
Part A 第一课时
一、听录音，给下列图片排序。
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、听录音，判断下面句子正（T）误（F）。
（ ）Where's the bed?
（ ）What's in the room?
（ ）Look at my new desk.
（ ）Can you sing the song?
三、找出下列每组单词中不同类的一项。
（ ）1. A. bed B. desk C. room
（ ）2. A. there B. on C. in
（ ）3. A. banana B. apple C. photo
（ ）4. A. nice B. picture C. big
（ ）5. A. plate B. basketball C. volleyball
四、读句子, 选图片。
（ ）1. There is a computer in the classroom.
A. B.
（ ）2. There is a big bed in the room.
A. B.
（ ）3. There is a boy in the picture.
A.
B.
PEP版2024-2025学年五年级英语上册Unit 5综合训练(含答案)
PEP版2024-2025学年五年级英语上册Unit 5综合训练(含答案)
时间：80分钟 满分：100分
听力部分 (30分)
一、听录音，选出你所听到的单词。听两遍。（5分）
( ) 1. A. wait B. paint C. polite
( ) 2. A. say B. way C. may
( ) 3. A. above B. live C. move
( ) 4. A. behind B. beside C. bike
( ) 5. A. plant B. bottle C. photo
二、听录音，判断下列图片与你所听内容是（T）否（F）相符。听两遍。（5分）
1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( )
三、听录音，选出你所听到的句子。听两遍。（10分）
( ) 1. A. This is the living room. B. This is the bedroom.
C. This is my room.
( ) 2. A. There is a tree behind the house.
B. There is a house in front of the tree.
C. There is a tree in front of the house.
( ) 3. A. My computer is here on the desk. Unit 5 综合训练.mp3
B. My computer is here in the desk.
C. My clock is here on the desk.
( ) 4. A. I see a mouse on the desk. B. I see a mouse between the bikes.
人教版五年级英语下册(三年级起点)Unit 5 Whose dog is it 第五单元教案含作业设计
Unit 5 Whose dog is it?
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第五单元。主要围绕话题Whose dog is it?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在以前学过的形容词词性物主代词的基础上，继续学习名词词性物主代词，温故知新，是学习本单元的主要教学策略。A部分先以对话情景呈现本单元核心词汇与核心句型的适用语境，在集中呈现重点词汇短语（即名词词性物主代词及短语）和重点句型，分为两个课时进行教学活动。B部分先以情景对话形式呈现有关正在进行时态的核心词汇和核心句型，然后集中呈现六个表示正在进行时的常用动词形式，再以读写和检查形式呈现经典巩固训练题，分三个课时。我把A部分的拼读规则、B部分的收集归纳以及C部分的趣味故事拼凑成一课时，培养学生在学习过程中养成分类归纳的好习惯，也养成学以致用的好风格。
在教学A部分的名词此行物主代词的时候，我准备采用借助于图画、PPT课件等进行多功能训练，在教学B部分动词正在进行时态形式时，我准备采用动画展示、图卡多种方式进行学习与巩固，鼓励学生积极参与砸金蛋、表演等多种活动，帮助学生培养好的学习心态，提高学习兴趣和学习质量。
二、 单元教学目标
1.知识目标
（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine，yours，his，hers，theirs，ours，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping等12个重点单词。
（2）能够听说认读本单元出现的each，each other，excited，like等词汇。
（3）能够听说读写本单元出现重点句型Look! That’s my dog! Yes! It’s your dog. The dog is
yours. Oh, Fido is sleeping. Yes. He’s so cute! Are these rabbits eating? No. They’re playing with