2019慕课作业 -教学设计评价
慕课在大学语文教学中的应用实践探索——以昭通卫生职业学院为例
2019年9月下半月刊慕课在大学语文教学中的应用实践探索——以昭通卫生职业学院为例余 琼 潘梦鹄 龙云彩 王 涛昭通卫生职业学院大学语文正处在被“边缘化”的状态。
慕课（MOOC），指“大规模开放在线课程”，教学资源丰富，学习方式简单、便捷的特点深受学生青睐，有效弥补了传统大学语文教学的不足。
本文以昭通卫生职业学院大学语文的现状分析为出发点，结合慕课的特点及优势，探究慕课在大学语文教学中的应用实践。
引言慕课（MOOC），全称Massive Open Online Course，翻译为“大规模开放在线课程”。
随着现代教育技术和网络飞速发展，作为“互联网+教育”的产物，慕课已成为一种新型在线教育模式。
2019年4月9日，慕课大会在北京举行，并发表《中国慕课行动宣言》。
大学语文是昭通卫生职业学院的一门素质教育公共基础课、必修课，承载着人文素质教育和汉语言文字应用能力的重要职责。
慕课作为一种新型教学模式，具有开放、在线、免费、便捷等特点，为大学语文教学改革提供了一个契机。
一、慕课的特点及优势《国务院关于大力推进职业教育改革与发展决定》中提出，终身教育是职业教育的本质特征。
因此，大学语文的课程目标主要表现为3个方面，中国文学经典是中国文化的主要载体，通过对中国文学经典教学，提高学生对中国语言文学的热爱之情；陶怡学生精神情操；启发学生寻找中华民族的精神家园。
将慕课融入大学语文教学中，有助于提高学生对语文学习的积极性，提升学习的有效性，减少学生对语文学习的抵触情绪。
现将慕课的特点及优势概括如下。
（一）学习资源优质、丰富在中国迅速崛起的慕课平台有中国大学MOOC、Ewant、MOOC学院、学堂在线、慕课网、酷学习。
其中，Ewant是由两岸五大交通大学，即上海交大、西安交大、西南交大、北京交大和台湾国立交大5所高校共同组建的MOOC平台；MOOC学院是最大的中文MOOC学习社区，收录了1 500多门各大MOOC平台上的课程。
音乐教育专业慕课实践教学模式探究
Yi Shu Ping Jian Yi Jiao Lun Tan·艺教论坛音乐教育专业慕课实践教学模式探究吴凯南京艺术学院摘要：音乐教育专业以教育为出发点，树立以技术教育为核心，以社会需求为导向的教育理念，注重课程设置的多元化和实用性。
本文以音乐教育专业音乐慕课实践教学模式为研究方向，通过构建慕课创新型实践教学网络平台，拓宽专业的发展空间，使能够在最大程度上发挥慕课创新型实践教学理念优势，也为实际的艺术类院校大学生创新创业训练项目实践教学模式探究提供可借鉴的思路与运行策略。
关键词：音乐教育教学模式音乐慕课创新创业中图分类号：J60-05文章编号：1008-3359（2021）04-0091－03文献标识码：A 作者简介：吴凯（1981.08—），汉，硕士研究生，南京艺术学院高等职业教育学院副教授，主要研究方向为声乐表演与教学研究。
基金项目：本文为江苏高校哲学社会科学研究一般项目的阶段性研究成果，项目名称：中国艺术歌曲的音乐慕课网络传播研究，项目编号：2020SJA0416。
本文为南京艺术学院2020年教学研究立项专项课题的阶段性研究成果，项目名称：大学生创新创业训练项目“音乐慕课制作与推广传播”研究与实践，项目编号：2020JYYB11。
本文为2018年度南京市社会科学基金资助一般项目研究成果，项目名称：新时代南京非遗项目的艺术化原创与传播方式研究，项目编号：18CC18。
本文为南京艺术学院2020年教学研究立项专项课题的阶段性研究成果，项目名称：基于移动互联平台的艺术实践教学体系研究，项目编号：2020JYYB18。
遵循高等艺术教育规律，适时调整专业人才培养模式和规格。
音乐教育专业慕课实践教学模式，促进高校专业建设研究与行业发展同步的专业建设动态调整机制，形成艺术类高校自己的办学特色，确保音乐教育专业的高起点、高质量、高水平的标准。
结合音乐教育专业方向发展趋势，大学生创新创业训练计划项目，出发点侧重于在校学生的创新创业与实践能力，并在老师或行业专家的指导下，完成项目研究。
2019工程伦理慕课答案(2019秋)习题及期末答案
2019工程伦理慕课答案（2019秋）习题及期末答案第一章习题（下）单选题 (1/1 point)下列哪一项不是工程与技术的区别内容和性质□√目的活动主体任务、对象和思维方式单选题 (1/1 point)下列哪一项不是工程活动的特征自主性创造性社会性□√确定性多选题 (1points)下列哪项是工程的完整生命周期中的环节□√计划□√设计□√评估□√完成判断题 (1/1 point)计划、设计、建造、使用和结束构成了工程完整的生命周期□√正确错误判断题 (1/1 point)工程包括哲学、技术、经济、管理、社会、生态、伦理这7个维度。
□√正确错误You have used 1 of 1 submissions单选题 (1points)以下哪项不是规范伦理学的立场功利论功利论义务论契约论□√存在论单选题 (1points)下列哪项不是罗斯为直觉主义义务论提出的道德原则忠诚□√公平感恩不行恶单选题 (1/1 point)下列职业社团名称缩写错误的是美国土木工程师协会（ASCE）电子和电子工程师协会（IEEE）□√美国机械工程师学会（ABET）美国化学工程师学会（AIChE）根据伦理规范得到社会认可和被制度化的程度，我们可以把伦理规范分为制度性的伦理规范和描述性的伦理规范两种情况。
□√正确错误判断题 (1/1 point)伦理是个体性、主观性的，侧重个体的意识、行为与准则、法则的关系；道德则是社会性和客观性的，侧重社会“共体”。
正确□√错误多选题 (1/1 point)当工程实践出现“超越于道德的”的情形时，我们可以通过道德慎思为自己的伦理行为划分优先顺序，审慎地思考和处理存在的几对重要的伦理关系。
这几对重要的伦理关系指的是□√自主与责任□√效率与公正□√个人与集体□√环境与社会下列哪项不是工程伦理问题的特点历史性社会性复杂性□√简明性单选题 (1/1 point)下列哪项不是处理工程伦理问题的基本原则人道主义□√功利主义社会公正人与自然和谐发展判断题 (1/1 point)工程活动是一种集成多种自然与社会资源,协调多种利益诉求和冲突的社会活动，是一种极其复杂的社会实践,需要众多的行动者参与。
Animate CC 2019核心应用案例教程配套教学教案
《Animate CC 2019核心应用案例教程（全彩慕课版）》配套教学教案第1讲了解Animate的软件。
了解Animate的应用领域。
了解Animate的发展。
熟练掌握Animate的应用领域。
第2讲熟练掌握Animate CC 2019的操作界面。
熟练掌握文件的新建、保存、打开及导入的方法和技巧。
掌握影片的测试与优化。
掌握影片的输出与发布。
掌握Animate CC 2019的文件操作。
掌握影片测试窗口的使用。
熟练掌握输出及发布影片的设置和格式。
第3讲熟练掌握绘制图形的多种工具的使用方法。
熟练掌握多种图形编辑工具的使用方法和技巧。
了解图形的色彩，并掌握几种常用的色彩面板。
熟练掌握文本工具的使用方法和技巧。
掌握绘制基本图形的工具的使用方法。
掌握多种图形编辑工具的使用方法和技巧。
熟练掌握设置图形颜色的几种常用色彩面板。
第4讲掌握对象的变形方法和技巧。
掌握对象的修饰方法。
熟练运用对齐面板与变形面板编辑对象。
熟练掌握创建各种类型的元件和转换元件的方法。
了解库面板的组成。
熟练掌握对象的扭曲、缩放、翻转、组合、对齐等各项变形操作。
掌握扩展填充和柔化填充边缘命令修饰对象的方法和技巧。
熟练掌握对齐面板与变形面板编辑对象的方法和技巧课后习题——制作转动文字效果使用“导入到库”命令，将素材导入到“库”面板；使用“创建元件”命令，制作按钮元件；使用文本工具，输入文字；使用“变形”面板，设置实例的倾斜效果。
第5讲了解动画中帧的概念的基本概念。
熟练掌握应用帧制作帧动画或逐帧动画。
掌握形状补间动画的制作方法。
掌握传统补间动画的制作方法。
使用动画预设的方法和技巧。
了解如何在时间轴面板中设置帧。
掌握应用帧制作逐帧动画。
使用动画预设的方法和技巧。
课后习题——制作变色效果使用“导入”命令，导入素材文件；使用“新建元件”命令，制作图形元件；使用“属性”面板，改变文字的颜色。
第6讲掌握层的基本操作。
掌握引导层和运动引导层动画的制作方法。
IllustratorCC2019核心应用案例教程(全彩慕课版)05章
5.1.5 矩形网格工具
2．精确绘制矩形网格
选择“矩形网格”工具，在页面中需 要的位置单击，弹出“矩形网格工具选项” 对话框，在对话框的“默认大小”选项组 中，“宽度”选项可以设置矩形网格的宽 度，“高度”选项可以设置矩形网格的高 度；在“水平分隔线”选项组中，“数量” 选项可以设置矩形网格中水平网格线的数 量。“下、上方倾斜”选项可以设置水平 网格的倾向；在“垂直分隔线”选项组中， “数量”选项可以设置矩形网格中垂直网 格线的数量。“左、右方倾斜”选项可以 设置垂直网格的倾向。设置完成后，单击 “确定”按钮，得到矩形网格。
学习目标
掌握绘制线段和网格的方法。 熟练掌握基本图形的绘制技巧。 熟练掌握对象的编辑技巧。
技能目标
掌握“线性图标”的绘制方法。 掌握“人物图标”的绘制方法。 掌握“猫头鹰”的绘制方法。
5.1 绘制线段和网格
课堂案例——绘制线性图标 直线段工具 弧形工具 螺旋线工具 矩形网格工具
1．拖曳光标绘制螺旋线 选择“螺旋线”工具，在页面中需要的位置单击并按住鼠标左键 不放，拖曳光标到需要的位置，释放鼠标左键，绘制出螺旋线。
5.1.4 螺旋线工具
2．精确绘制螺旋线 选择“螺旋线”工具，在页面中需要的位置单击，弹出“螺旋线” 对话框。
5.1.5 矩形网格工具
1．拖曳光标绘制矩形网格 选择“矩形网格”工具，在页面中需要的位置单击并按住鼠标左键不 放，拖曳光标到需要的位置，释放鼠标左键，绘制出一个矩形网格。 选择“矩形网格”工具，按住Shift键，在页面中需要的位置单击并 按住鼠标左键不放，拖曳光标到需要的位置，释放鼠标左键，绘制出一个 正方形网格。 选择“矩形网格”工具 ，按住～键，在页面中需要的位置单击并按 住鼠标左键不放，拖曳光标到需要的位置，释放鼠标左键，绘制出多个矩 形网格。
中国大学慕课热学2019年章节测试及期末考试答案
第二周测试在一密闭容器中，储有A、B、C三种理想气体，处于平衡状态．A种气体的分子数密度为n1，它产生的压强为p1，B种气体的分子数密度为2n1，C种气体的分子数密度为3 n1，则混合气体的压强p为（ 6p1）在标准状态下，任何理想气体在中含有的分子数都等于（ 2.69*25）一瓶氦气和一瓶氮气体密度（单位体积质量）相同，分子平均平动动能相同，而且它们都处于平衡状态，则它们相同大于气体的温度是分子平均平动动能的量度。
对气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现，具有统计意义。
对从微观上看，气体的温度表示每个气体分子的冷热程度。
错一定量的真实气体，等容降压，内能减小某容器内分子数密度为，每个分子的质量为，则压强为4*105第三周测试为气体分子的最概然速率，而表示在速率附近单位速率区间内的气体分子数，若该气体温度降低，则和发生的变化为 Vp变小而np变大设代表气体分子运动的平均速率，代表气体分子运动的最概然速率，代表气体分子运动的方均根速率，处于平衡状态下的气体(遵守麦克斯韦速率分布定律)，它们之间的关系为设某种气体的分子速率分布函数为，则速率在区间内的分子的平均速率为设声波通过理想气体的速率正比于气体分子的热运动平均速率，则声波通过具有相同温度的氧气和氢气的速率之比为1/4在A、B、C三个容器中储有同一种理想气体，其分子数密度之比为，而分子的方均根速率之比为，那么它们的温度之比是 1.4.16 P:1.2.4最概然平动动能不等于最概然速率对应的平动动能。
对最概然平动动能大于最概然速率对应的平动动能。
错最概然平动动能小于最概然速率对应的平动动能。
对最概然平动动能等于最概然速率对应的平动动能。
错设某种气体的分子速率分布函数为，则速率在区间内的分子的平均速率为对设某种气体的分子速率分布函数为，则速率在区间内的分子的平均平动动能为错在麦克斯韦速率分布律中，速率分布函数的意义可理解为分子数占总分子数设声波通过理想气体的速率正比于气体分子的热运动平均速率，则声波通过具有相同温度的氧气和氢气的速率之比为 1/4假定氧气的热力学温度提高一倍，氧分子全部离解为氧原子，则这些氧原子的平均速率是原来氧分子平均速率的 2 倍。
2019工程伦理慕课答案(2019秋)习题及期末答案
2019工程伦理慕课答案(2019秋)习题及期末答案work Information Technology Company.2020YEAR2019工程伦理慕课答案（2019秋）习题及期末答案第一章习题（下）单选题 (1/1 point)下列哪一项不是工程与技术的区别内容和性质□√目的活动主体任务、对象和思维方式单选题 (1/1 point)下列哪一项不是工程活动的特征自主性创造性社会性□√确定性多选题 (1points)下列哪项是工程的完整生命周期中的环节□√计划□√设计□√评估□√完成判断题 (1/1 point)计划、设计、建造、使用和结束构成了工程完整的生命周期□√正确错误判断题 (1/1 point)工程包括哲学、技术、经济、管理、社会、生态、伦理这7个维度。
□√正确错误You have used 1 of 1 submissions单选题 (1points)以下哪项不是规范伦理学的立场功利论功利论义务论契约论□√存在论单选题 (1points)下列哪项不是罗斯为直觉主义义务论提出的道德原则忠诚□√公平感恩不行恶单选题 (1/1 point)下列职业社团名称缩写错误的是美国土木工程师协会（ASCE）电子和电子工程师协会（IEEE）□√美国机械工程师学会（ABET）美国化学工程师学会（AIChE）判断题 (1/1 point)根据伦理规范得到社会认可和被制度化的程度，我们可以把伦理规范分为制度性的伦理规范和描述性的伦理规范两种情况。
□√正确错误判断题 (1/1 point)伦理是个体性、主观性的，侧重个体的意识、行为与准则、法则的关系；道德则是社会性和客观性的，侧重社会“共体”。
正确□√错误多选题 (1/1 point)当工程实践出现“超越于道德的”的情形时，我们可以通过道德慎思为自己的伦理行为划分优先顺序，审慎地思考和处理存在的几对重要的伦理关系。
这几对重要的伦理关系指的是□√自主与责任□√效率与公正□√个人与集体□√环境与社会单选题 (1/1 point)下列哪项不是工程伦理问题的特点历史性社会性复杂性□√简明性单选题 (1/1 point)下列哪项不是处理工程伦理问题的基本原则人道主义□√功利主义社会公正人与自然和谐发展判断题 (1/1 point)工程活动是一种集成多种自然与社会资源,协调多种利益诉求和冲突的社会活动，是一种极其复杂的社会实践,需要众多的行动者参与。
20182019学年下学期慕课选课选课操作步骤
学年下学期慕课选课选课操作步骤
第一步：点击该链接地址，登录“教务系统”（可以用手机、、电脑直接打开该链接），登录账号和原始密码都是学号。
登录后进入选课中心后选择“进入选课”；
第二步：进行课程选课，每个学生限选一门课程，点击“公选课选课”进入待选课程页面；
注意：公选课共有门，注意翻页查看所有可选课程。
第三步：选课成功后，查看选课结果及退选课程（在规定的选课时间内允许退选并改选课程）；要退选的课程只能是公选课中本人已选的课程，即课程中带有“慕课”字样的课程。
2019工程伦理慕课答案(2019秋)习题及期末答案
□处理方案和不处理原因分析
文字填空题（1/1分数）
1.操作人员是预防工程风险的核心环节，也是防止工程风险发生的最 后一道屏障，必须要加强对操作人员安全意识的教育，时时刻刻以“ ” 为行动准则。（四个字）
答案：安全第一
判断题（1/1分数）
1.在制度层面，目前公众参与工程主要以网络投票为参与途径。
□美国机械工程师学会（ABET）
美国化学工程师学会（AIChE）
判断题
根据伦理规范得到社会认可和被制度化的程度，我们可以把伦理规范
分为制度性的伦理规范和描述性的伦理规范两种情况。
□正确
错误
判断题
伦理是个体性、主观性的，侧重个体的意识、行为与准则、法则的关 系；道德则是社会性和客观性的，侧重社会“共体”。
施工质量缺陷
□控制系统失灵
多选题（1/1分数）
1•工程风险的来源有哪些？（）
□技术因素的不确定性
√环境因素的不确定性
□文化因素的不确定性
√人为因素的不确定性
2.多选题（1/1分数）
对于不能及时进行处理的工程质量缺陷，应填写质量缺陷备案表，表
中应包括哪些信息？（）
□缺陷产生的部位和原因
√对工程安全性的分析
人道主义
□功利主义
社会公正
人与自然和谐发展
判断题
工程活动是一种集成多种自然与社会资源，协调多种利益诉求和冲突
的社会活动，是一种极其复杂的社会实践，需要众多的行动者参与。
□正确
错误
单选题
下列哪项不是依据工程伦理问题的对象来划分伦理问题的？
因伦理意识缺失或者对行为后果估计不足导致的问题
因工程相关的各方利益冲突所造成的伦理困境
2019中国大学慕课(MOOC)中国文化概论作业测验与考试
中国大学慕课（MOOC）作业测验与考试（补交）单元作业一从尊奉孔子为“大成至圣先师”的极高礼赞，到高呼“打倒孔家店”乃至蔑称“孔老二”时的全盘否定，再到如今方兴未艾的“国学热”以及饱受争议的“中华文化标志城”规划，儒家思想作为中国传统文化的轴心和主要代表，在近现代受到前所未有的冲击。
在中西文化交流日益频繁的今天，如何评价儒学文化在中国传统文化中的价值与局限，请谈谈你的看法。
答：首先，儒家思想作为中国传统文化的轴心和主要代表，其地位不可动摇。
儒家推崇的和平思想有利于保证国家的和平稳定，仁政的思想更是对中国现代的政治文化建设有着举足轻重的影响。
然而儒家思想曾经作为封建正统思想多年，不可避免存在一些思想的短板，需要我们后人将它与现代社会实际相结合，形成适应现代化、世界化的新儒家思想。
哲学文化单元测验1单选(2分)以下经典论述中，最能体现孟子伦理思想的是（D）A.以其无私，故能成其私B.乐合同，礼别异C.兼相爱，交相利D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼2单选(2分)下列对佛教哲学的理解和分析，不正确的一项是（C）A.原始佛教的理论重心是“四门感悟”说。
B.豁然开朗、醍醐灌顶、如梦初醒都是形容顿悟的成语。
C.禅宗是古印度佛教传入中国后本土化的宗派。
D.佛教哲学的最高目的是度人解脱。
3多选(3分)下列符合老子哲学特点的是（C）A.唯道集虚B.贵柔守雌C.上善若水D.离形去知4多选(3分)魏晋玄学中的“三玄”指的是（ACD）A.《老子》B.《列子》C.《庄子》D.《周易》5多选(3分)下列选项中，可以用来表述《红楼梦》里佛理禅意的是（ABD）A.诸行无常B.色即是空C.求仁得仁D.因缘生法单元作业二谈一谈古代的宗法制度对中国社会的影响？（言之有理即可）答：早期，宗法制的影响是积极的。
保证了统一的多民族国家的建立，巩固与发展；推动古代社会经济文化的交流，促进民族融合。
中后期（尤其是明清），宗法制产生了消极的影响。
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【评课实战】教学设计作业模板一、教学设计：
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
二、评价表：
【评课实战】教学设计评价表
科目英语年级六设计者管美香评价者管美香时间2019.3.13
三、说明：
1.空白表格式教学设计模板中要填写您所评价的教学设计方案，空白评价
表中需要填写您对于该教学设计方案的评价，其中包括评分以及针对各
要点的评语。
2.请您在同一文档中将教学设计、教学设计评价表顺序放置，然后把Word
文档转换为PDF格式，并且以附件的方式提交，统一提交PDF格式文
档，命名方式为“姓名-教学设计评价”，如“李雷-教学设计评价”，其中
学科指的是所评教学设计的学科。
《云桥学院》课程开发团队
2019年3月。