大班美术活动教案--青花瓷教案
幼儿园大班美术优秀教案《青花瓷》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第六章《传统文化与美术》，详细内容为第三节《青花瓷》。
通过本节课的学习，让孩子们了解我国传统文化中青花瓷的艺术魅力，掌握简单的青花绘图技巧。
二、教学目标1. 了解青花瓷的历史背景，感受青花瓷的艺术风格。
2. 学习青花绘图技巧，培养孩子们的观察力和创造力。
3. 培养孩子们对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：青花绘图技巧的掌握。
教学重点：了解青花瓷的特点，感受青花瓷的美。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示青花瓷实物或图片，让孩子们观察并发表自己的看法，引导他们发现青花瓷的特点。
2. 讲解青花瓷的历史背景和特点（5分钟）简要介绍青花瓷的历史背景，让孩子们了解其在我国传统文化中的地位。
同时，讲解青花瓷的特点，如色彩、纹饰等。
3. 示范青花绘图技巧（5分钟）现场示范青花绘图技巧，让孩子们直观地了解绘制过程。
同时，强调绘制时要注意的细节，如线条流畅、颜色均匀等。
4. 课堂实践（10分钟）孩子们在老师的指导下，动手绘制自己的青花瓷作品。
期间，老师巡回指导，解答孩子们的问题。
5. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔、颜料等，让孩子们独立完成一幅青花瓷作品。
6. 展示与评价（5分钟）孩子们展示自己的作品，老师和同学们共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 青花瓷的历史背景和特点2. 青花绘图技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷作品。
答案：略。
2. 作业要求：线条流畅，颜色均匀，纹饰美观。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、实践等环节，让孩子们了解了青花瓷的特点和绘制技巧。
课后，可引导孩子们观察生活中的青花瓷元素，激发他们对传统文化的兴趣。
同时，可拓展延伸到其他传统文化艺术形式，如剪纸、泥塑等，让孩子们更全面地了解和传承我国传统文化。
幼儿园大班美术活动教案《青花瓷》
幼儿园大班美术活动教案《青花瓷》一、教学目标1.能够通过观察和模仿进行简单的画画活动。
2.培养幼儿对青花瓷的审美，了解青花瓷的基本特征。
3.提高幼儿动手能力，提升幼儿的想象能力和创作能力。
二、教学准备1.专业知识：了解青花瓷的基本特征。
2.美术材料：颜料、画笔、画纸、拓印纸。
3.教学环境：有足够的自然光或良好的照明设备，有足够的工作空间，环境整洁无杂物。
三、教学内容1.集体观赏青花瓷，并向幼儿展示少量示范作品。
2.给幼儿演示绘画的基本技巧，调制颜料，把笔头沾少量颜色后，执行涂抹和画图步骤。
3.告知幼儿细节注意事项：注意涂抹方向，手握笔杆的姿势。
4.通过画青花瓷花纹，让幼儿学习青花瓷构图技巧。
5.回顾并强调青花瓷的主要特征。
6.结束前，老师给予个别指导和评价。
四、教学过程步骤一：介绍青花瓷教师出示青花瓷，并介绍其基本特征：青花瓷主要是指用钴矿蓝釉和白瓷胎制成的瓷器。
表面画有蓝色花纹，色彩反差，色调清新脱俗。
青花瓷很多都是器物，如盘子、碗、茶具等。
步骤二：示范绘画教师向幼儿展示如何绘画花纹，调制颜料，并演示正确的握笔姿势和涂抹方向。
提醒幼儿需要谨慎处理颜料，注意手提笔的姿势，避免随意乱涂，让エ每个幼儿有拓印纸和画纸。
步骤三：绘画技巧和构图教师引导幼儿通过试图画青花瓷的各种花纹，感觉和了解构图、线条和色彩。
学习如何使用画笔，创造出彰显艺术价值的作品。
步骤四：强化对青花瓷的认识在幼儿完成画作之后，更加系统地总结青花瓷的主要特征。
步骤五：总结和评价教师给予每位幼儿评价和评定，帮助孩子们在绘画过程中提高自我认识和创作能力。
五、教学评估通过教师的引导和评价，可以评估每位幼儿掌握绘画技巧、学习青花瓷的构图技巧和基本特征以及创作能力的情况。
六、教学扩展在幼儿掌握青花瓷的基本知识和技能后，可以举办小型美术展览，让孩子们展示自己的青花瓷作品，也可以带领孩子去参观美术馆，让他们进一步了解各种艺术形式和技巧。
大班美术美丽的青花瓷教案
大班美术——美丽的青花瓷教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解青花瓷的基本特点和制作工艺，知道青花瓷在我国传统文化中的地位。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画技巧，提高他们的审美能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容：1. 青花瓷的历史与发展2. 青花瓷的纹饰特点3. 青花瓷的制作工艺4. 绘画技巧训练：学会绘制简单的青花瓷纹饰5. 创作实践：制作属于自己的青花瓷作品三、教学准备：1. 课件：展示青花瓷的历史图片、纹饰特点和制作工艺。
2. 绘画材料：白纸、毛笔、水墨、颜料盘等。
3. 参考资料：关于青花瓷的书籍、网络资源等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示青花瓷的图片，引发幼儿的兴趣，提问幼儿对青花瓷的了解。
2. 基本知识讲解：介绍青花瓷的历史、纹饰特点和制作工艺。
3. 绘画技巧训练：教师示范绘制简单的青花瓷纹饰，引导幼儿动手实践。
4. 创作实践：让幼儿自由发挥，创作属于自己的青花瓷作品。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 幼儿对青花瓷的了解程度。
2. 幼儿在绘画过程中的技巧掌握和创造力表现。
3. 幼儿对我国传统文化的兴趣和民族自豪感。
六、教学步骤：1. 展示青花瓷样品：向幼儿展示真实的或图片形式的青花瓷样品，引起幼儿的好奇心。
2. 介绍青花瓷特点：讲解青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺。
3. 绘画技巧讲解：示范如何使用毛笔和水墨绘制青花瓷纹饰，讲解绘画技巧。
4. 创作时间：让幼儿自己尝试绘制青花瓷纹饰，教师巡回指导。
5. 作品展示：完成作品的幼儿可以将自己的作品展示给大家，进行交流和分享。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解青花瓷的基本特点和制作工艺，培养幼儿的绘画技巧。
难点：如何让幼儿掌握青花瓷纹饰的绘制技巧，并能够创作出具有个人特色的作品。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
大班优质美术教案《青花瓷》
大班优质美术教案《青花瓷》大班优质美术教案《青花瓷》作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班优质美术教案《青花瓷》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班优质美术教案《青花瓷》1活动目标：1、欣赏青花瓷的花纹装饰及其独特的色彩搭配，感受青底白花的美。
2、理解中心对称这一构图方法。
3、在观察交流的基础上学习用不同的'线条或图案来设计和装饰青花瓷盘。
活动准备：1、知识准备：幼儿有相关青花瓷的认知经验，幼儿学习资源④26、27页。
2、物质准备：青花瓷图片、纸盘、蓝色笔、湿毛巾、报纸、《青花瓷》音乐等。
活动过程：1、参观“青花瓷展览会”通过参观“青花瓷展览会”的形式出示青花瓷图片，引导幼儿欣赏其花纹装饰及色彩搭配。
师：哇!这么多的青花瓷，请小朋友们说一说这些青花瓷给你什么感觉呢?你发现它们身上的特点了吗?2、以“变魔术”形式激发幼儿的兴趣引导语：今天老师带来个神奇的魔术，你们看，这是一张白色的纸盘，变变变，变出了美丽的青花瓷盘。
师：今天我们就要来创作美丽的青花瓷，等下小朋友们跟着我一起来变魔术哦!3、教师讲解示范青花瓷盘画法(1)先装饰青花瓷盘盘心：盘心可以画任何你喜欢的东西或图案。
(2)再画盘边花纹：边上的花纹可以是各种各样的线条，如，波浪线、折线、弹簧线、螺旋线等，也可以是各种小图案，如，三角形、心形、小的花朵等等。
(3)要求幼儿在绘画时边上的花纹和图案一定要有规律的一一排好队，确保围绕盘心花纹进行中心对称构图。
4、提出绘画要求(1)先构思，再动手创作。
(2)绘画时不弄脏衣服、桌面。
(3)动脑筋，创作与从不同的作品。
(4)将创作好的作品放到中间的报纸上展示。
5、幼儿自主创作，教师巡回指导6、作品展示在作品墙、交流评价大班优质美术教案《青花瓷》2活动目标：1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。
2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。
大班美术活动精品教案《青花瓷》含反思
大班美术活动精品教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术教材第六章《传统工艺之美》，详细内容为第三节《青花瓷》。
通过本节课的学习，学生将了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，学会运用水墨画技法绘制简单的青花瓷图案。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识，提高学生对传统工艺的认识和热爱。
2. 培养学生运用水墨画技法绘制青花瓷图案的能力，提高学生的美术表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水墨画技法的运用，青花瓷图案的设计与绘制。
教学重点：青花瓷的相关知识，水墨画技法在青花瓷绘制中的应用。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、水墨画材料、示范用画纸、课件等。
学具：水墨画材料、画纸、毛笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些漂亮的瓷器是什么吗？它们有什么特点？”以此引发学生对青花瓷的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。
（2）讲解水墨画技法在青花瓷绘制中的应用。
3. 示范讲解（15分钟）（1）教师现场示范绘制青花瓷图案，边示范边讲解。
（2）强调绘制过程中的注意事项，如用笔、用墨、构图等。
4. 学生实践（30分钟）（1）学生按照示范步骤，自行设计并绘制青花瓷图案。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
5. 作业展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《青花瓷》2. 内容：（1）青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。
（2）水墨画技法在青花瓷绘制中的应用。
（3）绘制青花瓷图案的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷图案。
2. 答案：参照课堂示范，运用水墨画技法，设计并绘制一幅具有个人特色的青花瓷图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生掌握了青花瓷的基本知识，但在绘制过程中，部分学生对水墨画技法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
大班美术教案：青花瓷
大班美术教案：青花瓷大班美术教案：青花瓷1【活动目标】1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。
2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
【活动准备】各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、视频。
【活动过程】一、了解青花瓷——回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷?(青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。
而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。
)2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。
小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是________于大自然的花纹;那么我们还有其他什么花纹(PPT)，有山水风景、传说故事，这些是________于人们表达美好的愿望。
二、参观青花瓷展——观察并交流青花瓷花纹的规律。
1、接下来我们来参观青花瓷展咯(幼儿上前参观)2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的?3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计?小结：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。
有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。
三、幼儿设计、绘画——幼儿尝试用不同的线条和图案设计青花瓷。
1、教师引导幼儿进行创作。
今天老师想请小朋友们来当小小设计师，设计一只漂亮的青花瓷，看看哪个设计师能设计出与众不同的作品。
2、幼儿绘画，教师指导：重点指导幼儿有规律地装饰花纹和图案。
四、活动延伸——引导幼儿欣赏青花瓷，进一步感受青花瓷的美。
(播放视频)下面我们来看一段视频，看看青花瓷究竟是怎么制作的。
【活动反思】本课的教学目标是首先通过欣赏，丰富学生相关青花瓷的经验，培养他们的审美情趣，同时能够了解青花瓷的基本器形与纹饰，并能够运用水彩笔、马克笔等工具进行绘画表现。
2024年大班小青花教案
2024年大班小青花教案大班小青花教案1活动目标1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。
活动过程一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。
（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。
1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏）2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？，哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小结）3、瓶身上有什么？有哪些图案？4、瓶颈上有什么？5、瓶口上有什么？（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？）（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。
）（这是牡丹花，寓意着富贵。
一幅美丽的海底世界图真漂亮。
这些小草是怎么排列的？）小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。
（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。
1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。
青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。
1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。
3、青花瓷花瓶制作过程。
（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。
幼儿园大班美术教案：青花瓷
- 1 - 幼儿园大班美术教案：青花瓷 幼儿园大班美术教案：青花瓷 幼儿园大班美术教案：青花瓷1 1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。 2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。 3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。 4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动重难点： 了解青花瓷花纹的主要特征。 幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。 活动准备： 幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。 幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。 活动过程： 一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。） 师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们中国特有的青花瓷。） - 2 -
小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉典雅、高雅。 二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。 1.继续欣赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次欣赏的时候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？ 2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？ 小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。 3.了解青花瓷花纹排列上的特点。 （1）笔洗，它的图案是怎样的?(小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。) （2）观赏壶，花纹是怎样的？（小结：按照花纹图样有规则地排列。） （3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。） 4.认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。 三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。 1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、 - 3 -
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大班美术活动教案：青花瓷教案(附教学
反思)
大班美术活动青花瓷教案(附教学反思)主要包含了相关知识，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察实物，用极限法结合借型想象，进行创意写意，在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看青花瓷教案吧。
相关知识：
青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。
是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。
活动目标：
1、通过观察实物，用极限法结合借型想象，进行创意写意。
2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
实物青花瓷花瓶及相应的课件
活动过程：
一、个性观察
1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么？
教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。
青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的？（请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看）
教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的形状不一样。
3、瓶颈是怎么样的？瓶身又是怎么样的呢？
教师总结：原来花瓶有四部分组成，（教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说）
二、伸缩变形，启发想象
教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢？想不想看看啊？那我们一起来念麽咒语花瓶，花瓶，变变变
1、瓶颈变大
借助课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢？
花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看——现在这个花瓶象什么？你可以把它变成什么？
分别转换花瓶的角度。
引导想象现在你能把花瓶变成
什么？
2、瓶身变大
借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了（瓶身变大），象什么？你可以把它变成什么？
花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么？
利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维
三、创造作画
1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。
2、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。
特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。
四、评画
尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓励
活动反思：
青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。
其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上；其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不可以辜负了这美好的努力结果；其三：幼儿园把这个难得的机会给我了，说明了对我的无比的信
任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的差错。
在这高压下面，领导们的鼎力支持下，战斗就拉开了序幕。
这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特别紧张，时间到了上场拉！
先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣，一出现孩子的情绪起点就很高，这也带动了整场的教师和我自己。
借助着良好的开始我马上趁热打铁，对孩子进行了提问你看到的青花瓷花瓶是什么样子的？接着让孩子们以不同的角度去观察花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴趣；二、多维度的观察实物，为写生写意创作打好基础。
教师总结：看瓶嘴的角度不一样，看到的形状也不一样。
由此延伸到生活中观察任何物体从不同的角度位置看，看到的物体效果也是不一样的。
接下来的瓶颈、瓶身的观察认识也顺利的下来了。
接着就是变魔术了，对于幼儿来说（即使是大班的幼儿也是一样的）都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。
在高点上往下拓展幼儿的思维，孩子的想象力是惊人的，加上本身已经有美术素质的积累，孩子们都很得心应手。
讲出的都是妙语连珠，大珠小珠落玉盘，颗粒性又很强。
于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来，把物体的具体样子比划出来，不仅是思维，他们的语言也是惊为天人的。
而且是能把生活的经
验积累反射到美术创意中，即使是同一个世界，孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语讲述出来，全场的氛围一下子就升温了不少。
孩子们的语言毕竟是不成熟的，于是我给孩子们的语言打上了一层蜡，马上另一层光辉就熠熠发亮了。
课堂上是互动的，这个活动上，不仅是我和孩子们的互动，还有下面教师和幼儿的互动（听课教师的掌声鼓励对孩子来说是最大的激励手段了），还有我和听课教师的互动，在第二次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动
了起来，顿时全场的聚光灯都在闪烁，可以说是全场的氛围升到了极致。
最后的评画在我们一位老教师的协助下更是把这个活动推上了一个**。
当然毛泽东说过优点不说少不了，缺点不说不得了这个活动上还是存在着需要改进的空间。
首先，我的即兴语言回复就不够精炼，那是生活经验的积累还不够，自己本身的专业素质还要加强提高；其次，随机教育没有及时做到，很多的教育契机没有把握住，在日后的活动中都是要注意的。
现在还只是一个开始，一个美好的开始，可以看得到未来的良好开端，就让我马上行动，为自己的另一片天地努力开辟吧！。