幼儿园大班美术教案《水墨青花》含反思
水墨青花幼儿园教案反思
水墨青花幼儿园教案反思1. 活动内容教案中的活动内容主要包括诗歌朗诵、水墨绘画和青花瓷制作。
这些活动以传统文化作为主题，旨在帮助幼儿了解和学习中国传统文化。
2. 教学目标教案中的教学目标围绕着传统文化的传承和学习展开。
目标包括：•让幼儿能够理解和欣赏传统文化艺术形式，如水墨画和青花瓷。
•帮助幼儿提高诗歌朗诵和绘画技巧，培养他们的审美能力和创造力。
•培养幼儿的口头表达和团队协作能力。
3. 教学过程教案中的教学过程设计合理，步骤清晰，层层推进。
但是，在实际教学中，个别步骤有些不够细致。
例如，对于水墨绘画环节，教案只给出了简单的指导，没有具体的范例或示范，让幼儿们有些无从下手。
应该在前面的讲解环节中，给幼儿们展示一些优秀的水墨画作品，引导他们理解这种艺术形式的特点和基本技巧。
在实际操作中，应该对各个环节的细节进行详细说明，避免幼儿出现困惑和疑问。
4. 评价与反思教案中的评价与反思环节非常重要，它能够让教师及时发现问题、改进教学，也能够让幼儿在反思中得到更好的学习体验。
然而，在教案中，评价和反思的环节过于简单，只是简单地总结一下活动的成果和不足，并没有提出具体的解决方法和改进方案。
在实际教学中，应该密切关注幼儿的学习情况，及时进行反思和调整教学策略，同时也要及时反馈学生的学习成果和不足，鼓励他们通过自我评价来提高自己的学习效果。
5. 总结水墨青花幼儿园教案的设计是基于中国传统文化进行的，这符合当前社会对传统文化的传承和弘扬的需求。
我们应该重视教案中评价和反思环节的作用，不断完善和改进教学，使幼儿们能够更好地了解和学习传统文化，提高自己的综合能力。
大班艺术《水墨青花》教案
大班艺术《水墨青花》教案一、教学目标1.认识水墨青花的特点及历史文化背景。
2.练习简单的水墨青花绘画技巧。
3.培养大班幼儿的审美能力和手眼协调能力。
二、教学准备1.教学用具：水彩笔、水墨笔、毛笔、画纸、水、调色盘、水盆、橡皮等。
2.营造良好的教学氛围：在教室的角落放上青花瓷器或青花图案的海报，让孩子们看到、感受到水墨青花的美。
三、教学步骤第一步：引入1.让孩子看一些水墨青花的图片，向他们介绍水墨青花的艺术特点和历史文化背景。
2.激发孩子们的兴趣和好奇心，让他们了解到水墨青花的美和价值。
第二步：示范动手1.老师在黑板上或者画纸上示范绘制简单的青花图案，让孩子们观察并模仿。
2.让孩子们先练习如何使用毛笔和水墨笔。
3.强调重点：毛笔的使用原则和水墨墨水的稠度要求，使孩子掌握基本的绘画技巧。
第三步：画画时间1.让孩子们在画纸上画出自己喜欢的青花图案，老师可以给予指导和帮助。
2.注意每个孩子的画面要保证色彩的和谐和整体的美观（老师可提供色彩参考）。
3.鼓励孩子们画出自己想象中的青花图案。
第四步：分享作品1.让孩子们展示自己的画作，并分享画画时的心情和体验。
2.强调每个孩子的画作都是独一无二的，各有特色和价值，让孩子们更有自信。
四、教学效果通过本节课的教学，孩子们可以：1.了解水墨青花的特点和历史文化背景，培养审美能力。
2.掌握基础的水墨青花绘画技巧，培养手眼协调能力。
3.发挥自己的想象力和创造力，培养个性和独特的审美观。
五、注意事项1.本节课需要耐心、细致、认真，老师需有充裕的时间和精力。
2.老师要时刻关注孩子们的情感状态，关注孩子们的安全。
3.可以在教学后将孩子们的画作制作成海报或挂图，营造小班的艺术氛围。
幼儿园大班美术教案《水墨青花》及教学反思[合集5篇]
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幼儿园大班美术教案《水墨青花》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园大班美术教案《水墨青花》及教学反思大班美术教案《水墨青花》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点，通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣，能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力，快来看看幼儿园大班美术《水墨青花》含反思教案吧。
活动目标：1.通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
2.通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。
3.能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动重点难点：1、重点：运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶2、难点：二方连续纹样的设计活动准备：1.教具：课件、范例2.学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份;颜料两人一份;活动过程：一、开始部分1.师幼问好。
2.欣赏视频，引出主题。
今天刘老师给小朋友带来了一段师视频，请小朋友仔细的看。
师提问：请小朋友们说一说，视频上的瓷器有什么共同的特点?(只有蓝白两种颜色)小结：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们中国特有的青花瓷。
青花瓷只有蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。
二、基本部分1.欣赏青花瓷实物，激发兴趣。
2.学习运用印染的方法制作青花瓷。
(1)谈话激趣。
现在老师要用一种特殊的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮忙，你们相信吗?(2)教师示范做印染画的方法。
(3)幼儿动手做印染画。
3.继续欣赏青花瓷，认识了解二方连续纹样。
(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名称。
(2)认识了解二方连续纹样。
(3)欣赏范例，说一说喜欢哪一部分4.幼儿完整的制作青花瓷花瓶。
(1)装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。
幼儿园大班美术教案《水墨青花》含反思
幼儿园大班美术教案《水墨青花》含反思一、教学目标1、情感目标：通过察看和赏识水墨青花绘画作品，使幼儿了解中国传统文化，培育对美的感受和审美本领，加强幼儿的文化自信。
2、认知目标：通过制作水墨青花绘画作品，使幼儿了解水墨青花的绘画技法和特点，加强幼儿对线条、形状、颜色等美术元素的感知本领。
3、技能目标：通过实践操作，使幼儿学会水墨青花的绘画技法，磨练幼儿的手眼协调本领和绘画技能。
二、教学重难点教学重点：介绍水墨青花的绘画技法和特点，进行实践操作。
教学难点：引导幼儿在自由创作中发挥制造力，发挥出每个幼儿的独特风格。
三、教学过程1、引入老师带领幼儿看图片，通过赏识水墨青花的绘画作品，吸引幼儿的注意力，引导幼儿了解水墨青花的绘画特点和技法，培育幼儿的审美意识。
2、学习（1）讲解水墨青花的绘画特点和技法，向幼儿介绍水墨青花的历史背景和文化内涵，引导幼儿认得水墨青花的价值。
（2）向幼儿介绍水墨青花的绘画步骤和技法，让幼儿练习绘制汉字的笔画和线条。
（3）带领幼儿练习水墨青花绘画的基础技巧和方法，例如：调和颜色、掌控水墨的浓度、把握干、湿、重、轻等绘画技巧。
3、实践（1）供应绘画素材，幼儿依据本身的想象自由创作，发挥本身的制造力，创作本身的水墨青花作品。
（2）老师在一旁进行引导和辅佑襄助，帮忙幼儿理解绘画技法和方法，充分发挥幼儿的制造本领。
4、呈现和评价让幼儿在班级中相互呈现本身的水墨青花绘画作品，并进行评价，提示幼儿在以后的绘画过程中要注意哪些方面，提高幼儿的绘画技能和表达本领。
四、反思本次教学活动比较成功，幼儿对水墨青花的绘画技法和特点有了更加深入的了解，幼儿的制造力得到了很好的发挥。
在教学过程中，通过示范和引导，幼儿对水墨青花的绘画技法和方法有了更加深入的了解，把握了水墨青花的基本绘画技巧和方法，并在自由创作中充分发挥了本身的制造力。
但是，在教学过程中应更加重视幼儿的个人进展，敬重幼儿的自主性和主题性，激励幼儿表达本身的感受和想象，以便更好地促进幼儿的绘画素养和表达本领的进展。
大班美术欣赏教案《水墨青花》
大班美术欣赏教案《水墨青花》一、教学内容1. 教学目标本次课程的教学目标是：•让学生学会欣赏艺术品，提高审美能力；•让学生了解水墨青花绘画的基本特征和历史背景；•打开学生的想象空间，培养创意思维和艺术能力。
2. 教学内容与教学过程(1) 水墨青花绘画简介•PPT展示：介绍水墨青花的历史渊源、发展演变、特征风格等方面。
•学生互动：老师与学生互动，让学生积极参与进来，从不同角度展现水墨青花的魅力和独特之处。
(2) 《水墨青花》欣赏•以图片的形式呈现，引导学生从整体感知到局部细节欣赏；•老师引导学生通过对画面的感知和体验，了解画家的创作意图和精神内涵。
(3) 后续创作活动•启发学生的创造力，设计富有个性、创意的作品；•让学生在教材的基础上展开想象和创作，提高美术的表现力并磨练其创意能力。
3. 活动内容及时间分配1.课前准备：老师准备ppt、画册及教学资源。
时间：30分钟。
2.「水墨青花」图片欣赏与解读。
时间：20分钟。
3.启发创意：解读学生对于图片的感受，并创造出自己的作品。
时间：25分钟。
4.交流展示：同学之间进行讨论，展示及分享自己的作品。
时间：25分钟。
二、教学重难点1. 教学重点引导学生欣赏和感受「水墨青花」的艺术魅力，并开拓学生的想象空间，启发创意。
2. 教学难点•学生对「水墨青花」的创作意图和精神内涵的理解；•学生对基本的美术表现形式的掌握。
三、教师角色本次课程中教师的角色有：•传授知识：介绍「水墨青花」的历史渊源、发展演变和特征风格等方面的知识；•启发想象：帮助学生感受画面氛围，培养学生的创造力和想象力；•调动积极性：引导学生积极参与课程，展开讨论和分享。
四、教具及材料准备1.ppt、投影仪；2.「水墨青花」范例图片；3.画册。
五、评估方式•学生的作品评分；•学生课堂表现评分。
六、课后反思•总结本次授课的优缺点；•总结学生的表现，准备下一堂课程。
大班美术欣赏教案《水墨青花》
大班美术欣赏教案《水墨青花》一、教学目标1.了解水墨青花的基本特点和发展历程。
2.学习和欣赏水墨青花作品，培养审美能力和艺术鉴赏能力。
3.通过练习绘制水墨青花，提升大班学生的绘画技巧。
4.培养学生对中国传统艺术的兴趣和了解。
二、教学准备1.水墨青花的相关图片、艺术品或视频资源。
2.布置绘画的材料，如水墨、毛笔、宣纸等。
3.教学PPT或黑板、粉笔。
三、教学步骤1. 导入活动开展导入活动，激发学生的兴趣。
可以通过展示水墨青花的画作、艺术品或视频等方式，引起学生的好奇心。
2. 欣赏作品通过教师的讲解和引导，学生欣赏水墨青花的作品。
教师可以用口头或书面形式描述作品的特点、背景知识和艺术价值。
鼓励学生提出自己的观察和感受，引导他们提出问题和疑问。
3. 学习基本技巧教师向学生介绍绘制水墨青花的基本技巧，如描绘线条的方法、瓶花的构图和绘制阴影等。
可以通过PPT或者黑板展示相关内容，帮助学生理解和掌握。
4. 绘制实践让学生动手绘制水墨青花作品。
教师可以提供一些简单的素描模板，供学生选择并绘制。
同时，教师应该给予学生充分的时间和空间，鼓励他们发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。
5. 作品欣赏和评价教师组织学生互相展示并欣赏彼此的作品。
鼓励学生分享创作的心得和体会，互相学习和交流。
教师可以提出一些问题，引导学生对自己作品进行评价和反思，从而提升绘画技巧和艺术表达能力。
四、教学延伸1.学生可以通过阅读相关绘画书籍或上网搜索，了解更多水墨青花的内容和相关艺术家的作品。
2.可以组织学生参观艺术展览，深化对水墨青花和其他艺术形式的理解和欣赏。
3.继续开展绘画实践活动，鼓励学生在水墨青花的基础上进行创作，发展个性化的艺术风格。
五、教学评价1.学生对水墨青花的基本特点和发展历程有一定了解。
2.学生能够欣赏并理解水墨青花的艺术价值。
3.学生能够绘制基本的水墨青花作品，并表现出一定的创造力和想象力。
4.学生能够通过自我评价和互相交流，提升绘画技巧和艺术表达能力。
大班艺术《水墨青花》微教案
大班艺术《水墨青花》微教案教学目标1.了解水墨画的基础知识和技法；2.了解青花瓷的历史和制作工艺；3.学习和掌握绘制水墨青花的基本方法和技巧；4.培养学生对艺术的兴趣和创造能力。
教学准备1.水墨画笔、宣纸、水盘、毛巾；2.电脑、投影仪、音响和课件；3.相关书籍或杂志。
教学过程导入环节（5分钟）本节课教学的主题是水墨青花画。
水墨青花画，顾名思义，就是利用水墨的特性对青花瓷进行绘画。
那么对于青花瓷，大家了解多少呢？今天的内容不仅要让大家了解到它的历史和制作工艺，更要带领大家感受中国传统文化之美。
知识讲解（15分钟）1.水墨画的概念和特点水墨画，是中国传统美术中的一种独特的表现形式。
它的特点是以水、墨为主要材料，通过手笔和水墨的渗透、变化表现物象的形态、神韵和意境。
水墨画表现内容以山水、花鸟、人物、动物、器物等为主，具有简洁、淡雅、空灵、含蓄的艺术风格。
2.青花瓷的历史和制作工艺青花瓷是中国瓷器中的一种传统工艺品种。
经过数十代的不断探索和进步，中国传统陶瓷艺术逐渐发展出一种装饰技法：用蓝色釉料，在瓷器表面上画出各种图案，把这些图案形象、丰富、协调地放在器表上；用火大力烧制，使釉色和器皮紧密融合，形成了独特的装饰效果，这就是青花瓷的制作工艺。
3.水墨青花画的基本方法和技巧水墨青花画，要用到画笔、水、墨和宣纸等工具。
制作水墨青花画要先将青花瓷的基本图形学会，然后学习使用笔触制造出不同线条，不同的线条会呈现出不同的画面效果。
水墨的浓淡、黑白的对比、斑文的运用和洁纸的掌握都是画出好的水墨青花画的关键。
实践操作（30分钟）1.教师向学生讲解水墨青花画的基本画法和技巧，并演示各种基本线和色彩的搭配方法和技巧。
2.让学生利用自己所学的知识，独立完成一张水墨青花画。
作品欣赏（10分钟）1.教师选取一些水墨青花画的精品，向学生进行展示和点评。
2.学生可以根据自己的兴趣，欣赏更多的水墨青花画，对自己的绘画技巧进行更多的提高和改善。
水墨青花幼儿园教案
水墨青花幼儿园教案
目标
•让幼儿了解和认识水墨青花文化
•培养幼儿对水墨青花文化的兴趣和爱好
•培养幼儿的观察力和想象力
•锻炼幼儿的创造力和动手能力
教学内容
•了解水墨青花的来历和特点
•观察水墨青花图案，理解和表达图案含义
•制作水墨青花画和陶器
教学准备
•材料：水彩纸、颜料、笔刷、模板、黏土
•工具：台灯、刀、刷子等
教学步骤
第一步：介绍水墨青花文化
让幼儿了解水墨青花的起源和特点，引起幼儿的兴趣。
可以通过展示图片或介
绍简短的故事来展开授课。
第二步：感受水墨青花
让幼儿看真实的水墨青花作品，并引导他们发现其中的图案和内容。
通过观察、聆听后，让幼儿互相分享感受，让他们从中发现水墨青花的美。
第三步：制作水墨青花画
让幼儿选取自己喜欢的水墨青花图案进行模仿。
首先，帮助幼儿大体描出图案
的外形，再由幼儿慢慢填色。
老师可在旁边指导并提供帮助。
让幼儿尝试画出自己喜欢的水墨青花图案。
第四步：制作水墨青花陶器
为了更深入了解水墨青花文化，让幼儿通过手工制作来感受这种文化的发展。
幼儿可以使用黏土来制作陶器，并在上面运用水墨青花的图案和颜色。
老师可以通过示范和指导，帮助幼儿完成自己的作品。
教学反思
通过本次课程，幼儿们深入了解了水墨青花文化和其特点。
他们学会了观察水墨青花图案，理解其中的意义，也学会了制作自己的水墨青花画和陶器。
在这个过程中，幼儿锻炼了自己的想象力、创造力和动手能力。
整个课程让学生深入了解了水墨青花文化，同时也为他们未来的艺术之旅铺平了道路。
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幼儿园大班美术教案《水墨青花》含反思
大班美术教案《水墨青花》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点，通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣，能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力，快来看看幼儿园大班美术《水墨青花》含反思教案吧。
活动目标：
1.通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。
2.通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。
3.能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶
2、难点：二方连续纹样的设计
活动准备：
1.教具：课件、范例
2.学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份;颜料两人一份;
活动过程：
一、开始部分
1.师幼问好。
2.欣赏视频，引出主题。
今天刘老师给小朋友带来了一段师视频，请小朋友仔细的看。
师提问：请小朋友们说一说，视频上的瓷器有什么共同的特点?(只有蓝白两种颜色)小结：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们中国特有的青花瓷。
青花瓷只有蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。
二、基本部分
1.欣赏青花瓷实物，激发兴趣。
2.学习运用印染的方法制作青花瓷。
(1)谈话激趣。
现在老师要用一种特殊的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮忙，你们相信吗?
(2)教师示范做印染画的方法。
(3)幼儿动手做印染画。
3.继续欣赏青花瓷，认识了解二方连续纹样。
(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名称。
(2)认识了解二方连续纹样。
(3)欣赏范例，说一说喜欢哪一部分
4.幼儿完整的制作青花瓷花瓶。
(1)装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。
(2)瓶身上粘贴印染画。
三、结束部分
1.幼儿互评制作、设计的青花瓷。
2.装饰区角。
3.结束活动
活动反思：
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验＋反思=成长，随着新课程的推进，这一由美国教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式已日益为人们所熟知。
华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。
没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。
如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。
现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，首先是教育者的理念。
教育理念正确与否是教师是否成熟的重要标志。
有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。
正确的理念导致正确的行为，错误的理念导致错误的行为。
如果一个教师的教育理念陈旧、教育方法等方面落后的话，那么，他的工作精神越投入，对学生的伤害往往越大。
为此，教师首先需要反思的就应该是自己的教育理念。
实践证明，凡善于反思，并在此基础上不断进行努力，提高自己教学效果的教师，其自身的成长和发展的步伐就会加快。
在教学中，一旦教师熟悉教材，特别容易陷入机械重复的教学实践中，处在经验性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。
因此，开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师主体的发展特别重要，教师只有把自我的发展看成是必需的和必要的，才会努力的去发展自我，建构自我，对自己的发展形成整体性的看法，从而不断促进自我学会教学，教会学生学会学习。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。
学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。
教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
小百科：水墨是一个汉语词汇，拼音为shuǐ mò，指水和墨。
多用以指一种不着彩色，纯以水墨点染的绘画法；水墨画的简称；浅黑色。
常形容或借指烟云。
出自《所知从事近藩偶有怀寄》。