大班美术教案及教学反思《青花瓷》
大班美术教案及教学反思《青花瓷》
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解青花瓷的基本特点，知道青花瓷是中国传统文化中的瑰宝。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用简单的线条和颜色绘制出青花瓷的图案。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解青花瓷的特点，学会绘制青花瓷图案。
难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的青花瓷作品。
三、教学准备：1. 物质准备：青花瓷图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 经验准备：幼儿之前有过绘画经验。
四、教学过程：1. 导入：展示青花瓷图片，引导幼儿观察并说出青花瓷的特点。
2. 讲解：简单介绍青花瓷的历史和制作工艺，让幼儿了解青花瓷的价值。
3. 示范：教师示范绘制青花瓷图案，讲解绘制技巧。
4. 操作：幼儿根据自己的想法，动手绘制青花瓷图案。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，大家互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 反思教学目标：是否达到认知、技能、情感三个方面的目标。
2. 反思教学过程：教学过程是否有序，幼儿是否积极参与。
3. 反思教学方法：教学方法是否适合幼儿，是否激发他们的想象力和创造力。
4. 反思幼儿表现：幼儿在绘画过程中是否表现出对传统文化的热爱。
5. 反思改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的青花瓷作品，共同分享教学成果。
2. 环境创设：将幼儿的青花瓷作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的师生欣赏。
3. 作品收藏：挑选优秀的青花瓷作品进行收藏，为幼儿留下珍贵的回忆。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在绘画过程中的态度、兴趣、合作等情况。
2. 作品评价：评价幼儿的青花瓷作品，关注其创意、技巧、美感等方面。
3. 综合评价：结合幼儿的绘画过程和作品，对他们的学习情况进行全面评价。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，激发他们的创作潜能。
大班美术教案及教学反思《青花瓷》
大班美术教案及教学反思《青花瓷》一、教学目标1.让学生了解青花瓷的历史、文化背景和装饰特点；2.培养学生的观察力、想象力和创造力；3.提高学生对颜色、形状和线条的敏感性；4.通过绘画实践，培养学生的美术素养。
二、教学内容1.青花瓷的历史和文化背景；2.青花瓷的装饰特点；3.青花瓷的色彩特征。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.教师简单介绍青花瓷的历史和文化背景，并提问学生对青花瓷有什么印象？2.引导学生观察并比较不同类型的青花瓷，并让学生谈一谈自己的感受和看法。
2. 讲授环节（20分钟）1.教师详细介绍青花瓷的装饰特点，如花卉、鱼虫、山水等；2.教师详细介绍青花瓷常见的色彩特点，如蓝色、白色、黑色等；3.教师给学生展示不同类型的青花瓷，介绍每种青花瓷的装饰特点和色彩特点，并引导学生发现其中的规律和特点。
3. 实践环节（40分钟）1.教师发放纸张、颜料等绘画材料，让学生绘制自己理解的青花瓷；2.教师给学生提供一些思路和技法，如线条和色彩的运用等；3.教师在课堂上对学生进行指导和点评，帮助学生改进自己的绘画作品。
4. 总结反思（10分钟）1.教师帮助学生总结绘画的收获和体会，引导学生用自己的话回顾今天的学习内容；2.教师进行教学反思，谈谈自己在教学中的体会和不足，并征求学生的意见和建议。
四、教学评价1.学生的绘画作品；2.学生在观察、想象、创造等方面的表现；3.学生在颜色、形状和线条方面的运用是否合理；4.学生对青花瓷的理解和认识。
五、教学心得本次教学主要针对大班学生，通过引导学生了解青花瓷的历史、文化背景和装饰特点，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对颜色、形状和线条的敏感性，通过绘画实践，实现培养学生美术素养的目标。
在实践环节中，学生的想象力和创造力得到了很好的发挥，同时也存在着一些问题，如有的学生在绘画过程中不够细致，有些画面还欠缺美感。
需要今后加强对学生的指导和引导，提高学生的水平。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》一、教学目标1.了解青花瓷的历史背景和艺术特点。
2.培养学生对传统民间艺术的兴趣和欣赏能力。
3.培养学生运用线条、色彩进行创作的技能。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会运用线条和色彩表现青花瓷的纹样特点。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握青花瓷的艺术风格。
三、教学准备1.课件：青花瓷图片、视频。
2.教具：画纸、画笔、水粉颜料。
3.学具：学生自带画笔、水粉颜料。
四、教学过程（一）导入1.教师展示青花瓷图片，引导学生观察并说出自己对青花瓷的印象。
2.教师简要介绍青花瓷的历史背景和艺术特点。
（二）新授1.教师详细讲解青花瓷的纹样特点，如：线条流畅、色彩鲜明等。
2.教师示范如何运用线条和色彩表现青花瓷的纹样特点。
（三）实践环节1.学生分组，每组选择一种青花瓷纹样进行创作。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
3.学生完成作品后，进行展示和评价。
2.学生分享自己在创作过程中的心得体会。
3.教师对本次活动进行点评，提出改进意见。
1.导入环节展示青花瓷图片，引导学生观察并说出自己对青花瓷的印象。
学生回答：青花瓷是我国的传统工艺品，色彩鲜艳，图案漂亮。
2.新授环节教师讲解青花瓷的历史背景：青花瓷起源于唐代，发展于宋代，鼎盛于明代，至今已有千年的历史。
教师讲解青花瓷的艺术特点：青花瓷以蓝色为主色调，线条流畅，色彩鲜明，图案丰富多样。
教师示范如何运用线条和色彩表现青花瓷的纹样特点：先画出青花瓷的轮廓，然后用蓝色线条勾勒出纹样，填充颜色。
3.实践环节学生分组，每组选择一种青花瓷纹样进行创作。
学生在画纸上创作，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
学生完成作品后，进行展示和评价。
学生分享自己在创作过程中的心得体会：通过创作，自己对青花瓷有了更深的了解，也培养了耐心和毅力。
教师对本次活动进行点评，提出改进意见：在创作过程中，要注意线条的流畅和色彩的搭配，使作品更具艺术感。
大班美术活动教案《青花瓷》含反思
大班美术活动教案《青花瓷》含反思一、教学目标1.了解青花瓷的特点和类别，体验青花瓷的美感和价值。
2.学会运用不同的技法绘制青花瓷。
3.培养幼儿的美感认知和创造力，促进幼儿个性化发展和批判性思维。
二、教学内容1.介绍青花瓷概念和文化内涵，观赏名家代表作品。
2.使用套管和削笔技法，绘制青花瓷图案。
3.大班探究青花瓷的类别，创作属于自己的青花瓷作品。
4.谈论青花瓷的价值和美感，批判性思维的培养。
三、教学过程第一步：介绍青花瓷的基本概念和文化内涵在课前，老师应先收集相关资料，为幼儿讲述青花瓷的概念和历史渊源，传达青花瓷的人文内涵和美学价值，为幼儿的观察和创作提供基础。
第二步：观赏名家代表作品幼儿们聚在一起，由老师向他们展示一些著名的青花瓷作品并讲解其特点和类别。
让幼儿通过观察，感受青花瓷的美感和内涵，对其有一个初步的认识。
第三步：使用套管和削笔技法，绘制青花瓷图案让幼儿体验青花瓷的绘制过程，使用套管和削笔技法来绘制青花瓷图案。
套管是一种针状的工具，用来绘制无规则圆圈和半圆，而削笔则是一种铁片，用来绘制直角和斜角等有规则图形。
通过这样的绘制活动，幼儿可以在实践中体会艺术的乐趣，提高其创造力和技能。
第四步：大班探究青花瓷的类别，创作属于自己的青花瓷作品在分类讲解后，孩子们可以根据自己的个性和创意，创造出属于自己的青花瓷作品。
老师在辅导孩子们时可以讲解一些技巧和注意点，使孩子们在创作中融入更多实质性的内容，充分发挥他们的想象力和创造力。
第五步：谈论青花瓷的价值和美感，批判性思维的培养在完成自己的青花瓷作品后，老师可以邀请幼儿谈论青花瓷的价值和美感。
主要探讨为什么青花瓷如此受人喜欢和珍视、青花瓷图案风格的特点等话题，引导幼儿思考和反思，并在思考中鼓励他们提问、讨论、分析和比较，从而锻炼幼儿的批判性思维和语言表达。
四、教学反思幼儿是活泼好动的天使，而大班儿童的心灵世界正在飞速地发展，因此美术教育应以多样化、趣味化、互动化的形式适应孩子们的成长特点和需求。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》3篇
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》一、教学目标：1、了解中国传统青花瓷的历史、特点和制作过程。
2、学习青花瓷的颜色、样式及造型等基本要素。
3、通过制作青花瓷场景画，提高幼儿艺术造型能力，增强对绘画的兴趣和动手能力。
4、培养幼儿用心观察，发现周围美好事物的意识。
二、教学重点：1、生动活泼的展示和讲解青花瓷的制作和特点。
2、鼓励幼儿发挥自己的想象和创造力，尝试自己动手制作。
三、教学难点：1、如何引导幼儿运用绘画技法表现青花瓷的质感和纹理。
2、如何激发幼儿兴趣，积极主动参与绘画活动。
四、教学内容：1、展示和讲解青花瓷的历史、特点和制作过程。
2、教师演示用线条和颜色描绘不同类型的青花瓷画。
3、鼓励幼儿自由发挥，用不同的颜色和纹理表现自己的青花瓷场景画。
4、在课堂上展示幼儿制作的作品，并让幼儿在小组内分享自己的创意和经验。
五、教学过程：1、引入教师先用图片介绍青花瓷，简单问一下幼儿是否见过这种陶瓷制品，并鼓励幼儿发表自己的看法。
2、讲解用简单明了的语言介绍青花瓷的历史、特点和制作过程，包括：青花瓷的起源和传承；青花瓷的制作过程，如制作瓷胚、绘制图案、上釉等；青花瓷的特点，如颜色、纹路、造型等。
3、示范教师在黑板上用简单的线条和颜色画出不同类型的青花瓷画，比如青花瓷花瓶、盘子等，并对画作进行简要的讲解。
4、实践教师鼓励幼儿尝试用自己的方式表现青花瓷场景画，同时给予必要的指导和帮助。
教师可以引导幼儿观察周围的事物，比如花、草、鸟、树等，来激发幼儿的想象力和创造力。
5、分享教师让幼儿在小组内分享自己的作品，互相欣赏和评论，鼓励幼儿勇于表达自己的创意和想法。
六、教学反思：本次课堂，通过对青花瓷的介绍和讲解，让幼儿了解了中国传统陶瓷制品的历史和特点，并学习了用线条和颜色描绘不同类型的青花瓷画。
同时，通过制作青花瓷场景画的实践活动，提高了幼儿的艺术造型能力，增强了对绘画的兴趣和动手能力。
整堂课活动设计丰富，教学内容生动具体，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，大家都参与积极，老师的指导也得到了充分的发挥。
幼儿园大班美术优质课教案《青花瓷》含反思
幼儿园大班美术优质课教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第六章《传统工艺之美》，详细内容为第二节《青花瓷》。
通过本节课的学习，让幼儿了解青花瓷的历史、特点及其在生活中的应用，引导幼儿动手绘制属于自己的青花瓷作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解青花瓷的基本知识，提高幼儿对传统工艺的认识和兴趣。
2. 培养幼儿的审美能力和动手操作能力，激发幼儿创造美好事物的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作精神，提高幼儿综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青花瓷的绘画技巧，如线条的流畅、图案的布局等。
2. 教学重点：让幼儿了解青花瓷的特点，培养幼儿的审美能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物或图片、绘画材料（如笔、纸、颜料等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、蓝色颜料、调色盘、画笔、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示青花瓷实物或图片，让幼儿观察并说出青花瓷的特点。
（2）引导幼儿谈论在生活中见到的青花瓷，如餐具、花瓶等。
2. 知识讲解（5分钟）（1）介绍青花瓷的历史、特点及其在生活中的应用。
（2）讲解青花瓷的绘画技巧，如线条的流畅、图案的布局等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）展示一幅青花瓷作品，让幼儿观察并说出作品的图案、颜色等特点。
（2）教师示范绘制一幅青花瓷作品，讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发绘画材料，让幼儿按照示范步骤绘制属于自己的青花瓷作品。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）引导幼儿互相评价，说出作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 青花瓷的特点：历史悠久、图案丰富、色彩鲜明等。
2. 青花瓷的绘画技巧：线条流畅、图案布局合理等。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行创作一幅青花瓷作品。
大班美术活动《青花瓷》教案反思
大班美术活动《青花瓷》教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班美术活动的《青花瓷》教案。
青花瓷是中国传统的陶瓷艺术之一，它的特点是以蓝色和白色为主要色调，图案清新素雅，具有很高的艺术价值。
通过本节课的教学，让学生了解青花瓷的历史、特点和制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、特点和制作方法，提高学生的审美能力。
2. 通过动手制作青花瓷作品，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握青花瓷的制作方法，培养学生的动手能力。
难点：让学生理解青花瓷的历史、特点和艺术价值，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：青花瓷样品、图片、视频、制作材料等。
学具：画纸、画笔、颜料、陶土等。
五、教学过程1. 引入：展示青花瓷样品和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：通过视频或讲解，让学生了解青花瓷的历史、特点和制作方法。
3. 示范：教师演示制作青花瓷的过程，引导学生掌握制作技巧。
4. 实践：学生动手制作青花瓷作品，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
六、板书设计青花瓷历史：中国传统陶瓷艺术特点：蓝色、白色、清新素雅制作方法：绘、刻、烧七、作业设计1. 让学生绘制一幅青花瓷作品，要求体现青花瓷的特点和艺术风格。
答案：学生可以根据自己的喜好和掌握的技巧，绘制一幅青花瓷作品，可以是盘子、碗、花瓶等，要求图案清晰、色彩搭配得当。
2. 让学生写一篇关于青花瓷的短文，包括青花瓷的历史、特点和制作方法。
答案：青花瓷是中国传统的陶瓷艺术之一，起源于唐代，盛行于明清时期。
它的特点是使用蓝色和白色作为主要色调，图案清新素雅，具有很高的艺术价值。
制作青花瓷的过程包括绘、刻、烧等步骤。
在陶土上绘制图案；然后，将陶土放入窑中进行烧制；上釉并再次烧制。
通过这篇短文，学生可以更深入地了解青花瓷的历史、特点和制作方法。
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大班美术教案及教学反思《青花瓷》
相关知识：
青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。
是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。
活动目标：
1、通过观察实物，用极限法结合借型想象，进行创意写意。
2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
实物青花瓷花瓶及相应的课件
活动过程：
一、个性观察
1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么?
教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。
青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看)
教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的形状不一样。
3、瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢?
教师总结：原来花瓶有四部分组成，(教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说)
二、伸缩变形，启发想象
教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语"花瓶，花瓶，变变变"
1、瓶颈变大
借助课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?
花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看：：现在
这个花瓶象什么?你可以把它变成什么?
分别转换花瓶的角度。
引导想象现在你能把花瓶变成什么?
2、瓶身变大
借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大)，象
什么?你可以把它变成什么?
花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么?
利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维
三、创造作画
1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。
2、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难
的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。
特别是对有独特
想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。
四、评画
尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓励
活动反思：
青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。
其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上;其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不可以辜负了这美好的努力结果;其三：幼儿园把这个难得的机会给我了，说明了对我的无比的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的差错。
在这高压下面，领导们的鼎力支持下，"战斗就拉开了序幕"。
这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特别紧张，时间到了上场拉!
先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣，一出现孩子的情绪起点【大班美术教案
/daban/meishu/】就很高，这也带动了整场的教师和我自己。
借助着良好的开始我马上趁热打铁，对孩子进行了提问"你看到的青
花瓷花瓶是什么样子的?"接着让孩子们以不同的角度去观察花瓶
的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴趣;二、多维度的观察实物，为写生写意创作打好基础。
教师总结：看瓶嘴的角度不一样，看
到的形状也不一样。
由此延伸到生活中观察任何物体从不同的角
度位置看，看到的物体效果也是不一样的。
接下来的瓶颈、瓶身
的观察认识也顺利的下来了。
接着就是变魔术了，对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是一样的)都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。
在高点上往下拓展幼儿的思维，孩子的想象力是惊人的，加
上本身已经有美术素质的积累，孩子们都很得心应手。
讲出的都
是妙语连珠，"大珠小珠落玉盘"，颗粒性又很强。
于是我请幼儿
上来把自己看到的变出不一样的物体来，把物体的具体样子比划
出来，不仅是思维，他们的语言也是惊为天人的。
而且是能把生
活的经验积累反射到美术创意中，即使是同一个世界，孩子们看
到的和我们大人看到的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩
但是却独特的言语讲述出来，全场的氛围一下子就升温了不少。
孩子们的语言毕竟是不成熟的，(.来源教案网)于是我给孩子们的
语言打上了一层蜡，马上另一层光辉就熠熠发亮了。
课堂上是互
动的，这个活动上，不仅是我和孩子们的互动，还有下面教师和
幼儿的互动(听课教师的掌声鼓励对孩子来说是最大的激励手段了)，还有我和听课教师的互动，在第二次的花瓶变魔术中就和我
们下面的教师一起互动了起来，顿时全场的聚光灯都在闪烁，可
以说是全场的氛围升到了极致。
最后的评画在我们一位老教师的
协助下更是把这个活动推上了一个**。
当然毛泽东说过"优点不说少不了，缺点不说不得了"这个活动上
还是存在着需要改进的空间。
首先，我的即兴语言回复就不够精炼，那是生活经验的积累还不够，自己本身的专业素质还要加强
提高;其次，随机教育没有及时做到，很多的教育契机没有把握住，在日后的活动中都是要注意的。
现在还只是一个开始，一个美好
的开始，可以看得到未来的良好开端，就让我马上行动，为自己的另一片天地努力开辟吧!。