大班美术活动优质课教案附教学反思：美丽的青花瓷盘
幼儿园大班美术优质教案《青花瓷盘》含反思
幼儿园大班美术优质教案《青花瓷盘》含反思一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《民间艺术》中第三节《青花瓷盘》。
通过本节课学习，孩子们将解青花瓷盘相关知识，掌握简单青花绘制技巧，培养审美情趣。
二、教学目标1. 解青花瓷盘历史背景和艺术特点，培养对民间艺术兴趣。
2. 学会简单青花绘制技巧，提高动手能力和创造力。
3. 培养观察、表达、合作能力，提升审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握青花绘制技巧，表现出青花瓷盘韵味。
2. 教学重点：解青花瓷盘相关知识，培养审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷盘样品、图片、视频、画笔、颜料、调色板、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示青花瓷盘样品、图片和视频，让孩子们欣赏青花瓷盘美丽，引导他们关注青花瓷盘特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍青花瓷盘历史背景、艺术特点，让孩子们解青花瓷盘相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何绘制简单青花图案，讲解绘制步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们动手绘制自己青花瓷盘，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 青花瓷盘历史背景和艺术特点2. 青花绘制步骤和技巧3. 作品展示与评价要点七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅具有创意青花瓷盘作品。
答案：孩子们可根据自己喜好和想象力，绘制出独特青花瓷盘作品。
2. 作业要求：作品内容丰富，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，孩子们对青花瓷盘产生浓厚兴趣，绘制技巧得到提高。
但在教学过程中，要注意对个别孩子指导，提高他们动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后收集其他民间艺术作品，解其特点，培养审美情趣。
同时，可将青花瓷盘绘制技巧应用于其他美术创作中，提高孩子们创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保所展示青花瓷盘样品、图片和视频具有足够吸引力和代表性。
幼儿园大班美术公开课教案《青花瓷盘》艺术领域活动教学反思1500字
幼儿园大班美术公开课教案《青花瓷盘》艺术领域活动教学反思1500字一、教学目标本次公开课的教学目标是：1.学生能够通过观察、感受、运用形态与色彩素材，了解电话号码组成结构，掌握基本画线、涂色技巧，增强儿童的观察能力和艺术表达能力。
2.学生能够通过模仿、创新，创作出自己独具创意的青花瓷盘作品，培养儿童的审美能力和想象力，发挥儿童的艺术潜能。
二、教学过程1.导入：（10分钟）（1）分发班子之前准备的工具——彩色笔、蜡笔、水彩等，并通过图片、PPT等形式，向学生展示作品《青花瓷盘》，引导学生观赏。
（2）调动学生情感，提升学生的艺术兴趣，通过询问孩子们对青花瓷盘的感受，引导学生发表自己的观点并表达自己的想法。
2. 导入知识（10分钟）（1）通过PPT等媒介，介绍青花瓷盘的特点，讲解与之相关的知识点，如青花瓷在哪里发源、何时、以什么样的形式传承发展等。
（2）引导学生抓住重点，理解青花瓷盘的画面构成和表现手法，并通过具体的形态和色彩素材让学生掌握画线、涂色等技巧。
3. 动手实践（30分钟）（1）教师向学生展示青花瓷盘的制作过程，并引导学生模仿自己的方法。
（2）根据班级情况，教师可根据学生的特点和不同的想法，鼓励学生放手创作，体现个性和创造力，还可以要求学生进行对比实践，从而更好地完成作品。
4. 总结（10分钟）（1）教师与学生一起观赏本节课的作品，并对这些作品进行点评。
（2）通过讲解学生作品的特点和优缺点，教师可以引导学生继续改进和完善作品。
三、教学反思1.教师要创造良好的教学氛围。
为了让学生更好地接受教学，教师要营造良好的教学氛围。
我在本次公开课中打造了一个充满艺术气息和趣味性的教学氛围。
比如，在课前的PPT中，我添加了青花瓷盘的图片，以及简单易懂的文字解释，使学生对青花瓷印象更为深刻；此外，我还带来了一些文化艺术类的诱人道具，比如植物、青花瓷盘等。
这一切都为学生创造了更好的学习环境。
2.教师要精心设计教学活动，使学生乐在其中。
大班美术教案《青花瓷盘》含反思
大班美术教案《青花瓷盘》含反思《大班美术教案《青花瓷盘》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。
2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。
3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
活动准备：1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。
2、PPT多媒体课件。
3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。
4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。
活动过程：一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。
（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。
1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。
（1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。
（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。
让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。
2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。
（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。
具体方法同1）3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。
4、总结命名"青花瓷盘"。
（1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。
（2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。
是我们中国人发明的。
（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。
因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）三、幼儿作画，教师指导。
大班美术公开课教案及教学反思《青花瓷盘》
大班美术公开课教案及教学反思《青花瓷盘》本次大班美术公开课主题为《青花瓷盘》的绘制与鉴赏。
针对儿童的认知水平，通过观察青花瓷盘的图案和颜色，引导孩子了解相关的文化背景和技法，启发孩子们发挥自己的想象力和创造力。
以下是本次教学的教案及反思。
教学目标知识与技能•了解青花瓷盘的历史文化背景和技法特点；•掌握线条、颜色和形状等基本美术元素；•能够用相应的元素进行创作，表达自己的想法和感受。
情感态度与价值观•培养对中国传统文化的兴趣和热爱；•引导孩子们关注和欣赏大自然中的美；•培养艺术创造能力和审美能力。
教学过程导入在本节课的开始，老师会先向孩子们展示一些青花瓷盘的图片，并鼓励他们讲述自己对这些图案和颜色的看法和感受，从而激发孩子们的学习兴趣。
讲解在导入之后，老师先介绍青花瓷盘的历史文化背景、制作方法和装饰特点，向孩子们传达青花瓷盘的价值和意义。
实践接下来，老师会向孩子们介绍青花瓷盘的线条、颜色和形状等基本美术元素，并给孩子们出示一些青花瓷盘的实物或图片，让他们进行观察和分析。
然后，老师会发放绘画材料，让孩子们按照自己的想法和感受进行创作。
老师还会给孩子们提供一些绘画技巧和方法的指导，以便更好地发挥他们的创作能力。
舒展活动在本节课的最后，老师还会组织一些相关的舒展活动，如游戏和唱歌等，为孩子们缓解疲劳，增强其学习兴趣。
教学反思本次大班美术公开课的主题为《青花瓷盘》的绘制与鉴赏。
通过给孩子们展示一些青花瓷盘的实物或图片，介绍青花瓷盘的历史文化背景、制作方法和装饰特点，鼓励孩子们进行观察和分析，再通过发放绘画材料给孩子们自由创作，最后进行相关的舒展活动，全方位引导孩子们了解青花瓷盘，并激发他们的学习兴趣。
总体而言，教学效果比较良好，但也存在以下一些问题：1.时间安排不够合理。
本次公开课的时间限制在1.5小时内，但由于前期的介绍和实例展示时间占用较多，给孩子们进行自由创作的时间比较紧张；2.管理方面还需加强。
由于孩子们年龄较小，管理较为困难，在自由创作时需要有老师的不断指导和引导，以便孩子们更好地发挥自己的创造力；3.教师的语言表述需要改进。
幼儿园大班美术教育教案《青花瓷盘》含反思
幼儿园大班美术教育教案《青花瓷盘》含反思一、教育目标通过本节课的教学活动，使幼儿：•了解青花瓷的由来和相关知识；•学会用丙烯颜料进行绘画；•培养艺术欣赏能力和注意力；•提高团队协作意识。
二、教育内容1.知识讲解首先，老师将通过图片和视频的形式展示青花瓷的历史与制作工艺，并让幼儿围绕青花瓷的颜色、形状、纹样等方面展开讨论。
2.绘画制作1.准备材料：丙烯颜料、画笔、画纸、水盆、毛巾等。
2.让每个幼儿选择自己心仪的青花瓷样式，并开始观察青花瓷的线条和花纹，准备绘制。
3.通过老师的示范，一步步教授孩子们如何用丙烯颜料进行颜色的调配和画面的描绘。
4.引导幼儿们在画面中注重对比和层次感，让每位孩子都能画出自己心目中的青花瓷图案。
5.告诉幼儿们如何清洗画笔和工具等材料。
3.展示在制作完成后，老师将会组织幼儿成果展示，让孩子们欣赏彼此的作品，并鼓励他们彼此交流作品心得以及对于绘画的理解。
三、反思教育目标实现情况本节课通过学习青花瓷的历史，幼儿们对于青花瓷的发展有了更深刻的认识，并且学习到了用丙烯颜料进行绘画的基本技巧，同时还培养了艺术欣赏能力和团队协作意识。
整体上来说，教育目标得到了很好的实现。
教学过程中存在的问题1.老师在课前应该更加充分地准备相关教学材料，以便更好地引领孩子们入学情境。
2.在幼儿制作过程中，应该根据孩子的个体差异和绘画水平分组教学，让每个孩子都能得到更好的指导和关注。
3.青花瓷对于幼儿来说可能过于复杂，应该更多考虑孩子们的认知能力，让所选的主题更加简单。
教学改进方向1.提高教师的教学能力，更加系统地准备教学课件，并根据不同幼儿的情况进行差异化教学。
2.优化教学内容，更加注重在幼儿自身认知水平范围内开展课堂教学。
3.在展示作品时，应注意孩子们的情感需求，对于孩子们的作品进行更加积极的肯定和评价。
4.在课程结束后，老师应及时评估教学情况，在评估的基础上反思教学过程和结果，并对遗留问题进行深入研究和改进。
幼儿园大班美术教案《青花瓷盘》含反思
幼儿园大班美术教案《青花瓷盘》含反思一、教案概述本次教学主题为《青花瓷盘》，适用于幼儿园大班的美术课程，旨在带领孩子们通过手工制作的方式感受中国传统艺术文化的魅力，培养孩子们的审美能力、动手能力和想象力，同时培养团队协作意识和欣赏能力。
二、教学目标知识目标1.了解青花瓷盘的特点和历史背景；2.掌握一定的绘画和装饰技巧；3.了解不同颜色的混合与调配。
能力目标1.培养观察力和创造力；2.培养团队协作意识；3.提升动手能力和手眼协调能力。
情感目标1.学习珍惜和保护传统文化；2.提升孩子们的艺术修养和审美情趣；3.学会欣赏和尊重他人的作品。
三、教学内容导入1.展示一些青花瓷盘的图片，让孩子们了解传统文化的魅力；2.讲述青花瓷盘的历史背景和特点，激发孩子们的兴趣和学习欲望。
操作1.发放纸盘和颜料等工具，讲解绘画和装饰技巧；2.让孩子们在老师的引导下进行绘画和装饰，培养他们的动手能力和想象力；3.组织孩子们分工合作，完成整个青花瓷盘的制作。
总结1.展示孩子们的作品，鼓励他们进行互相欣赏和交流；2.总结今天的美术课，让孩子们感受到学习美术的乐趣；3.鼓励孩子们珍爱和保护传统文化，将其发扬光大。
四、教学流程第一步：导入（10分钟）1.展示青花瓷盘的图片，让孩子们自由想象并说出自己的感受和想法；2.讲述青花瓷盘的历史背景和特点，引导孩子们了解传统文化。
第二步：操作（40分钟）1.发放纸盘和颜料等工具，讲解绘画和装饰技巧；2.让孩子们在老师的引导下进行绘画和装饰，培养他们的动手能力和想象力；3.组织孩子们分工合作，完成整个青花瓷盘的制作。
第三步：总结（10分钟）1.展示孩子们的作品，鼓励他们进行互相欣赏和交流；2.总结今天的美术课，让孩子们感受到学习美术的乐趣；3.鼓励孩子们珍爱和保护传统文化，将其发扬光大。
五、教学反思通过这一次的教学，我发现孩子们对于传统文化的认识和理解还比较肤浅，需要多加引导和培养。
同时，我也认识到在教学环节中，应更加注重孩子们的思维启发和想象力的发挥，更好地培养他们的创造能力和艺术修养。
大班美术公开课青花瓷盘教案反思
注重幼儿个体 差异，因材施 教，让每个孩 子都能得到发
展
教学方法与手段
教学方法
示范教学：教师现场示范，学生观察并模仿 互动教学：通过小组讨论、合作等方式，增强学生之间的交流与合作 多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等素材，辅助教学 游戏化教学：将美术课程与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习
大班美术公开课青 花瓷盘教案反思
汇报人：
添加目录标题
教学目标达成 情况
教学内容分析
教学方法与手 段
学生表现与反 馈
教学反思与改 进
对未来教学的 启示
添加章节标题
教学目标达成情况
知识目标
学生能够了解青花瓷盘的基本特点和历史背景 学生能够掌握青花瓷盘的绘画技巧和基本构图方法 学生能够运用所学知识绘制出具有创意和美感的青花瓷盘作品 学生能够通过作品展示和交流，加深对青花瓷盘的认识和理解
总结学生作品中的优点和不足
家长反馈
家长对青花瓷盘公开课的整体评价 家长对孩子在课程中的表现的评价 家长对教师教学方法的评价 家长对课程改进的建议和意见
教学反思与改进
成功之处
教学方法多样，激发幼儿学 习兴趣
幼儿参与度高，课堂氛围热 烈
教学目标明确，符合幼儿发 展水平
教学效果显著，幼儿作品质 量高
能力目标
幼儿能够掌握青花 瓷盘的基本绘画技 巧
幼儿能够运用线条 和色彩表现出青花 瓷盘的特点
幼儿能够独立完成 一幅青花瓷盘作品
幼儿能够与同伴合 作完成一幅青花瓷 盘作品
情感目标
激发学生对青花瓷 盘的喜爱和兴趣
培养学生的审美能 力和艺术素养
增强学生对中华传 统文化的认同感和 自豪感
提高学生的创造力 和想象力
幼儿园大班美术公开课教案《美丽的青花盘》
幼儿园大班美术公开课教案《美丽的青花盘》教案：幼儿园大班美术公开课《美丽的青花盘》一、教学目标：1.了解中国青花瓷的来源和特点。
2.通过欣赏青花瓷，培养幼儿对美的感受和审美能力。
3.通过绘制青花盘，培养幼儿的绘画能力和创造力。
二、教学准备：1.教师准备：青花瓷图片、青花盘样板、绘画工具（颜料、刷子、笔、盘子等）2.学生准备：图纸、铅笔、橡皮、颜料、刷子、盘子等。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师向学生展示青花瓷图片，并问学生是否知道青花瓷是什么？学生回答后，教师简要介绍青花瓷的来源和特点。
2.欣赏（10分钟）教师继续向学生展示各种青花瓷器，让学生仔细欣赏，并引导学生发表对于青花瓷的感受和意见。
3.制作青花盘（30分钟）（1）教师示范：教师向学生展示青花盘样板，并简要介绍青花盘的特点。
然后，教师在纸上示范如何绘制青花盘的图案，特别是青花的绘制方法。
（2）学生操作：教师指导学生将盘子放在纸上，用铅笔勾勒出盘子的形状，并模仿教师示范的方法，用颜料和刷子绘制青花瓷的图案。
4.作品展示（10分钟）教师挑选几个优秀的作品，对全班展示，并请学生进行评价和欣赏。
5.总结（5分钟）教师让学生谈谈本堂美术课的收获和感受，并总结青花盘的绘制方法和特点。
6.布置作业（5分钟）教师布置下一堂数学作业的同时，鼓励学生将自己绘制的青花盘带回家，分享给家人并收集更多的青花瓷图片。
四、拓展活动：1.组织学生参观艺术馆，进一步了解中国青花瓷的历史和发展。
2.邀请艺术家来幼儿园进行青花瓷绘制的示范和讲解。
3.组织学生到社区或公共场所进行素描练习，并通过绘制青花盘来进行实践。
五、教学反思：通过本堂美术公开课《美丽的青花盘》，既让学生了解了中国青花瓷的来源和特点，又培养了学生对美的感受和审美能力，同时锻炼了学生的绘画能力和创造力。
在教学中，教师应注重引导学生自主思考和实践，激发学生的创造力和想象力。
此外，教师还应根据学生的实际情况合理安排时间和活动，确保教学的有效性和学生的参与度。
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大班美术活动优质课教案附教学反思：
美丽的青花瓷盘
本帖最后由网站工作室于 XX-8-18 17:16 编辑
活动目标：
1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，
感受白底蓝花的美。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作
的快乐。
活动准备：
1.课件一套，自制青花瓷盘一个。
2.一次性盘子、纸杯人手一个。
3.蓝色水彩笔或干。
活动过程：
一、引出活动。
1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你
在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃
过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。
于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来
看一下。
二、欣赏自制青花瓷盘。
1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。
它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。
小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。
引导幼儿一起说：“中心对称”。
2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。
师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。
你们会吗？（会）
三、欣赏课件青花瓷盘。
师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）
（1）播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）
师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。
（2）播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹有什么特点（全是一样的花朵）。
教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。
再看看这个盘子。
（3）播放第三张盘子图片：它的中心是什么花纹？（线条和花）在中心外面有几圈？（两圈）教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈能？
本帖最后由网站工作室于 XX-8-18 17:16 编辑
活动目标：
1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，
感受白底蓝花的美。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。
活动准备：
1.课件一套，自制青花瓷盘一个。
2.一次性盘子、纸杯人手一个。
3.蓝色水彩笔或干。
活动过程：
一、引出活动。
1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。
于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。
二、欣赏自制青花瓷盘。
1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。
它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕
这个中心面对面排列的”。
小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。
引导幼儿一起说：“中心对称”。
2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。
师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。
你们会吗？（会）
三、欣赏课件青花瓷盘。
师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）（1）播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）
师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。
（2）播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹
有什么特点（全是一样的花朵）。
教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。
再看看这个盘子。
（3）播放第三张盘子图片：它的中心是什么花纹？（线条和花）在中心外面有几圈？（两圈）教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈能？
本帖最后由网站工作室于 XX-8-18 17:16 编辑
活动目标：
1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。
活动准备：
1.课件一套，自制青花瓷盘一个。
2.一次性盘子、纸杯人手一个。
3.蓝色水彩笔或干。
活动过程：
一、引出活动。
1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。
于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。
二、欣赏自制青花瓷盘。
1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。
它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。
小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。
引导幼儿一起说：“中心对称”。
2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰
这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。
师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。
你们会吗？（会）
三、欣赏课件青花瓷盘。
师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）（1）播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）
师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。
（2）播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹有什么特点（全是一样的花朵）。
教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。
再看看这个盘子。
（3）播放第三张盘子图片：它的中心是什么花纹？（线条和花）在中心外面有几圈？（两圈）教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面
还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈能？。