幼儿园活动案例分享：潜水艇为什么能浮沉
潜水艇的浮沉原理
潜水艇的浮沉原理潜水艇是一种能够在水下进行活动的船只，它可以通过调整自身的浮力来实现浮沉控制。
潜水艇的浮沉原理涉及到多个方面，包括浮力、重力、压力等因素。
本文将从这些方面逐一介绍潜水艇的浮沉原理。
一、浮力浮力是物体在液体中受到的向上的支持力，它可以帮助物体保持在液体表面或者在液体中漂浮。
对于潜水艇来说，它需要通过控制自身的浮力来实现在水下的浮沉控制。
1.1 海水密度海水密度是影响潜水艇浮力大小的关键因素之一。
海水密度受到温度、盐度等多种因素的影响，不同区域海域中海水密度也存在巨大差异。
为了更好地掌握海洋环境变化对潜艇造成影响，科学家们开展了大量实验和观察，并建立了相应模型进行预计和分析。
1.2 水下偏压当潜艇下潜时，由于深度增加，周围水压也随之增加，这会对潜艇的浮力产生影响。
通常情况下，潜艇会通过在船体内注入水来增加自身重量，从而获得更大的浮力。
二、重力重力是地球吸引物体的力量，它是潜水艇在水下运行时需要克服的主要力量之一。
为了保持平衡和稳定，潜艇需要掌握自身重心位置和姿态控制。
2.1 自由浮体自由浮体是一种能够保持平衡并且在水中自由漂浮的装置。
潜艇中通常会设置多个自由浮体，以帮助控制船体姿态和位置。
2.2 船体结构潜水艇的船体结构也对其重心位置和姿态控制产生影响。
在设计和制造过程中，需要考虑到船体各部分的形状、尺寸、材料等因素，并且进行相应调整和优化。
三、压力压力是指物质受到外部作用而发生变形或者运动时所受到的作用力。
在潜水艇运行过程中，压力也是一个非常重要的因素。
3.1 水下压力随着深度的增加，水下压力也会逐渐增强。
潜水艇需要通过相应的设计和制造工艺来保证船体的强度和耐压性能，以应对不同深度下的水下压力。
3.2 压气舱为了控制潜艇在水下的浮沉，潜艇中通常会设置压气舱。
当需要上浮时，潜艇会在压气舱内注入空气，从而减小自身密度，获得更大的浮力；当需要下沉时，则会将空气排出。
四、控制系统为了更好地实现潜水艇的浮沉控制，需要配备相应的控制系统。
2024年幼儿园大班教案《潜水艇》含反思(1)
2024年幼儿园大班教案《潜水艇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的浮力》中的第二节《潜水艇》。
详细内容包括：潜水艇的基本概念、浮力原理、潜水艇的构造及其应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解潜水艇的基本概念，知道潜水艇能在水中上浮和下沉的原因。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：潜水艇浮力原理的理解。
重点：潜水艇的构造及其应用。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、浮力演示器、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特殊的功能？”2. 讲解潜水艇的基本概念（10分钟）教师通过课件和潜水艇模型，讲解潜水艇的定义、构造及功能。
3. 探讨浮力原理（10分钟）教师演示浮力实验，引导幼儿观察潜水艇上浮和下沉的现象，讨论浮力原理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“如果潜水艇要上浮，应该怎么做？如果要让潜水艇下沉，又应该怎么做？”引导幼儿思考并解答。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行潜水艇模型操作，观察并记录潜水艇上浮和下沉的过程。
7. 创作潜水艇画（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿创作潜水艇画。
六、板书设计1. 板书有趣的潜水艇2. 板书内容：（1）潜水艇的定义、构造（2）浮力原理（3）潜水艇的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的潜水艇，并解释其浮力原理。
2. 答案示例：画出潜水艇，标注上浮和下沉的关键部件，简述浮力原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对潜水艇的兴趣浓厚，但在理解浮力原理方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织一次参观海洋馆或潜水艇活动，让幼儿亲身体验潜水艇的神奇世界，提高幼儿对科学的兴趣。
大班科学活动教案――了不起的潜水艇
大班科学活动教案――了不起的潜水艇一、活动目标1、让幼儿了解潜水艇的沉浮原理，知道潜水艇是通过改变自身重量来实现沉浮的。
2、培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新精神。
二、活动准备1、一个透明的塑料瓶（装满水）、一个小玻璃瓶（空的）、一根吸管、一块橡皮泥、一盆水。
2、潜水艇沉浮的视频资料。
三、活动过程1、导入部分播放潜水艇在水中沉浮的视频，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们看到了什么？潜水艇为什么能在水里一会儿沉下去，一会儿浮上来呢？2、探索部分教师出示透明塑料瓶和小玻璃瓶，介绍实验材料。
把小玻璃瓶放进装满水的塑料瓶里，观察小玻璃瓶的沉浮情况。
提问：小玻璃瓶是浮在水面上还是沉下去了？为什么？教师拿出吸管和橡皮泥，把吸管的一端用橡皮泥封住，然后插入小玻璃瓶中。
把改造后的小玻璃瓶再次放入塑料瓶中，观察其沉浮情况。
提问：这次小玻璃瓶有什么变化？为什么？3、实验操作给幼儿分组，每组提供一套实验材料，让幼儿自己动手操作，尝试让小玻璃瓶在水中沉浮。
教师巡回指导，鼓励幼儿多尝试，多观察。
4、原理讲解请幼儿分享自己的实验结果和发现。
教师结合实验，讲解潜水艇的沉浮原理：潜水艇有一个很大的水箱，当水箱装满水时，潜水艇的重量增加，就会沉下去；当水箱排空水时，潜水艇的重量减轻，就会浮上来。
我们做的小实验中，小玻璃瓶就相当于潜水艇，吸管和橡皮泥相当于控制水箱进出水的装置。
5、拓展活动鼓励幼儿思考：除了改变重量，还有什么方法可以让物体在水中沉浮？引导幼儿回家后，和家长一起继续探索关于物体沉浮的科学知识。
四、活动延伸1、在科学区投放更多关于浮力和沉浮的材料，如不同材质的小球、泡沫板等，让幼儿继续探索。
2、让幼儿用绘画的形式，画出自己心目中的潜水艇。
五、活动注意事项1、实验过程中，要提醒幼儿注意安全，不要把水洒在地上，避免滑倒。
2、教师要鼓励幼儿积极参与实验，大胆表达自己的想法和发现。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《让潜水艇下沉》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《让潜水艇下沉》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水中的秘密》，详细内容为让潜水艇下沉的原理及实验操作。
通过学习潜水艇的沉浮原理，使幼儿了解浮力与重力的关系，培养幼儿对科学现象的探究能力。
二、教学目标1. 知道潜水艇下沉的原理，理解浮力与重力的关系。
2. 能够通过观察、实验操作，培养动手动脑能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的学习品质，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇下沉的原理，浮力与重力的关系。
教学重点：通过实验操作，观察潜水艇下沉的现象，理解潜水艇下沉的原理。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（塑料瓶、水、硬币、气球等）、多媒体设备。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，引发幼儿兴趣，讨论潜水艇在水中的沉浮现象。
提问：为什么潜水艇能在水中自由沉浮？潜水艇是如何实现下沉的？2. 例题讲解（5分钟）教师通过多媒体展示潜水艇的构造及工作原理，讲解浮力与重力的关系。
解释：潜水艇通过改变自身重量，使浮力与重力相互抵消，实现下沉或上浮。
3. 实验操作（15分钟）幼儿分组进行实验，观察潜水艇下沉现象。
实验步骤：将塑料瓶底部固定气球，气球内放入硬币，观察潜水艇下沉。
记录实验结果，引导幼儿讨论：潜水艇下沉的原因是什么？4. 随堂练习（5分钟）教师提问，检验幼儿对潜水艇下沉原理的理解。
幼儿分享实验心得，交流学习体会。
提问：如何让潜水艇上浮？引导幼儿思考，激发探究欲望。
六、板书设计1. 潜水艇下沉原理浮力与重力的关系改变自身重量，实现沉浮2. 实验步骤放入气球，观察下沉取出气球，观察上浮七、作业设计1. 作业题目：如何让潜水艇上浮？答案：通过减小潜水艇的重量，使浮力大于重力，潜水艇即可上浮。
2. 课后实践：尝试用其他材料制作潜水艇模型，观察其沉浮现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对潜水艇下沉原理的理解程度，以及实验操作的熟练程度。
幼儿园大班精品教案《潜水艇》含反思
幼儿园大班精品教案《潜水艇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《交通工具》中的第三节《潜水艇》。
详细内容包括潜水艇的构造、原理、作用以及潜水艇在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本构造和原理，知道潜水艇在现实生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇的原理和构造。
教学重点：理解潜水艇如何实现上浮和下沉，以及潜水艇在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示潜水艇模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（1）教师通过图片和视频，向幼儿讲解潜水艇的构造、原理和应用。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的潜水艇特点，引导幼儿理解潜水艇的浮力原理。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、画笔等学具，引导幼儿分组合作，绘制潜水艇。
（2）幼儿在教师指导下，用彩泥、剪刀等工具制作潜水艇模型。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享潜水艇的制作过程。
（2）教师引导幼儿思考潜水艇在现实生活中的应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。
六、板书设计1. 潜水艇的构造：船体、驾驶室、发动机、螺旋桨等。
2. 潜水艇的原理：浮力原理。
3. 潜水艇的应用：海洋探险、海底救援等。
七、作业设计1. 作业题目：我的潜水艇。
要求：幼儿回家后，与家长一起用废旧物品制作一个潜水艇模型，并简单介绍潜水艇的构造和原理。
答案：潜水艇由船体、驾驶室、发动机、螺旋桨等部分组成，利用浮力原理实现上浮和下沉。
2. 拓展作业：了解其他海洋交通工具及其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、合作交流等形式，让幼儿对潜水艇有了更深入的了解。
幼儿园滑动的潜艇实验原理
幼儿园滑动的潜艇实验原理
幼儿园滑动的潜艇实验原理主要涉及以下几个方面：
1. 浮力原理：潜艇实验中通常使用的是注水型滑动潜艇。
当潜艇处于水中时，潜艇的体积会导致水对它产生一个向上的浮力，而潜艇的质量会使它受到向下的重力。
当浮力大于重力时，潜艇会浮起；当重力大于浮力时，潜艇会下沉。
通过控制注入和排出水的量，潜艇可以实现在水中的浮沉。
2. 惯性原理：潜艇在水中的滑动实验，通过利用惯性原理来实现。
当潜艇处于与水流平行的水平面上时，教师会施加一个力使潜艇开始运动。
根据牛顿第一定律，潜艇会继续保持直线运动状态，直到受到其他力的作用。
3. 摩擦力和阻力：潜艇在水中滑动时会受到水的摩擦力和阻力的影响。
摩擦力作用于潜艇的表面，阻止它自由滑动。
教师通过调整潜艇的形状和重量来控制摩擦力。
阻力则是由于水流对潜艇前进方向的阻碍，影响潜艇的速度和形态。
通过控制上述原理的作用，幼儿园滑动的潜艇实验可以帮助幼儿了解物体在水中的浮力、惯性、摩擦力和阻力等相关概念，并培养他们的观察力和动手能力。
大班科学活动教案――了不起的潜水艇
大班科学活动教案――了不起的潜水艇一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“探索水的奥秘”，详细内容围绕“了不起的潜水艇”展开。
通过讲解潜水艇的原理和构造，让幼儿了解潜水艇在水下是如何实现上浮和下沉的。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本结构，理解潜水艇上浮和下沉的原理。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：潜水艇上浮和下沉的原理。
教学重点：潜水艇的结构及其在水下的运作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、浮力演示器、水盆、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用潜水艇模型，让幼儿观察并讨论潜水艇的外形和特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解潜水艇的构造和原理，通过浮力演示器演示潜水艇上浮和下沉的过程。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组设计一个潜水艇，并画出其结构。
4. 动手操作（10分钟）指导幼儿用学具制作潜水艇模型，并观察其在水中的上浮和下沉现象。
六、板书设计1. 潜水艇的基本结构2. 潜水艇上浮和下沉的原理3. 制作潜水艇模型的步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起探讨潜水艇的其他应用，例如海洋探索、救援等。
2. 答案：请幼儿用自己的话描述潜水艇在其他领域的应用，并画出相应的图片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观科技馆，了解更多关于潜水艇的科普知识。
鼓励幼儿在日常生活中观察和探索水的奥秘，培养其科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：潜水艇上浮和下沉的原理。
2. 教学重点：潜水艇的结构及其在水下的运作原理。
3. 实践情景引入：让幼儿观察并讨论潜水艇的外形和特点。
4. 动手操作：指导幼儿用学具制作潜水艇模型，并观察其在水中的上浮和下沉现象。
一、潜水艇上浮和下沉的原理潜水艇的上浮和下沉原理主要依赖于浮力和重力的平衡。
探寻海底之谜：潜水艇下沉和浮起的原理——幼儿园大班科学教案
探寻海底之谜：潜水艇下沉和浮起的原理——幼儿园大班科学教案潜水艇下沉和浮起的原理孩子们，你们知道潜水艇是什么吗？它是一种可以在水下运行的交通工具，和汽车、火车、飞机一样，是现代科学技术的成果。
潜水艇在水下进行各种活动，如海底调查、救援、观测等等，是海洋中最重要的工具之一。
那么，潜水艇下沉和浮起的原理是什么呢？我们今天就来探寻一下吧。
让我们观察一下潜水艇的外形。
潜水艇呈长条形，上面有一个圆形的塔，塔上有很多窗户和设备。
潜水艇的底部是平的，两侧有许多手臂，可以进行各种操作。
潜水艇主要有两个部分，一个是船体，一个是塔。
潜水艇下沉的时候，塔上有一个叫做“主推进器”的装置，它会喷出压缩空气，让潜水艇向下移动。
这个时候，船体里面有一个水泵，它会把船体里的水泵出去，这样潜水艇就会变得更重，下沉的速度也会越来越快。
当潜水艇到达目的深度后，就可以停止“主推进器”的运作，转而使用舵机。
舵机可以让潜水艇向左或向右转向，也可以使潜水艇到达目的地。
潜水艇浮起的时候，则需要使用另一种原理。
这个时候，塔上的装置会把空气喷出去，船体里的水泵也会开始工作，把水泵回来，这样潜水艇就会变得轻一些，上浮的速度也会越来越快。
当潜水艇上浮到水面时，船体里的插针就会自动探出来，插入到水面上，这样可以充电和补充潜水艇内部的氧气。
孩子们，我们可以通过这个实验来更加深入的了解潜水艇。
实验材料：水池、玻璃器皿、水杯、模型潜水艇，水。
实验步骤：1、在水池中加入适量的水，把潜水艇放入水中。
2、观察潜水艇下沉和浮起的过程，记录下每一个步骤。
3、根据观察结果，向孩子们介绍每一个步骤的原理。
4、引导孩子们在评论中发表对实验结果的看法，并与其他同学交流。
孩子们，你们通过这个实验也学到了更多的知识吧。
希望你们能够拥有更加好奇心、探索精神、创新能力，探寻出更多神秘之谜！。
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幼儿园活动案例分享
案例一:潜水艇为什么能沉、浮于水？
活动目标：
1．通过做瓶子沉浮的小实验，知道潜水艇的简单原理，鼓励幼儿大胆操作，培养其独创性能力
2．知道从古至今有了很大的变化，并丰富幼儿的想象，锻炼其思维批判性能力。
3．培养幼儿不怕困难，认真工作的态度。
4．毛巾。
5．孩子自制的有关船的图书。
活动准备：
1．小铁罐 2．吸管3．盆4．教学软件《船》
活动过程：
1．请幼儿向同伴、老师介绍自己制作“船”的图片。
2．观看教学软件《船》，让幼儿思考为什么潜水艇既能在水面航行，又能潜入水里？
3．做瓶子沉浮的小实验，并说一说：
（1）怎样让瓶子入水里，又怎样让瓶子浮出水面。
（2）为什么瓶子灌满水就沉入水里，为什么把管插进瓶子里，对着吸管吹气，瓶子就能浮出水面。
4．幼儿思考：让幼儿讨论潜水艇为什么能在水面、水里航行。
5．鼓励幼儿大胆想象，发明更先进的船艇。
活动延伸：
美术活动：绘画《未来的船》。
体育活动：“船”的游戏。
语言活动：故事《曹冲称象》。
1．环境中的渗透：将“船”的发展历程的图片张贴在活动室里，用幼儿画布置壁画“未来的船”。
2．生活中的渗透：引导幼儿运用沉浮原理解决身边的难题。
3．家庭中的渗透：请家长多向孩子介绍有关船的知识。
活动评价：
今天的课程设计是受北京电视台一少儿节目的启发。
节目中，主持人拿生活中身边经常出现经常用的工具，问小朋友知不知道是什么，很多小朋友答不上来，因此联想到某幼儿园
小朋友也存在同样的问题，觉得这方面的工作有待加强。
于是，我们将许多常用工具投放到课室，让小朋友认识、学会使用，在使用工具的过程中养成认真做事的好习惯，并按创造性教学要求向科技领域延伸。
譬如，最初启瓶用的开瓶器，为更方便，发明了易拉罐。
幼儿在使用书本中常常出现撕破现象，我们除了教孩子们正确使用外，还启发孩子如何将损坏的书本补好等等。
这次对大班教了船的认识，让孩子们广泛搜集资料，认识船的发展过程。
通过实验告诉孩子船是用什么材料做的，船是用铁做的为什么不会沉，潜水艇为什么既能沉下水又能浮上来等等。
对生活中遇到的情况，我们注重如何让孩子提出问题，并指导科学方法来解答。
比如，我们开展的认识风的活动2004年8月，广州经历了一次台风，我们通知家长不要送孩子来上课，有些小朋友来了又返回家。
因为孩子们亲临了这次罕见的现象，都有很深的印象，我们便以此为题，开展了认识风的活动。
老师、家长、孩子共同努力，通过查阅书籍、音像制品、网上查询等方法，让小朋友认识风的种类，有利的风和有害的风，汇集出风有十二级：微风、轻风、龙卷风、飓风等，并依据孩子的提问，查出龙卷风出自南美大陆，飓风则出自亚热带海洋。
通过这一活动，教给孩子多角度、多方面考虑问题，以及分析总结的方法，来认识自然现象。
不是采用专门活动，而是利用身边发生的自然现象，在老师的指导下自发展开讨论。