“三大三小”模式

恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（分论点一）诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。（呼应标题）
恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。（分论点二）高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。（再次呼应标题）
父亲：“下坡是不用费力，可是不能太快，太快容易发生危险。”
儿子：“要都是平路就好了……”
父亲：“哪有那样的事啊？有上就有下，有下就有上。”
从父子的对话中，你能明白些什么吗？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及
含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
试题分析：这是一道材料作文题。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。
B.自信给我们力量。
C.自信助我们成功。
《自信》提纲②
A.自信与实力结伴。
B.自信与拼搏共舞。
C.自信与成功同在。
《自信》提纲③
A．自信是一缕阳光，驱散漫漫长夜。
B．自信是一场春雨，迎来勃勃生机。
C．自信是一阵春风，吹开幸福之花。
情为何物
问世间情为何物，直教人生死相许？不同的经历，有不同的感悟。
西施说：爱情是工具。她利用爱情这个工具，让吴王夫差围着自己团团转，不思朝政，最终导致国破身亡。
倾听，是一种豁达。
生活中，不是每个人都可以成为主角，当你不是一呼百应的发号施令者时，最明智的选择——做一名忠实的听众，与其自怨自艾，怒不可遏，不如细细聆听，取其精华，待日后勃发之时，未必无用武之地。
倾听，是一种尊重。
世上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的人，分歧是生命的必然，而这时，倾听，不仅尊重了对方，更为自己赢得了尊重。
距离，使人懂得怀念与回味。（评：使用段首观点句，一目了然）我们与过去的历史有了距离，所以我们要追寻历史的芳踪，看那芳华。于是，我们在距离的驱使下，翻开了一本沉重的历史之书，看到战国时期的群雄割据，继而秦统一天下，后被三国鼎立局面替代，随后又被魏晋所灭……历史的车轮就是这样滚过了千年。来到现代，我们与华夏上下五千年的历史有了距离。因此，我们怀念群雄割据的气势，秦朝战场上金戈铁马的豪情；怀念许多离我们而去的许多历史人物。体味楚大夫沉吟泽畔的忧思，魏武帝扬鞭东指的壮志；体味纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞扫尽狼烟的不悔。距离，产生了美感。这种或悲或喜，让我们回顾历史，缅怀已逝的先贤，体味他们的豪情与壮志。距离就是使人醉倒的美。（评：中间是举例论证，段末是结论句，结构完整）
昭君说：爱情是手段。她出塞，是为了让呼韩邪单于向汉朝称臣。爱情是汉人和平外交的手段。
貂禅说：爱情是阴谋。王司徒把她先许配吕布，后又赠给董卓，目的就是让他们争风吃醋，父子相残。
杨玉环说：爱就是恨。想当年，皇上对她无比宠爱。可是，到了马巍坡，又是皇上命令高力士将爱妃勒死。
情为何物？四大美女根据自己的亲身经历，给我们做出了不同的解释。可见，爱情真是一个琢磨不透的东西，仁者见仁，智者见智，答案是丰富多彩的，你说呢？
成功需要等待。(分论点3)刘邦委曲求全，是为了等待时机打败项羽；勾践卧薪尝胆，是为了等待时机报仇雪恨；诸葛亮躬耕陇亩，是为了等待明主匡扶社稷。耐心等待，成功正向我们走来。
当然，等待不是消极，而是一种蓄势待发；等待不是逃避，而是一种积极的面对。任何事物都有从量变到质变的积累。拔苗助长，只能换来禾苗枯死的结局，不等着成熟就忙着收割庄稼，最后收获的也只会是一把秕谷。
倾听，是一种智慧。
言多必失，满塘蛙鸣比不上一声鸡啼。很多时候，讲话的数量并不能成为衡量意义的标准，而在适当时间，适当的地点，适当的场合，保持一个聆听者的姿态，以无声的形式感知周围的一切，未必不是一项聪明的举措，无风险的收获往往来于此。
诚挚的倾听往往可以创造出“无声胜有声”的境界。这是上帝对我们的教诲，聪明的你不要忘了倾听！
分析材料有如下参考立意：
（1）成功需要坚持。
（2）无限风光在“险峰”。
（3）幸福是不断的艰苦换来的（要想体验收获的快乐，先要付出和积累）。（付出、积累与收获）
（4）人生无坦途，逆境时不气馁，顺境时不忘形。
（5）平凡的生活中蕴含着深刻的道理。
（6）付出、积累与收获。
（7）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
高考议论文“三大三小”结构模式
3、失败让我不断超越
（2）论点：失败是成功的垫脚石
分论点：
1、一次失败，就是又一次成功的希望
2、一次失败，就是通向新一轮成功的跳板
3、一次失败，就是又一次冲向成功的动力
（3）论点：失败并非是噩耗
分论点：
1、失败让我去经受磨练
2、失败让我去学会反省
3、失败是走向成功的起点
范例：《自信》提纲①
A.自信给我们勇气。
引论部分――提出问题
三分论点一
本论部分——分析问题分论点二三小
大分论点三
结论部分――解决问题深化观点
训练“三大三小”式的写作，具体操作时抓好以下几个环节。
（1）拟好观点句和分论点句
观点句是一篇文章的灵魂，也是反映考生审题能力的重要标志。所以必须确保审题的准确性。中心论点句拟好后，就要用分解法拟好主体部分各段的分论点句。所谓分解，就是把中心论点分解成几个分论点。这几个分论点之间既互相联系，成为中心论点的一个组成部分，又互不统属，互不交叉的。
恰如其分的表达，利于爱情的沟通。（分论点三）文学著作中简•爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简•爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。（最后再呼应标题）
再举一个例子强调一下观点。
话题：建造自己的房子
中心论点：只有拥有积极的生活态度，才能建造出华丽的“房子”。
分解的分论点：
能否造出华丽的“房子”，在于你能否脚踏实地，付诸实践；①
能否造出华丽的“房子”，在于你能否勇于拚搏，精益求精；②
能否造出华丽的“房子”，在于你能否持之以恒，至始至终。③
示例
超越
（1）总论点：敢于超越
距离，使人懂得欣赏美，发现美。（评：段首观点句）我们与苏州园林有距离，无论是时间还是空间上。所以我们懂得欣赏苏州园林意境深远，构筑精致，艺术高雅，文化内涵丰富的建筑美感。懂得欣赏宏大、庄严、秾丽的北京皇家园林，发现她通合哲学、艺术、数学、文学于一身的集约美。也懂得细细品味从马头墙和“四水归堂”民居飘逸出婉约书香的徽州古镇。于是，距离产生了美。这种美令人身心沉浸在各种不同的艺术韵味中，神游在各个异彩分呈的艺术殿堂里。（评：中间采用因果论证，段末结论句）
第一步，谈谈认识：
善于倾听的人，心胸豁达，也懂得尊重别人，为人处世，左右逢源，可见，倾听，是明智的做法。
第二步，锤炼语言：
倾听，是一种豁达；
倾听，是一种尊重；
倾听，是一种智慧。
第三步，写成文章：
倾听
一位传教士跪在上帝面前。“万能的主，我费尽口舌，为何最终依旧一无所获？”上帝回答说：“我的孩子，当你喋喋不休说教的时候，你丢掉了最宝贵的东西——倾听。”
议论文是近几年高考作文中的写作重点，要求我们必须掌握议论文的特点，把握结构思路。议论文的基本结构模式可以概括为“三大三小”模式：“三大”是指全文总体结构分为三大部分——引论、本论、结论部分；“三小”是指本论部分一般又分为三小层，既从三个不同角度来证明中心论点。这样，全文形成了五段式结构。其结构如图所示：
分论点：
1、超越是一种勇气
2、超越是一种能力
3、超越是迈向成功的大门
（2）总论点：敢于超越
分论点：
1、超越意味胆识
2、超越意味追求
3、超越意味获取
（3）论点：敢于超越
分论点：
1、有超越才有斗志
2、有超越才有创新
3、有超越才有成功
失败
（1）论点：失败也是幸福的
分论点：
1、失败让我勇气倍增
2、失败让我懂得奋斗
距离美
站在河的一方，到达不了彼岸，就是距离，站在边陲的断崖，伸手触摸不到当空的明月，就是距离，距离，是一种在时间和空间上的间隔，也是心灵与情感上一条不可轻易逾越的鸿沟，距离，产生美感，产生怀念和回味。因为有了距离，我们有了“月，缺也”的遗憾美，有了孜孜不倦的人生追求。距离，美也！（评：开头用形象的语言解释什么是距离。段末亮出观点）
下面举上海高考话题作文“杂”为例来说明。
乱花渐欲迷人眼
中心论点：“杂”又何尝不能撑起构造起了文学之海的波澜壮阔；（1）
“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红；（2）