鲁教版三、上语文第八单元预习单
29《可贵的沉默》自主学习任务单
三年级班姓名：
课前学习
●基础过关
1.我会读：课文共（）个自然段,我能读正确、读流利，共读了（）遍。
2.我会认：在书上注音，记住字形，口头组词。
3.我会写：请你把下面的生字工整地书写两遍。
顾迅速绪婆议达稚拙犯
●课文冲刺
1.词语理解（在文中标出词语，把意思写在书上）
左顾右盼蕴藏寂然无声赦免稚拙
3.在文中标出好的词语、句子。
4.我思考：
教室里的热闹与沉默前的热闹已经不一样了，你是怎样理解的？
为什么老师说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”？
为什么说孩子的这种沉默是可贵的？
●实践运用
写出亲人的生日，并写出将采取的祝贺方式：
（）的生日：祝贺方式：
（）的生日：祝贺方式：
（）的生日：祝贺方式：
30《给予树》自主学习任务单
三年级班姓名：
课前学习
●基础过关
1.我会读：课文共（）个自然段,我能读正确、读流利，共读了（）遍。
2.我会认：在书上注音，记住字形，口头组词。
3.我会写：请你把下面的生字工整地书写两遍。
予裕享测糖裙即卡尝愿
●课文冲刺
1.母亲的心情有什么变化？为什么会有这种变化？
答：
2.找出描写金吉娅表情、动作的句子，在文中画出来。
说一说她当时的想法。
3.“给予树”有什么含义？
答：
●实践运用
当那个小女孩收到礼物后，欣喜万分。
你能替这个小女孩给金吉娅写几句感谢的话吗？
31《七颗钻石》自主学习任务单
三年级班姓名：
课前学习
●基础过关
1.我会读：课文共（）个自然段,我能读正确、读流利，共读了（）遍。
2.我会认：在书上注音，记住字形，口头组词。
3.我会写：请你把下面的生字工整地书写两遍。
罐竟匆绊哀忍唾沫递涸
●课文冲刺
1.我标注：请用工具书或网上在线词典查出“干涸、喜出望外”的意思，写在课文中词语的旁边。
2.我知道：
课文讲了一件什么事？
3.我思考：
从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？写一写
●智慧问号
学贵有疑，学贵会问。
把你在课文学习中的疑问写下来吧！
三上第八单元复习
班级：姓名：得分：
一、识字过关。
（不认识的字圈出来，多认几遍，认过了可以擦掉圈）
默迅速阻蕴霎寂犯赦稚拙予圣诞享
途测糖逛援仁偿旱涸绊哀咽唾沫麻
症疾势投犹豫镇忧歧励
家长签字：
二、词语听写（写在自己本子上）
祝贺照顾情绪迅速阻止复习恰好犯罪婆婆议论传达
稚拙给予神圣担心富裕享受测量买卖糖果立即舞裙
卡片仁爱愿望补偿干旱干涸水罐竟然匆忙绊倒哀求
捡拾反面忍住咽下唾沫建议宽裕暗示拥抱棒棒糖
左顾右盼七嘴八舌兴高采烈如愿以偿
三、仿写词语
圆溜溜( ) ( ) ( )
笑呵呵( ) ( ) ( )
静悄悄( ) ( ) ( )
绿油油( ) ( ) ( )
四、补充词语
（）餐露（）（）（）兼程满（）而（）如（）以（）没（）打（）（）（）不语
目不（）（）（）（）大悟（）真（）实
琳琅（）（）应有（）有
五、填空
人之初，（）。
性相近，（）。
子不学，（）。
幼不学，（）。
玉不琢，（）。
人不学，（）。
为人子，（）。
亲师友，（）。
慈母手中线，（）。
（），意恐迟迟
归。
（），报得三春晖。
2017小学三年级语文上册资料汇总(第八单元鲁教版)
XX小学三年级语文上册资料汇总（第八单元鲁教版）017小学三年级语文上册资料汇总（第八单元鲁教版）第八单元：第29：可贵的沉默父母能够记住孩子的生日，而孩子记不住父母的生日。
教育孩子要学会会感恩。
为什么说孩子的沉默是可贵的？因为不知道就是不知道，孩子是诚实的，没有撒谎。
第30：给予树原文：圣（shènɡ）诞（dàn）节快到了，该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚（zhì）的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享（xiǎnɡ），他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉（í）娅（à）沉默（ò）不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖（tánɡ）——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛（ɡuànɡ），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援（uán）助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁（rén）爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（hánɡ）的笑脸。
三年级上册语文第八单元预习单
24.司马光姓名____________一、读课文3-5遍，画生词，标自然段。
（家长证明：）二、给生字注音P102。
（再读两遍）三、按要求填空四、尝试自己翻译文言文。
五、词语解释。
庭：瓮：足：没：皆：光：迸：六、根据自己的理解概括文章大意。
本文写了一群孩子在（）玩耍时，一个孩子（），其他孩子吓得（），只有（）的故事，表现了（）的美好品质。
七、猜字谜（1）词不会说。
——（）（2）三个人力量。
——（）八、给下面生字注音。
皆（）跌（）司（）弃（）家长签名：老师评价25.掌声姓名____________一、读课文3-5遍，画生词，标自然段。
（家长证明：）二、给生字注音P103。
（再读两遍）三、按要求填空四、词语解释。
文静：姿势：犹豫：骤然间：热烈：持久:镇定:忧郁:歧视：鼓励：五、近义词文静——（）姿势——（）忧郁——（）犹豫——（）镇定——（）讲述——（）歧视——（）六、反义词犹豫——（）持久——（）镇定——（）忧郁——（）歧视——（）七、词语搭配（）地坐着（）地站起来（）的掌声（）的声音（）的鼓励七、词语拓展描写时间快的词语：ABB式的词语：ABAC式的词语：八、根据自己的理解概括文章大意。
本文通过记叙（）、（）的英子，在讲台上讲故事时因为同学们给予她的（）次热烈掌声而变得（）、（）的事，说明了（）和（）具有无穷的力量，它可以改变一个人的（）甚至（）。
家长签名：老师评价26.灰雀姓名____________一、读课文3-5遍，画生词，标自然段。
（家长证明：）二、给生字注音P106。
（再读两遍）三、按要求填空四、词语解释。
婉转：仰望：严寒：可惜：欢蹦乱跳：诚实:五、近义词婉转——（）喜爱——（）仰望——（）可惜——（）六、反义词高大——（）喜爱——（）仰望——（）肯定——（）诚实——（）七、词语搭配（）地歌唱（）的灰雀（）的男孩（）地在枝头唱歌八、词语拓展表示动作的词语：ABAC式的词语：九、根据自己的理解概括文章大意。
鲁教版三年级语文上册第八单元全部教案
可贵的沉默学习目标1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
课前准备3.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。
教学过程第一课时导入课题，整体感知1.朗读课文，读准字音，了解大意。
a.学会自由读课文。
b.检查生字读音：蕴，读“yùn，不读wēn;霎，读shà，翘舌音，不要读成sà；拙，读zhu ō，不要读成zhuó。
2.（出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。
（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）3.那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。
提出要求，合作学习1.同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？2.要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求）a.每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。
b.组内商议扮演老师和学生的角色。
c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。
d.共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。
深入小组，个别指导1.激发兴趣：哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。
一会儿，我们来评出这一组中的“最佳演员”，好吗？2.小组表演，老师和学生一起认真观看。
三(上)语文课前预习单(新版全册)
6、这篇童话故事写的是在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想斗争，让吃掉掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以身作则的美好品质。
挑战难
关
7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
质疑问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
12. 总也倒不了的小屋
朗读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生字新词
3、给下列生字注音、组词。
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
要好作声一骨碌贮藏悲哀细嚼慢咽几乎笑眯眯
相关资料
5、牛有个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
6、青头救了红头是因为他知道牛会的知识，我知道这样的动物还有
、等。
理解内容
7、课文讲述了不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了在危险时刻不顾自身安危，用知识救朋友的行为。
（）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌
挑战难关
6、读一读，理解句子。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„
这句话运用了的修辞方法，把比喻成，写出了美。
质疑问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
6. 秋天的雨
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
质疑问难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
5. 铺满金色巴掌的水泥道
第八单元(预习指导课)
人教版三年级上册语文第八单元预习指导课教学设计教学目标：1．能够认识汉字23个，会写38个。
运用所学过的方法如加一加，、减一减、替换偏旁、字形比较等方法识记生字。
2．能用自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读本组课文。
《掌声》一课要读出人物情绪的变化，《一次成功的经验》中人物的对话也应读出不同的语气。
3．指导学生读懂课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。
4．逐步培养学生搜集资料和合作的能力。
如搜集圣诞节卡片、阅读有关合作的小故事。
5．学习ABB式的形容词，试着让学生练习说点短语或句子，进行词语的积累。
6．背诵《三字经》，了解成语，让学生感受传统文化，感受祖国语言文字的丰富和有趣，继承传统美德。
7．引导学生发现谜面中句式的特点，训练思维，体会语言的妙处。
教学流程：1、渲染气氛，导入课题。
教师可以从快乐的氛围导入新课。
分别以听歌曲《掌声响起来》、亲自实践游戏、欣赏圣诞节音乐、播放《好汉歌》。
（1）.师：看到这些，你想说些什么?《掌声》一课，老师可以抓住两次“掌声”，让同学们思考：“同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？”《一次成功的试验》可以引导学生抓一些关键词语来深化学生理解。
例如，“顺利”、“不假思索”两个词。
《给予树》一课课文的最后一句话是难点。
“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
”这句话的表达方式是把“实物”和“精神品质”联系在一起，显得新颖而别致。
在体会句子含义时，教师可以提问：“妈妈为什么说金吉娅送给我们善良、仁爱、同情和体贴呢？”引导学生认识到妈妈通过这件事看到了女儿身上的可贵品质。
《好汉查理》这篇课文，教师要鼓励学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
边读边思考，查理发生了哪些变化？为什么会有这些变化？教师也可以让学生联系生活实际谈谈自己读后的感受，谈一些真实的看法，如怎样看待“坏”孩子等。
鲁教版三年级上册第八单元《爱的奉献》前置性小自学
第八单元思想方法前置性小自学自学提纲（一）读熟生字词语。
一、导语质疑：读了本单元导语，你知道了什么？二、初读课文：1、读课文，标出生字词，标出自然段，画出自己喜欢的词语。
2、熟练认读课后的生字词语，会组词。
3、下列词语的读音。
在自己读得不太熟练的词语和自己喜欢的词语下面用不同的符号作个标记。
祝贺左顾右盼异口同声神气十足情绪迅速阻止寂然无声四面八方七嘴八舌外婆建议表达稚拙察觉霎时蕴藏犯错赦免重复瞥了一下享受圣诞节诚挚到处逛援助给予宽裕分享兴高采烈暗示猜测棒棒糖卡片盼望拥抱仁爱如愿以偿旱灾干涸干枯匆匆忙忙捡水罐端端正正绊倒哀叫咽唾沫一瞬间忍不住麻痹症落下残疾投向姿势调来犹豫忧郁镇定骤然间歧视鼓励我的评价：4、这一单元，我积累了很多好词，我要把它们写下来。
你理解以下词语的意思吗？我要把它查出来，记到课本上。
5、我还有不理解的词语，写出来和大家交流。
自学提纲（二）把课文读正确流利1、第一遍正确地读课文，读不通的地方多读几遍。
2、第二遍自己大声朗读课文，把课文读流利。
、3、第三遍读课文，把课文读给家长听，要求读得准确、流利。
家长签字：自学提纲（三）整体感知课文1、《可贵的沉默》（1）课文写的是好像就发生在身边，我要再好好读读，弄明白：为什么孩子们的这种沉默是可贵的？答：（2）我要把自己喜欢的句子抄写下来2、《给予树》（1）金吉娅为什么沉默不语？（2）金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候，心里怎么想的？（3）听完金吉娅的讲述后，妈妈的心情是怎样的？妈妈为什么说金吉娅还送给了我们善良、仁爱、同情和体贴呢？（4）阅读意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》3、《七颗钻石》（1）画出描写水罐一次次变化的语句，思考：从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？（2）为什么课文不用《神奇的水罐》《水罐的变化》《一灌水》等做题目，而用《七颗钻石》？4、《掌声》（1）同学们为什么给英子掌声？她得到掌声后心情怎样？（2）在掌声的鼓励下英子发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？。
部编版三上语文第8单元预习课件
三鑫凯茵学校三年级语文第八单元预习课件24《司马光》会认字：司机跌入人尽皆知放弃主持会写字：司机公司庭院法庭登山登高跌倒跌入群众大众丢弃放弃主持支持多音字：没：mò沉没石shí宝石méi 没有 dàn 一石粮群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文：一群小孩子在院子里玩耍，一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进瓮中被水淹没。
其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸敲破了。
水涌出来，孩子得救了。
25《灰雀》会认字：安宁心胸胸脯招惹仰望包渣或者使者珍惜诚实婉转白桦树会写字：郊区郊外饲养养病粉色粉红稻谷谷物米粒谷粒男孩男生或许或者作者使者冷冻解冻冰冷冷气珍惜可惜肯定首肯诚实诚信跳动欢快严寒本来自言自语欢蹦乱跳词语搭配：婉转地歌唱尽情地歌唱快乐地歌唱高大的身躯高大的白桦树高大的皂荚树近义词：肯定—一定可惜—惋惜严寒—寒冷婉转—动听本来—原来自言自语—喃喃自语欢蹦乱跳—欢呼雀跃反义词：仰望—俯视诚实—虚伪严寒—酷暑肯定—否定四字词语：自言自语自高自大自私自利自由自在自给（jǐ）自足26《手术台就是阵地》会认字：战斗木棒恩情大夫撤退危险瓦房帘子迅速速度争夺秒针陆续镇定镊子敏捷腹腔爆炸撤走恳求危险离开布帘争分夺秒气焰嚣张当头一棒硝烟滚滚会写字：手术斗争战斗刚强刚刚烈火热烈离开流血(xiě) 血(xuè)丝仍然取出匆忙匆匆风险危险阵地打响不断激烈眼球烟雾转告手术台近义词：陆续—连续布满—充满嚣张—跋扈敏捷—灵活匆匆—匆忙沉思—深思反扑—反攻争分夺秒—只争朝夕反义词：休息—工作敏捷—笨拙同意—反对继续—中断激烈—平静迅速—迟缓胜利—失败争分夺秒—虚度光阴多音字：斗dòu 战斗大 dài大夫弹 dàn 炮弹dǒu 北斗 dà大海 tán 弹琴27《一个粗瓷大碗》会认字：姓陈曼丽联合水缸还钱高粱一顿侦探陈列联军感动袭击日寇政委病号菜盆吭声艰苦炊事棚野菜粥通讯员语文园地八会认字：眨眼眼眶怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹鲫鱼馒头橙子毛毯牙刷菜板饼干枕头衣架充电器垃圾桶棉拖鞋沐浴液速冻饺子摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋春华秋实金桂飘香五谷丰登层林尽染硕果累累百战百胜四通八达七嘴八舌一本正经波澜壮阔凝神静气银光闪闪窗明几净引人注目井然有序惹人喜爱欢蹦乱跳弹片纷飞争分夺秒争先恐后成群结队语文园地八不迁怒，不贰过。
小学语文三年级上册《第八单元》单元课 预习单
小学语文三年级上册第八单元预习单
舍己（）（）两（）清（）智勇（）（）
大公（）（）（）（）正正乐（）助（）
见（）勇（）高风（）（）（）怀若（）
一．读词语
司跌皆弃持
掌声班级默默腿脚落下姿势轮流投向调来情况一摇一晃热烈镇定讲述普通忧郁勇气联欢会
灰雀列宁郊外养病胸脯粉红惹人仰望
面包渣谷粒男孩或者冻死可惜肯定诚实
战斗当头一棒白求恩大夫血丝撤走危险瓦片布帘迅速争分夺秒
二．填空
《司马光》：（）在院子里（），一个孩子（），失足落入（），其他的小孩子（），只有（）拿着石头把瓮砸破，（）流出来了，小孩（）。
《掌声》：英子小时候（），（）落下了残疾，不愿意让（）。
有一次老师让她（），刚开始她（），当英子走上讲台后，同学们送给她（），英子的故事（），声音（），故事讲完了，同学们又（）。
《灰雀》：列宁在公园里寻找（）时，遇到了（），经过交谈，受到感动的男孩（）。
《手术台就是阵地》：（）在齐会战斗中，把（）当作（），在万分危急的情况下坚持（）。
三年级语文上册第八单元教案：课前预习与导入
三年级语文上册第八单元教案：课前预习与导入课前预习与导入语文是人类最为基本和重要的交流方式之一，它是我们思维的表达与传递的方式，也是文化传承的重要手段。
在语文学习的过程中，课前预习和导入是非常关键的，因为它们对于提高学生语文学习的积极性和学习效果有着至关重要的作用。
本文就三年级语文上册第八单元的课前预习和导入进行详细介绍。
一、课前预习1、读教材课前预习首先要读教材，把握课文的内容和重点，细心品味，理解作者的意图。
2、词语和句型三年级的学生的汉字量已经比较丰富了，可以通过词语的理解和记忆来提高语文能力，教师可在课前布置一些词语记忆和造句作业。
3、注重思考教师还应该引导学生在课前认真思考一下自己对这个话题的看法或者疑问，可以在学生课前交流的时间内带领大家一起探讨。
二、导入1、情境导入教师在开始新学习的内容时，通过放电影或者演绎一些生动有趣的故事情节来调动学生听课的积极性，让学生在愉悦的氛围中进入教学状态。
2、图画导入通过画画来导入新的学习内容，这种方式可以使学生充分参与到教学活动中来，同时还可以激发学生学习语文的热情。
3、名言导入教师在开始新学习的内容时，可以通过名言警句等文艺话语来导入，激发学生学习语文的兴趣，同时引导学生理解人类智慧结晶的重要性。
在完成了课前预习和导入之后，教师可以针对具体的课程内容开展针对性的讲授，启发学生思考，拓宽学生视野，培养学生的思维能力和语言表达能力。
在教学过程中有意识地加强学生的语言认知能力和表达能力训练，引导学生学会思考，学以致用以达到音韵、语法、词汇和修辞等多方面的素养提高。
三、总结课前预习和导入是语文学习的重要一环，它对于学生的语文素养提升和养成良好的学习习惯都具有重要的意义。
教师要以积极、鼓励的态度来引导学生，关注学生的语言认知能力和表达能力的培养，让学生在语文学习中充分展现自己的潜能。
课前预习和导入虽然看起来简单，但是却是非常重要的，对于我们今后的学习和生活都具有十分重要的意义。
最新苏教版三年级语文上册第八单元预习单
预习单班级姓名一、学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.初步了解课文的主要内容，了解作者王维。
二、学习过程1、读题质疑：什么是佳节？“倍”是什么意思？“逢”是什么意思？为什么每逢佳节倍思亲？谁每逢佳节倍思亲？2、自主读书、读通读顺：（1）学生自读课文，遇到生字词把它划下来。
（2）认读识记生字词，佳节重阳节思念兄弟回忆异乡一年一度扶老携幼兴高采烈头插茱萸手挽着手登高远眺（3）练读课文3、初读课文，思考解疑：（1）你知道我们中国传统的佳节都有哪些吗？课文中指的是哪个节？重阳节是在什么时候？（2）了解王维。
（3）再一次把课文读一读，一边读一边划下你读懂的句子。
说说读懂了什么？小组内交流4、书写：（1）仔细看看这些生字在田字格中处于什么位置？你觉得那个字比较难写，自己用手指画一画，要摆好左右之间关系的字。
（2）学习“佳”“倍”“扶”“忆”（指名书空、教师范写、学生学写。
预习单班级姓名一、学习目标1、理解“兴高采烈”“扶老携幼”“思绪万千”“天各一方”等词的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
二、学习过程1、研读第1、2小节“思乡”：自由读课文，把你读到的句子和同学们分享。
读完句子能说出自己读懂了什么。
家家户户在欢度什么节日呢？逢年过节家家户户是多么热闹呀，课文中哪些句子能让你感受到这种欢度节日的热烈场面呢？“扶老携幼”是什么意思？你们有过全家人扶老携幼外出的时候吗？当时你的心情怎样？“兴高采烈”能换个词吗？除了课文中写的以外，你能联系重阳节的风俗习惯想象一下大街上人们还在干什么呢？有感情朗读2、研读第3小节“思亲”王维主要思念了哪些亲人？又想起了哪些事？自由读读课文第三自然段，同桌交流交流。
天各一方什么意思？假如你是王维的兄弟，此时此刻，他们会说些什么呢？有感情练读3、研读第四小节“情感涌现，吟诗抒情”目睹着家家户户欢度节日的热闹场面，王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢？（思绪万千）感情读词。