实验用打点计时器
用打点计时器测量小车的速度实验报告
用打点计时器测量小车的速度实验报告示例文章篇一：《用打点计时器测量小车的速度实验报告》嘿，同学们！今天我要跟你们讲讲我做的那个超有趣的用打点计时器测量小车速度的实验，那可真是让我大开眼界啊！实验前，老师把我们分成了几个小组。
我和我的小伙伴们围在实验桌旁，眼睛都盯着那些实验器材，心里充满了好奇和期待。
“这能测出小车的速度？”我心里直犯嘀咕。
老师先给我们讲解了打点计时器的原理和使用方法。
我听着听着，感觉有点晕乎，这可比数学课上的难题还让人头疼呢！不过，我可不能退缩，我暗暗给自己打气：“怕什么，别人能搞懂，我也能！”终于，轮到我们自己动手啦！我们小心地把小车放在轨道上，把打点计时器固定好，连接上电源。
我紧张得手都有点发抖，“这要是弄不好可咋办呀？”“准备，开始！”随着小组同学的一声令下，我推动小车，那打点计时器就“哒哒哒”地响起来，纸带上留下了一串密密麻麻的点。
“哎呀，这都是些啥呀？”我看着纸带，一脸懵。
小伙伴们也都凑过来，七嘴八舌地讨论起来。
“这是不是表示小车的运动轨迹啊？”“我看不像，应该是速度的记录。
”我们对照着老师讲的方法，开始测量点与点之间的距离。
这可真是个细致活，眼睛都快看花了。
“哎呀，我眼睛都酸了，还没量完呢！”我忍不住抱怨道。
好不容易量完了，开始计算速度。
这计算也不简单啊，一会儿用这个公式，一会儿用那个公式。
“这公式咋这么复杂呀，头都大了！”我抓着头发，都快抓狂了。
经过一番努力，我们终于算出了小车在不同位置的速度。
“哇，原来小车的速度是这样变化的呀！”我们兴奋地叫起来。
通过这次实验，我明白了做实验可不能马虎，要认真仔细，不然得出的结果就不准确啦。
而且，团队合作也特别重要，大家一起讨论、一起努力，才能完成实验。
这就是我的实验经历，你们觉得有趣吗？反正我是觉得又累又有趣，还学到了好多知识呢！我觉得这样的实验以后要多做，才能让我们更好地理解那些抽象的知识！示例文章篇二：《用打点计时器测量小车的速度实验报告》嘿，小伙伴们！今天我要跟你们讲讲我们在学校做的那个超有趣的实验——用打点计时器测量小车的速度！实验开始前，老师把我们分成了几个小组。
实验报告 打点计时器
实验报告打点计时器实验报告：打点计时器引言：打点计时器是一种常见的实验器材，用于测量物体的运动时间和速度。
本实验旨在通过使用打点计时器来测量物体在不同条件下的运动时间，并分析其对运动速度的影响。
实验目的：1. 掌握打点计时器的使用方法；2. 测量物体在不同条件下的运动时间；3. 分析运动速度与条件之间的关系。
实验器材：1. 打点计时器2. 物体（如小球、石块等）3. 直尺4. 计时器实验步骤：1. 将打点计时器放置在水平台面上，并确保其处于稳定状态。
2. 准备物体，并将其放在打点计时器上方的起始位置。
3. 轻轻释放物体，使其自由下落，并同时按下打点计时器上的按钮，开始计时。
4. 当物体触碰到平台面时，立即松开按钮，结束计时。
5. 记录下计时器显示的时间，并重复上述步骤3-4，进行多次实验。
6. 改变物体的起始位置、质量等条件，重复步骤3-5，记录实验数据。
实验数据与分析：在实验过程中，我们记录了不同条件下的运动时间，并进行了数据分析。
以下是一些实验结果的示例：条件1：物体起始位置相同，质量相同实验1：时间1 = 0.5秒实验2：时间2 = 0.6秒实验3：时间3 = 0.55秒条件2：物体起始位置不同，质量相同实验1：时间1 = 0.4秒实验2：时间2 = 0.45秒实验3：时间3 = 0.42秒通过对实验数据的分析，我们可以得出以下结论：1. 物体的起始位置对运动时间有一定影响。
在条件1中，物体的起始位置相同，但运动时间有所不同。
这可能是由于物体在不同位置具有不同的初速度，从而影响了其运动时间。
2. 物体的质量对运动时间的影响较小。
在条件1和条件2中，物体的质量相同，但运动时间变化不大。
这表明物体的质量对其自由下落的运动时间影响较小。
结论：通过本实验，我们成功地使用打点计时器测量了物体在不同条件下的运动时间，并分析了运动速度与条件之间的关系。
我们发现物体的起始位置对运动时间有一定影响，而物体的质量对运动时间的影响较小。
1.4实验：用打点计时器测量小车的速度
在公式v x
t
中，当t 0 时，在t
时间内的平均
速度即为某时刻(或某位置)的瞬时速度.(极限思想)
1.4 实验：用打点计时器测量小车的速度
一、实验原理
小车拉动纸带，用打点计时器按相同的时间间隔在纸 带上打下一系列点迹，这些点迹对应着各时刻小车的位置。 通过测量各个时刻小车的位置，计算出相邻时刻间的位移， 我们就可以算出小车的速度。
二、实验器材
小车 附有滑轮的长木板 打点计时器 纸带 细绳 刻度尺 坐标纸
五、绘制v-t图像
操作步骤：
1.建立直角坐标系，标物理量，写单位 2.选择合适的标度（图像占坐标系3/4区域） 3.描点 4.连线（平滑的曲线/提前预知判断图像大概走势）
要求：（1）使用铅笔、刻度尺、圆规、三角板规范作图 （2）试卷答题卡（用签字笔描黑）
课堂练习
1. 通过打点计时器得到的一条纸带上的点子不均
匀,下列判断正确的是: ( BC )
A．点子密集的地方物体的运动速度比较大 B．点子密集的地方物体的运动速度比较小 C．点子不均匀说明物体在做变速运动 D．点子不均匀说明打点计时器有故障
2.一同学在使用电磁打点计时器时，纸带上点不是圆点 而是一些短线，这可能的原因是（ D ）
A．接在直流电源上 B．电源电压不稳 C．电源频率不稳 D．打点针s vAE xAE (10 2)102 m / s 0.2m / s
t总
4 0.1S
注意事项：
1.两个计时点之间的时间间隔T0=0.02s，一般选择5个计时 点为一个计数点，T=5×0.02s=0.1s（减小纸带长度测量误 差，0.1s方便计算）；
实验：用打点计时器测瞬时速度
如图各点的瞬时速度可以由x13点平均速度代替v2=x13/t13得到。
实验：用打点计时器测瞬时速度
【二、经典例题】
如图为某次实验时打出的纸带，打点计时器每隔0.02s打一 个点，图中O点为第一个点，A、B、C、D为每隔两点选定 的计数点。根据图中标出的数据，打A、D点时间内纸带的 平均速度有多大？打B点时刻纸带的瞬时速度有多大？计算 的依据是什么？你能算出打O、D点时间内纸带的平均速度 吗？为什么？
【提示】
根据平均速速度和瞬时速度的定义式求解。
实验：用打点计时器测瞬时速度的区别。计时点是打点计时器实际 打出的点，而计数点则是测量时从计数点中按一定的标准选出的点。
实验：用打点计时器测瞬时速度
【三、变式训练】
如图是某质点做直线运动的v－t图象，试回答： (1)AB、BC、CD段质点分别做什么运动？ (2)质点在2 s末的速度多大？
实验：用打点计时器测瞬时速度
【答案】
(1)AB段表示质点做加速运动；BC段表示质点做匀速运动； CD段表示质点做减速运动。
(2)质点在2 s末的速度是7.5 m/s。 根据v－t图象可知在AB段速度随时间不断增加，所以AB段 表示质点做加速运动；在BC段速度不随时间而变化，所以 BC段表示质点做匀速运动；在CD段速度随时间不断减少， 所以CD段表示质点做减速运动。质点在2 s末的速度由v－t 图象可知是7.5 m/s。
知识点——实验：用打 点计时器测瞬时速度
实验：用打点计时器测瞬时速度
【一、步骤】
打点计时器测速度的实验步骤 ： (1)把电磁打点计时器固定在桌子上，让纸带穿过两个限位孔，压在复写 纸上。 (2)把电磁打点计时器的两个接线柱用导线分别与电源接线柱相连接。 (3)打开电源开关,用手水平的拉动纸带,纸带上就打下了许多小点。 (4)取下纸带,关闭电源。从能看清的某个点数起,数一数纸带上共有多少个 点。如果共有N个点,那么点子的间隔数为（N-1）个,纸带的运动时间： t=0.02（N-1）s。 (5)用刻度尺量一下从开始计数的一点到最后一点间的距离x。 (6)利用公式 平均速度v=x/t计算出纸带在这段时间内的平均速度。 (7)可用两点之间的平均速度粗略计算中间点速度。
1.4用打点计时器测速度实验报告
1
高 一 物 理 实 验 报 告
1.4实验：用打点计时器测速度
一.打点计时器的原理
如右图示,当线圈通以50赫6-8伏交流电时(我国交流电的频率为50赫)，线圈产生的交变磁场使振动片（由弹簧钢制成）磁化，振动片的一端位于永久磁铁的磁场中。
由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化，在永久磁铁的磁场作用下，振动片将上下振动，
其振动周期与线圈中的电流变化周期一致，振动片的一端装有打点针，当纸带从针尖下通过时。
便打上一系列点。
这就是打点计时器的原理。
f=50hz T=1s/50=0.02s
二.实验步骤
1、把打点计时器接到低压交流电源上，电压旋钮打到6-8伏位置。
2、安装好纸带。
3、启动电源，用手水平地拉动纸带，在纸带上打出一系列小点，然后迅速关闭电源。
4、取下纸带，进行测量。
①测平均速度：
Δx= Δt= x
v t
∆==∆ ②测瞬时速度
如图示意，4、6两点的时间极短，故可以将4、6两点间的
位移Δx 除以对应时间Δt 近似认为是5点的瞬时速度V 5。
如此下去，测出各点的瞬时速度。
请根据你实际打出的纸带进行测量，并将数据记在表格中，完成计算。
计数点
1 2 3 4 5 6 与计数点对应的时刻 t /s 与计数点相邻的两点间距离Δx/m 与计数点相邻的两点间平均速度 计数点的瞬时速度V
③作v-t 图象？
Δx
0 2 3 1 7
贴
纸
带
位
置
t/s
V /（m.s -1）。
第4节 实验：用打点计时器测速度
答案：ABD.
纸带的测量、分析和计算 【例 2】 如图 144 所示为某次实验时打出的纸带，打点计时器每隔 0.02 s 打一个点，图 中 O 点为第一个点，A、B、C、D 为每隔一点选定的计数点．根据图中标出的数据，纸带 上 A、C 两点对应的时间为______s，纸带在 A、D 间的平均速度为______cm/s，打 B 点时纸 带的瞬时速度为______cm/s，你能求出打 O、D 点时间内纸带的平均速度吗？答：________.
图 144
思路点拨：平均速度由 v ＝ 含该点的时间间隔要尽可能短． Δx 求解．求瞬时速度时，由平均速度代替瞬时速度，取包 Δt
解析：纸带上 A、C 两点对应的时间 Δt1＝4×0.02 s＝0.08 s A、D 段的平均速度 xAD 43.25－15.50 v AD＝ ＝ cm/s＝231.25 cm/s tAD 0.02×2×3 B 点的瞬时速度 xAC 32.50－15.50 vB＝ v AC ＝ ＝ cm/s＝212.50 cm/s tAC 0.02×2×2 无法算出 OD 段的平均速度，因为不知道 O、D 间有多少个点，也就不知道 OD 段的时 间间隔．
答案：(1)ABDEC (2)纸盘轴 墨粉纸盘
4．质点做匀速直线运动，从 O 点经时间 t1 到达 A 点，如图 148 所示的图象中，能正确 表示该质点运动图象的是( BC )
图 148
解析：匀速直线运动的位移随时间均匀变化，xt 图象为倾斜的直线，选项 B 对；匀速直 线运动的速度不变，vt 图象为平行于时间轴的直线，选项 C 正确．
实验用打点计时器测速度典型例题解析
实验用打点计时器测速度典型例题解析The following text is amended on 12 November 2020.实验：用打点计时器测速度（一）典型例题【例1】电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（）A．时间间隔 B．位移 C．加速度 D．平均速度解析：从打下的纸带上数一下点的个数就知道时间，因为两个点的时间间隔为.故A选项正确。
用刻度尺量一下任意两个点间的距离，就知道了物体的位移。
故B选项正确。
从纸带上不能直接得到加速度、平均速度，只可以间接计算。
故C、D选项错误。
答案：AB【例2】电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，当电源频率为50 Hz时，振针每隔 s在纸带上打一个点，现在用此打点计时器测定物体的速度，当电源的频率低于50 Hz时，数据计算仍然是按照每隔 s打一个点来处理的．则测出的速度数值与物体的实际速度相比，是偏大还是偏小为什么解析：当电源频率低于50 Hz时，实验中实际时间间隔大于 s，数值计算时如按照实际时间间隔，得到实际速度，若实验时仍用 s作为时间间隔来计算，实验数值比物体的实际速度偏大．点评：有关实验误差的分析对学生来说是一个难点，突破方法是根据实验原理分析，同学们应该仔细体会，理解．【例3】用同一底片对着小球运动的路径每隔 s拍一次照，得到的照片如图1－4－4所示．求小球的平均速度．图1－4－4解析：根据题意，小球从1 cm到6 cm位置，位移s＝5 cm，所用时间t＝s，平均速度v＝s／t＝ m／s．点评：本题初看是一新情景的题，经分析可看出本题的做法与利用打点计时器打出的纸带进行数据处理的方法一致．题目不难，学生能很快求出平均速度．所以培养学生的迁移能力是非常重要的．【例4】如图1－4－5所示，是一条利用打点计时器打出的纸带，0、1、2、3、4、5、6是七个计数点，每相邻两个计数点之间还有四个点未画出，各计数点到0的距离如图所示．求出各计数点的瞬时速度并画出速度一时间图线．解析:(1)1点是0、2间的中间时刻，求出0、2间的平均速度即可认为是1点的瞬时速度，同理2、3、4、5点的瞬时速度也可求出．0和6两个点的瞬时速度不便求出．然后画出速度一时间图线．注意相邻计数点间的时间间隔T ＝．即:v1=s,v2=s,v3=s,v4=s,v5=s。
打点计时器实验报告
打点计时器实验报告打点计时器实验报告概述：打点计时器是一种常见的实验器材，用于测量物体运动的时间。
本次实验旨在通过使用打点计时器，研究不同物体在不同条件下的运动速度，并探讨运动速度与物体质量、施加力等因素之间的关系。
实验装置与方法：实验所需材料包括打点计时器、不同质量的小球、斜面、测量尺等。
首先，将斜面固定在水平桌面上，并调整斜面的角度为一定值。
然后，将小球放置在斜面上，并记录小球从斜面顶端滚动到底端所用的时间。
为了准确测量时间，需要进行多次实验并取平均值。
在每次实验前，需要确保斜面和打点计时器的表面干净，以避免摩擦力对实验结果的影响。
实验结果与分析：通过实验，我们得到了不同质量小球在不同斜度斜面上滚动所用的时间数据。
将这些数据整理并绘制成图表，可以清晰地观察到小球质量与滚动时间之间的关系。
实验结果显示，小球的质量越大，滚动所用的时间越长。
这是因为质量较大的小球具有更大的惯性，需要更多的力来改变其运动状态。
进一步分析发现，不同斜度的斜面对小球的滚动时间也有影响。
当斜面角度较小时，小球滚动所用的时间较短；而当斜面角度较大时，小球滚动所用的时间较长。
这是由于斜面角度的增加会增加小球下滑的速度，从而减少滚动所用的时间。
实验中还观察到了施加力对小球滚动时间的影响。
通过在实验中施加不同大小的力，我们发现施加更大的力会导致小球滚动所用的时间减少。
这是因为施加更大的力会增加小球的加速度，使其更快地滚动到底端。
实验结论：通过本次实验，我们得出以下结论：1. 小球的质量与滚动时间成反比关系，质量越大，滚动时间越长。
2. 斜面角度的增加会导致小球滚动时间的增加。
3. 施加更大的力会导致小球滚动时间的减少。
实验的局限性与改进：本次实验虽然得出了一些有意义的结论，但仍存在一些局限性。
首先，实验中未考虑到空气阻力对小球滚动的影响，这可能会导致实验结果的偏差。
其次，实验中只考虑了小球在斜面上滚动的情况，而未考虑其他形式的运动。
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第四节实验：用打点计时器测速度
【目标要求】
1．知识与技能
了解和练习使用电火花计时器和电磁打点计时器。
测定平均速度，画出v-t图象
了解用图象研究物理问题的方法
知道什么是速度时间图象，知道速度时间图象的物理意义。
以及如何用图象来表示速度和时间的关系
２．过程与方法
认识数学中的函数图象在物理学中的作用,实验时注意培养学生的操作习惯，培养学生具有一定的信息收集和处理能力，分析、解决问题能力
３．情感、态度与价值观
乐于探究与日常生活有关的物理学问题，初步体验探索自然规律的艰辛与喜悦，有主动与他人合作的精神
【巩固教材—稳扎稳打】
1．根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是( ) A．时间间隔B．平均速度C．位移D．瞬时速度
2．某同学将纸带穿过限位孔，接通打点计时器的电源，拉动纸带，但在纸带上打不上点，其可能原因是( ) A．复写纸放反B．使用了直流电源C．振针过短D．纸带运动过快3．小车拖动的纸带经过打点计时器后，在纸带上留下的点中有6个连续清晰的点，测出这6个点间的距离为18 cm，则( ) A．小车运动的平均速度为0.03m/s
B．小车运动的平均速度为1.5m/s
C．小车运动的平均速度为1.8m/s
D．小车运动的平均速度为180m/s
4．某同学用手水平地拉动纸带通过打点计时器后，纸带上打下了一列点，他要根据这些点计算纸带运动的平均速度，下列操作正确的是( ) A．他首先查清共有多少个点
B．首先从第一个能看清的点数起，查清共有多少个点
C．分别测出每两个相邻清晰点间的距离，然后相加，把相加的结果作为所有能看清点间的长度，用来计算平均速度
D．分别测出每两个相邻清晰点间的距离，用来计算各段的平均速度
【重难突破—重拳出击】
1．打点计时器打点的周期，决定于( ) A．交流电压的高低 B. 交流电的频率；
C．永久磁铁的磁性强弱； D. 振针与复写纸间的距离．
2. 在“练习使用打点计时器”的实验中，下列操作正确的是( ) A．打点前，小车应靠近打点计时器，要先接通电源，待计时器开始打点再释放小车；B．要舍去纸带上密集点，然后选取计数点。
C．打点频率为50Hz，每四个点取一个计数点，则计数点之间的时间间隔为0.01S。
D．实验中应使小车速度尽量小些。
3. 一学生在练习使用电磁打点计时器时，纸带上打出的不是圆点，而是一些短线，这可能
是因为
)
A．打点计时器错接在直流电源上；
B．电源电压不稳定；
C．打点计时器使用的电压频率不稳定；
D．振针到复写纸片的距离太小
4．某物体的v-t图象如图1-3所示，则该物体( )
A．做往复运动B．做匀速直线运动
C．朝某一方向做直线运动D．以上说法均不正确
5．在练习使用打点计时器的实验中，某同学操作中有以下实验步骤，步骤顺序排列正确的是( )
①把计时器上的电源插头插在交流220 V电源插座上，按下脉冲输出开关，用手水平的
拉动两条纸带，纸带上就打下一列小点
②把电火花计时器固定在桌子上
③将纸带穿过打点计时器的限位孔，检查墨粉纸盘是否已经正确的套在纸盘轴上，检查
两条白纸带是否已经正确的穿好，墨粉纸盘是否已经夹在两条白纸带之间
④ 用刻度尺测量纸带通过的距离x
⑤ 取下纸带数一下纸带上共有多少个点，记为N ，则点子的间隔数为（N -1），纸带的运动时间为（N -1） 0.02 s
⑥ 计算纸带运动的平均速度： v=Δx/Δt, 把结果填入下表：
A ．①②③④⑤⑥ B. ②③①④⑤⑥ C. ②③①⑤④⑥ D. ②①③⑤④⑥
6．某人在练习使用打点计时器的实验中拉动纸带经0.4 s 在纸带上应打下的计时点数目为
( )
A. 19个
B. 20个
C. 21个
D.22个
7. 如果前0.1 s 内起动过慢，计时点密集，他取了这段纸带并选取每5个计时点作为计数点,相邻两个计数点间的时间间隔为多少秒 ( ) A ．0.1 s B. 0.08 s C. 0.06 s D. 0.04 s
8. 质量都是m 的物体在水平面上沿直线运动，图1-4中，A 、B 、C 、D 是它的运动图象，由图象可知 ( ) A ．图B 表明物体做匀速运动 B ．图C 表明物体做减速直线运动 C ．图D 表明物体做加速直线运动 D ．图A 表明物体做匀速运动
【巩固提高—登峰揽月】
13．如图1-5所示是用打点计时器测瞬时速度实验时得到的一条纸带的一部分，从0点开始
依照打点的先后依次标为0、1、2、3、4、5、6，现在量得0、1间的距离x 1=5.18 cm ，
O
t t t t
O
O O
A
B
C
D
图1-4
x
1、2间的距离x2=4.40 cm，
2、3间的距离x3=3.62 cm，
3、4间的距离x4=2.78 cm，
4、
5间的距离x5=2.00 cm，5、6间的距离x6=1.22 cm （f=50Hz）
图1-5
⑴根据上面记录，计算打点计时器在打1、2、3、4、5点时的速度并填在下表中。
⑵根据（1）中表格，在图1-6中画出小车的速度时间图象。
并说明小车速度变化特点。
v/m
1.2
0.04 0.1 0.16 0.2 t/s
图1-6
【课外拓展—超越自我】
移动式测速方法
移动式测速方法是将测速仪放在警车内，警车在路上巡逻时测速仪对准被测车辆进行测速，根据车辆在高速公路行驶速度的有关规定，在系统预先设定各种车型正常的行驶速度（考虑到误差问题可适当放松限速范围），当测量到车辆超速时抓拍系统就自动抓拍或录像。
它的优点：1．违章超速行驶的车辆在高速公路出口交费时可当场被处罚，提高了公安部门的执法效率。
２．由于有图片和数字证据，提高了执法的公平性和公证性。
但也存在缺点：１．由于在测速时牵涉到警车和被测车辆的相对速度问题，在技术处理上相对繁琐。
2．由于司机
受教育的程度不同，文化素质参差不齐，部分司机见到前方有警车巡逻就会减速驾驶，但没有警车巡逻的路段又会违章超速，不能从根本上制止司机超速驾驶。
3．不能做到全天候全路段测速。
4．上路测速增加了公安部门的警力和物力。
第四节实验：用打点计时器测速度
【巩固教材—稳扎稳打】
1.AC
2.ABC
3.C
4.B
【重难突破—重拳出击】
1.B
2.AB
3.D
4.C
5.C
6.C
7.C
8.BCD
【巩固提高—登峰揽月】
1．（1）如下表
（2）如图-3
图-3。