大班科学活动：有趣的溶解
幼儿园大班科学活动有趣的溶解教案反思
幼儿园大班科学活动有趣的溶解教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的溶解》。
通过观察和实验，让幼儿了解溶解现象，认识溶解这一科学概念。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是固体在液体中逐渐消失的过程。
2. 能够观察和描述溶解现象，培养观察力和表达能力。
3. 通过实验，培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，并能用语言描述溶解现象。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿了解溶解现象，认识溶解这一科学概念。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、色素、水、杯子等）、幻灯片、教学挂图。
学具：实验操作盘、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一杯糖水，引导幼儿观察糖在水中逐渐消失的现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示幻灯片，讲解溶解的概念。
b. 教师演示实验，让幼儿观察糖、盐在水中溶解的过程。
c. 教师引导幼儿用语言描述溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行实验，观察糖、盐、色素在水中溶解的过程。
b. 幼儿记录实验结果，并用画笔在记录表上描述溶解现象。
b. 教师强调溶解是固体在液体中逐渐消失的过程，并让幼儿用语言描述溶解现象。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：a. 溶解的概念b. 溶解现象的观察与描述c. 溶解实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家中的食盐在水中溶解的过程，用画笔记录下来，并用语言描述溶解现象。
2. 答案：食盐在水中溶解的过程：将食盐放入水中，逐渐搅拌，食盐逐渐消失在水中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验中的观察、描述和表达能力，针对不同幼儿的表现给予个别指导。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿观察其他固体在液体中的溶解现象，如洗发水、洗洁精等。
b. 引导幼儿思考溶解在日常生活中的应用，如为什么我们要用盐水洗碗等。
《有趣的溶解》教案(通用10篇)
《有趣的溶解》教案（通用10篇）《好玩的溶解》教案篇1课前学习活动设计：在开展此活动之前，我首先考虑了以下问题：（一）这个活动是否符合幼儿的年龄特点，能否引起幼儿的爱好。
（二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。
（三）合理的环节设计是否有可行性。
课堂教学活动设计：活动目标：1.在动手操作中，对溶解的现象产生深厚的观看爱好和探究的欲望。
2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不行以溶解。
3.能大胆描述自己在试验中发现的发觉，增加表达力量和倾听力量；增加幼儿环保意识。
活动预备：透亮的塑料杯、吸管、方糖、苹果、卫生纸、盐、砂糖、奶粉、黄豆、绿豆、大米、绿豆、水彩笔、温水。
活动过程：一、嬉戏导入，激发幼儿探究的爱好今日，赵老师给小伴侣们带来一个神奇礼物，来看看，是什么吧！（一遍说一遍揭开罩布）出示一杯糖水，让幼儿猜想片刻后，请一个幼儿来尝尝。
“某某小伴侣，你来尝一尝吧！好喝吗?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？找老师怎么没有观察呢？小伴侣们观察了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）师：刚才有小伴侣说，是糖化了，和水宝宝做伴侣了，所以我们看不见它。
真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看发现底是怎么回事，好不好？（幼：好）二、老师示范及个别幼儿操作溶解现象1.老师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观看方糖的外形，并连续以变魔术的形式连续引起幼儿爱好。
老师用吸管搅拌方糖，并引导幼儿仔细观看，方糖由大变小最终不见了。
引出这种化了的现象叫做溶解。
2.个别幼儿操作奶粉的溶解。
刚才，方糖和水宝宝做伴侣了，在水里溶解了。
那么，奶粉会不会和水宝宝做伴侣，在水里溶解呢？请小伴侣上来变魔术，看奶粉究竟溶解没有，好吗？请一名幼儿进行搅拌的操作。
依据试验过程，说出奶粉在水里溶解了。
（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅奶粉不见了，在水里溶解了。
大班科学《有趣的溶解》课件
大班科学《有趣的溶解》课件一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的溶解》一节。
通过学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本概念，掌握简单的溶解实验方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解溶解现象的基本原理。
重点：让幼儿通过实验观察溶解现象，掌握简单的溶解实验方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（糖、盐、沙子、水、玻璃杯、搅拌棒等）。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗糖，让幼儿观察并提问：“你们知道糖可以溶解在水里吗？”（2）请幼儿预测糖在水中的溶解情况，并记录在实验记录表上。
2. 例题讲解（1）教师演示糖在水中的溶解过程，让幼儿观察并记录实验结果。
（2）引导幼儿分析实验现象，探讨溶解的基本原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行盐、沙子的溶解实验，并记录实验结果。
（2）组织幼儿分享实验心得，讨论为什么有的物质能溶解，有的物质不能溶解。
（2）让幼儿用自己的话表达对溶解现象的理解。
5. 拓展延伸（1）讨论生活中的溶解现象，如洗衣粉、洗发水等。
（2）鼓励幼儿回家后，尝试用其他物质进行溶解实验。
六、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 主要内容：溶解现象溶解的基本原理溶解实验方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩泥制作一个溶解实验的场景，并描述实验过程。
（2）举例说明生活中的溶解现象。
2. 答案：（1）实验场景：一杯水，一颗糖，搅拌棒。
实验过程：将糖放入水中，用搅拌棒搅拌，观察糖逐渐溶解在水中。
（2）生活中溶解现象的例子：洗衣粉在水中溶解，形成泡沫。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。
课后可以鼓励幼儿进行拓展实验，观察不同物质在水中的溶解情况，进一步提高他们对科学的兴趣。
学前教育幼儿科学活动《有趣的溶解》设计实践及反思
一、激趣导入
师：小朋友今天老师在桌上放了很多朋友，看看你认不认识它们。（幼儿回答）教师简单介绍实验材料。
师：现在老师就请小朋友跟它们玩一玩。
二、幼儿动手操作，初步探索溶解现象。
1、教师提出操作要求：用小勺舀一种自己喜欢的材料放到杯子里，然后倒入水，看看它有什么变化。
2、幼儿动手操作，教师巡视指导。
1、幼儿动手操作，教师巡视指导。
2、分享实验结果。
五、结束活动。
师：小朋友今天你发现了有的物体能在水中溶解，有的物体不能在水中溶解。在日常生活中，能溶解的物体很多，不能溶解的物体也很多，回去后再去探索还有哪些物体能溶解在水中，跟爸爸、妈妈一起分享。
教学活动目标
1、通过探索，使幼儿初步感知溶解现象。
2、使幼儿对溶解现象产生好奇心，激发幼儿对日常生活中溶解现象的探索兴趣。
教学活动重点、难点
使幼儿对溶解现象产生好奇心，激发幼儿对日常生活中溶解现象的探索兴趣。
教育活动准备
1每位幼儿一个杯子、一个小勺。
2每组一个盆、三个水杯、抹布一块、一只桶。
3、实验材料：食盐、奶粉、果珍、红糖粉、红豆、小石子、水。
3、引导幼儿谈谈玩中的发现。
三、教师示范操作实验，幼儿观察。
师：现在老师也ห้องสมุดไป่ตู้这些朋友玩一玩，请小朋友认真观察。
教师操作溶解果珍、红糖粉、奶粉。边操作边讲解。
师:现在你已经知道了溶解现象，接下来请小朋友再去和那些朋友玩一玩，认真观察溶解现象。再探索一下有没有不同的现象。
四、在幼儿了解溶解的基础上，自己动手操作观察溶解现象。
学前教育幼儿
教育活动设计
基本信息
教育活动名称
有趣的溶解
任教班级
《有趣的溶解》PPT课件大班科学
溶解的过程演示：通过实验演示物质在水中溶解的过程，让学生更加直观地了解溶解 的定义和原理
04 不同物质在水中的溶解
固体在水中的溶解
定义：固体在水中的溶解是指固体物质在水中溶解的过程 溶解现象：固体物质在水中溶解后，会形成均匀的溶液 溶解速率：固体在水中的溶解速率与温度、搅拌速度、固体颗粒大小等因素有关 溶解度：固体在水中的溶解度是指一定温度下，一定量水中能够溶解的最大固体量
添加标题
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溶解度实验：通过溶解度实验，了 解不同物质在不同条件下的溶解能 力
溶解应用：介绍溶解在科学实验中 的应用，如化学反应、生物实验等
在工业生产中的应用
化工生产：利用溶解性质分离和纯化物质 冶金：从矿石中提取金属 食品加工：制备饮料、调味品等 医药：制备药物、诊断试剂等
溶解的应用前景
光照：光照对某些物质的溶解有影响
06 溶解的应用
在生活中的应用
食盐溶解：烹饪调 味，增加食物口感
糖水溶解：制作甜 饮料，增加甜味
洗衣粉溶解：清洁 衣物，去除污渍
Байду номын сангаас
水泥溶解：建筑行 业，制作混凝土
在科学实验中的应用
溶解实验：通过溶解实验，了解溶 解现象和溶解过程
溶解速率实验：通过溶解速率实验， 了解溶解速率与温度、搅拌等因素 的关系
搅拌对溶解的影响
搅拌可以加快溶 解速度
搅拌可以促进物 质与水的接触面 积
搅拌可以使得物 质在水中更加均 匀地分散
搅拌还可以帮助 我们观察物质溶 解的过程
不同因素对溶解的综合影响
幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思5篇范文
幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的溶解》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的溶解》含反思！活动目标：1、感知、发现溶解和沉淀现象。
2、喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、每组1套塑料容器和托盘(油、洗衣粉、积木、泥土、果汁精、洗洁精、水彩颜料、石头等)2、搅拌器(一次性筷子代替)、塑料杯子、小鱼网3、大实验记录卡、记号笔4、课前分好组(分配好组长)活动过程：一、实验活动：感知溶解和沉淀现象1、引导幼儿观察桌面上的材料。
提问：请你看看老师给你们带来了哪些东西?(.来源快思老师教案网)(幼儿回答)启发幼儿想一想：把这些东西放入水中会发生什么现象?把猜想的结果标记在记录卡上。
(幼儿观察与自己编号对应的材料，组长记录)老师也想听听大家是怎么猜想的?(请个别幼儿回答，教师出示记录卡记录)2、幼儿分组实验，请幼儿将与自己编号对应的材料放入装有水的塑料容器里，用搅拌器(筷子)充分搅拌后(1号幼儿搅拌)，观察发生的现象。
提问：大家发现现在的水和原来的水有什么不一样?(幼儿回答如：颜色变了，水变得浑浊了，有了泡沫了，上面还浮着一层油等)请大家在想一想：为什么会发生这些变化?(引导幼儿说出：因为有的材料溶解了。
)那咱们一起来看看容器里还剩下什么材料了?请小组长帮忙吧容器中剩下的材料捞到盆里，然后找一找，什么材料不见了?(捞出来后，请幼儿观察、回答什么材料不见了)教师小结：就像大家刚才看到的，当有些材料放入水中就不见了，这种现象就叫“溶解”。
(同时出示字卡“溶解”)那我们再一起回顾一下，看看哪些材料溶解了?哪些材料没有溶解?我们用标记来给它记录下来。
大班科学活动《奇妙的溶解》教案
大班科学活动《奇妙的溶解》教案一、活动目标1. 了解溶解的概念，知道溶解是物体在液体中分散的过程。
2. 通过实验观察，探究不同物质在水中溶解的现象。
3. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索的精神。
二、活动准备1. 物质：盐、糖、味精、胡椒粉等。
2. 容器：玻璃杯、碗、勺子等。
3. 实验材料：热水、冷水、透明胶带、记录表等。
4. 教学课件：溶解的定义、溶解过程的图片等。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是物体在液体中分散的过程。
2. 活动难点：让幼儿通过实验观察，探究不同物质在水中溶解的现象。
四、活动过程1. 导入：通过故事《神奇的水》，引发幼儿对溶解现象的兴趣。
2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解的过程。
3. 实验一：观察盐在水中的溶解现象，记录实验结果。
4. 实验二：比较糖、味精、胡椒粉在水中的溶解现象，记录实验结果。
5. 实验三：探究不同温度下，盐在水中的溶解现象，记录实验结果。
6. 总结：通过实验现象，总结溶解的特点和条件。
7. 拓展：让幼儿思考生活中常见的溶解现象，分享给大家。
五、活动延伸1. 区角活动：科学区投放相关的溶解游戏，让幼儿自主探索。
2. 家庭作业：邀请家长参与，观察家庭生活中的溶解现象，记录并分享。
3. 环境创设：在班级环境中布置溶解主题墙，展示幼儿的作品和实验结果。
4. 教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对溶解现象的理解和掌握程度。
六、教学方法1. 实物操作法：通过让幼儿亲身体验，观察不同物质在水中溶解的过程，培养幼儿的观察能力和操作能力。
2. 问题引导法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的思维能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分组进行实验，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 情境教学法：通过故事、游戏等方式，创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学步骤1. 导入：通过故事《神奇的水》，引发幼儿对溶解现象的兴趣。
幼儿园科学教案溶解6篇
幼儿园科学教案溶解6篇只有将教案提前制定好，才能避免教学过程中出错，教案是上课的流程，是上好一节课的重要前提，作者今天就为您带来了幼儿园科学教案溶解6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园科学教案溶解篇1科学意图：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
材料准备：大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。
实验操作：（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，如果在冬季可在户外自然冷冻。
（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块融化，比较融化速度的不同。
比如，放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下融化等。
（3）让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，观察溶解现象。
（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助幼儿进一步感受溶解现象。
指导建议：在观察融化现象时，注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。
在观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。
指导大班幼儿学会使用温度计，让他们尝试将自己观察到的结果和温度记录下来。
拓展与替代：建议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。
在幼儿自制冷饮时，引导幼儿注意观察冰块与水温之间的关系：随着冰块的融化，饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。
鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。
科学小知识：固体受热化成液体的过程，被称为融化。
通常情况下，体积相同的冰块，温度越高，融化的速度越快。
一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。
比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。
溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。
通常情况下，颗粒状的溶质比块状的溶质容易溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质容易溶解；温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质容易溶解。
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大班科学活动《溶解的秘密》
活动目标：
1、初步感知溶解现象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。
2、自己动手尝试实验操作，会用记录的方式记录物品是否溶于水。
3、愿意积极地参加水的溶解实验，对探索水的溶解现象感兴趣。
活动过程：
一、教师示范实验，激发幼儿的兴趣。
1、观察引导，激发兴趣。
（1）教师出示红糖，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。
（2）让幼儿说说糖不见了，教师引出“溶解”一词。
教师小结：像糖这样的物品放入水中不见的现象叫做“溶解”。
二、认识实验材料，并猜想材料是否会溶解于水，将猜想记录在记录表上。
1、组织幼儿观察了解实验用品。
（1）教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用
品？
（2）请幼儿观察：碗内的盐、沙子、方糖、花生、食用油各是什么样子
(3) 这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？出示大的记录表，认识溶解和不溶解的标记.。
三、幼儿实验操作，验证猜想，并把结果记录在记录表上。
四、集体分享交流实验结果。
五、引导幼儿根据生活经验，说出其他可以溶解于水的物质。
活动延伸：
教师操作示范，让幼儿初步感知饱和现象。
增加糖的量，而水的量不增加，有些糖不会溶解在水忠。
请小朋友想一想、试一试用什么办法能糖继续溶解在水中。
让幼儿带着问题结束本次活动。