开题报告评分表.doc
辩论评分表
辩论评分表
辩题，是否应该实行强制性的环保教育课程？
正方观点：
1. 环保教育对于培养学生的环保意识和责任感至关重要。
2. 强制性的环保教育课程可以帮助学生了解环保知识和技能，并促使他们在日常生活中采取环保行动。
3. 环保教育课程可以促进学校和社会的可持续发展，有助于保护地球资源和环境。
反方观点：
1. 强制性的环保教育课程可能会增加学生的学业负担，影响他们的学习成绩。
2. 学校应该注重学科知识的传授，而不是将精力放在环保教育上。
3. 学生的环保意识和行为应该是自愿的，而不是通过强制性的课程来实现。
评分标准：
1. 论点的逻辑性和合理性。
2. 论据的充分性和可信度。
3. 辩论者的表达能力和语言组织能力。
4. 辩论者的反驳能力和辩证思维能力。
5. 辩论者的团队合作能力和礼貌表达能力。
在这个辩题中，正方和反方将就是否应该实行强制性的环保教育课程展开激烈的辩论。
评分标准将帮助评委们客观地评价辩论者的表现，并最终确定胜方。
毕业论文任务书、开题报告、进度表填写样板
附件1广西大学毕业设计（论文）任务书课题名称学院专业班级学号姓名指导教师（签名）年月日教研室主任（签名）年月日一、课题的内容和要求：（打印用16K打印，下页表格线应该打印出来）由指导教师或者指导的研究生填写或者按照老师的要求填写。
用五号宋体填写二、设计的技术要求与数据（或论文主要内容）：三、设计（论文）工作起始日期：自年月日起，至年月日止。
四、进度计划与应完成的工作：1-x周: 需要完成的工作（包括文献调研、实验阶段、论文撰写、答辩等阶段）五、主要参考文献、资料：不少于5篇，近5年内附件2广西大学本科生毕业设计（论文）开题报告广西大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录.广西大学本科生毕业设计（论文）进展情况记录(附件4--Ⅰ广西大学本科生(理、工、农、林科类)毕业设计（论文）工作指导教师评阅标准注：如属于论文形式，无设计图纸的，将第11项的评分项目分值加到12项中。
附件4--Ⅱ广西大学本科生（文科类）毕业论文工作指导教师评阅标准广西大学本科生(理、工、农、林科类)毕业设计（论文）评阅人评阅标准注：如属于论文形式，无设计图纸的，将第12项的评分项目分值加到13项中。
附件4--Ⅳ广西大学本科生（文科类）毕业论文评阅人评阅标准广西大学本科生毕业设计（论文）工作评阅表（理、工、农、林科类，指导教师用）.注：如属于论文形式，无设计图纸的，将评分项目的第11项分值加到12项中。
附件5--Ⅱ广西大学本科生毕业论文工作评阅表（文科类，指导教师用）广西大学本科生毕业设计（论文）评阅表（理、工、农、林科类，评阅人用）附件5--Ⅳ广西大学本科生毕业论文评阅表（文科类，评阅人用）附件5--Ⅴ广西大学本科生毕业设计（论文）规范审查表（指导教师用）得分：注：1、根据《广西大学本科生毕业设计（论文）管理规定（2004年修订）》(校教字[2004]51号)第六条，出现以下违规情况之一的，作规范审查不合格处理：(1)请事假超过2周；(2)累计缺席超过总工作时间的25%；(3)发生重大违规事件；(4)有抄袭行为（四分之一以上的内容完整抄录其他资料）；(5)设计（论文）未按规范格式编制；(6)图表设计不符合相关标准；(7)设计（论文）等材料未按时、全部交齐。
大学毕业论文开题报告开题报告
贵州民族学院人文科技学院学部：工学部年级：2009 级毕业论文(设计）任务书
学生姓名：陈航宇专业: 信息管理与信息系统指导教师: 陈浩
贵州民族大学人文科技学院
本科毕业论文（设计)开题报告论文音乐网站的发展与现状分析
学院(系）人文科技学院
专业信息管理与信息系统
班级09信管(2）班
姓名陈航宇
学号200911102004
指导教师陈浩
填表日期2012。
12.13
二0一二年十一月
说明
1、毕业设计的开题报告是保证毕业设计质量的一个重要环节，为
规范毕业设计的开题报告，特印发此表.
2、学生应在开题报告前，通过调研和资料搜集,主动与指导教师讨
论，在指导教师的指导下，完成开题报告。
3、此表一式二份，交学院装入毕业设计(论文）档案袋。
4、开题报告需经各系或论文指导小组讨论、学院教学指导委员会
审查合格后,方可正式进入下一步毕业设计（论文）阶段。
5、要有10篇以上相关文章的阅读量。
6、开题报告撰写不少于1000.
7、理、工科可不提交文献综述。
毕业论文（设计）指导教师意见表学部：工学部专业：信息管理与信息系统年级:2009级
毕业论文（设计）评阅教师意见表
学部：工学部专业:信息管理与信息系统年级: 2009级贵
州民族大学人文科技学院学部:工学部年级：2009 毕业论文（设计）答辩记录表论文（设计）题目：音乐网站的发展与现状分析
学生姓名：陈航宇专业：信息管理与信息系统指导教师:陈浩。
成人教育本科毕业设计(论文)开题报告、设计模板
成人教育本科毕业设计（论文）开题报告
北京联合大学成人教育本科
毕业设计（论文）任务书
专业学号姓名
题目
主要内容
主要（技术）要求
参考资料
指导教师：
年月日
成人教育本科毕业设计（论文）开题报告
成人教育本科毕业设计（论文）评语
一、指导教师评语：
指导教师签字：年月日
二、评阅教师评语：
评阅人签字：年月日
三、答辩组评语
答辩组长签字：年月日
成人教育本科毕业设计（论文）成绩评分表
成人教育本科毕业（设计）论文答辩记录表
北京联合大学成人教育本科
毕业设计（论文）
题目透过三角形看世界
——试析基本形在招贴中的运用
2018年6月16日
北京联合大学成人教育毕业设计（论文）用纸第
论文纸设置说明：视图。
南华大学自然科学类硕士研究生开题报告及开题报告评价
南华大学自然科学类硕士研究生开题报告及开题报告评价论文题目学科专业研究方向研究生学号导师副导师开题日期拟毕业年月所属学院南华大学研究生处制说明一、开题报告主要内容及要求。
1、立论依据（包括项目的研究意义、国内外研究现状分析，并附主要参考文献及出处。
对基础研究，着重结合学科发展趋势，论述项目的科学意义；对应用基础研究，着重结合学科前沿、围绕国民经济和社会发展中的重要科技问题，论述其应用前景。
）2、研究方案：研究目标、研究内容和拟解决的关键问题；本项目的特色与创新之处；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析；年度研究计划及预期进展；预期研究成果(能否形成自有知识产权成果)3、经费预算及开支范围：预算支出科目参见《国家自然科学基金项目资助经费管理办法》第二章：预算管理二、开题报告评审及要求1、开题时间。
研究生开题报告应在导师及导师组的指导下精心构思与撰写，开题时间一般应在第三学期未、第四学期初完成。
2、开题报告形式审查。
研究生开题报告撰写完稿后，交导师（导师组）、学位点、学院进行形式审查，审查合格后方可进行开题报告评审。
3、开题报告评价会。
开题报告评价会应在所在学科专业学术厅公开举行，学位点负责组织；开题报告评价专家由所在学科及相关学科专业具有硕士学位且具有高级职称的人员组成，也可邀请该研究领域的教学科研骨干参加，评委专家组人员组成在7人或7人以上，秘书1人。
4、开题报告评价内容。
开题报告评价内容主要包括选题依据；文献综述；研究目标、内容及拟解决的关键问题；研究方法、技术路线、试验方案及其可行性分析；创新能力；表达能力等六个方面。
5、开题报告评价程序。
在学院或学位点统一组织下，由专家组长主持开题报告会。
研究生应首先向专家组汇报开题报告内容，然后专家组进行提问，研究生就专家问题答问，专家就评价内容和开题实际确定该研究生开题报告成绩；秘书负责统计开题报告评分结果，并提交评审专家组组长签名；专家组组长并就开题报告做出总体评价结论，并提出相应的修改措施。
硕士研究生学位论文开题报告及论文工作计划【模板】
附件一硕士研究生学位论文开题报告及论文工作计划论文名称密级研究生姓名学号学科、专业所在学院导师开题时间中北大学研究生培养处制年月日填表说明一、学位论文开题报告及论文工作计划应按要求逐项认真撰写，各栏空格不够时请自行加页。
二、学位论文开题报告及论文工作计划经指导教师审阅通过后，由硕士研究生在评审小组或更大范围内宣读，并接受评审专家质疑、评议。
评审小组由包括导师在内的3～5名具有高级职称专家组成。
三、学位论文开题报告及论文工作计划经评审小组评审合格后，装订成册，一式三份，研究生本人、导师及所在学院各留一份。
四、学位论文开题报告打印格式：1．打印用纸：A4。
2．页面设计：上边距2.5cm，下边距2cm，左边距3cm，右边距2.4cm，行间距22磅。
字体、字号：宋体、小4号，于左侧装订成册。
五、选题报告通过后，原则上不再随意改题。
如确有特殊原因需改题者，须由研究生写出书面报告，经指导教师签署意见报所在学院科研及学科建设科及研究生培养处备案，并应及时补做开题报告。
1、立论依据2、文献综述3、研究内容4、研究基础5、查阅文献资料目录清单6、工作计划7、中北大学硕士研究生学位论文选题报告评分表备注：评审专家组组长按百分制对每项指标的最后一栏进行打分。
8、评审小组组成：年月日9、评审意见附件二博士研究生学位论文开题报告及论文工作计划论文名称密级研究生姓名学号所在学院学科专业指导教师开题时间中北大学研究生培养处制年月日填表说明一、学位论文开题报告及论文工作计划应按照要求逐项认真撰写，各栏空格不够时请自行加页。
二、学位论文开题报告及论文工作计划经指导教师审阅通过后，由博士研究生在评审小组或更大范围内宣读，并接受评审专家质疑、评议。
评审小组由包括导师在内的三名以上教授或相当专业技术职务的专家(一般应是博士生导师)组成。
三、学位论文开题报告及论文工作计划经评审小组评审合格后，装订成册，一式三份，研究生本人、导师及所在学院各留一份。
开题报告 百度百科
开题报告开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。
报名提纲包括：(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论；(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)；(3)大致的进度安排；(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)；(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)；(6)经费概算；(7)预期研究结果；(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。
同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。
即从科学技术本身为决策提供必要的依据。
编辑本段开题报告的格式(通用)综述由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。
总述开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。
可采用整句式或整段式提纲形式。
在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。
参考文献开题报告中应包括相关参考文献的目录要求开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。
版面格式应符合以下规定。
编辑本段开题报告举例学生：一、选题意义1、理论意义2、现实意义二、论文综述1、理论的渊源及演进过程2、国外有关研究的综述3、国内研究的综述4、本人对以上综述的评价三、论文提纲前言、一、1、2、3、··· ···二、1、2、3、··· ···三、1、2、3、结论四、论文写作进度安排毕业论文开题报告提纲一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、目的意义和国内外研究概况三、论文的理论依据、研究方法、研究内容四、研究条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度安排编辑本段开题报告写作方法如何选择问题我一直萦绕于怀的，是在写博士论文开题报告的一年多时间里，导师薛澜教授反复追问的一个问题：“你的 puzzle 是什么？”多少次我不假思索地回答“我的问题就是，中国的半导体产业为什么发展不起来。
07开题报告评分表
化学化工学院2007级硕士开题报告评分表（1组）时间：2008年10月19日（周日）下午1:30－4:00地点：A区五教学楼 101参加教师：张胜涛（组长）高文亮，朱伟评分细则：1、请每位老师根据表格中所列各项给出学生开题报告成绩，总成绩满分为100分；学生开题报告成绩为评分老师所给成绩的平均值。
2、请每组老师在本组的所有评分表上签字。
化学化工学院2007级硕士开题报告评分表（2组）时间：2008年10月19日（周日）下午1:30－4:00地点：A区五教学楼 102参加教师：张云怀（组长），陶长元，刘作华，龚云评分细则：1、请每位老师根据表格中所列各项给出学生开题报告成绩，总成绩满分为100分；学生开题报告成绩为评分老师所给成绩的平均值。
2、请每组老师在本组的所有评分表上签字。
化学化工学院2007级硕士开题报告评分表（3组）时间：2008年10月19日（周日）下午1:30－4:00地点：A区五教学楼 103参加教师：陈昌国（组长）刘成伦孙大贵董立春评分细则：1、请每位老师根据表格中所列各项给出学生开题报告成绩，总成绩满分为100分；学生开题报告成绩为评分老师所给成绩的平均值。
2、请每组老师在本组的所有评分表上签字。
化学化工学院2007级硕士开题报告评分表（4组）时间：2008年10月19日（周日）下午1:30－4:00地点：A区五教学楼 104参加教师：陈际达（组长）刘信安向斌张红晶评分细则：1、请每位老师根据表格中所列各项给出学生开题报告成绩，总成绩满分为100分；学生开题报告成绩为评分老师所给成绩的平均值。
2、请每组老师在本组的所有评分表上签字。
签字：___________________________________________________化学化工学院2007级硕士开题报告评分表（5组）时间：2008年10月19日（周日）下午1:30－4:00地点：A区五教学楼 105参加教师：魏子栋（组长）周小华胡舸评分细则：1、请每位老师根据表格中所列各项给出学生开题报告成绩，总成绩满分为100分；学生开题报告成绩为评分老师所给成绩的平均值。
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.开题报告评分表
评审项目评分标准得分
选题有很强的理论意义、实用价值，并预期将获得重大的经
8～10 分
济效益和社会效益。
一、选题依据
选题有较强的理论意义、实用价值，并预期获得较大的经济（ A）
6～8 分
效益和社会效益。
6 分以下选题缺乏理论意义和实用价值。
文献阅读量大，报告内容全面阐述该研究方向的现状和发展
16～20 分
动态。
二、文献综述
文献阅读量适中，报告内容基本跟踪该研究方向的现状和发
(B)12～16 分
展动态。
12 分以下综述一般，未达到上述标准。
目标明确，内容具体，技术方案切实可行，总体上体现出明
三、研究目16～20 分
显的创新思路，研究进展安排恰当。
标、内容及拟
目标基本明确，内容清楚，技术方案基本可行，在若干方面
解决的关键12～16 分
有创新，研究进度安排合理。
问题 (C)
12 分以下目标不明确，内容不具体，方法和技术方案不明确或有错误。
四、研究方16～20 分研究方法合理、技术路线、实验方案可行
法、技术路12～16 分研究方法基本合理、技术路线、实验方案基本可行
线、试验方案
研究方法、技术路线、实验方案存在问题，或其方案可行性
及其可行性12 分以下
较差。
分析 (D)
研究课题属本学科发展方向并居前沿位置，研究成果具有很
16～20 分
强的创新性
五、创新性 (E) 研究课题属本学科的发展方向，并有自己独特的思考、并具
12～16 分
有一定的创新性
12 分以下研究成果的创新性不明显。
8～10 分条理清晰，分析严谨，文笔流畅，表达效果好。
六、表达能力
6～8 分条理较好，层次分明，文笔较流畅，表达效果较好。
（ F）
6 分以下写作能力较差，表达不清。
总评分总评分 =A+B+C+D+E+F
注：评审专家按评分标准要求在六项指标每一栏的最后一列内打分。
小于60 分的为不合格，需重新开题。