幼儿园大班数学《认识时钟》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案（通用12篇）
幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案（通用12篇）幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案篇1活动目标1、初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3、培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4、发展目测力、判断力。
5、培养观察、比较和反应能力。
活动准备1、课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
）2、人手一只可以拨动的小时钟。
3、空白的钟面每位幼儿一份活动过程一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。
这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
二、观察活动教师：今天我们一起来认识时钟通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1、每只钟面上都有什么?2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3、钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2、请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3、小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
（教师课件操作）4、得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。
大班数学《认识时钟》教案(优秀7篇)
大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
大班数学优质课教案及教学反思《认识时钟》
《认识时钟》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.让学生认识时钟的构成，了解时钟的运行规律。
2.培养学生正确看时钟、说时间的习惯。
3.通过活动，提高学生对时间的认识，懂得珍惜时间。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识时钟的构成，了解时钟的运行规律。
2.教学难点：正确看时钟、说时间。
三、教学准备1.教具：时钟模型、时钟卡片、课件等。
2.学具：时钟模型、时钟卡片等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个漂亮的时钟，引导学生观察并提问：这是什么？你们认识它吗？2.教学活动（1）认识时钟的构成①教师展示时钟模型，引导学生观察并提问：时钟由哪几部分组成？③教师分别介绍时针、分针和秒针的作用，引导学生了解它们之间的关系。
（2）了解时钟的运行规律①教师通过课件展示时钟运行的过程，引导学生观察时针、分针和秒针的运行规律。
（3）正确看时钟、说时间①教师出示几个不同时间的时钟卡片，引导学生观察并说出每个时间。
③教师组织学生进行小组讨论，交流如何正确看时钟、说时间。
④教师挑选几名学生上台演示，其他学生评价。
3.游戏活动（1）教师设计一个“猜时间”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（2）学生参与游戏，教师观察并指导。
五、教学反思1.本节课通过实物展示、课件演示、游戏活动等多种形式，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。
2.教师在教学中注重引导学生观察、思考、交流，培养了学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.教学过程中，教师及时发现并纠正学生的错误，提高了学生的学习效果。
5.不足之处：在游戏活动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中改进。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）认识时钟构成时，教师可以这样引导学生：教师：“同学们，你们看到了什么？这个小圆盘就是我们说的表盘，那么这些细细的指针你们知道它们的名字吗？最长的那根是秒针，稍微短一些的是分针，最短的那根就是时针了。
它们三个好朋友一起工作，帮助我们了解时间。
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为认识时钟。
通过学习时钟的构造、读时方法以及时间观念的培养，使幼儿对时间有更深入的理解和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的三个指针分别代表什么。
2. 使幼儿学会看时钟，并能准确地用整点读时。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握整点读时，以及了解时钟三个指针的作用。
2. 教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、多媒体课件、挂钟、闹钟、电子时钟等。
2. 学具：每人一份时钟拼图、画有钟表的练习纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师提前在大屏幕上展示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的指针，引导幼儿说出指针的指向。
（2）邀请几名幼儿上台，模拟拨动闹钟的指针，让其他幼儿猜猜现在是几点。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示时钟的构造，讲解时钟的三个指针分别代表什么。
（2）教师演示如何看时钟，并引导幼儿一起用整点读时。
（3）进行小组活动，让幼儿互相观察对方的时钟拼图，练习整点读时。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个时钟，指针指向某个时间，让幼儿说出现在是几点。
（2）教师引导幼儿思考，如何从一点钟拨到下一个整点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画有钟表的练习纸，让幼儿用彩色笔在钟表上画出指针，表示一个整点。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 整点读时：几点整七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，制作一个简易的时钟，并用彩色笔在时钟上画出指针，表示一个整点。
2. 答案：幼儿制作的时钟，指针指向的时间为整点。
幼儿园大班认识时钟公开课教案（精选15篇）
幼儿园大班认识时钟公开课教案（精选15篇）幼儿园大班认识时钟公开课教案（精选15篇）幼儿园大班认识时钟公开课教案篇1一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
二、活动准备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。
三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。
1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。
（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。
1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。
教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。
教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。
（3）认识整点、半点1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。
幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案精选
幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节数学活动《认识时钟》。
详细内容包括：认识时钟的三个指针——时针、分针、秒针；学会读取整点时间；了解时钟的用途，培养时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟的三个指针，掌握读取整点时间的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强时间观念。
三、教学难点与重点教学难点：读取整点时间，区分时针、分针、秒针。
教学重点：认识时钟的三个指针，掌握读取整点时间的方法。
四、教具与学具准备教师准备：教学挂图、时钟模型、多媒体课件、磁性教具。
学生准备：每人一个时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针，提问：“大家知道这个时钟有几个指针吗？它们分别是什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师利用多媒体课件展示时钟的图片，结合时钟模型讲解读取整点时间的方法，引导学生观察时针、分针的位置，学会读取整点时间。
3. 随堂练习（10分钟）学生人手一个时钟模型，教师提出时间要求，学生操作时钟模型，读取相应的时间。
4. 小组讨论（10分钟）5. 知识巩固（10分钟）教师出示磁性教具，提出时间问题，学生抢答。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时钟的三个指针以及读取整点时间的方法。
六、板书设计1. 时钟的三个指针：时针、分针、秒针。
2. 读取整点时间的方法：先看时针，再看分针。
七、作业设计1. 作业题目：请用时钟模型，为自己设定一个起床时间，并记录下来。
答案：根据学生设定的起床时间，写出相应的时间。
2. 作业题目：请画出时钟的三个指针，并标出它们的名字。
答案：画出时针、分针、秒针，并标出它们的名字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的认识有了初步了解，但仍有个别学生混淆时针、分针、秒针。
大班数学活动《认识时钟》公开课教案及教学反思
大班数学活动《认识时钟》公开课教案及教学反思《大班数学活动《认识时钟》公开课教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.初步了解时钟的结构及分针、时针的运转关系。
2.学会看整点、半点。
3.发展幼儿的逻辑思维能力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.发展目测力、判断力。
教学准备：1.设“钟表店”。
2.时钟一组一个，纸制时钟人手一个。
3.圆舞板、碰铃各18个。
教学过程：1.创设环境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友们看一看、找一找、比一比这些钟表什么地方时相同的?2.通过观察比较钟表上都有时针、分针，共有十二的数字及数字位置的排列规律。
(1)师：每个时钟上都有什么?(时针、分针、1---12个数字)(2)师：比一比、看一看，分针和时针什么地方不一样?(长短、粗细)(3)钟面上数字的排列位置是怎样的?3.幼儿尝试活动。
师：分针对准12走一圈，时针会怎样?时针走一格，分针会怎样?请幼儿拨动时钟试一试，把你们的发现告诉大家。
(在教师的引导下，得出结论：当时针走一个格，分针走一圈;相反，当分针走一圈，时针走一个格。
)4.认识整点、半点，寻找发现它们之间的规律。
(1)教师边拨钟边告诉幼儿分针指在12字上，时针指在几，就是几点整。
(2)教师操作演示：一只钟时针拨在1 上，分针拨在12上，另一只钟时针拨在1和2之间，分针拨到6。
师：两个钟有什么地方不一样?(通过比较，幼儿认识半点，并掌握整点、半点之间的规律：整点时，时针指在每个数字中间，分针指在12上;半点时，时针指在两个数字中间，分针指在6上)5.通过游戏让幼儿进一步掌握整点、半点。
(1)游戏《打开收音机》师：谁听过收音机里是怎样报时的?让我们来听听收音机里是怎样报时的?(播放报时录音)师：我们开始玩游戏，教师拨时间到几点整，圆舞板组模仿收音机里的声音，发出“嘟，嘟，嘟…”5声，碰铃组“叮”的一声，响声停止后说“北京时间几点整”。
2023年大班数学公开课教案《认识时钟》含反思(通用7篇)
2023年大班数学公开课教案《认识时钟》含反思（通用7篇）大班数学公开课教案《相识时钟》含反思篇1活动目标：1.通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，驾驭整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2.培育视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神，激发幼儿探究的爱好。
3.教化幼儿养成良好的生活习惯。
4.引导幼儿对数字产生爱好。
5.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动打算：1.相识时钟ppt。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.练习操作纸。
活动过程：一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿相识时钟的爱好1、请幼儿猜谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。
（钟表）师：你们见过钟表吗？在哪里见过？2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途) 小结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是我们的好挚友。
小挚友相识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。
老师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃午饭，钟的用处可大啦。
二、视察活动逛钟表店，视察钟表的不同和相同的地方师:请小挚友细致看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通过视察活动相识12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形态的时钟，幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)2.比比看，3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次探究活动让幼儿理解并驾驭秒针、分针、时针与数字的关系师：孔老师手里有一个时钟，小挚友细致看，提问:1.请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小挚友看把分针从12走一圈又回到12，，看一看时针有什么改变?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈)，时针走一个数字(一格)，这就是一小时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学《认识时钟》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
认识时钟_幼儿园大班数学优秀获奖教案
【活动目的】
1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活
理解时钟的用途。
2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3、教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1‘’创设“钟表展览馆”的教学环境。
2、人手一只可以拨动的小时钟。
3、.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午
睡等),时钟演变过程图片。
4、可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,
引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是
相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字
以及数字的排列位置。
提问：
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找
出钟面上都有两根针和1~12的数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的
名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位
置12、9、3、6)。