张衡传(一轮复习课)
2024年《一轮复习《张衡传》课件》.
2024年《一轮复习《张衡传》课件》.一、教学内容本节课我们将复习《张衡传》的相关内容。
教材的章节为《两汉政治·科技与文化》中的第三节，详细内容包括张衡的生平事迹、科学成就、《浑天仪》和《地动仪》的制作原理及其在古代科技发展中的地位。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握其在古代科技发展中的贡献。
2. 理解《浑天仪》和《地动仪》的制作原理，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的文献阅读和分析能力，提高对历史人物的评价水平。
三、教学难点与重点难点：张衡《浑天仪》和《地动仪》的制作原理。
重点：张衡的生平事迹及其在古代科技发展中的地位。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《张衡传》原文及注释、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张世界地图，引出古代人们对地球的认识，进而导入张衡的《浑天仪》和《地动仪》。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹，分析其在古代科技发展中的贡献。
讲解《浑天仪》和《地动仪》的制作原理，阐述其在天文学和地震学领域的意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析张衡的制作原理在现代科技中的应用。
4. 例题讲解：分析一道关于《张衡传》的选择题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生根据教材内容，回答关于张衡生平事迹和科技成就的问题。
六、板书设计1. 张衡生平事迹2. 《浑天仪》制作原理3. 《地动仪》制作原理4. 张衡在古代科技发展中的地位七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，论述张衡的科学成就及其在古代科技发展中的地位。
2. 答案：张衡的科学成就主要体现在《浑天仪》和《地动仪》的制作上。
《浑天仪》展示了古代人们对天体运行的认识，为后世天文学研究奠定了基础；《地动仪》是世界上最早的地震仪器，为地震预警和防灾减灾提供了重要手段。
张衡在古代科技发展中的地位举足轻重，为我国科技史书写了光辉的一页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论和练习，学生对张衡的生平事迹和科技成就有了更深入的了解。
张衡传高三一轮复习学习教案
张衡传高三一轮复习学习教案一、教学内容本节课我们将复习《张衡传》这篇古文，该文选自人教版高中语文必修四，具体章节为第二单元“古代人物传记”。
教学内容主要包括：张衡的生平事迹、主要贡献、历史地位以及《张衡传》的文学价值。
详细内容涉及张衡的科学研究、文学创作、政治作为等方面。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握其科学、文学、政治等方面的成就。
2. 领悟《张衡传》的文学价值，提高学生对古文阅读的兴趣和能力。
3. 培养学生的思辨能力，使其学会从多角度评价历史人物。
三、教学难点与重点教学难点：张衡的科学成就及其在历史上的地位。
教学重点：《张衡传》的文学特点及其对后世的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的画像和简介，引导学生关注这位古代科学家、文学家、政治家。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹、科学成就、文学创作及政治作为。
3. 例题讲解：分析《张衡传》中的难点句子，解释文言文词语，提高学生的古文阅读能力。
4. 随堂练习：让学生翻译《张衡传》中的句子，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论张衡在科学、文学、政治等方面的成就及其历史地位。
7. 互动环节：邀请学生分享对张衡的认识和感悟，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 张衡生平事迹科学研究：地震仪、浑天仪文学创作：《东京赋》、《西京赋》等政治作为：太史令、河南尹等2. 《张衡传》文学价值文言文特点人物传记写作手法七、作业设计1. 作业题目：请结合《张衡传》，分析张衡的科学成就及其在历史上的地位。
2. 答案要点：张衡的科学成就：地震仪、浑天仪等，推动我国古代科学技术的发展。
历史地位：张衡是东汉时期著名的科学家、文学家、政治家，为后世留下了宝贵的文化遗产。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请历史、科学等学科的教师开展跨学科讲座，让学生更全面地了解张衡。
一轮复习《张衡传》课件20240601143040.
一轮复习《张衡传》课件20240601143040.一、教学内容本节课主要围绕《张衡传》进行复习，该传记载于《后汉书·张衡列传》中。
教学内容包括：1. 教材章节：《后汉书·张衡列传》2. 详细内容：张衡的生平事迹，尤其是其在地震学、天文学、数学等领域的贡献，以及他的文学作品。
二、教学目标1. 了解张衡的生平及其在科技、文化领域的成就。
2. 掌握《张衡传》中的重点词汇、句式和文学特点。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们对文言文的鉴赏水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：张衡在地震学、天文学等方面的专业知识，以及《张衡传》中的文言文表达。
2. 教学重点：张衡的生平事迹，尤其是其在科技、文化领域的成就，《张衡传》的文学特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示张衡的生平事迹、成就及相关图片。
2. 学具：课本，《后汉书·张衡列传》复印件，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的画像，引导学生猜测他的身份，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹，重点突出其在科技、文化领域的成就。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演张衡，模拟他在地震仪、浑天仪等发明创造的过程。
4. 例题讲解：选取《张衡传》中的难点词汇、句式进行讲解，分析其用法。
5. 随堂练习：让学生翻译《张衡传》中的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 张衡生平事迹地震学：地震仪天文学：浑天仪数学：圆周率文学：汉赋2. 《张衡传》重点词汇、句式七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述张衡在地震学、天文学、数学等领域的成就。
2. 答案：（1）张衡在地震学方面发明了地震仪，在天文学方面发明了浑天仪，在数学方面推算出了较为精确的圆周率。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对文言文的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解张衡的其他成就，如文学作品等，提高学生对历史人物的认识。
张衡传高三一轮复习课件.
张衡传高三一轮复习课件.一、教学内容本节课选自《中国古代史》教材第六章“两汉时期”的第三节“科技与文化”，主要围绕张衡的生平及其科技成就展开。
详细内容涉及张衡的地震仪、浑天仪以及文学作品等方面的贡献。
二、教学目标1. 了解张衡的生平及其在科技、文化领域的成就。
2. 掌握张衡地震仪、浑天仪的工作原理及历史意义。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，了解张衡文学作品的价值。
三、教学难点与重点教学难点：张衡地震仪、浑天仪的工作原理及历史意义。
教学重点：张衡的科技成就及其对后世的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：张衡传课件、视频资料、图片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的画像，引发学生对张衡的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：（1）张衡生平简介：介绍张衡的出生背景、为官经历等。
（2）张衡的科技成就：a. 地震仪：讲解地震仪的工作原理、历史意义等。
b. 浑天仪：介绍浑天仪的构造、功能以及在天文学上的贡献。
（3）张衡的文学作品：分析张衡的文学作品特点及其在文学史上的地位。
3. 实践情景引入：让学生尝试制作简易的地震仪模型，增强其对地震仪工作原理的理解。
4. 例题讲解：以张衡地震仪为例，讲解相关的物理知识。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析张衡科技成就的历史意义。
六、板书设计1. 《张衡传》高三一轮复习2. 内容：a. 张衡生平b. 科技成就地震仪浑天仪c. 文学作品七、作业设计1. 作业题目：（1）简述张衡地震仪的工作原理及其历史意义。
（2）分析张衡文学作品的特点及其在文学史上的地位。
2. 答案：（2）张衡的文学作品具有很高的艺术价值，其诗歌以抒发忧国忧民之情为主，如《东京赋》、《西京赋》等，对后世文学产生了深远影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高学生对张衡科技成就的理解。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅相关资料，深入了解张衡在其他领域的贡献，如数学、地理等。
重点和难点解析1. 张衡地震仪的工作原理及其历史意义。
2024年张衡传高三一轮复习课件.
2024年张衡传高三一轮复习课件.一、教学内容本课件基于《普通高中课程标准实验教科书·语文》（人教版）第三册，具体涉及“张衡传”一文的复习。
详细内容包括：1.《张衡传》原文阅读理解；2.张衡生平及其科学成就介绍；3.课文中的文言文知识点梳理；4.课文内容分析与鉴赏。
二、教学目标1. 让学生深入理解《张衡传》的内容，了解张衡的生平及其科学成就；2. 掌握文言文阅读技巧，提高学生的文言文阅读能力；3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对文章主旨和人物形象的分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的文言文知识点，如词类活用、特殊句式等；2. 教学重点：张衡传的内容理解、人物形象分析以及文言文阅读技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的地动仪模型，引发学生对张衡及其科学成就的兴趣，导入课文复习；2. 课文回顾：带领学生回顾《张衡传》原文，对课文内容进行梳理；3. 知识点讲解：对课文中的文言文知识点进行详细讲解，并举例说明；4. 实践情景引入：设置例题，让学生运用所学知识进行解答；5. 例题讲解：对例题进行详细讲解，引导学生掌握解题方法；6. 随堂练习：布置随堂练习，让学生巩固所学知识；7. 内容分析与鉴赏：对课文内容进行分析，引导学生鉴赏文章主旨和人物形象；六、板书设计1. 张衡传：课文回顾、知识点讲解、人物形象分析；2. 文言文阅读技巧：词类活用、特殊句式、句子结构；3. 课后作业：布置作业及要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译《张衡传》中的重点句子；（2）分析张衡的人物形象，并结合课文内容进行论述。
2. 答案：（1）重点句子翻译答案；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：推荐学生阅读与张衡相关的其他文献，如《后汉书·张衡传》等，加深对张衡的了解。
一轮复习《张衡传》课件幻灯片课件
一轮复习《张衡传》课件幻灯片课件《张衡传》一轮复习课件一、教学内容人教版普通高中课程标准实验教科书必修4《古代诗歌散文欣赏》第一单元第三课《张衡传》，本文介绍了张衡的生平事迹和他在科学、文学、艺术等方面的成就，重点介绍了他在天文学和地震预测方面的贡献。
二、教学目标1. 能够理解并背诵课文内容；2. 能够分析并评价张衡的生平事迹和他在各个领域的成就；3. 能够理解并运用文中的描写方法和表达技巧。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和背诵；张衡在科学、文学、艺术等方面的成就的掌握。
难点：分析并评价张衡的生平事迹；理解并运用文中的描写方法和表达技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片；2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的画像和介绍他的生平事迹，引起学生的兴趣，引入课题。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师引导学生关注课文中的重点句子和段落。
3. 内容讲解：教师讲解课文内容，重点讲解张衡在科学、文学、艺术等方面的成就，引导学生分析并评价张衡的生平事迹。
4. 描写方法和表达技巧讲解：教师分析课文中的描写方法和表达技巧，引导学生理解并运用这些技巧。
5. 随堂练习：学生根据课文内容回答问题，教师点评并解答学生的疑问。
六、板书设计板书设计如下：张衡传生平事迹科学成就文学成就艺术成就七、作业设计答案：张衡，字平子，南阳人也。
少孤，博学多才。
举孝廉，不行，累迁郎中。
衡以文学知名，世称张平子。
衡好天文，始作浑天仪，又作地动仪，能测地震。
衡善辞赋，有《二京赋》等传世。
又善草隶，自称“吾书胜颜真卿”。
2. 作业题目：请分析并评价张衡的生平事迹。
答案：张衡，字平子，南阳人也。
少孤，博学多才。
举孝廉，不行，累迁郎中。
衡以文学知名，世称张平子。
衡好天文，始作浑天仪，又作地动仪，能测地震。
衡善辞赋，有《二京赋》等传世。
又善草隶，自称“吾书胜颜真卿”。
衡为人正直，不畏权贵，累上疏弹劾宦官，不避权贵。
张衡传课件(适用于第一轮复习)精品
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》
精思傅会，十年乃成。 游于三辅，因入京师。 衡因上疏陈事。 因以讽谏。
虽一龙发机，而七首不动。 虽才高于世，而无骄尚之情。
征拜尚书。 京师学者咸怪其无征。
句式 状语后置句 游于三辅。 有致思于天文阴阳历算。 饰以篆文山龟鸟兽之形。
验之以事
宾语前置句 自书典所记，未之有也。
艺术手法探究 本文在语言运用上的特点：
一、记叙语言非常质朴通俗。 例如：“不行”“不就”“不应”“不慕”等句用语非 常质朴通俗，毫无雕饰痕迹，却鲜明地展现了张衡不追逐名 利的高尚道德。 二、说明语言十分准确简洁。 例如:第四自然段仅用170多个字就将候风地动仪的有关 情况作了比较全面的介绍，课件用语之简洁；用酒樽描摹仪 器的外形，用“中、傍、外、下”等指明部位，足见其用语 之准确。
第五段内容小结：张衡不仅在科学、文学等方
面有着突出的成就，在政治方面也有着杰出的才干，
面对“时政事渐损，权移于下”的状况，他挺身而出
“ 因上疏陈事”“ 讽议左右”向皇上直言进谏，弹
劾奸佞，努力剪除奸徒丑类。然而，官场的黑暗，使
他难施手脚，只好借《思玄赋》来抒发和寄托自己的 感情。另一方面也表现了他的心思细密，小心谨慎。
第四段内容小结：段着重介绍了能代表其成就的候 风地动仪，重点介绍候风地动仪的结构和功用。“地 震陇西”一事用力地证明了候风地动仪的神奇功用。
候 风 地 动 仪
以精铜铸成，
质地
员径八尺，
合盖隆起，
外形 雕饰
形似酒尊，
饰以篆文山 龟鸟兽之形。
候风地动仪之构造示意图
中有都柱， 傍行八道， 施关发机。 内 外有八龙， 部 首衔铜丸， 机 下有蟾蜍， 械 张口承之。 构 其牙机巧制， 造 皆隐在尊中， 覆盖周密无际。 …… 验之以事， 合契若神。
张衡传(一轮复习用)
张 衡 传(《必修四》一轮复用)一、古今异义1.常从容．．淡静 古义: 今义:不慌不忙,沉着,镇静2.举孝廉不行．．古义: 今义:不可以,不被允许3.公车特征．．拜郎中 古义: 今义:可以作为人或事物特点的征象、标志等4.覆盖周密．．无际 古义: 今义:周到而细密5.振声激扬．．古义: 今义:激动昂扬;激励使振作起来6.寻其方面．．古义: 今义:相对的或并列的几个人或事物中的一部分叫一个方面7.衡下车．．,治威严 古义: 今义:从车上下来8.上下肃然．．古义: 今义:十分恭敬的样子二、一词多义1. ⎧⎪ ⎪⎨ ⎪⎪ ⎩观太学（）大王见臣列观（《廉颇蔺相如列传》）（）观此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）（）臣观大王无意偿赵王城邑（《廉颇蔺相如列传》）（）2. 3. ⎧⎪ ⎨⎪ ⎩⎧⎪ ⎪⎪ ⎨ ⎩公车特征拜郎中（）征咸怪其无征（）问征夫以前路（《归去来兮辞并序》）（）连辟公府不就（）待到重阳日，还来就菊花（《过故人庄》）（）就轲自知事不就，倚柱而笑（《荆轲刺秦王》）（）故木受绳则直，金就砺则利（《劝学》）（）瞬息可就（《活板》）（）⎪⎪⎪4.⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩衡少善属文（）择其善者而从之，其不善者而改之（《论语》）（）积善成德，而神明自得，圣心备焉（《劝学》）（）善楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良（《鸿门宴》）（）不如因善遇之（《鸿门宴》）（）善万物之得时，感吾生之行休（《归去来兮辞并序》）（）5.⎧⎪ ⎪⎨⎪⎪⎩大将军邓骘奇其才（）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇（《游褒禅山记》）（）奇舟首尾长约八分有奇（《核舟记》）（）奇货可居（）6.⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩衡少善属文（）邻国之民不加少（《寡人之于国也》）（）少自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻（《茅屋为秋风所破歌》）（）群贤毕至，少长咸集（《兰亭集序》）（）三、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词宦官惧其毁己,皆共目．之( )2.名词作状语时．天下承平日久 ( )(二)形容词的活用1.形容词作名词妙尽璇机之正． ( )2.形容词的意动用法大将军邓骘奇．其才 ( )四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.张衡字平子,南阳西鄂人也。
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2、下列画线词语与现代汉语意义 相同的一项是（ D ） A、衡下车 B、举孝廉不行 C、公车特征拜郎中 D、因以讽谏
3．下列各句中加点的字，意义和用法不相同的一 组是（ ） A．①衡因上疏陈事 ②因宾客至蔺相如朗谢罪 B．①遂乃研核阴阳 ②乃幽武于大窖中 C．①宦官惧其毁己 ②何独眷眷于长吉而使其不寿耶 D．①尝一龙机发而地不觉动 ②廉君宣恶言，而君畏匿之
3.解释下列划横线的词语
（1） 衡少善属文，游于三辅 （2）常从容淡静，不好交接俗人 （3） 衡乃拟班固《两都赋》 精思傅会，十年乃成 （4）中有都柱，傍行八道，施关发机
（5）寻其方面，乃知震之所在 （6）再转，复为太史令 （7）所居之官,辄积年不徙
（8）永和初，出为河间相
3.解释下列划横线的词语
• 补，即增补词语。补出古代简练说法所省略或隐含的内
容，特别是对省略句；删，即删略词语。指删去那些无 意义或没有必要译出的虚词；调，即调整句式。指把文 言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；变，即灵活 变通，修饰句子。指文句中带修辞意味的说法，用典举 例的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。
一
文 章 结
就：就职，任职。 召：召请来授官。（累召不应） 应：应职，接受官职。 拜：任命，授给官职。（拜为上卿） 迁：调动官职。（再迁为太史令）左迁，降职贬官。 徙：调动官职。（所居之官辄积年不徙） 出：离京去外地为官。（出为河间相） 下车：指官吏初到任。（下国伊始、衡下车） 视事：指官员到职工作。（视事三年） 除：拜官。除去旧职任新职。（予除右丞相兼枢密使） 乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（上书乞骸骨） 五经：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》 六艺：①礼、乐、射、御、书、数。 ( 学问和技能 ) ②《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》
• 5、句子翻译：
1.大将军邓骘奇其才，累召不应。 • 译文：大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他）， （他）没有应召。 • --“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的 主语（即兼语）“其”。 • • 2.饰以篆文山龟鸟兽之形。 • 译文：用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。 • --状语后置。
4.翻译下列文言语句
•①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
留
补
换
换
永元年间，（张衡）（被）举荐为孝廉，却没 有去应荐，（后又）连续（被）公府征召，也 没有去上任。
②验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。
调
调
删
用事实来检验它，（彼此）符合，（灵验）如 神。从有古籍记载以来，还没有这件事。
方法归纳：文言语句翻译做题技巧
时国王骄奢
• 附：官职专名及相关用语 • 公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、 司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最 高的官。 • 大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。 • 公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。 • 郎中：官名。 • 太史令：兼管天文和国史。 • 河间王（刘政）的相，类似太守。 • 国王：指河间王。国，诸候国。 • 尚书：协助皇帝处理政务的官员。 • 举：推荐。（被）举荐任官。（”举孝廉不行“） • 行：去应荐。 • 辟：征召，召来授官。（被）召。（”连辟公府不就“）
（9）上书乞骸骨
（10）视事三年 （11） 衡下车，治威严，整法度，阴知奸党姓名
（12）举孝廉不行 （13）连辟公府不就 （14）自王侯以下，莫不逾侈。 （15）尤致思于天文、阴阳、历算 （16）公车特征拜郎中 （17）京师学者咸怪其无征
（9）上书乞骸骨 （大臣年老辞职，意即使骸骨归葬乡土） （10）视事三年 （指官员到职工作，即治理事务） （11） 衡下车，治威严，整法度，阴知奸党姓名 （指官吏初到任） （暗中知道） （12）举孝廉不行 （举荐）（不去就职） （13）连辟公府不就 （征召）（就任） （14）自王侯以下，莫不逾侈。 （过度奢侈） （15）尤致思于天文、阴阳、历算 （用心思） （16）公车特征拜郎中 （特地征召） （17）京师学者咸怪其无征 （应验，验证）
拓展
• 参照一般试卷中“文言文阅读”的题目形式，以本篇课 文为内容自拟一套题目。
课堂检测
阅读《张衡传》，完成1—5题。 1、下列句中加点字的解释有误的一项是( A．安帝雅闻衡善术学 雅：文雅，不俗 B．其牙机巧制 牙机：枢纽和机件 C．施关发机 发：拨动 D．京师学者咸怪其无征 征：应验 A（“雅”是平素，向来之意。） )
（1） 衡少善属文，游于三辅 （连缀）（游学） （2）常从容淡静，不好交接俗人 （言行举止适度得体） （3） 衡乃拟班固《两都赋》 （于是） 精思傅会，十年乃成 （才） （4）中有都柱，傍行八道，施关发机 （大）（ “旁”，旁边）（设置）（拨动） （5）寻其方面，乃知震之所在 （方向）（就） （6）再转，复为太史令 （两次调动官职） （7）所居之官,辄积年不徙 （调动官职，此处指升职 ） （8）永和初，出为河间相 （离京去外地为官）
自主复习检测
1 、下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是( A．属文(zhǔ) 典宪(xiàn) 连辟(bì) B．逾侈(yú) 邓骘(zhì) 不徙(xǐ) C．都柱(dū) 合契(qì) 陇西(lǒnɡ) D．骸骨(hài) 肃然(sù) 收禽(qín)
D（“下列说法正确的一项是（ D ） A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、 易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。 B．《两都赋》作者是张衡，《二京赋》作者是班固。二都 与两京都指长安和洛阳。 C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。 D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为 “四史”。
永和初，出为河间相 再迁为太史令 再转复为太史令 所居之官辄积年不徙 召见，召聘 离开，指从京都赴外任职 指官职调动 指官职调动 指官职调动升迁
游于三辅
汉代都城长安附近三个行政区
视事三年
上书乞骸骨 遂通五经，贯六艺
指官员到职工作，即治事
大臣辞职，意即使骸骨归葬乡土 五经：诗、书、礼、易、春秋 五部经书； 六艺：礼、乐、射、御、书、 数六种学问和技能。 受封的土地，此指汉代所封的 同姓王国
•
1.首先要注意把握文言文翻译原则——信（忠实原文）、达 （文意通达流畅）、雅（语言富有文采）。尤其要注意翻译 时以直译为主，意译为辅。
2.还需要熟练掌握一些常见的翻译技巧——留、换、补、删、 调、变。
留，即保留原词。指凡朝代、年号、人名、地名、官职 等专有名词，皆保留不动；换，将单音词换成现代汉语双音 词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字，凡 该换的，一律换之；
A【解析】A前“因”，连词，于是。后“因”，介词，通过。B两个
“乃”均为副词，就。C两个“其”均为代词，他。D两个“而”均为 连词，表转折。
4、对这段文字叙述分析错误的一项是（ C ） A、文章一开始介绍张衡的姓名、籍贯，这是纪传体史书的通例， 接着介绍他的经历、广博的学识、非凡的才学，这是科学发明创 造的重要前提。 B、张衡虽然才华横溢，却没有骄矜之情，这一点难能可贵，也 是他取得超凡学术成就的思想基础。 C、张衡淡泊名利，不好交接俗人，对他们敬而远之，这是一种 正确的生活态度，对他的仕途和学术研究都没有影响的。 D、张衡作《二京赋》，从其目的而言可见他有忧国忧民之心， 从其写作所用时间而言可见他有严谨的创作态度。
《后汉书》全书主要记述了东汉的汉光武帝建武元年(公元 25年)，下讫汉献帝建安二十五年(公元220年)，共196年的史事。 纪十卷和列传八十卷。 大部分沿袭《史记》、《汉书》的现成体例，但又有所创 新，有所变动。首先，他在帝纪之后添置了皇后纪，是第一位 在纪传体史书中专为妇女作传的史学家。其次，《后汉书》新 增加了《党锢传》、《宦者传》、《文苑传》、《独行传》、 《方术传》、《逸民传》、《列女传》七个类传。
少善属文 通五经，贯六艺 《二京赋》 无骄尚之情
从容淡静 善机巧 《灵宪》 《算罔论》 浑天仪 候风地动仪 上疏陈事、讽议左右 治威严、整法度
文学 性情 科学 政治
二
三
构
四
积累
举孝廉不行 连辟公府不就 汉代由地方官（太守）向朝廷举荐 品行端正的人，任以官职
官府征召有才能的人做官
公车特征拜郎中 征，征召，特指君召臣； 拜，封官，任命 累召不应
《张衡传》
——一轮复习
范晔(398年-445年)，字蔚宗，顺阳(今河南南阳淅川)人， 南朝史学家、文学家。 范晔出身士族家庭，元熙二年(420年)，刘裕代晋称帝， 范晔应招出仕，历任后军长史、南下邳太守、左卫将军、太子 詹事。元嘉二十二年(445年)，因参与刘义康谋反，事发被诛， 时年四十八岁。 范晔才华横溢，史学成就突出，其《后汉书》博采众书， 结构严谨、属词丽密，与《史记》、《汉书》、《三国志》并 称"前四史"。