虚拟仿真实验教学中心申请书
机械工程虚拟仿真实验中心项目申报书
真 实验解决方案。
二、项目概况
1．建设目的 机械工程专业课、专业基础课涉及知识点多，学科实践环节较为重要，目前学生对 所学知识综合运用能力和实践能力受实验难度、实验设备数量、场地的限制，学生很难 高效的掌握实验要点，难以培养学生的工程意识。然而通过虚拟仿真重构实验内容，通 过友好的人机交互界面，可以充分的改善教学过程中的这些弊端。 通过构建逼真的实验操作环境和实验对象，使学生在开放、自主、交互的虚拟环境 中开展高效、安全且经济的实验，进而达到真实实验不具备或难以实现的教学效果。现 代机械工程教学应该以培养高端装备制造人才培养为出发点，用现代信息化技术构建高 真实感的虚拟实验设备，更好地调动学生参与实验教学的积极性和主动性，激发学生的 学习兴趣和潜能，增强学生的实践能力和创新能力。同时，加强对学生社会责任感、创 新精神、实践能力的综合培养。 2．可行性、必要性分析 （1）实验教学中心建设的必要性 虚拟仿真实验教学是教育信息化发展和实验教学改革相结合的创新目标和产物，综 合应用虚拟现实和多媒体技术构建仿真的实验环境，使学生自主地在开放的虚拟仿真平 台开展实验，虚拟仿真实验教学中心的建设弥补了传统实验不能实现的教学功能，为当 下实验教学质量的提高提供了一个有效的问题解决方案，其必要性在于：首先，网络化 虚拟实验室比传统实验室更具有开放性，有效地打破了时间和空间的界限，学生可以灵 活安排自己的实验时间，也可以根据专业、兴趣、爱好自主选择实验内容，对自己完成 的综合设计性实验方案进行实验，有效拓展了实践渠道，丰富课外学习内容。其次，大 大节省了实验室建设中人力、物力、财力的投入，降低了实验教学成本。实验仪器、实 验耗材都是通过虚拟技术实现，实验教学的改革、实验项目的调整、实验方案的优化再 也不受实验设备性能的制约，有效解决了传统实验平台建设周期长、投入大、设备功能 缺乏、性能老化、更新补充不到位等问题，保障了教学的正常开展。再次，针对实践性 强的理工类学科，利用虚拟仿真技术可以做到紧跟科学技术的发展趋势，通过课题研究、 技术开发、工程实验、成果转化、产业化等产学研一体化的创新活动，将前沿技术融入 教学，实现科研活动与教学活动、科技创新与人才培养的完美结合。 虚拟仿真实训中心建设符合国家相关政策。我国《教育部关于全面提高高等教育质 量的若干意见》（教高〔2012〕4 号）提出，“加强实验室、实习实训基地、实践教学共 享平台建设，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、 高职实训基地。加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质 量。”等强化实践育人环节的措施。《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》也指出， “建设仿真实训基地等信息化教学设施，建设实习实训等关键业务领域的管理信息系 统，建成支撑学生、教师和员工自主学习和科学管理的数字化环境。 （2）实验教学中心建设的可行性 虚拟仿真实验室的建设，是传统实训基地建设的延伸和有效补充，它可以丰富实践 教学的内涵，带动机械类相关课程实践教学模式的创新；带动专业建设与改革，深刻影
机电类虚拟仿真实训室申报书
机电类虚拟仿真实训室申报书1. 项目背景机电类专业是现代工程领域中的重要学科，其实训环节对学生的实践能力培养至关重要。
然而，传统的实训室存在一些问题，包括设备成本高、维护麻烦、空间有限等。
为了提供更好的实训环境，我向学校申请建设一间机电类虚拟仿真实训室。
2. 申请目的通过建设机电类虚拟仿真实训室，旨在提升学生的实践能力和创新能力。
虚拟仿真技术能够模拟真实的机电设备操作和维修过程，使学生能够在模拟环境中进行实训，提前积累经验，降低实训过程中的风险。
3. 实训室规划3.1 硬件设备虚拟仿真实训室需要以下硬件设备： 1. 电脑工作站：配置高性能的计算机工作站，满足虚拟仿真软件的运行需求。
2.触摸屏：用于操作虚拟仿真软件进行操作。
3. VR头显：提供沉浸式的虚拟现实体验。
4. 模拟操作设备：包括模拟机械臂、模拟电路板等，用于模拟真实的机电设备操作。
5. 数据采集设备：用于采集学生在虚拟仿真实训室中的操作数据，进行评估和分析。
3.2 软件平台虚拟仿真实训室需要以下软件平台： 1. 虚拟仿真软件：提供各种机电设备操作和维修的仿真模拟环境。
2. 数据分析软件：用于分析学生在虚拟仿真实训室中的操作数据，评估学生的实训效果和提供个性化建议。
3.3 空间布局实训室的空间布局需要考虑以下几个方面： 1. 工作站区：用于摆放电脑工作站和触摸屏。
2. 模拟操作区：用于放置模拟操作设备。
3. 休息区：学生可以在休息区放松身心，进行小组讨论。
4. 成果和效益通过建设机电类虚拟仿真实训室，预计能够带来以下成果和效益： 1. 学生的实践能力和创新能力得到提升，更好地适应工程实践的需求。
2. 减少实训设备的投入和维护成本，提高实训效率。
3. 实训室空间的限制减少，能够容纳更多学生进行虚拟仿真实训。
4. 实训数据的采集和分析可以为学生提供个性化的学习建议，帮助他们更好地掌握实训内容。
5. 项目计划预计整个项目的建设周期为6个月，具体计划如下： 1. 第1个月：确定实训室的硬件设备和软件平台，并进行采购。
大学物理仿真实验室申报书
起止时间 2008.1-2010.12经费25万参与哈尔滨工业大学
项目。60773065
2.项目名称弱Topos理论与应用的研究经费0.8万元起止年
月2002-2004审批机关黑龙江省教育厅科学技术研究项目
项目主持人。
3.项目名称数学建模课程建设的研究与实践经费1万元项目
2.赵宝江,李士勇.Convergence Analysis of a Class of Adaptive Ant
Colony Algorithm. Proceedings of the 6th World Congress on
Control and Automation, June, 2006, China. 3524-3527. EI
2011,47(21):153-156. 教学
科研
主要
成果 二、
专著和教材
1.蚁群优化及其在系统辨识和智能控制中的应用专著黑龙江教育
出版社2007. 独立作者18万字.
2.高等数学. 哈尔滨出版社,2003.第二作者.
3.高等数学文科类. 清华大学出版社2010.主审.
检索: 071510541880.
3.赵宝江,李士勇.Design of a Fuzzy Logic Controller by Ant Colony
Algorithm with Application to an Inverted Pendulum System.IEEE International Conference on Systems, Man, and
省级 批准时间
实
验
教
学
示
虚拟仿真实验教学中心
168610
4
2．建设内容
2-1 虚拟仿真实验教学中心的建设概况 一、建设思路 扬州大学生物形态结构与功能虚拟仿真实验教学中心（以下简称“中心”）成立于 2012 年，
建立之初秉承学校创始人张謇先生倡导的“学必期于用，用必期于地”的办教思想，按照“厚基 础、宽口径、强能力、扬个性、求创新”的人才培养要求，以实验教学计划、教学大纲为准绳， 以信息技术与现代教育技术为载体，以在线实验教学要素数字化资源与支撑保障平台建设为抓 手，以优质实验教学资源的开放与共享为目标，提出了“积为教用、虚为实用、以虚补实、提升 实效”的虚拟仿真实验教学中心建设思路。
7、2004 年《动物学实验》多媒体课件获江苏省“方正奥思杯”多媒体教学
课件三等奖（第 2 完成人）。
二、科研成果 主要从事野生动物的遗传多样性、行为遗传学及有害动物的控制技术等方面
的研究，先后主持和参加国家科技攻关项目、国家 973 项目、国家自然科学基金 项目、中国科学院重大项目和各类国家级开放实验室项目 32 项，发表论文 100 余篇。《兽类学报》编委、中国兽类学会理事会副理事长、中国生态学会动物生 态专业委员会委员、江苏省动物学会副理事长。
教 主要职责
学
4、组织实施虚拟仿真实验教学资源和平台建设工作；
示
5、建立中心开放和共享运行机制，积极向校内外开放和共享；
范
中
6、结合中心目标定位，定期检查并落实虚拟实验室建设的具体任务。
心
主
任
1963 年 7 月生，1988 年毕业于西北师范大学生物系，获学士学位，1991 年
在中国科学院西北高原生物研究所获生态学硕士学位，1999 年 4 月在中国科学
虚
正高 副高 中级 其它 博士 硕士 学士
国家级虚拟仿真实验教学中心申请书
国家级虚拟仿真实验教学中心
申请书
化工虚拟仿真实验教学中心
教育主管部门：
学校名称：
学校管理部门电话：
开放共享访问网址：
申报日期：2015年8月20日
中华人民共和国教育部高教司制
填写说明
1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
2.表格空间不足的，可以扩展。
1.
基本情况
虚拟仿真实验教学中心名称
化工虚拟仿真实验教学中心
1、以能源化工、工业分析与检测为主要培养方向，以化工原理、化工工艺学、化学反应工程和化工制图等课程为主体构建了化工虚拟仿真实验教学平台，建设了涵盖传统能源及可再生能源发电的主要过程的具有先进性和前瞻性的仿真教学资源体系，满足了化学工程与工艺、化学、应用化学等专业本科生人才培养的需要。建立适应不同专业的“分模块、分层次、围绕主体”的化学类专业实验教学体系。充分考虑化学类及相近专业学生的知识结构特点和专业人才培养需求，分类施教，建立了量大面广的综合性仿真实验教学平台，支撑了综合性大学对各类人才的培养需求。同时，紧密结合化学工业生产背景，构建全真仿真模拟实训平台，为学生提供一个逼真的操作环境，加深学生理论知识的学习、提高学生在生产实践过程中的动手能力。
15.板式精馏塔设计
16.换热器设计
二、东方仿真化工素材库
包括离心泵、往复泵、喷射泵、转子流量计、文丘里流量计、孔板流量计、水环真空泵、筛板塔、填料塔、列管换热器、干燥塔、萃取塔等化工设备的结构、工作原理、不良工况等演示性素材。
2.3由科研成果(近五年)转化而来的实验教学内容
1、两步法合成富马酸二甲酯工艺设计；
2、在虚拟仿真实验教学中引入工程伦理教育，在培养大学生工程伦理素养方面进行了积极的探索，对加强学生工程伦理道德素养有着积极的作用，也是中心在创新教育培养方面进行的大胆尝试。中心深度实践了融渗式工程伦理教学法，通过虚拟仿真方式将专业教育与工程伦理教学有机结合，有效地激发了学生对相关工程问题的道德敏感性，使其在职业操守、社会责任和可持续发展、认识自己对社会、职业和环境的责任等方面有效提升自身素养。
虚拟仿真实验教学中心申请书(2018)
正高
副高
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
总人数
平均
年龄
人数
占总人数比例
二、建设内容
虚拟仿真实验教学中心的建设概况
虚拟仿真实验教学资源（实验项目、功能及效果等）
虚拟仿真实验的教学平台（平台功能、信息化设备、网络与信息安全等）
合作企业的概况和参与程度
虚拟仿真实验教学和管理队伍（教师水平、虚拟仿真实验教学和研发水平、队伍结构等）
淮海工学院
虚拟仿真实验教学中心申请书
部门名称：
实验教学中心名与实验室管理处制
一、基本情况
实验中心名称
教学简况
实验课程门数
实验项目个数
面向专业个数
年实验人时数
虚拟仿真实验教学中心主任情况
姓名
性别
年龄
专业技术职务
学位
联系电话
主要
职责
教学科研主要经历
教学科研主要成果
其他人员情况
负责人（签字）：年月日
学校职能部门审核意见
负责人（签字）：单位（盖章）：年月日
学校审核意见
负责人（签字）：单位（盖章）：年月日
虚拟仿真实验教学中心的管理体系（组织保障、制度保障、管理规范等）
虚拟仿真实验教学中心的特色与创新
三、资源共享
目前教学资源共享的范围和效果
进一步实现共享的计划与安排
四、条件保障
基础条件（仪器设备配置情况、环境与安全、运行与维护等）
经费来源及使用规划
五、审核意见
实验教学中心负责人审核意见
本人承诺，表格所填内容属实。
大学物理仿真实验室申报书
1.基本情况
2.建设内容
单摆测量重力加速度凯特摆测重力加速度
声速的测量拉伸法测金属丝的杨氏模量
电效应和普朗克常量的测定
双臂电桥测低电阻示波器实验
偏振光的观察与研究迈克耳孙干涉仪
３虚拟仿真实验的教学平台（平台功能、信息化设备、网络与信息安全等）平台功能
我校在引进中国科技大学开发的《大学物理仿真实验》基础上，架构建成虚拟仿真物理实验室。
目前我校的大学物理虚拟仿真实验室已初具规模，拥有专门的虚拟实验室及性能良好的IBM（XSERIES_3500）服务器一台，包括力、
物理实验仿真平台开始实验信息化设备
a)IBM（XSERIES_3500）服务器一台
b)大学物理仿真实验平台软件一套
c)联想电脑（启天M4360）110台
d)交换机(H3C 1224R) 4台
e)投影机（松下PT-UX35C）2
3.资源共享
4.条件保障
5．学校和主管部门意见。
虚拟实验教学申请书模板
虚拟实验教学申请书模板一、项目名称：XX虚拟实验教学项目二、项目负责人：XX三、所在学院/部门：XX四、项目背景与意义：随着现代科技的发展，虚拟实验教学作为一种新兴的教学模式，已经在国内外得到了广泛的应用和发展。
虚拟实验教学能够弥补传统实验教学在设备、资源、环境等方面的不足，为学生提供更加灵活、便捷、安全的学习方式，提高学生的实践能力和创新能力。
本项目旨在通过建立一套完善的虚拟实验教学系统，实现对传统实验教学的有力补充，提高学生的实验操作技能和创新能力，培养符合社会需求的高素质人才。
通过本项目的研究与实施，将有助于推动我院实验教学改革，提升实验教学质量，提高学生的综合素质和就业竞争力。
五、项目目标与内容：1. 构建一套完善的虚拟实验教学系统，包括虚拟实验教学平台、虚拟实验教学资源库、虚拟实验教学管理与评价系统等。
2. 开展虚拟实验教学研究与实践，探索虚拟实验教学与传统实验教学的有效融合方式，提高实验教学效果。
3. 加强虚拟实验教学师资队伍建设，提高教师虚拟实验教学能力与水平。
4. 开展虚拟实验教学推广与应用，使更多的学生受益，提高学生的实验操作技能和创新能力。
六、项目实施计划：1. 项目启动与筹备阶段（第1-3个月）：组建项目团队，明确分工，制定项目实施方案，筹集项目资金。
2. 虚拟实验教学系统建设阶段（第4-6个月）：购置相关设备，搭建虚拟实验教学平台，开发虚拟实验教学资源库，完善虚拟实验教学管理与评价系统。
3. 虚拟实验教学研究与实践阶段（第7-9个月）：开展虚拟实验教学试点，总结经验，完善教学方案，组织教师培训。
4. 虚拟实验教学推广与应用阶段（第10-12个月）：推广虚拟实验教学成果，扩大应用范围，开展虚拟实验教学竞赛，总结项目成果。
七、项目预期成果：1. 形成一套完善的虚拟实验教学系统，为我院实验教学提供有力支持。
2. 提高我院学生的实验操作技能和创新能力，培养一批高素质的人才。
3. 发表相关论文，推广项目成果，为全国同类院校提供借鉴和参考。
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申请书
学校主管部门：
学校名称：
中心名称：
中心负责人：
申报日期：
省教育厅制
2017年11月
填写说明
1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
2.表格空间不足的，可以扩展。
1.
基本情况
虚拟仿真实验
教学中心名称
实验教学示范中心名称／级别（是否校级）
／
批准时间
实验教学示范中心主任
姓名
性别
年龄
专业技术职务
学位
联系电话
主要职责
教学科研主要经历
教学科研主要成果
虚拟仿真实验教学中心
教师基本情况
正高
副高
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
总人数
平均
年龄
人数
占总人数比例
实验教学情况
实验课程数
面向专业数
实验学生
人数/年
实验人时数/年
2.建设内容
2-1虚拟仿真实验教学中心的建设概况
2-２虚拟仿真实验教学资源（实验项目、功能及效果等）
3-1目前教学资源共享的范围和效果
3-2进一步实现共享的计划与安排
4.条件保障
4-1基础条件（仪器设备配置情况、环境与安全、运行与维护等）
4-2经费来源及使用规划
5.学校意见
负责人签字（公章）
年月日
6.联合申报单位意见
（公章）
年月日
2-３虚拟仿真实验的教学平台（平台功能、信息化设备、网络与信息安全等）
2-4合作企业的概况和参与程度
2-5虚拟仿真实验教学和管理队伍（教师水平、虚拟仿真实验教学和研发水平、队伍结构等）
2-6虚拟仿真实验教学中心的管理体系（组织保障、制资源共享