外研版(一起)三下Module 2 Unit 1《It’s very long》ppt课件2
三年级下册英语教学设计-Module 2 Unit 1 It’s very long.-外研社(一起
三年级下册英语教学设计-Module 2 Unit 1 It’s very long.-外研社（一起）教学目标1.能够听懂、会说并正确运用单词 long、short、thin、fat、tall等形容词。
2.能够听懂并会说句型What’s your friend like? Is she/hetall/short/thin/fat?3.能够以It’s very long.结构进行表达及应答。
词汇与语法1.单词：long、short、thin、fat、tall2.句型：What’s your friend like? Is she/he tall/short/thin/fat?3.结构：It’s very long.教学重难点1.掌握形容词描述短语和名词。
2.掌握句子结构What’s your friend like?及相应的应答。
3.掌握句子结构It’s very long.及相应的应答。
教学过程Step 1 导入1.与学生打招呼并唤起学生的英语学习兴趣。
2.通过展示长短、胖瘦、高矮等形容词来引导学生进入课堂。
Step 2 语言输入1.呈现单词long、short、thin、fat和tall和其图像，引导学生模仿读音，并掌握单词的意思。
2.教师通过展示图片及句型What’s your friend like? Is she/hetall/short/thin/fat?来引导学生掌握这些句型和语法结构。
3.通过演示It’s very long. 以及其它形容词表达物品的长度、大小、高度等，以帮助学生理解形容词的使用，并为其后面的活动做准备。
Step 3 语言输出1.给每个学生分配一个伙伴。
在教师的帮助下，学生按照句型What’s you r friend like? Is she/he tall/short/thin/fat? 用英语与对方交流，同时运用所学的单词及相应的语法结构。
2.学生结合所学到的形容词以及It’s very long.等句子结构，就其周围的物品进行描述。
三年级英语下册Module2Unit1《It’sverylong》 优秀课件3(新版)外研版(一起)
England
London is the capital of England.
Where are you from?
Where is Amy from?
Amy is from London.
We are from China.
Let’s go to London now! 让我们现在去伦敦!
It’s a big round eye.
the River Thames
泰晤士河
wide This river is very______. And it’s very ______ long
Big Ben This is _________. It’s very ______. tall very _____ old ______. clock It’s a _____ 很 古老的 钟
the London Eye This is________________. It’s very ______. high It’s ______. new It’s round ______.
the Great Wall 长城
old
tall
new
It’s very
the Changjiang River长江
What’s the River Thames like?
This river is very wide .
And it’s very long .
What’s Big Ben like?
It’s very
.
It’s an
.
What’s the London Eye like?
It’s very high . It’s new .
三年级下册英语教案-Module2Unit1It'sverylong∣外研社(一起)
三年级下册英语教案Module 2 Unit 1 It's very long∣外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用描述物体长度的形容词，如“long”和“short”；能够听懂、会说、会读本课的重点句子“It's very long/short”；学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇，如“pencil”、“eraser”、“ruler”等。
2. 过程与方法：通过观察、比较，学生能够培养观察能力和表达能力；通过小组合作，学生能够培养合作能力和交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情；培养学生对物体大小的感知和描述能力，提高学生的观察能力和表达能力。
教学内容1. 词汇：pencil、eraser、ruler等。
2. 句型：It's very long/short。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并正确使用描述物体长度的形容词“long”和“short”；学生能够听懂、会说、会读本课的重点句子“It'svery long/short”。
2. 难点：学生能够正确使用形容词“long”和“short”描述物体的长度；学生能够流利地使用本课的重点句子进行交流。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些长和短的物品，引导学生用中文描述这些物品的长度，然后引入本课的主题。
2. 新授：教师通过多媒体课件展示本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过小组合作，用本课的词汇和句型进行交流，练习描述物品的长度。
4. 巩固：教师通过游戏或活动，帮助学生巩固本课的词汇和句型。
板书设计1. Module 2 Unit 1 It's very long2. 词汇：pencil、eraser、ruler等。
三年级下册英语教案-Module2Unit1It'sverylong｜外研社(一起)
三年级下册英语教案－Module 2 Unit 1 It's very long｜外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用单词“long”和“short”描述物体的长度，学会询问和回答关于物体长度的简单问题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等互动方式，培养学生观察事物、描述事物的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性，增强学生的合作意识。
教学内容1. 单词：long，short2. 句型： Is it long/short? Yes, it is./No, it isn't.3. 歌曲：《Long and Short》教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用单词“long”和“short”，能够使用句型询问和回答关于物体长度的问题。
2. 教学难点：学生能够流利地使用英语描述物体的长度，正确运用单词和句型进行交流。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：学生自备彩色笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的物体，引入本课主题“long”和“short”。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示单词“long”和“short”，引导学生跟读并模仿，通过图片和实物展示，让学生理解单词的意义。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等方式，让学生练习使用句型询问和回答关于物体长度的问题，巩固所学知识。
4. 应用：学生分组进行活动，每组选择一个物体，用英语描述其长度，并进行汇报展示。
6. 作业布置：学生根据所学内容，绘制一幅关于“long”和“short”的图画，并用英语句子描述图画中的物体。
板书设计1. Module 2 Unit 1 It's very long2. 单词：long，short3. 句型： Is it long/short? Yes, it is./No, it isn't.4. 歌曲：《Long and Short》作业设计1. 学生绘制一幅关于“long”和“short”的图画，并用英语句子描述图画中的物体。
外研版(一起)三年级英语下册教案Module 2 Unit 1 It's very long.教案
Module 2Unit 1 It's very long.教案一、学情分析1. 三年级的学生已经掌握了很多单词，具备较好的听说基础。
2. 本课的生词比较简单，但是涉及了专有名词，和英国著名景物的文化背景，所以对学生来说，有一定的难度。
3. 本课使用了很多实景图片，提高学生学习兴趣，扩展课外知识。
二、设计理念1. 采用直观性，启发性等教学，循序渐进的引导学生学习，层层递进，巩固加深。
2. 设计较多的活动，让学生在学中玩，在玩中学。
三、教学目标：Teaching Aims1. 知识目标：掌握：This is …，it’s …./ … is ….句型2. 能力目标：让学生学会用形容词描述某个场景中的景物。
3. 情感目标：让学生在学习课文的同时，了解英国伦敦著名景观的背景，拓展课外知识。
四、重难点：Important & Difficult Points1. 重点：用形容词描述某个场景中的景物。
2. 难点：“the River Thames, Big Ben, the London Eye”,发音较难，强调并注意纠正学生的发音。
五、课前准备Preparation，教学PPT，白纸。
六、教学过程：Teaching ProcessesStep1：Warming UpT：Hi, my dear boys and girls. S: Hi, Miss Ma.T: Do you remember the River Thames? Big Ben, the London Eye? Let’s do some review.（1）与学生打招呼，并带领学生重温有关，泰晤士河，大本钟，伦敦眼的历史文化背景。
T: Now. L et’s sing a song about th e London Eye.（2）Sing a song: The London Eye.设计思路：帮助学生巩固之前学习的三处景物的背景；歌曲符合本课的学习内容，而且根据三年级小学生的学习特点，唱歌可以帮助他们更快的融入到课堂的气氛中。
外研版三年级英语下册Module2Unit1It’sverylong课件3
Listen and say. Then say the poem. This little boy is naughty. And this little boy is shy. This little boy is nice. And this little boy will cry.
This is Big Ben. It’s very tall.
What’s he like?
tall
short
Thank you!
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
This little girl is good. And this little girl is bad. This little girl is happy. And this little girl is sad.
This river is very wide. And it’s very long.
谢谢观赏
You made my day!
外研三下Module2 Unit1 It's very long
It is ___w__id__e__(_宽. 的)
It is __w_i_d_e_(_宽_的__). It is _l_o_n_g__(长__的_)_. It isw_i_d_e_a_n_d__l_o_n.g
It is _w__id_e__/_l_o_n_g.
It is … .
03
课堂检测
Stop 2
Big Ben (大本钟)
Can you describe Big Ben?
(你能描述一下大本钟吗？)
What is Big Ben like?
(大本钟是什么样的？)
It’s tall / high / big / … . Is the clock new or old?
Stop 1
The River Thames 泰晤士河
Interview (采访): 1. What’s the weather like?
It’s sunny / hot / warm … .
2. How do you feel? (你现在心情如何？)
Happy / … .
3. What is the River Thames like?
04，尝试描述三幅图。
… is … .
1. 互为反义的形容词。
2. 学会利用句型 It’s long / wide / tall / high / old / round / … .来形容事物的特征。
1.熟读课文第8-9页第2部分。
2.找一张自己游览过的景点照片，试着用学过的单词和句型向 家人或同学描述景点的特征。
3.完成书面卷子作业。
Module 2 Unit 1 It’s very long.
三年级下册英语教案-Module2 Unit 1 It's very long. 外研版(一起)
三年级下册英语教案-Module2 Unit 1 It’s very long教学目标本节课的教学目标：1.通过学习本课内容，学生能够掌握以下单词：snake, tall, short, pig, flying；2.学生能够理解和运用It’s very long. 和It’s very short. 这两个句型；3.学生能够运用所学知识描述动物的特征和外貌。
教学重点本节课的教学重点：1.掌握新单词；2.学会使用描述长度和高度的句型；3.能够描述动物外貌的特征。
教学难点本节课的教学难点：1.使用描述长度和高度的句型进行口语表达；2.能够描述动物外貌的特征。
教学准备本节课所需的教学准备：1.教师需要准备教案、PPT课件；2.学生需要准备英语课本和笔记本。
教学过程本节课的教学过程：1. Warm-up1.教师通过展示一组与本单元话题相关的图片来引出本节课的主要话题；2.教师为学生出示一张图片（如一只长蛇），询问学生关于该动物的语言表述。
2. Presentation1.教师出示单词牌，展示需要学生掌握的新单词（snake, tall, short, pig, flying）；2.教师通过PPT演示，使用单词和图示展示各种不同动物的特征和外貌。
学生应该生动运用新词语。
3. Practice1.学生在教师的指导下，运用所学新单词和表述方式，合作表述不同动物的特征和外貌；2.教师分别对每个小组的表述情况提出指导和建议。
4. Production1.学生自由进行组内对话练习，使用所学表述方式，描述卡片中所给动物的特征和外貌；2.教师可以采用轮流提问的方式，鼓励学生进行更多的口语交流；3.学生可以与其他小组进行角色扮演，使用所学口语进行真实对话练习。
5. Summary1.教师在黑板上进行总结，让学生再次听到需要掌握的单词和句型；2.教师和学生一起总结本节课所学内容。
6. Homework1.学生需要在笔记本上完成相关练习题，巩固本节课所学内容；2.学生需要练习口语，在家中对不同的事物进行描述。