从古汉语常用字释义谈古汉语释义技巧
浅谈从古汉语常用字释义谈古汉语释义技巧

浅谈从古汉语常用字释义谈古汉语释义技巧作者:戴顺来源:《读写算》2014年第42期【摘要】了解古汉语常用字的释义,掌握了古汉语常用字释义的技巧,会有助于阅读古汉语典籍和理解中华民族历史悠久的灿烂文化精髓,会有助于提高阅读、翻译古汉语的能力和文学素养,拓宽视野。
【关键词】浅谈古代汉语释义技巧古汉语常用字是古汉语最基本的语言单位,是学习古汉语的基础。
中华民族的各种文化典籍,都是用古汉语来书写的,因而,掌握古汉语的常用字,是学习古汉语的一个重要途径。
古汉语的常用字使用频率很高,其中有一些在现代汉语中已经不再使用了,有一些虽然在现代汉语中仍然使用,但古今词义却存在较大差异。
不掌握古汉语的常用字,阅读古书就会遇到很大的困难。
本文所写古汉语常用字释义及其释义技巧,可供读者阅读古书时参考。
一、古汉语常用字释义1、“之”字的用法(1)用作指示代词。
如《左传》:“请京,使居之,谓之京城大叔。
”中的前一个“之”指代处所,是“那里”的意思、后一个“之”指代人,是“他”的意思。
又如《庄子?逍遥游》:“之二虫又何知?”中的“之”指代动物(蜩和鸴鸠),是“这”的意思。
(2)用作动词。
“之”作动词,是“到、往、去”等的意思,如《史记?商君列传》中的“商君欲之他国。
”的意思是“商鞅想要到别国去。
”里面的“之”就是“到……去”的意思。
又如《司马光?李愬雪夜入蔡州》中的“诸将请所之。
”的意思是“各位将领请问(李愬)要去什么地方。
”里面的“之”就是“去……”的意思。
(3)用作助词。
“之”字比较复杂的用法就是用作助词。
因为根据句式及语境的不同有不同的解释和作用。
最常见的是用作结构助词,是“的”的意思。
如《礼记》:“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”中的“之”是“的”的意思。
另外,“之”可用在主语和谓语之间,连接主语和谓语成一词组,取消句子独立性,可不译。
如《韩非子?扁鹊见蔡桓公》:“桓侯曰:‘医之好治不病以为功!’”中的“之”在这里没有实在意义,只是连接主语“医”和谓语“治”成一词组,用来取消其句子独立性。
文言文的字词解读如何理解古代词汇的意义与用法

文言文的字词解读如何理解古代词汇的意义与用法文言文是中国古代文化的精华之一,其中包含了大量的古代词汇,这些词汇的意义与用法与现代汉语的习惯用法存在着差异。
因此,对于古代词汇的准确理解和正确运用是学习和理解文言文的重要一环。
本文将就文言文的字词解读的方法和技巧,以及古代词汇的意义与用法进行探讨。
一、文言文的字词解读方法1. 考察上下文文言文中的字词通常与其他字词、语句有紧密的联系,因此,在解读时要结合上下文进行思考。
通过分析其他的句子,可以推断出古代词汇的意义与用法。
2. 研究注释与辅助工具文言文的注释是我们理解古代词汇的重要依据,注释中会对生僻字词、用法进行解释。
因此,我们应该仔细研究注释,对于一些不熟悉的字词,可以借助辅助工具,如词典、古代文献等进行查阅。
3. 对比现代用法与现代汉语相比,古代词汇往往存在着不同的意义和用法。
因此,在解读古代词汇时,我们需要将其与现代用法进行对比,找出其中的差异并进行理解。
二、古代词汇的意义与用法1. 借义古代词汇常常具有多义性,一个词汇可能在不同的语境中具有不同的含义。
因此,在解读时,我们需要根据具体语境进行合理的猜测,并结合上下文进行判断。
例如,古代词汇“才”在文言文中除了表示人才的意义外,还经常用于表示时间的长短,如“日中不言而休,则才反乱矣。
”在这句话中,“才”表示时间的短暂,与现代汉语的用法有所不同。
2. 字义转换在古代汉语中,一些字词具有与其字面意义不符的用法,需要我们进行字义转换。
这就要求我们在解读时要去探究古代人的思维方式和用词习惯。
例如,古代词汇“举”在文言文中不仅表示举起的动作,还可以表示推荐、引用等意义,如“举贤任能”。
而在现代汉语中,“举”通常只表示具体的动作。
3. 古代用法的研究古代词汇的用法通常受到古代社会文化背景和思维方式的影响,我们需要通过研究古代文化和文献来理解古代词汇的具体用法。
例如,古代词汇“兄弟”在文言文中除了表示兄弟姐妹的关系外,还可以表示朋友之间的亲密关系,如“兄弟之国”。
古代文言翻译技巧与方法

古代文言翻译技巧与方法古代文言是中国文学史上重要的一部分,其独特的魅力和深厚的文化底蕴吸引着广大读者。
然而,由于其与现代汉语的差异,许多人在阅读古代文言时遇到了困难。
本文将介绍一些古代文言翻译的技巧与方法,旨在帮助读者更好地理解和欣赏古代文言作品。
一、了解古代文言的特点古代文言与现代汉语有许多不同之处,例如词语用法、词序、语法结构等。
在翻译古代文言时,首先要了解古代汉语的特点,熟悉常用的文言词汇和表达方式。
可以通过阅读古代文言作品和相关的语言学研究资料来积累知识。
二、注重上下文的理解古代文言作品常常使用典故、典型角色和传统文化象征等元素,因此,阅读时要注重理解上下文的内涵和意义。
有时候,同一个词汇或短语在不同的上下文中可能有不同的含义,需要根据具体情况进行理解和翻译。
三、运用语境翻译法语境翻译法是一种常用的翻译技巧,适用于翻译古代文言作品。
它强调根据上下文的意义和结构,选择最符合整体语境的翻译。
有时候,准确地翻译每个字或词语可能会导致表达不通顺或不自然,因此在翻译时应注重整体的语义和语感。
四、运用释义翻译法当遇到生僻或难以准确理解的古代文词汇时,可以运用释义翻译法。
该方法涉及到广泛的知识面和文化背景的了解,并将其应用到翻译过程中。
通过查阅字典、考察相关研究和资料,找到最贴切的解释,并将其翻译成现代汉语。
五、保持句子的韵律与格律古代文言作品中经常出现的句式和韵律是诗意和美感的重要体现。
在翻译时,应尽量保持原著的韵律和格律,使译文与原文在语音和语调上保持一致。
这对于传达古代文言作品的情感与意境至关重要。
六、注重修辞手法的翻译古代文言作品中的修辞手法丰富多样,包括比喻、夸张、对仗等。
在翻译过程中,要注意将这些修辞手法转化为现代汉语的表达方式,力求保持原著的意境与感染力。
这需要译者具备对修辞手法的敏感度和熟悉程度。
七、寻求专业意见与讨论在进行古代文言翻译时,如遇到困难或疑惑,可以寻求专业人士或同行的意见与讨论。
古诗词学习的技巧如何理解古代用词

古诗词学习的技巧如何理解古代用词古诗词是中华民族独有的文化瑰宝,它体现了古人的智慧和情感。
然而,古代用词的含义与我们现代的理解有所不同,因此,在学习古诗词时,我们需要掌握一些技巧来正确理解古代用词的含义。
本文将介绍几种理解古代用词的技巧,帮助读者更好地欣赏和理解古诗词。
一、了解古代用词的上下文语境古诗词往往是在特定的历史背景下产生的,因此,了解古代社会文化背景对于正确理解古代用词至关重要。
可以通过查阅相关的历史资料,了解当时的社会制度、风俗习惯和文化传统,帮助我们更好地理解古代用词的含义。
二、查阅古代词典和注释古代用词的意义与今天的用法常常有所差异,因此,查阅古代词典和注释是理解古代用词的重要途径。
比如《古汉语常用字字典》、《说文解字》等都是很好的工具书,可以帮助我们准确理解古代用词的含义。
三、掌握古代用词的多义性古代用词往往具有丰富的意义,一个词可能有多种解释。
因此,在学习古诗词时,要善于抓住上下文的线索,从整个句子或者诗篇的意境中去理解古代用词的具体含义。
通过多思考、多比较、多解读,可以逐渐掌握古代用词的多义性,并且更好地理解古诗词的意境。
四、注重修辞手法的应用古代用词中常常运用各种修辞手法来表达情感和意象,如夸张、比喻、拟人等。
因此,理解古代用词需要关注作者在修辞手法上的运用。
通过分析句子结构、修辞手法和意象等,可以更好地理解古诗词的含义和情感表达。
五、通过阅读古诗词积累经验学习古诗词需要时间和积累,通过大量阅读古诗词,我们可以逐渐熟悉古代用词的意义和用法。
在阅读中,我们可以注意古代用词的特点、常见搭配和韵律规律,从而更好地理解古代用词的含义。
六、借助现代语言的解释有时候,古代用词的确难以理解,无法找到准确的解释。
这时,我们可以借助现代语言的解释来辅助理解。
通过对照现代用词的含义和古代用词的上下文语境,可以得出更准确的理解。
综上所述,理解古代用词是学习古诗词的关键,通过了解古代社会文化背景、查阅古代词典和注释、把握古代用词的多义性以及注重修辞手法的运用,我们可以更好地理解古代用词的含义。
浅谈掌握古代汉语词义的方法

浅谈掌握古代汉语词义的⽅法2019-08-28摘要:在学习古代汉语的过程中,应该掌握⼀些简单实⽤、⾏之有效的⽅法来帮助我们理解和掌握词义。
如可以运⽤字形分析法推断本义,并分析多义词内部的词义系统,掌握词义演变规律;辨析同义词,掌握词义;沟通古今汉语,由成语、俗语、典故等推断古义等。
关键词:古代汉语词义⽅法词汇是语⾔中最活跃的要素,随着⽣产的发展、社会的进步、⼈们对于客观事物认识的不断变化等,词义也处在不停的变化之中。
在古代汉语词汇中,单⾳词占多数,⽽⼀词多义同时⼜是古代汉语词汇的重要特征,这种现象⼀⽅⾯体现了词的功能的丰富多彩,同时也给学习带来了许多困难。
因此,在古代汉语学习和阅读过程中,有必要掌握⼀些简单实⽤、⾏之有效的⽅法来帮助我们理解和掌握词义。
⼀、运⽤字形分析法推断本义,并分析多义词内部词义系统,掌握词义演变规律汉字是表意⽂字,字形与意义具有密切的关系,具有因形⽰义、义寓于形的特征。
因此,可以通过对汉字形体构造的分析来探求词的本义。
通过古字形就可以⾮常直观地判断出来字的意义了,⽽这⼀意义正是它的本义。
纯表意字,尤其是象形字,推断本义直接明了,但数量极为有限。
汉代以后汉字中的形声字已发展到80%以上。
⽽形声字“以事为名”,形符表⽰词义范畴,这⼀点为判断词义提供了思考的线索。
要注意的是,形声字的形符所表⽰的词义范畴虽然是就字的本义⽽⾔,但通过它推断出来的本义却并不像纯表意字表⽰得那么明显直接。
因此,通过形符来判断词义,具有粗疏性和模糊性。
在利⽤这⼀⽅法时,最好同时运⽤词义演变规律对本义进⾏归纳,并有⽂献作为参证。
在确定本义的基础上,要进⽽对引申义进⾏分析。
词语的义项往往有很多,要根据从具体到抽象、由个别到⼀般、由部分到整体的规律,认真细致考察各义项之间关系。
如:举1.《韩⾮⼦·五蠹》:“举⾏如此,治强不可得也。
”(举动)2.《⽑遂⾃荐》:“⼀战⽽举鄢、郢。
”(攻下、占领)3.《孟⼦·梁惠王上》:“吾⼒⾜以举百钧。
中学生古汉语常用字字典

中学生古汉语常用字字典古汉语常用字字典是为了帮助中学生更好地理解和掌握古代汉语而编写的工具书。
古汉语作为我国悠久文化的一部分,对于理解古代文献、古代思想和古代传统具有重要意义。
以下是一份古汉语常用字字典,包含了一些中学生可能会遇到的常用古汉字和其释义。
爱(ài):喜欢、关心、照顾。
天(tiān):天空。
地(dì):地面、土地。
人(rén):人类。
心(xīn):感情、思维。
生(shēng):产生、出生。
死(sǐ):失去生命。
水(shuǐ):液体。
火(huǒ):燃烧、热量。
风(fēng):自然界的气流。
山(shān):地面上的高地。
木(mù):植物的根、干、枝、叶。
日(rì):太阳。
月(yuè):地球的卫星。
金(jīn):黄金、金属。
玉(yù):美丽、贵重的石头。
土(tǔ):土地、土壤。
白(bái):颜色。
黑(hēi):颜色。
红(hóng):颜色。
青(qīng):颜色。
落(luò):从高处掉下。
成(chéng):变为、完成。
而(ér):表示转折、承接关系。
乃(nǎi):表示原因、结果。
三(sān):数字。
四(sì):数字。
五(wǔ):数字。
六(liù):数字。
七(qī):数字。
八(bā):数字。
九(jiǔ):数字。
十(shí):数字。
百(bǎi):数字。
千(qiān):数字。
万(wàn):数字。
此(cǐ):代词,指示特定的人或物。
彼(bǐ):代词,指示与说话人或所指时空无关的人或物。
若(ruò):连词,表示假设、比喻。
何(hé):疑问词,表示疑问。
从(cóng):表示起点、方向。
以(yǐ):表示手段、目的。
至(zhì):表示时间、空间的限定。
尔(ěr):代词,表示对特定人词的称谓。
我(wǒ):人称代词,代替说话者自己。
古汉语常用字字典

古汉语常用字字典古代汉语是中国文化宝库中的重要组成部分。
随着汉字的发展演变,古汉语中有一些常用字至今仍在现代汉语中广泛使用。
了解并掌握这些古汉语常用字的含义和用法对于学习和理解中国传统文化至关重要。
本文将为读者介绍一本古汉语常用字字典,并提供一些关于其中几个字的详细解释。
古汉语常用字字典是一本收集整理了古代汉字的使用频率较高的字词的词典。
它不仅帮助人们了解古代文献中使用的特定字词的意义,还可以帮助读者理解这些字词在古代社会中的文化背景和使用情境。
这本字典的编纂工作耗费了大量的研究和整理工作,旨在为读者提供一本详尽且易于学习的工具书。
在古汉语常用字字典中,每个字词都会给出其基本的意义和用法。
例如,字典中会详细解释字义、字音、字形以及字义的引申义等相关内容。
此外,字典还提供了一些古代文献中出现该字的例句,以及一些与该字相关的典故和成语。
这些例句和典故可以帮助读者更好地理解字词的使用和含义,有助于读者在学习中融入更多的文化元素。
下面我们来介绍几个在古汉语常用字字典中出现的字词。
首先是“仁”。
在古代汉语中,“仁”通常指的是人们对他人的善意、慈爱和关心。
字典中详细解释了“仁”字的基本义项和用法,并引用了一些古代文献中关于“仁”的例句,如《礼记》中的“始于仁”和《论语》中的“己所不欲,勿施于人”。
这些例句展示了“仁”字在古代中国社会中的重要地位,体现了古人追求仁爱和互助的思想。
另一个字是“孝”。
在古代汉语中,“孝”代表着对父母的敬爱和尊重。
字典中详细解释了“孝”字的基本含义和用法,并列举了一些古代文献中关于“孝”的例句,如《论语》中的“孝弟也者,其为仁之本与”和《史记》中的“孝子之行,靡圣阿之”。
通过这些例句,读者可以更好地理解“孝”字的深层含义,以及中国古代社会对孝道的重视。
最后一个字是“道”。
在古代汉语中,“道”既指道路、途径,也代表着理念、准则和法则。
字典中详细解释了“道”字的不同意义和用法,并举例说明了古代文献中对于“道”的描述,如《道德经》中的“道可道,非常道”和《荀子》中的“道义所以信者,非绳墨系之所也”。
古文字句解析技巧

古文字句解析技巧古文字句解析是研究古代文化和历史的重要方法之一,通过对古代文字句的解读和理解,我们可以深入了解古代人们的思想观念、生活方式和社会制度。
然而,由于古代文字的复杂性和特殊性,解析古文字句需要一定的技巧和方法。
本文将介绍一些古文字句解析的技巧,帮助读者更好地理解古代文献和文化。
一、正确认识古代文字的特点古代文字具有专门化、象形化和典型化的特点,因此在解析古文字句时,我们需要正确地理解这些特点。
首先,我们要了解古代文字的基本结构和构成要素,掌握重要的象形、指事和会意等基本形式。
其次,我们需要意识到古代文字的多义性和歧义性,同一个字可能有多个意思,需要根据上下文进行推测和解释。
此外,由于古代文献的保存不完整和演变过程中的变异,部分文字的词义可能会发生变化,我们需要对这些变化有所了解。
二、注重上下文的理解和分析在解析古文字句时,上下文的理解和分析非常重要。
上下文包括前后句子、段落和整篇文章等。
通过对上下文的仔细观察和分析,我们可以推测古文字句的具体含义和隐含信息。
在进行上下文分析时,我们要注重古代文献的背景和语境,了解当时的社会环境、文化习俗和行为规范等,这有助于我们更好地理解古代文字句的意义和用法。
三、运用类比和推理推测句意古代文字句中有些句子可能出现了字的遗漏、错位或其他错误,这就需要我们通过类比和推理来推测句意。
类比是指根据已知的类似例子和规律,推测未知的情况。
通过对类似文字句的对比和比较,我们可以推测出可能的句意。
而推理是根据句子内部的逻辑关系和语法结构,来推测句子的含义。
在进行推理的过程中,我们需要注意古代文献的特殊性和个别用法,避免陷入现代语言的固定模式和思维框架。
四、善于利用相关工具和资料在解析古文字句时,我们可以利用一些相关的工具和资料来辅助我们的研究。
例如,古代字典、古文阅读教材和研究资料等可以为我们提供丰富的信息和参考。
另外,现代技术的进步也为古文字句的解析提供了便利,我们可以利用电子文献、在线平台和数字化工具等,方便地查找和比对相关资料,提高解析效率和准确度。
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从古汉语常用字释义谈古汉语释义技巧
古汉语常用字是古汉语最基本的语言单位,是学习古汉语的基础。
中华民族的各种文化典籍,都是用古汉语来书写的,因而,掌握古汉语的常用字,是学习古汉语的一个重要途径。
古汉
语的常用字使用频率很高,其中有一些在现代汉语中已经不再使用了,有一些虽然在现代汉
语中仍然使用,但古今词义却存在较大差异。
不掌握古汉语的常用字,阅读古书就会遇到很
大的困难。
本文所写古汉语常用字释义及其释义技巧,可供读者阅读古书时参考。
一、古汉语常用字释义
1、“之”字的用法
(1)用作指示代词。
如《左传》:“请京,使居之,谓之京城大叔。
”中的前一个“之”指代处所,是“那里”的意思、后一个“之”指代人,是“他”的意思。
又如《庄子?逍遥游》:“之二虫又何知?”中的“之”指代动物(蜩和鸴鸠),是“这”的意思。
(2)用作动词。
“之”作动词,是“到、往、去”等的意思,如《史记?商君列传》中的“商君欲
之他国。
”的意思是“商鞅想要到别国去。
”里面的“之”就是“到……去”的意思。
又如《司马光?
李愬雪夜入蔡州》中的“诸将请所之。
”的意思是“各位将领请问(李愬)要去什么地方。
”里
面的“之”就是“去……”的意思。
(3)用作助词。
“之”字比较复杂的用法就是用作助词。
因为根据句式及语境的不同有不同
的解释和作用。
最常见的是用作结构助词,是“的”的意思。
如《礼记》:“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”中的“之”是“的”的意思。
另外,“之”可用在主语和谓语之间,连接主语和
谓语成一词组,取消句子独立性,可不译。
如《韩非子?扁鹊见蔡桓公》:“桓侯曰:‘医之好
治不病以为功!’”中的“之”在这里没有实在意义,只是连接主语“医”和谓语“治”成一词组,用
来取消其句子独立性。
2、“而”字的用法
(1)用作连词。
“而”用作连词:可表承接关系,如《论语?为政》:“温故而知新”中的“而”
是“就、然后、便”等的意思。
可表转折关系,如《荀子?劝学》:“青,取之于蓝,而青于蓝”
中的“而”是“却”的意思。
可表假设关系,如《徐珂?冯婉贞》:“诸君而有意,瞻余马首可也”
中的“而”是“如果”的意思。
还可表选择关系,和“则”差不多,常同“非”前后呼应,表示非此即
彼的选择关系,如《史记?张义列传》:“凡天下强国,非秦而楚,非楚而秦,两国发征,其
势不两立。
”里的“非秦而楚,非楚而秦”中的“而”为“不是……就是……”的意思。
(2)代词,对称代词。
音义同“尔”,译为“你”。
如《战国策?赵策三》:“威王勃然怒曰:‘叱嗟!而母婢也。
’”里的“而母婢也”中的“而”是“你”的意思。
又如《史记?项羽本记》:“吾翁即
若翁,必欲烹而翁,则幸分我一杯羹。
”里的“必欲烹而翁”中的“而”是“你”的意思。
(2)副词,“尚且、都”的意思。
如《孟子?万章下》:“千乘之君,求与之友而不可得也。
”
中的“而”是“都”的意思。
3、“乎”字的用法。
(1)用作语气助词。
用在句末表示疑问或反问,相当于现代汉语的“吗、呢”,如《史记?淮
阴侯列传》:“今予之生地。
皆走,宁尚可得而用之乎!”中的“乎”是“吗”的意思。
又如《史记?平原君列传》:“赵亡则胜为虏,何为不忧乎!”中的“乎”是“呢”的意思。
以及用在句末表
示感叹,相当于现代汉语的“啊、呀”,如《史记?吴起传》:“美哉乎,山河之固!”中的“乎”
是“啊”的意思。
又如《孙子兵法?虚实》:“微乎微乎,至于无形。
神乎神乎,至于无声。
故
能为敌之司命。
”中的“乎”是“呀”的意思。
(2)用作介词。
和介词“于”的用法相似,所不同的是:“于”字及其宾语既可以放在动词或形容词之前,也可以放在其后,而“乎”字及其宾语只能放在动词或形容词的后面。
“乎”字常常
介绍出处所、原因、或比较的对象等。
可译为“在、于、比”等,如《欧阳修?醉翁亭记》:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
”中的“乎”是“于”的意思。
又如《宋史?岳飞传》:“阵而后战,兵法之常。
运用之妙,存乎一心。
”中的“乎”是“在于”的意思。
(3)作为词尾形容词、副词词尾。
如《庄子?庖丁解牛》:“以无厚入有间,恢恢乎其于游
刃必有余地矣!”中的“乎”表示“……地”的意思。
又如《左传?襄公29 年》:“美哉!泱泱乎大
风也哉!”中的“乎”表示“……的”的意思。
二、古汉语常用字释义的技巧
古汉语常用字的释义是有技巧的,简述如下:
1、通过古汉语实词的本意来分析词义。
古汉语虽然与现代汉语的差别较大,但古汉语毕竟
是现代汉语的源头,故有些字意思是相同的。
可根据某些实词在现代汉语中的意思来结合语
境分析其在古汉语中的意思。
如《贾谊?论积贮疏》:“犹可哀痛。
”中“犹”是“还”的意思、“可”是“可以”的意思、“哀”是“悲哀伤心”的意思、“痛”是“痛苦”的意思。
2、借助成语来分析词义。
成语:有的来自民间口语经长久演变而习用,有的来自古代典故
经文人引用遂为成语,其中很多字词的用法都沿袭了本来的意思,跟古汉语中的解释是一致的。
例如成语“日薄西山”中“薄”是迫近的意思。
在古汉语中也常有这个用法。
3、通过通假关系来分析词义。
古汉语中经常用到通假字,可通过联想与之读音相同或相近
的字来分析其解释意义。
如《史记?鸿门宴》:“旦日不可不蚤自来谢项王。
”这里用“蚤”代替
同音字“早”。
“蚤”本指“跳蚤”,这里借用来表示“早晨”,“早”便是“蚤”的通假字,这样就不难
理解句子的意思了。
了解了古汉语常用字的释义,掌握了古汉语常用字释义的技巧,会有助于阅读古汉语典籍和
理解中华民族历史悠久的灿烂文化精髓,会有助于提高阅读、翻译古汉语的能力和文学素养,拓宽视野。
作者单位:重庆市第五十七中学。