基于易班平台构建网络思想政治教育社群空间的实践研究-2019年精选文档
基于“易班”平台的大学生网络思想政治教育的实践与探索
基于“易班”平台的大学生网络思想政治教育的实践与探索易班是中国教育界的第一个大型高校生活服务平台，由中国科学技术大学联合多家机构共同打造，起初是为高校学生提供线上学习、生活服务的平台。
自推出以来，易班平台不断完善自身功能，为用户提供了诸如资讯推送、校园活动、学习资源等多项服务。
尤其是易班平台在大学生思想政治教育中的作用备受关注。
易班平台为大学生提供了一种全新的学习环境。
通过易班平台，学生可以方便地获取到最新的思想政治教育资讯和学习资源，丰富了学习的内容和形式，提高了学生的学习积极性和主动性。
易班平台为大学生打开了思想政治教育的窗口。
通过易班平台，学校可以及时向学生发布关于思想政治教育的信息和政策，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加强学生的思想政治教育。
易班平台为大学生提供了一个交流互动的平台。
学生可以在易班平台上参与到相关的话题讨论、思想交流中，借助互联网的便利性进行广泛的信息交流和意见表达，增强了学生的综合素养和交流能力。
针对易班平台在大学生网络思想政治教育中的作用，各大高校也开展了一系列的实践与探索。
以下将结合我校在易班平台上进行的实践，对易班平台在大学生网络思想政治教育中的实践与探索进行分析。
我校积极利用易班平台，设计了“思政课堂”栏目，通过该栏目定期发布与思想政治教育相关的热点问题、政策解读、重要讲话等文章，让同学们通过易班平台获取到最新的思想政治教育信息。
结合学校的实际情况，还设计了“校园新闻”、“文化活动”等板块，让学生在获取思想政治教育信息的也能了解学校的各项活动和动态，促进学生的全面发展。
与此学校还在易班平台上开展了一系列思政教育微课程。
通过易班平台，学校可以根据学生的需要，设计、录制多种形式的思政教育微课程，让学生可以根据自己的兴趣和需求进行选择学习。
这对于提高学生的思政教育学习积极性和主动性具有重要的意义。
学校还在易班平台上开展了一系列思政教育主题活动。
通过易班平台，学校可以定期组织各类思政教育主题的线上活动，如思政知识竞赛、主题演讲比赛等，引导学生积极参与，增强学生的思政教育实效性和体验感。
基于“易班”平台的大学生网络思想政治教育的实践与探索
基于“易班”平台的大学生网络思想政治教育的实践与探索1. 引言1.1 背景在当今信息爆炸的社会环境下，大学生们面临着各种各样的思想和舆论影响，传统的思想政治教育方式似乎已经跟不上时代的步伐。
而随着信息化技术的迅猛发展，大学生网络思想政治教育成为一种新的选择和趋势。
易班平台作为中国高校最大的综合性校园网络服务平台，为大学生的思想政治教育提供了新的机遇和平台。
背景下，易班平台的用户群体遍布全国各地的高校，拥有强大的资源整合和传播能力，为大学生思想政治教育提供了有力支撑。
通过易班平台，学生们可以参与各种形式的思想政治教育活动，包括线上课程学习、主题讨论、思想碰撞等。
易班平台也为学校和教师提供了一种新的教学手段和管理工具，使得思想政治教育更加生动和有效。
在这样的背景下，对于大学生网络思想政治教育的实践与探索显得尤为重要。
本文将结合易班平台在大学生思想政治教育中的运用、实践经验分享以及探索未来发展方向等方面展开深入研究和分析，旨在探讨如何通过网络平台提升大学生的思想政治素质，促进其全面发展与成长。
1.2 研究意义大学生网络思想政治教育是当前高校教育中极为重要的一个组成部分，随着信息技术的不断发展和普及，网络已经成为大学生获取信息、交流思想的主要渠道。
基于“易班”平台的大学生网络思想政治教育的实践与探索具有重要的研究意义。
通过“易班”平台进行网络思想政治教育，可以借助现代科技手段解决传统教育模式中存在的局限性，提高教育教学的有效性和趣味性。
基于“易班”平台的网络教育可以突破时空限制，打破地域限制，使得大学生可以随时随地进行学习和思想交流，为他们提供更为便利的学习环境。
通过“易班”平台进行思想政治教育还可以更好地满足大学生多样化的学习需求，促进学生综合素质的全面发展。
深入研究和探索基于“易班”平台的大学生网络思想政治教育的实践与探索，不仅可以为提升大学生思想政治素质提供有效途径，也有助于推动教育信息化进程，促进高校教育教学改革，具有重要的理论和实践意义。
以易班为平台打造社会主义核心价值观教育的网络主阵地
以易班为平台打造社会主义核心价值观教育的网络主阵地易班作为全国高校学生使用最为广泛的综合性校园网络平台，早已成为大学生网上学习、交流、生活的主要场所。
在这个平台上，不仅有各种各样的校园活动和资源，还有各种各样的信息和内容。
为了引导大学生积极向上，培养社会主义核心价值观，易班平台肩负起了重要的责任，成为了社会主义核心价值观教育的网络主阵地。
一、易班作为大学生主要网络平台的重要性易班平台是中国大学生网络生活的主要阵地。
随着互联网的飞速发展，大学生的学习、社交等活动已经向线上转移。
作为服务于大学生的综合性校园网络平台，易班聚集了大量的大学生用户。
在这里，大学生可以方便地获取校园资讯、进行学习交流、参与社团活动等各种活动。
易班平台具有全面的功能和资源。
易班不仅提供了新闻资讯、学校通知、教学资源等丰富的内容，还有丰富多样的社团组织、活动等资源，以及强大的社交功能。
大学生可以在这里进行课程学习、社团活动、线上交流等各种活动，满足了大学生多方面的需求。
易班平台还有良好的社交氛围。
大学生之间可以在易班平台上进行线上交流、社群建立、分享生活点滴等，形成了浓厚的社交氛围。
这使得易班成为了大学生们学习交流的主要平台，也是社会主义核心价值观教育的重要阵地。
二、易班平台在社会主义核心价值观教育中的地位易班作为大学生主要网络平台，有责任引导大学生正确的思想观念和行为方式。
以社会主义核心价值观为指导，易班平台致力于在大学生中推广社会主义核心价值观，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
易班平台将社会主义核心价值观融入到各种内容中。
在易班上，各种活动、文章、视频都会融入社会主义核心价值观的内容。
通过这些内容的宣传，易班平台引导大学生学习传播社会主义核心价值观，增强社会主义核心价值观的认同感。
易班平台积极组织开展多种形式的社会主义核心价值观教育活动。
易班平台会根据校园活动、节日庆典等不同的时间节点，组织开展各种形式的社会主义核心价值观教育活动，包括主题演讲、知识竞赛、文艺表演等，以此激发大学生对社会主义核心价值观的认同和了解。
基于易班平台的网络思政工作研究
基于易班平台的网络思政工作研究随着互联网技术的快速发展，基于网络平台进行思想政治工作已成为一种趋势，尤其是在大学校园中。
易班平台作为国内知名的校园社交平台，拥有庞大的用户数量以及较高的用户参与度，成为高校网络思政工作的重要工具和平台。
本文将就易班平台在网络思政工作中的优势及应用进行研究。
1.用户覆盖范围广易班平台是一种以大学为主要受众的平台，用户群体集中在大学师生中，覆盖了全国众多高校。
据易班平台官网数据显示，截至2020年，易班平台已覆盖全国4185所院校，注册用户数超过1亿人，日活跃人数达到了1500万人。
因此，易班平台拥有着庞大的用户群体，这为高校网络思政工作提供了广阔的空间。
2.社交功能强易班平台致力于成为一种以社交为主要功能的校园社区，拥有着包括班级、社团、院系、校友会等各种群体，用户可以通过易班平台加入或创建自己的社交圈子，方便校内同学之间的交流和互动。
因此，易班平台在进行网络思政工作时，可以通过社交功能快速地将信息传递给用户，并且更容易让用户参与到相关活动中。
3.信息传递速度快4.参与度高、互动性好高校学生作为易班平台的主要用户，他们对于自己所处的校园生活是非常关注的，具有较高的参与度和互动性。
在进行网络思政工作时，可以通过易班平台发布帖子、抽奖、问卷调查等形式来吸引用户参与，进而提升用户参与到网络思政工作中的积极性和主动性。
5.数据统计方便在进行网络思政工作时，高校需要对相关数据进行收集和统计。
易班平台具有数据统计功能，可以对用户的活跃度、关注度、参与度等进行统计和分析，从而更好地了解用户需求和思想动态。
1.发布校园通知易班平台可作为高校官方公众账号的发布平台，方便校方将校内通知、政策等重要信息全网覆盖同步发布。
通过所属班级、院系、社团发布消息，提高内容传播率和参与度。
2.宣传思想政治教育活动易班平台上举办题材丰富、形式新颖的思想政治教育活动，提高用户参与意愿和活跃度。
例如，举办线上讲座、辩论比赛、知识竞赛、心理健康互动、微电影制作及展播等，配套在线问答、评选投票、任务考核等互动元素，增强宣传效果和用户参与度。
基于易班平台开展高校网络思想政治教育的路径探索
基于易班平台开展高校网络思想政治教育的路径探索摘要：在现代信息化背景下，大学生对网络的依赖性日益增强，这为高校思想政治教育的发展提供了新的机遇，拓宽了思想政治教育的渠道。
易班平台（E-class）是一种融合互联网技术的一种先进的新平台，为我国高校网络思想政治教育指明了方向，提供了新思路和途径。
高校应合理利用易班平台，建设科学的思想政治教育体系，切实提高网络思想政治教育的效果。
为此，本文简要介绍了E-class平台的内涵，分析了E-class在高校网络思想政治教育过程中的具体作用，提出了基于E-class平台的高校网络思想政治教育的措施。
关键词：易班平台；高校；网络思想政治教育；路径1易班平台的内涵易班平台（E-Class）由上海市教委党校于2007年8月构建，并进行试点，目前，已成为我国各高校学生教育的新方式，覆盖范围在逐渐扩大，管理团队日益增强，功能在不断完善。
总体来看，易班平台是一种互动性网络平台，功能较多，如休闲娱乐、信息发布和教育教学等，其主要功能就是班级功能，进入到该平台的学生都能找到自己的班级，系统也可以帮助教师对学生或班级进行管理。
包含了多种模块，如网盘、话题和相册等，其中网盘属于永久性、无限性的，学生可在其中分享学习资料，通过网盘实现资料的提交。
话题模块主要用来阅读消息和发布消息，本课程的辅导员和学生可以发布商务通知、征求意见、作出课堂决策。
而相册和网盘一样，也是永久无限的，学生可以上传照片，分享给同学。
在思想政治教育中，融入易班平台，既可以解决教育资源缺乏及互动性低的问题，同时也满足学生的学习需求，跟上新形势现代化下的高校发展步伐。
通过易班平台，学生可以实时了解国家的时事政治、重大新闻事件和政策变更等，短时间内就可以获取海量的、正确的资料信息，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观，全面提升思想政治教育实效性。
2易班在高校网络思想政治教育过程中的功能分析2.1拓宽思想政治教育维度将高校学生的思想政治管理和新媒体融合到易班平台中，以喜闻乐道的形式传授教育内容，改变传统的思想政治教育课堂教学模式，整合大量优质教育资源，创建和谐的网络环境，构建便捷、畅通的网络渠道，进行综合性的思想政治工作教育，引导学生树立正确的三观。
基于易班平台的高校网络思政教育工作路径探究
基于易班平台的高校网络思政教育工作路径探究近年来，随着互联网的发展和普及，高校网络思政教育工作也逐渐成为学校思政工作的重要组成部分。
易班平台作为国内知名的高校综合服务平台，为高校提供了一个开展网络思政教育工作的重要平台载体，为高校思政工作的创新和发展提供了新的途径和方式。
本文将从易班平台的特点和优势出发，探讨基于易班平台的高校网络思政教育工作路径，希望能够为高校思政工作的发展提供一些新的思路和方法。
一、易班平台的特点和优势易班平台是中国高校学生最大的互联网综合服务平台，拥有庞大的高校用户群体和丰富的校园资源。
易班平台秉承“以学习为中心，以服务为目的”的理念，致力于为高校提供全方位的在线服务和学习资源，为学生提供一个综合性、多元化的学习平台。
易班平台的特点和优势主要体现在以下几个方面：1.庞大的用户群体。
易班平台汇聚了来自全国各地的大学生用户，注册用户数量庞大，形成了一个庞大的校园社交网络。
2.丰富的校园资源。
易班平台整合了高校的资源，包括教学资源、学术资源、组织资源等，为学生提供了丰富的信息和服务。
同时易班平台也是高校思政工作和学生社团活动的重要宣传和组织平台。
3.多样化的服务功能。
易班平台提供了多样化的在线服务功能，包括学习交流、社交互动、思政教育、文化娱乐等多种功能，能够满足学生全方位的需求。
在易班平台的基础上，高校开展网络思政教育工作已经成为一种趋势和需求。
高校通过易班平台，可以开展多种形式的网络思政教育工作，包括开展主题教育活动、组织学生参与思政实践活动、举办思政知识竞赛等。
通过易班平台的思政教育工作，可以让学生在网络空间中参与到思政教育活动中来，加强学生的思想道德教育和思政意识。
目前，高校通过易班平台开展网络思政教育工作主要集中在以下几个方面：1.开展主题教育活动。
高校可以通过易班平台开展各种形式的主题教育活动，例如开展大学生社会实践、参与志愿服务活动、举办文化讲座、举办思政学习小组等。
基于易班网络生态打造思政教育新格局
基于易班网络生态打造思政教育新格局随着互联网的快速发展和普及，网络空间已成为人们生活中不可或缺的一部分。
特别是在大学生的日常学习和生活中，网络已经成为他们获取信息、交流思想、展示自我、进行学习的重要工具。
易班作为中国高校学生的专属网络社交平台，在满足学生日常交流需求的也承载了重要的思政教育职责。
如何通过易班网络生态，打造新的思政教育格局，已成为当下亟待解决的问题。
易班网络生态优势明显，有利于思政教育的开展。
易班平台具有高校特色。
易班平台是专门为高校学生提供的社交平台，每个大学生都有一个易班账号，这使得易班成为了高校学生的主要社交空间。
易班平台具有大众化特点。
在易班上，学生可以随时随地与老师、同学进行交流，可以发布自己的动态、分享自己的想法，形成了庞大的学生用户群体。
易班平台具有信息丰富性。
学校、老师、学生都可以在易班上发布各类信息，包括学校通知、学习资源、思想理论文章等。
易班网络生态的这些优势为思政教育的开展提供了有力的支持和保障。
基于易班网络生态，可以打造新的思政教育格局。
可以构建多样化、开放式的思政教育平台。
通过易班平台，学校可以开设思政教育的在线课程，结合线上线下，形成立体式的教育模式，满足学生个性化、多样化的学习需求。
学校可以借助易班平台，开展思政教育相关的主题活动、比赛等，广泛动员学生参与，营造积极向上、健康向善的学习氛围。
可以建立交流互动、共建共享的思政教育社区。
通过易班平台，可以建立起一个多元化、开放式的交流互动空间，鼓励学生发表自己的思想观点，分享学习心得，展示个人特长，形成学习互助、共建共享的社区氛围。
可以开发定制化、个性化的思政教育内容。
通过易班平台的大数据分析和个性化推荐技术，可以根据学生的兴趣特长等因素，为他们提供更加适合的思政教育内容，做到精准教育，提高教育效果。
还可以借助易班网络生态，推进思政教育与创新创业教育、实践育人相结合。
易班平台具有灵活多变、传播快速的特点，可以帮助学生更好地了解国家政策、社会发展动态，拓展视野，增强社会责任感。
基于易班平台的高校网络思政教育工作路径探究
基于易班平台的高校网络思政教育工作路径探究一、易班平台概述易班平台是由中国青年政治学院推出的一种学校级综合性管理平台，主要面向高校学生和教师，提供课程管理、信息发布、在线交流、个人管理等功能。
易班平台以强大的社交属性为特色，培育了一个强大的学习社群，成为了高校网络教育的一大利器。
1.开展网络思政教育线上课程高校可以在易班平台上开展网络思政教育线上课程，为学生提供丰富的学习资源。
课程设置应切实贴合学生的实际需求，通过图文并茂的方式展现重要的教育内容，同时引导学生积极参与讨论，形成自主学习的良好氛围。
为使线上课程有足够的吸引力，应增加互动性，例如添加课程问答环节或课后评测。
2.打造开放式在线教育平台高校可以在易班平台上打造开放式在线教育平台，利用互联网和多媒体技术，为学生提供多样化、多元化的思政教育资源。
这些资源可以是教材、课件、视频、漫画、图片、音频等，让学生从不同的视角了解思政教育的内容，进而形成个人学习风格和学习习惯。
3.建立虚拟社交群体高校可以利用易班平台建立虚拟社交群体，以社交的形式增强学生的归属感和凝聚力，并且为思政教育提供平台。
把每个学生分在不同的群组内，按班级、专业等方面细分，形成小组讨论。
在以下议题的讨论中，可以放一个科技界资深人士的访问答案特别会受到欢迎：(1)国家治理与民生福祉(2)文化自信与文化创新(3)爱国主义与中国梦(4)社会主义核心价值观建设(5)伦理道德与法治精神4.建立网络思政实践平台高校可以在易班平台上建立网络思政实践平台，以实现学生思政教育与实践相结合。
这个平台可以根据学生特长、志愿、爱好等情况进行个性化指导，让学生能在志愿服务、公益实践、社区管理等方面开展思政实践活动，锻炼自己的社会责任感和社交能力。
1.促进高校网络思政教育的创新发展易班平台的出现，使得高校网络思政教育在内容、形式、方法上都得到了创新，使得学生的思想政治教育的质量得到了大幅提升。
2.拓展思政教育途径，提升思政教育质量易班平台极大地拓展了高校思政教育途径，丰富了思政教育的内容和形式，提高了思政教育的针对性和实效性，使得思政教育能够更好地适应现代社会的要求。
基于“易班”的大学生网络思政教育模式的研究
基于“易班”的大学生网络思政教育模式的研究
“易班”平台具有群组功能，可以为大学生提供一个思政学习与交流的平台。
通过创建各类思政学习群组，学生可以参与与同学们一起讨论思政教育相关的话题。
这种群组模式可以迅速形成一个较大的学习群体，有效促进大学生思政教育的深入开展。
“易班”平台还可以提供大量的思政教学资源。
通过在“易班”平台上发布学习资料和学术讲座等，学生可以随时获取并学习相关内容。
“易班”平台还支持学生自主发布学习心得和笔记，方便同学们相互学习和借鉴。
这种资源共享的模式有助于拓宽学生的学习渠道，提高思政教育的实际效果。
“易班”平台还具有在线考试和评测的功能。
通过在平台上设定思政教育相关的考试和评测题目，学生可以在线完成并获得相应的分数和反馈。
这种形式的考试和评测可以帮助学生及时了解自己的学习进展和不足之处，及时调整学习策略，提高学习效果。
尽管“易班”平台在大学生网络思政教育方面具有很多优势，但也存在一些问题。
平台的内容管理和监管需要得到加强。
由于平台的开放性和自由性，存在一些不良信息和不当言论的出现。
平台的管理方需要加强对内容的审核和监管，确保平台上的信息和言论符合社会主义核心价值观。
平台的技术和设备支持需要得到提升。
虽然“易班”平台的功能较为全面，但是在用户体验和使用便捷性方面仍然存在一些问题。
平台的服务器可能会出现不稳定的情况，导致用户无法正常使用。
平台的技术团队需要加强对平台的维护和升级，提供更好的技术支持。
关于利用“易班”平台开展大学生思政政治教育的策略探讨
关于利用“易班”平台开展大学生思政政治教育的策略探讨大学生思政教育是大学教育中的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高思想道德水平、锤炼意志品质、培养创新精神和实践能力的必然要求。
而“易班”平台是一个面向全国高校的大学生综合信息服务平台，是处理学校管理、学生信息服务和学术科研服务的重要渠道。
本文将探讨如何利用“易班”平台开展大学生思政政治教育的策略，并提出相关建议。
一、充分利用“易班”平台资源作为大学生综合信息服务平台，易班平台拥有丰富的资源和广泛的覆盖面，可以为大学生思政政治教育提供良好的平台和资源支持。
我们要充分利用易班平台的资源，如开展线上思政教育课程、发布思政教育资讯、组织思政主题活动等，提升思政教育的实效性和针对性。
1.开展线上思政教育课程易班平台可以提供线上思政教育课程的支持，学校可以结合实际情况和学生需求，设计并开设一些与思政教育相关的线上课程。
这些课程可以包括思想政治理论知识的学习、思政实践案例的探讨和思政素养的培养等内容，以此来满足学生在思政教育方面的需求，培养学生的思想道德素质。
2.发布思政教育资讯易班平台还可以用于发布思政教育资讯，包括国家政策、重要思政活动、学校思政工作动态等。
通过易班平台，学校可以及时向学生传递思政教育相关的信息，让学生们了解国家政策、认识时事热点、加强思政教育的实效性。
3.组织思政主题活动易班平台还可以用于组织思政主题活动，如举办思政讲座、开展思政知识竞赛、举办思政实践活动等。
通过这些活动，可以丰富学生的课余生活，增强他们对思政教育的兴趣和参与度，以及提升思政教育的效果。
二、建立健全的“易班”平台思政教育管理机制除了充分利用易班平台资源外，还需建立健全的易班平台思政教育管理机制，确保思政教育工作的顺利进行。
具体来说，需要做到以下几点：1.明确思政教育工作责任学校和相关部门应明确易班平台思政教育工作的责任，明确谁负责开设线上思政课程、谁负责发布思政资讯、谁负责组织思政活动等，确保思政教育工作的有效进行。
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基于易班平台构建网络思想政治教育社群空间的实践研究
自互联网进入web2.0 时代以来，以微信、微博等社交媒体平台迅速崛起，人们通过网络的聚集方式也随之发生变化。
尤其是在朋友圈、微博热门话题的引导下，传统的自上而下式的网络聚合力逐渐转向圈群化方向演变，各类网络群体因为某些特定话题，兴趣爱好集结于网络空间，形成文化共同体。
然而，大学生作为网络空间的原住民，随着互联网社交平台的发展，展示自我、表达诉求的欲望更加强烈，既给高校思想政治工作带来新的挑战，也给高校积极利用新网络载体对大学生进行思想引导和教育提供了新的契机。
此外，由于微信、微博等社交媒体平台的商业化倾向日益加剧，以及不同社会思潮在网络空间的交锋，将会对于大学生网民群体将产生较为复杂的影响。
面对当前网络空间发展的新环境和新现象，易班平台作为面向大学生用户群体的在线互动平台，充分发挥了其在网络正能量传播和网络思想政治教育方面的重要作用。
然而面对当前“互联网传播圈群化”的发展趋势，新版易班网的推出正是在此背景下提供了一个良好的运作载体，特别易班平台群组功能，话题圈子，YOOC平台等功能的出现，使得易班有充分的技术条件和环境条件构建基于网络思想政治教育的社群载体，
实现网络思政，网络舆情，网络文化三位一体的发展模式。
1 基于易班平台构建大学生网络社群“易”课堂随着互联网技术的发展，mooc技术的兴起使得翻转课堂得以实现，因此，积极探索如何在易班引入优秀的教学资源，吸引任课教师进入易班“开课”。
通过加强“课程班”进易班的内容建设，扩大课程班的网络参与范围。
在以“专业教师+辅导员”的课程班基础上，打造一批内容质量高、教学资源丰富、互动形式灵活的易班网络精品课程群。
通过易班yooc 平台，在课程社群中建设两个资源库：一是建立学生学习记录库，整合课程与易班资料库，积累每一届学生学习情况的大数据；二是建立教材素材资源库，及时积累授课素材，为教师授课提供丰富的资源，也为下一版教材的修订做好准备；其次，努力提升思想政治教育授课教师队伍的媒介素养。
按照职业化、专业化的发展方向，将第一课堂授课作为学生工作教师队伍专业化发展的方向之一，重点培育一批理论功底过硬、教学能力突出、有一定网络教学经验的专职辅导员；再次，加强网络思想政治教育引领的研究。
高校辅导员参与第一线教学，开展跨学科、跨领域的实践工作，应该鼓励辅导员开展网络思想政治教育引领相关方面的研究，提升高校网络思想政治教育的有效性和实效性。
通过课程社群平台的建立，进一步加强授课辅导员与学生的课内外互动。
并以践行社会主义核心价值观、“中国梦”与青年生涯发展、大学生诚信教育等主题开展学生感悟
分享，主题自由交流，团队项目展示等线上环节，实现理论
教学与实践教学的优势互补，使易班空间成为实
践网络思想政治教育授课的新平台
此外，在网络育人层面，当前易班网的教育教学资源基本上分为第一课堂教学内容和职业技能培训两大类内容。
但是对于全面提高在校大学生综合素质教育的要求，必然还存在第二课堂如何通过易班网发挥作用的新问题。
第二课堂内容实践性强，形式灵活多样，因而传统的网站以及其内容传播形式已经无法适应第二课堂的人才培养需求。
因此可以通过易班平台开拓第二课堂内容空间，开发适应的网络环境，学生承担授课主体，运用90 后学生寻求关注的特性延伸项目的后续自发传播，以学生兴趣导向，依托学生社团针对不同兴趣爱好录制微课程系列内容，作为通识教育课堂的有效补充和拓展，注重课外综合素养、整合实践能力、传统文化学习；在形式上可以采用线上线下互动学习，用户活跃度高；借助各类学生组织群体，依托易班微课堂课程库建立群组，迎合用户体验需求，持续提高用户黏度值。
2 基于易班平台有效发挥网络社群的舆论引导作用在自媒体环境下，呈现出“人人都有麦克风”的话语态势，如何发挥自媒体的作用，营造良好的校园网络文化氛围是思想政治教育工作面临的重要问题。
易班公众号平台是基于在校师生自发创建的自媒体平台。
因此，如何矩阵效应，通过易班自媒体帐号
的建设，打造若干传播校园正能量，有品牌效应的公众号矩阵，形成社群联动的矩阵效应，是需要进一步思考的重要内容。
一方面，构建社群矩阵需要发挥易班公众号的品牌效应。
以上海大学
“网思易班”公众号为例，其聚焦上海高校校园师生群体，依托易班网为载体，构建新媒体话语体系，凭借独特的视角，运用独特的语言，以及清晰的思路，解读网络文化发展动态、分享网络思政研究前沿问题、引导网络舆论正能量。
“网思易班”公众号定位于面向全市高校师生的网络文化传播载体。
通过利用来自不同学校师生组成的团队进行内容传播，进行相关话题的引导和讨论，拉近教师与学生之间的距离，能够让学生有机会与校外不同专长的教师进行在线交流，形成一种打破学校界限的师生共融的易班园地。
同时，“网思易班”团队先后与多家科研?C构建立了合作关系，将国家级名师的教育教学资源群、网络舆情引导工作群以及面向青年群体的新媒体传播矩阵等元素进行了有效的融合。
另一方面，引入学生媒体组织，助力品牌传播。
通过在易班平台引入学生自主运营的网络媒体品牌”，以学生新媒体社团为载体，建设特色易班学生管理团队。
借助新媒体团队的品牌效应，通过校园资讯推送以及微博、微信与易班的跨平台互动，积极宣传易班项目活动，更好地发挥易班在校园网络文化
传播中的作用。
其中可以通过易班轻应用等功能，将思想引导教育等内容进一步具象化、互动化，积极扶持校园自媒体通过原创内容在易班平台进行话题共享，通过排行榜等统计形式动态把握校园网络议程设置，在重大时间节点，重要活动时机上面，引导易班自媒体集体发声，积极营造和谐的校园文化舆论环境。
3 基于易班平台打造以兴趣牵引为驱动的网络社群文化
易班是在适应新时代学生网络化生存特征的背景下应运而生的信息化平台，是学生展示自我、表达诉求的交流平台和开放便捷、互动共享的学习空间，也是信息化时代对学生开展全方位教育、立德树人的有效平台。
传统的思想政治教育中，学生组织和学生社团在文化活动方面能够发挥重要作用，然而在互联网环境下，如何将各类学生活动组织向易班平台迁移，有效实现线上线下联通，从而使得校园文化活动系列化，可持续化，是易班平台需要进一步建设的重要方向。
高校学生社?F 是高校学生依据兴趣爱好、自愿组成，按照相关章程自主开展活动的学生组织拥有丰富的人气和吸引力，是亟待整合的优质用户资源。
易班学生社团的建立的发展离不开学生用户群体激发学生群体用户使用的兴趣点，挖掘学生利用易班进行群体互动的有效驱动力。
通过分析易班平台新功能和新方向，将班级概念定义扩展为社团等学生活跃组织，同时尊重学生个性化需求，设计兴趣标签等用户选择习
惯，吸引更多活跃度高、参与人群数量固定的新型班级群体入驻易班，为易班用户拓展提供全新的组织架构。
易班目前通过网络班级的形式能够将学生群体以固定的方式在平台上展现，但是校园中最具活力的学生群体――社团，拥有丰富的人气和吸引力，是亟待整合的优质用户资源。
当前易班除了网络班级的形态之外，没有单独的面向学生社团的相关功能。
网络班级虽然能将社团以固化的方式存在，但是无论从开放性和互动性上都有很大的局限，远远无法满足社团发挥创造力的需求。
通过易班手机客户端社团招募插件的开发，可以面向校园社团开发轻应用。
该轻应用基于兴趣图谱的易社团招募插件根据学生个性化兴趣选择需求，拓展网络班级定义，将学生社团这一活跃学生组织集合通过招募插件引导到易班日常互动中，通过活跃学生群体在易班的持续高频互动，形成全新的网络班级视角和平台。
同时，通过该应用将社团系列资源进驻易班，以兴趣搜索为导向，提升易班平台的受众黏度，丰富校园网络文化。
可以将社团群体对学生的影响力和号召力由线下转移到线上，通过优质社团配合丰富的社团活动和展示来凝聚一大批易班的忠实用户。
特别是可以通过易班手机客户端的进一步开发，为学生社团提供一个对外展示的空间和团队成员招募的平台，以实现跨校学生的兴趣聚集和群体互动，形成多元化的网络群体文化氛围。
此外，为了突出体现优秀党团组织的引领作用，在建设过程中，应特别重视并鼓励各学院将党建和团建品牌项目在易班班级平台进行拓展和推广。
以此进一步巩固和提升易班班级用户的黏度和活跃度，增强学生对网络班级的认同和归属感，实现易班网络班级建设的常态化和规范化发展，为今后开展相关的易班班级活动夯实基础。