八年级语文上册 25 杜甫诗三首学案 新人教版(1)

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八年级语文上册25杜甫诗三首教学案新人教版(含试卷)

八年级语文上册25杜甫诗三首教学案新人教版(含试卷)

分析景物意象,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

(难点)言是唐初著名诗人。

杜甫为我们留下了些诗篇像一面镜子,广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌,形守)依旧,城春,草木深。

这是一幅沦陷中长安城的破:国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,使人满目凄然。

4. 恨别鸟惊心”这一联可作两种解释:(有人说:《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏步步紧逼出来的。

最后差吏仍逼着要人不已,人为战争给人民带来了《望岳》全诗中没有“望”字但处处写望,距离是自远而近,时间是从朝至暮,并由望遥想将来的根据课文内容将《石壕吏》中的“天明登前途,独与老翁别”改写成一个片段。

运用想象来描绘环境,2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1.下列加点字注音有误的一项是( )A.晨曦.(xī) 襄.陵(xiāng) 追溯.(sù) 抵御.(yù)B.长啸.(xiào) 荇.草(xìng) 颓.败(tuí) 急湍.(tuān)C.轩邈.(miǎo) 鸢.飞(yān) 横柯.(kē) 目眩.(xuàn)D.东皋.(ɡāo) 候骑.(jì) 萋.萋(qī) 戾.天(lì)2.下列语句中书写无误....的一项是()A.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意,高树与低树俯仰生资。

B.授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。

C.疏林薄雾,农舍田畴,春寒料俏,赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。

D.为了达到这个目的,他们讲究亭台轩谢的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究远景近景的层次。

3.下列相关的文学常识连线有误的一项是()A.《三峡》——《水经注》——郦道元——北魏B.《答谢中书书》——张岱——南朝齐梁C.《记承天寺夜游》——苏轼——宋代——文学家D.《使至塞上》——五言律诗——王维——唐代4.下列句子中加着重号的成语使用不当的一项是()A.他是个音乐才子,这是无可置疑....的。

最新精编人教版八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》学案

最新精编人教版八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》学案

最新精编人教版八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》
学案
第25课杜甫诗三首
学习目标
1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言,积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。

提高对诗歌艺术的审美能力。

(1)杜甫是代大诗人,字,他被称作,其诗作被称作,都收集在
(2)“三吏”是指杜甫写的、、;“三别”是指他写的、、;“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点,具有划时代的意义。

2、给下列字词注音
(1)岱宗夫如何岱()(2)决眦入归鸟眦()(3)白头搔更短搔()(4)浑欲不胜簪簪()
(5)老翁逾墙走逾()(6)三男邺城戍邺()戍()(7)如闻泣幽咽咽()(8)老妪力虽衰妪()3、解释下面加点的词。

(1)造化钟神秀钟:(2)阴阳割昏晓阴:阳:..(3)会当凌绝顶会当:(4)浑欲不胜簪浑:...
(5)吏呼一何怒一何:(6)老翁逾墙走逾:走:....(7)急应河阳役应:(8)独与老翁别别:..合作探究
1、《望岳》中每一联都有“望”的意思,但“望‘的角度不同。

试对此作具体解释。

2、“诗言志”,诗歌创作无不是为了传情达意。

《望岳》这首诗流露出了诗人什么样的思想感情?
3、说出自己《望岳》中最喜欢的诗句,并阐述理由。

方法指导:这首诗什么地方最吸引你,指出来并说明原因;这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱,你认为这其中的原因是什么?。

八年级语文上册第25课杜甫诗三首导学案新人教版

八年级语文上册第25课杜甫诗三首导学案新人教版

山东省日照经济开发区三中八年级语文上册《第25课杜甫诗三首》导学案新人教版学习目标:1.了解每首诗创作的时期背景,明白得每首诗的思想情感。

2.把握诗的景与情、事与情,感受体味诗歌的意境。

学习预备:1. 杜甫在文学史上留下了闻名的《三吏》《三别》,反映了“安史之乱”给人民带来的苦难,其中《三吏》是、、,《三别》是、、 .2.杜甫,字,朝的伟大诗人,后人称他为,他和并称为“李杜”.3、给下列加点的字注音岱宗未了搔更短石壕逾墙不胜簪长已老妪邺城戍决眦邺城幽咽问题探讨:一、《望岳》这首诗是杜甫初期作品,诗中透露了诗人早年的远大理想。

全诗可分几层?是切着哪个字写的?哪些句子是虚写?哪些是实写?两大层,都是切着“望”字写的。

前两联为第一大层,着力写泰山的整体形象。

“岱宗夫如何?齐鲁青未了”写远望所见。

“造化钟神秀,阴阳割昏晓”,这是近望所见。

上句写泰山的秀美,用的是虚笔。

下句写泰山的高大,这是实写。

后两联着力表现的是诗人的感受。

“荡胸生曾云,决眦入归鸟”,写的是实景,乃细望所见。

后顺理成章地写出了他心底的愿望:“会当凌绝顶,一览众山小。

”二、“阴阳割昏晓”一句哪个字用得好?“割”字炼得极好,从山的北面来看,那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样,突出了泰山遮天蔽日的形象。

3、“会当凌绝顶,一览众山小。

”有什么深刻含义?是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人一辈子顶峰的誓言。

4、这首诗是律诗吗?不是律诗而是古体诗。

五、《春望》这首诗表达了诗人什么思想情感?这首诗表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感,动人至深。

(“感时花溅泪,恨别鸟惊心。

”表达了感时伤世的情感。

本联以“感时”一语承上,以“恨别”一语启下。

“烽火连三月,家信抵万金。

”战火愈烧愈炽,跟家人难通音信。

他用“抵万金”来形容家信的宝贵,表达了他对妻子儿女的强烈想念。

“白头搔更短,浑欲不胜簪。

”他苍老得这么快,完尽是忧国、伤时、思家所致。

)六、《石壕吏》从文体看是什么诗?从表达方式看是什么诗?内容主体是什么?从文体看这是一首古体诗。

八年级语文上册 25 杜甫诗三首学案1(无答案)(新版)新人教版

八年级语文上册 25 杜甫诗三首学案1(无答案)(新版)新人教版

杜甫诗三首课型预展课学习目标:1、了解作家作品,理解每首诗的思想感悟。

2、背诵这三首诗歌、感受,品这诗歌意境。

3、初步掌握一些诗歌常见的表现手法,并体悟其表达效果。

学习重难点:目标2第一课时一、自主学习:1、走近杜甫杜甫(公元712770年),字,自号少陵野老,杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人,与李白并称“李杜”。

他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽,广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾,内容深刻。

他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程,因此被称为“”。

杜甫一生写诗一千四百多首原籍湖北襄阳,生于河南巩县唐肃宗时,官左拾遗后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎故后世又称他杜拾遗、杜工部晚年举家东迁,途中留滞夔州二年,出峡漂泊鄂、湘一带,贫病而卒。

2、杜甫“三吏”指:“三别”指:3、放声朗读课文,写出下面的词语dài 宗决zìsāo更短dǐ万金 zān子yōuyè yè城老yù yú墙4、解释下面加粗的词。

(1)造化钟神秀钟:(2)阴阳割昏晓阴:阳:(3)荡胸生曾云曾:(4)决眦入归鸟眦:(5)会当凌绝顶会当:(6)浑欲不胜簪浑:(7)吏呼一何怒一何:(8)老翁逾墙走逾:走:(9)急应河阳役应:(10)独与老翁别别:5、初读感知1、用原文填空。

(1)《望岳》中表现泰山神奇秀丽的诗句是(2)《望岳》中极言泰山之高的诗句(3)《春望》中写战火持久,思家亲人的句子(4)《石壕吏》中说明兵役之苛酷;战争之惨烈道出生死皆理性的句子。

1、《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?2、《春望》这首诗抒发了诗人什么样的情感?教与学随笔第二课时二、合作探究1、“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中的“钟”“割”用得好,试品析。

(2)“吏呼一何怒,妇啼一何苦”用了什么修辞?(3)石壕村这户人家,留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及被捉的老妪的命运将会是怎样呢?三、拓展学习《新安吏》(节选)客行新安道,喧呼闻点兵。

八年级语文上册 25课 杜甫诗三首教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教案

八年级语文上册 25课 杜甫诗三首教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教案
3.《石壕吏》:激发学生对封建社会劳动人民的同情。
教材分析ห้องสมุดไป่ตู้
重难点
重点理解诗歌的思想内容。
难点了解杜甫诗歌内容的发展和特点
教学设想
教法
三主互位导学法
学法
发现法、探究法、点评法。
教具
黑板、多媒体
课堂设计
杜甫被后人尊称为“诗圣”,他的诗由于真实地再现了当时的社会变迁,因而被称为“诗史”。同学们曾经读过一些这位大诗人的作品,本课我们将学习他的三首诗,看看他的诗在写作上有哪些变化。
(4)会当凌绝顶,一览众山小
前六句极写泰山高远之极,末两句更进一层,发出高唱:我一定要登上泰山的顶峰,俯瞰那众山,而众山就会显得极为渺小。这是作者望岳而生登临峰顶之意愿,表达了诗人不怕困难、敢于攀登之雄心,显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。
3.小结。
全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望。距离是自远而近,时间是从朝至暮,并由望岳悬想将来登岳的意愿。这其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。




望岳远望
整体形象——参天耸立近望
泰山美景——秀美高大细望
山之景物——幽深神秘愿望
凌云之志——高瞻远瞩
由望到想
教学反思
(2)造化钟神秀,阴阳割昏晓。
大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀,山南山北如同被分割成黄昏与白昼。
中间这两句写所见泰山的神奇秀丽和能分割日夜的巍峨形象,“割”字尽现其锐。这是近望。
(3)荡胸生曾云,决眦入归鸟。
望着山中冉冉升起的云霞,荡涤着我的心灵,极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。这两句为遥望,写泰山给诗人的感受——空阔可括尽天地。
(一)《望岳》

八年级语文上册 第五单元 25《杜甫诗三首》导学案 (新版)新人教版

八年级语文上册 第五单元 25《杜甫诗三首》导学案 (新版)新人教版

25 杜甫诗三首【导学目标】1.反复诵读杜甫的三首诗,品味感悟三首诗歌精美的诗歌语言。

2.领会诗歌的丰富内涵和精美语言,积累一些文言词语和诗歌的修辞方式,提高对诗歌艺术的审美能力。

3.充分理解杜甫诗歌的思想内容,感受作者人格的魅力,培养关注现实、关注民生的人文素养。

【课时计划】2课时。

第一课时赏读《望岳》《春望》学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。

1.自主学习,让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成“自我研学”中的思考题,准备展示交流。

(2)记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解决。

2.合作学习(1)每个小组派1~2名代表展示“自我研学”中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时,教师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,达到启发思维的目的。

学法指导一:【古诗朗读停顿方法】诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分:四言诗每句一般读成“二·二”节拍,如:东临/碣石,以观/沧海。

五言诗一般是三个节拍,二二一或二一二。

如:客路/青山/外,行舟/绿水/前。

海日/生/残夜,江春/入/旧年。

七言诗句的节拍有××/××/××/×,××/××/×/××。

如:孤山/寺北/贾亭/西,水面/初平/云脚/低。

几处/早莺/争/暖树,谁家/新燕/啄/春泥。

诵读时,每拍的后一字遇平声可适当延长,遇仄声宜作一顿,这样诵读自有抑扬顿挫的声调。

情景导入生成问题(多媒体展示)“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。

八年级语文上册 25《杜甫诗三首》教案 新人教版

八年级语文上册 25《杜甫诗三首》教案 新人教版

25 杜甫诗三首教学目标:1.理解诗歌的意境和作者的思想感情。

2.背诵这三首诗歌。

教学重点:理解社会背景对诗人创作的影响,从而理解诗歌的思想内容。

教学方法:朗读、赏析课时安排:2课时课前准备:搜集作者生平思想的有关资料。

熟读这三首诗。

识记生字:岱眦搔簪逾邺戍妪教学思路:《望岳》《春望》安排一课时,《石壕吏》安排一课时。

首先了解诗的分类,其次,对诗人杜甫的生平也应大致了解。

再次,理解社会背景对诗人创作的影响。

《望岳》诗人年轻时游历山川名胜所作,表达对祖国山河的热爱和自己的远大抱负,其感情基调热情奔放。

《春望》则是诗人历经战乱,目睹国家破败之象,身感离乡背井之苦,表达出忧国伤时,念家悲己的思想感情。

《石壕吏》也写于战乱时期,但这时,诗人面对战争给人民带来的痛苦,表现出深切的同情。

后两首其感情沉郁忧愤。

最后,从用词、修辞、内容等方面赏析诗歌,体会诗人的思想逐渐从理想走向现实,从于家于己的眷顾转向于国于民的关注,或多或少地体现了诗人思想发展的轨迹。

可以补充:就社会背景而言,我们将同处于唐代的李白和杜甫进行简单的比较。

两人处于同一时代而诗风全然不同,合乎情理。

李白出生于盛唐时期,正值唐玄宗执政的早期。

一个安定富裕的社会,也必然为创作取向中的浪漫主义提供了前提。

所以李白的诗往往浪漫恣睢,雄奇飘逸,富有无穷的想象力。

而杜甫,创作颠峰时期处于大唐每况愈下的境地,“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,杜甫在大志难酬的情况下,诗的创作更加写实,更加沉郁,他的诗句“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”就是最好的例证。

第一课时《望岳》《春望》教学过程一.导入回顾古典诗歌的分类。

古体诗和近体诗(唐代以前的是古体诗)。

近体诗也叫格律诗,又分绝句和律诗等。

它受格律的严格限制,如讲究平仄,押平声韵,中间两联对仗,或五言或七言,绝句四句,律诗八句等。

、2句为首联、3、4句为颔联、5、6句为颈联(腹联)、7、8句为尾联。

一般来说2、4、6、8句压韵,1句可压可不压,中间两联对仗,讲究平仄。

2021年秋八年级语文上册 25 杜甫诗三首导学案 新人教版(1)

2021年秋八年级语文上册 25 杜甫诗三首导学案 新人教版(1)

25 杜甫诗三首☆课文导读《望岳》写诗人游历山川名胜,表达对祖国山河的酷爱和自己的远大理想,其情感基调热情奔放。

《春望》写诗人历经战乱,目击国家破败之象,身感离乡背景之苦,表达出忧国忧时,念家悲己的思想情感。

《石壕吏》也写于战乱时期,但这时,诗人面战争给人民带来的痛楚,表现出深切的同情。

后两首其情感沉郁忧愤。

从这三首诗歌来看,诗人的思想情感慢慢从理想走向现实,从于家于己的眷顾向于国于民的关注,或多或少的表现诗人思想进展的轨迹。

☆基础过关一、读音辨析决眦.(zì)未了.(liǒo)搔.(sōo)簪.(zōn)逾.墙(yú)邺.城(yè)戍.(shù)老妪.(yǜ)幽咽.(yè)二、词语释义岱宗:对泰山的尊称。

造化:指天、地、大自然。

造化钟神秀:钟,聚集。

阴阳割昏晓:阴,山的北面;阳,山的南面。

决眦入归鸟:眦,眼眶,眼角。

烽火连三月:喻指战火。

会当凌绝顶:会当,终当、终要。

凌,不尽。

浑欲不胜簪:浑,简直。

荡胸生曾云:曾,通“层”。

逾墙走:走,跑。

吏呼一何怒:呼,高声吆喝。

怒:凶狠。

存者且偷生,死者长已矣:活着的只是是苟且偷生,死了的就永久完结了。

存者,活着的,生存的人。

且,暂且。

已,动词停止,那个地址引申为完结。

备晨炊:备,预备。

炊,烧火做饭。

泣:小声抽泣,啼哭。

三、语句解读1.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”“钟”将大自然人格化、拟人化,把大自然写得有情有义。

“割”字锤炼得极好,从山的北面看,那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切割断了一样,突出了泰山遮天蔽日的形象。

2.“会当凌绝顶,一览众山小”意蕴丰厚,有一种哲理美。

它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人一辈子顶峰的誓言,它鼓励着咱们在人一辈子的道路上永往直前。

3.“国破山河在,城春草木深”“破”字令人怵目惊心,“深”字令人满目凄凉。

4.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”“溅”“惊”表现了诗歌语言的动态美,寄托了诗人强烈的情感。

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25 杜甫诗三首☆课文导读《望岳》写诗人游历山川名胜,表达对祖国山河的热爱和自己的远大抱负,其感情基调热情奔放。

《春望》写诗人历经战乱,目睹国家破败之象,身感离乡背景之苦,表达出忧国忧时,念家悲己的思想感情。

《石壕吏》也写于战乱时期,但这时,诗人面战争给人民带来的痛苦,表现出深切的同情。

后两首其感情沉郁忧愤。

从这三首诗歌来看,诗人的思想感情逐渐从理想走向现实,从于家于己的眷顾向于国于民的关注,或多或少的体现诗人思想发展的轨迹。

☆基础过关一、读音辨析决眦.(zì)未了.(liǒo)搔.(sōo)簪.(zōn)逾.墙(yú)邺.城(yè)戍.(shù)老妪.(yǜ)幽咽.(yè)二、词语释义岱宗:对泰山的尊称。

造化:指天、地、大自然。

造化钟神秀:钟,聚集。

阴阳割昏晓:阴,山的北面;阳,山的南面。

决眦入归鸟:眦,眼眶,眼角。

烽火连三月:喻指战火。

会当凌绝顶:会当,终当、终要。

凌,不尽。

浑欲不胜簪:浑,简直。

荡胸生曾云:曾,通“层”。

逾墙走:走,跑。

吏呼一何怒:呼,大声吆喝。

怒:凶狠。

存者且偷生,死者长已矣:活着的不过是苟且偷生,死了的就永远完结了。

存者,活着的,生存的人。

且,暂且。

已,动词停止,这里引申为完结。

备晨炊:备,准备。

炊,烧火做饭。

泣:小声抽泣,啼哭。

三、语句解读1.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”“钟”将大自然人格化、拟人化,把大自然写得有情有义。

“割”字锤炼得极好,从山的北面看,那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切割断了一样,突出了泰山遮天蔽日的形象。

2.“会当凌绝顶,一览众山小”意蕴丰厚,有一种哲理美。

它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,它激励着我们在人生的道路上永往直前。

3.“国破山河在,城春草木深”“破”字使人怵目惊心,“深”字令人满目凄凉。

4.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美,寄托了诗人强烈的情感。

四、作家作品杜甫(公元712—770),字子美,诗中自称少陵野老,后人称他杜少陵。

唐代伟大的现实主义诗人。

杜甫一生为我们留下了1400多首诗歌,这些诗篇广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。

自唐以来,他的诗歌即被公认为“诗史”,诗人本人也被看作一代诗宗,被尊为“诗圣”。

他的代表作有:《兵车行》、《丽人行》、“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。

五、背景探视公元736年,唐玄宗开元二十四年,正是所谓的“开元盛世”,国泰民安,大唐就像个强壮的青年,有着无尽的理想和希望,宽广的胸怀似乎包容的下所有的豪情。

这时正值青年的杜甫正在南北游历,他路过“五岳之尊”的泰山,写下《望岳》一诗。

公元757年,唐肃宗至德二年,“安史之乱”的第三年,大唐进入由盛转衰时期,玄宗早已弃都而逃,长安被攻占,人民生活在战乱中,大唐一片混乱。

中年杜甫在投奔肃宗路上被判军所俘,困居长安,写下《春望》一诗公元759年,尚未平息“安史之乱”,唐朝派大将郭子仪等九位节度史围攻安庆绪,兵败后到处抽丁补充兵力,人民既要遭受战乱之苦,又要受兵吏抽丁、生离死别之苦,民不聊生,杜甫这时被贬官,回华州途中,写出《石壕吏》等著名的“三吏”“三别”诗。

六、文体浅谈古体诗,又称古诗、古风,多数通篇是五言句或七言句,也有以五言或七言句为主而杂有长短句的;平仄没有严格的限定,体现自由的抑扬韵律;用韵比较自由,可以一韵到底,也可以换韵。

近体诗是指在唐代形成的格律诗。

近体诗从句式上说有五言、七言之分;从篇幅上说有律诗、绝句两种。

律诗分五律、七律两种。

全诗共四联,头两句叫首联,三、四句叫颔联,五、六句叫颈联,七、八句叫尾联。

中间两联要求对仗。

二、四、六、八句尾要押韵,通常押平声韵。

叙事诗是用诗的形式刻画人物,有比较完整的故事情节,它通过写人叙事来抒发情感,情节完整而集中,人物性格突出而典型。

有浓厚的诗意,又有简练的叙事,有层次清晰的生活场面。

☆一显身手一、基础知识1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

决zì()搔.()更短不胜zān()逾.()墙邺城shù()老妪.()晨炊.()泣幽咽.()2.下列句子中不是对偶的一项是()A.造化钟神秀,阴阳割昏晓。

B.国破山河在,城春草木深。

C.烽火连三月,家书抵万金。

D.存者且偷生,死者长已矣。

3.下列句子和原文不完全一致的一项是()A.岱宗夫如何?齐鲁青未了。

B.感时花溅泪,恨别鸟惊心。

C.室中更无人,喂有乳下孙。

D.吏呼一何怒!妇啼一何苦!4.将左右两边相应的内容用线连起来。

⑴三男邺城戍 A.生活贫困⑵二男新战死 B.战争惨烈⑶出入无完裙 C.兵役苛酷二、整体感知1.对《春望》的理解正确的一项是()A.本诗的抒情主人公是作者自己。

作者看到的是战乱中的春景,一片苍凉,感伤国事,见花落泪,闻鸟而惊心。

B.本诗的抒情主人公是作者的妻子,在这战乱连绵的日子,期盼外出游览的丈夫早写信来。

簪,妇女束发的首饰。

C.作者所经历的这场战乱,是指唐代的藩镇割据。

D.“烽火连三月”,意指战争接连打了三个月,入侵者是吐蕃人。

2.《石壕吏》中流露出的诗人感情是()A.诗人对老妇一家的同情。

B.诗人对人民苦难的同情和关注。

C.诗人对老妇一家的痛苦感到悲哀。

D.诗人对官吏暴虐的愤怒。

3.对《望岳》分析不确切的一项是()A.“齐鲁青未了”是说泰山广大,青青之色,绵延不绝,齐鲁大地都能望见。

B.“造化钟神秀”中的“造化”指大自然、天地,“钟”是聚集的意思。

C.“阴阳割昏晓”中的阴阳指山的南面和北面,这句是说泰山高大,使山南山北景色有别,判若昏晓。

D.这首诗首联写远望,颔联写近观,颈联从小处着笔细看,尾联写望岳产生的联想。

4.填空。

⑴杜甫是_________朝伟大的_________主义诗人,后人称他为_________,称他的诗为_________。

另外,由于他做过工部员外郎,所以人们又称他为_________。

⑵《石壕吏》一词以“安史之乱”为背景,以此为背景,杜甫还创作了著名现实主义诗篇“三别”即_________、_________、_________和包含《石壕吏》在内的“三吏”。

三、课内阅读①听妇前致词:三男邺城戍。

②一男附书至,二男新战死。

③存者且偷生,死者长已矣!④室中更无人,惟有乳下孙。

⑤有孙母未去,出入无完裙。

⑥老妪力虽衰,请从吏夜归,⑦急应河阳役,犹得备晨炊。

1.解释下列词语。

附书.至()新.战死()未去.()完.裙()2.将选段划分为三层,并概括出层意。

第一层:第二层:第三层:3.《石壕吏》是一首_______诗(体裁),以___________为顺序。

中心人物是________,事件是_____________________________。

4.文中的哪些话揭示了战争造成的灾难?哪些话道出了老妪家中的贫寒?四、拓展阅读《新安吏》(节选)杜甫客行新安道,喧呼闻点兵。

借问新安吏:“县小更无丁?”“府贴昨夜下,次选中男行。

”“中男绝短小,何以守王城?”肥男有母送,瘦男独伶俜。

白水暮东流,青山犹哭声。

注:新安:地名。

今河南省新安县。

中男:指十八岁以上,二十三岁以下成丁。

这是唐天宝初年兵役制度规定的。

伶俜:形容孤独。

俜:pīnɡ。

1.解释词义。

⑴更:⑵次:2.结合诗中文意思考,如果将“肥男有母送”改为“肥男父母送”行吗?为什么?3.“借问新安吏”这句诗省略了主语,你认为省略的主语应该是________________。

4.“白水暮东流,青山犹哭声”这两句诗表达了作者怎样的思想感情?☆新题探密阅读下面故事,完成两道题目。

甲乙两个猎人各猎得两只野兔回家,甲的妻子看见后冷冷地说:“ A ”。

甲猎人不悦,心想:“你以为很容易打到吗?”第二天,他故意空着手回家,让妻子知道打猎是不容易的事。

乙猎人遇到的情形恰好相反。

他的妻子看见他带回两只野兔,就欢天喜地地说:“ B ”。

乙猎人心中喜悦:“两只算什么?”第二天,他打回了四只野兔。

请补上A、B两处的内容,两处均必须是疑问句,并且均不得超过10个字。

A:__________________________________B:__________________________________参考答案:A:你仅打到了两只?B:你竟打到了两只?☆写作小练笔根据情景用下面的词语说一段话。

(词序可以调整)。

⑴用风、雨、树表达自己在安定、详和的社会中生活时的心情。

⑵用风、雨、树表达自己在生活中受挫折时的心情。

☆作文素材脚踏实地《庄子》中有这样一则寓言:朱平曼喜好剑法,总想练就一身独步天下的绝技。

他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术,便赶去拜支离益为师,立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。

他苦学苦练了三年,倾家荡产也在所不惜。

终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步,便辞别了老师,开始仗剑闯荡江湖,希望杀尽天下害龙,显姓扬名。

然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。

其所谓的一身绝技,最终也没有任何用武之地。

25 杜甫诗三首一、1.眦 sāo 簪 yú戍 yù chuī yè 2.D 3.C(室中更无人,惟有乳下孙。

) 4.⑴C⑵B⑶A 二、1.A 2.B 3.C(应分别是“山的北面和南面”。

) 4.⑴唐,现实,诗圣,诗史,杜工部⑵《新婚别》《垂老别》《无家别》三、1.书:信;新:最近;去:离开;完:完整,完备。

2.①②③‖④⑤‖⑥第一层:三男戍边,二男战死。

第二层:家中情况。

第三层:老妇自请服役。

3.叙事时间先后老妇差役捉人,老妇应役 4.“三男邺城戍。

一男附书至,二男新战死。

”“有孙母未去,出入无完裙。

”四、1.⑴岂⑵挨次 2.不行。

上边有“县小更无丁”一句说明成年男子已全被征兵,故只有母亲送行。

3.客即杜甫4.表达了作者对应征“中男”的无限同情之心。

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