五年级语文上册 第六单元 语文活动6教案 湘教版
五年级语文上册第6单元语文园地六 教案
语文园地六教案一、学情分析本单元的语文园地安排了三个板块的内容。
分别是“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
五年级的学生对于场景描写和细节描写已经有所接触，部分学生的了解还不够深入透彻，所以应让学生阅读课文时关注课文中抒情的语句，仔细品味让人印象深刻的场景、细节，感悟其作用，进而更好地体会作者表达的思想感情。
体会文章结尾的特点，对于五年级的学生来说有一定的难度，应引导学生从结构和内容两方面的作用来体会。
二、教学目标1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.用文字表达自己成长路上的“第一次”。
三、重点难点【教学重点】自主交流，阅读写法特点，总结品味场景、细节描写的好处，按要求试着写一段话。
【教学难点】体会结尾的方法和场景描写在课文中的作用。
积累古代名言名句。
四、教学过程（一）交流平台1.想一想：教师：阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。
怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？2.情感表达：出示教材上“交流平台”中场景描写和细节描写的例子。
3.思考探索：阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
（二）词句段运用1.联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
（1）《慈母情深》：前后照应，写出母亲支持“我”读书，对“我”人生的影响。
思考：交代事情的结果，用句号就可以了，这里用省略号的理由是。
（2）《桂花雨》：点明主题。
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的。
这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
思考：“又”说明了什么？（抒发作者的思想怀旧之情。
那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命，成为她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。
）（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》：强调了，说明作者。
2.思考交流：出示【词句段运用】中第二部分的文段。
读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。
（1）两段场景描写在课文中主要营造了什么样的氛围？给你什么样的感受？（2）场景描写与课文中人物的心情有什么关系？（3）两段场景描写与接下来发生的情节有什么关系？文段一：通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下文母亲给“我”钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。
湘教版小学五年级语文上册教案5篇
湘教版学校五班级语文上册教案5篇教案是老师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面我给大家带来关于湘教版学校五班级语文上册教案，便利大家学习。
湘教版学校五班级语文上册教案1红树林教学目标：1、生疏并正确、标准地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的奇特秀丽宏大，感受祖国山河的壮丽。
3、培育同学对大自然的宠爱之情，对祖国的宠爱之情。
教学难点：以提纲的形式把握课文的主要内容，教学过程：第一课时一、导入，激发同学爱好1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗你见过其他颜色的树林吗激发同学爱好。
2、那么今日我们就来学习一篇新课文红树林(板题，生齐读课题)二、初读全文、整体感知1、同学自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的状况。
3、师：你宠爱海南的红树林吗4、小结。
三、学习课文，理解重点局部。
1. 指读课文，想一想：是从哪几个方面来写红树林的请你把有关的句子画下来。
2. 重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你宠爱红树林的理由吗3. 练读：请你选择自己宠爱的段落读一读，说说你的感受。
(适时板书)4. 指导朗读：美读四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗2、说一说你这节课最深的感受是什么。
六、布置作业作业超市：1、摘抄生字新词，背诵自己宠爱的段落。
2、课外阅读其次课时一、总体把握：1、熟读课文，有感情的朗读描写红树林的景色的句子。
2、结合课文，说说你对红树林的生疏和理解。
二、内容探讨：你宠爱海南岛琼山的红树林吗为什么是从哪几个方面描写红树林的试着写出课文的提纲。
三、听写生字生词，纠错四、小练笔：描写自己见过的奇观湘教版学校五班级语文上册教案2小苗与大树的对话学问与力量：1、会写本课的生字，区分形近字并进行组词，读准易误读字的字音，把握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
五年级语文上册第六单元习作6身边的老人教案湘教版
2019年五年级语文上册第六单元习作6身旁的老人教课设计湘教版习作6 身旁的老人【教课目】学会通详细案例写人的方法。
透明星人物的容颜、言、作、心理活等方面，反应人物的特色。
【教课要点】。
取典型案例描绘一位老人。
【教课点】写出人物特色。
【教具学具】采集自己身老人的详细案例。
【授型】新授【教课方法】教引，学生思虑沟通。
【安排】2【教课程】第一【目】教指作。
【教课程】一、入1、：.同学，在你的生活中，常到一些老人，有你熟习的，有你喜的，有令你敬重的⋯⋯你能不可以把他（她）介大家呢？你所介的位老人的哪些事你留下了深刻的印象呢？2、引小互。
3、引学生自作目，教交学生方法。
二、指方法悟方法1）从文中悟：回所学文，哪些人物你留下了深刻的印象？什么？同桌沟通。
2）从秀作中悟。
2、写法：1）学生沟通，写老人，必注意哪几个方面？2）教点：要抓住人物的容颜、言、行、心理等描绘来反应人物特色。
3、详细指1）事写人要有代表性的惹祸例来写。
2）容颜描绘：主假如写人物的容颜特色，包含人物的服饰、妆扮、容颜、神态、身材等方面。
3）言描绘：包含人物的独白、、沟通以及气。
适合地表人物的身份、年、思想、品、作和个性特色。
作描绘：擅长抓住人物拥有特色的作，适合地运用，进而展人物的精神容颜，反应人物的性格特色令人物形象拥有特色。
三、学生构想第二课时【课时目标】学生习作。
改正完美习作。
【教课过程】学生习作。
改正完美习作。
一、学生构想，达成草稿拟题。
选择资料。
确立写人方法。
达成习作草稿。
二、学生沟通习作草稿学生朗诵习作。
学生赏识习作。
找出习作的出色之处。
提出改正建议。
三、学生改正习作四、抄写习作。
【教课反省】在习作教课中，我充足着重指引学生联系生活实质，发现身旁老人的特色，让学生在沟通中认识人物，学会习作；同时也着重学生之间的评论，汲取他人之处，补己习作之短，把人物写生动，写详细，进而提升自己的习作水平。
【我的反省】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(语文教案)湘教版小学五年级语文上册教案
湘教版小学五年级语文上册教案电子计算机与多媒体是一篇科普说明性的文章。
本节课内容简要地介绍了从电子机算机的创造到多媒体的运用的根本情况，展示了电子计算机的飞速开展和灿烂的前景。
一起看看湘教版小学五年级语文上册教案!欢送查阅!湘教版小学五年级语文上册教案1教学目标：1.学会5个生字，能正确读写以下词语：媒体、诞生、迅猛。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速开展的趋势。
教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书兴趣同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。
〞新世纪已经到了，你了解电子计算机吗你知道多媒体吗让我们来学习课文电子计算机与多媒体(板书课题)二、自读课文1.练习把课文读正确、读流利。
2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像“史密森博物馆〞等一些音译词要读通。
四、再读课文思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识什么是多媒体电子计算机与多媒体有着怎样的关系在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。
有疑问也可以提出来。
五、释疑、交流1.课文介绍了电子计算机的哪些知识要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑〞。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑〞，是因为______。
3.什么是媒体什么是多媒体举例说明出示：把句子补充完整媒体就是______，像能______，电报能_______，______能________，________能_______……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是________，它的功能非常丰富，既能像________，又能像____________，还能像________……真是“十八般武艺样样精通〞。
湘教版语文五年级上册教案
湘教版语文五年级上册教案
教案标题：《湘教版语文五年级上册教案》
教案目标：通过本教案的设计，学生将能够掌握湘教版语文五年级上册的教学
内容，提高语文素养和阅读能力。
教学内容：本教案以湘教版语文五年级上册的教材为基础，包括课文、诗歌、
阅读理解、作文等内容。
具体教学内容如下：
第一课：《我爱阅读》
教学目标：通过本课的学习，学生能够了解阅读的重要性，培养对阅读的兴趣，并能够正确使用阅读策略。
教学重点：了解阅读的重要性，学会使用阅读策略。
教学难点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
教学准备：课文《我爱阅读》、课件、黑板、书籍等。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些图书的封面，引发学生对阅读的兴趣。
2. 学习课文：带领学生一起朗读课文，理解课文的意思，并进行分段解读。
3. 学习阅读策略：介绍常用的阅读策略，如预测、提问、总结等，并与学生进
行互动讨论。
4. 阅读活动：组织学生进行小组阅读活动，每个小组选择一本书进行阅读，并
分享自己的阅读体验。
5. 总结：引导学生总结本课学到的阅读策略和方法，并鼓励他们在日常生活中
多读书。
教学评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括课堂互动、阅读理解能力等方
面，评价学生对本课内容的掌握情况。
教学延伸：鼓励学生多读书，可以组织阅读分享会或阅读比赛，激发学生的阅读兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生对阅读的重要性有了更深的认识，同时也学会了一些实用的阅读策略。
在今后的教学中，可以进一步培养学生的阅读习惯和阅读能力。
小学五年级语文上册第六单元教案
小学五年级语文上册第六单元教案一、单元教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者的思想感情。
学会本单元的生字、生词，并能运用到实际情景中。
掌握本单元的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法：通过讨论、合作、探究等方式，提高阅读理解能力。
培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。
培养学生尊重生命、关爱他人的品质。
二、单元教学内容1.《大自然的声音》朗读课文，理解课文内容。
学习生字、生词，并能运用到实际情景中。
体会作者对大自然的热爱之情。
2.《秋天的雨》朗读课文，理解课文内容。
学习生字、生词，并能运用到实际情景中。
感受作者对秋天美景的赞美。
3.《听听，秋的声音》朗读课文，理解课文内容。
学习生字、生词，并能运用到实际情景中。
体会作者对秋天声音的描绘。
4.《四季之美》朗读课文，理解课文内容。
学习生字、生词，并能运用到实际情景中。
感受作者对四季美景的赞美。
三、单元教学过程1.第一课时：《大自然的声音》（1）导入：通过播放大自然的声音，引导学生关注大自然的声音。
（2）朗读课文，理解课文内容。
（3）学习生字、生词，并能运用到实际情景中。
（4）体会作者对大自然的热爱之情。
2.第二课时：《秋天的雨》（1）导入：通过展示秋天的景色，引导学生关注秋天的雨。
（2）朗读课文，理解课文内容。
（3）学习生字、生词，并能运用到实际情景中。
（4）感受作者对秋天美景的赞美。
3.第三课时：《听听，秋的声音》（1）导入：通过播放秋天的声音，引导学生关注秋天的声音。
（2）朗读课文，理解课文内容。
（3）学习生字、生词，并能运用到实际情景中。
（4）体会作者对秋天声音的描绘。
4.第四课时：《四季之美》（1）导入：通过展示四季的图片，引导学生关注四季之美。
（2）朗读课文，理解课文内容。
（3）学习生字、生词，并能运用到实际情景中。
（4）感受作者对四季美景的赞美。
（2）进行拓展活动，如让学生描绘自己眼中的四季之美。
湘教版五年级语文上册教案
湘教版五年级语文上册教案所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工(主要指老师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
下面由我为大家整理关于湘教版五班级语文上册教案，供大家参考。
湘教版五班级语文上册教案1为了更好的搞好教学工作，巩固和提高教学水平，遵照义务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语文教学计划。
一、指导思想：坚持德育为首位，以小学生日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培育同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级学生基本情况五(2)班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。
本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，在知识方面，大多数学生在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
学生书写方面大部分学生书写不干净。
本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。
三、教材分析(一)教材的基本结构本册教材采纳围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。
共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
湘教版小学五年级语文上册全册教案
湘教版小学五年级语文上册全册教案课题：说给祖国妈妈的悄悄话第一课时总序第个教案课型：讲读课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标1、知识与技能1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。
2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。
3）理解诗歌内容，研究充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。
2、过程与方法1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。
教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。
让学生课前先从课外收集一些关于XXX的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。
2）放手让学生运用读读、划划、议议等研究方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。
3、情感态度与价值观学生在理解诗歌内容，研究充溢情趣的语言的同时，感受作者的情感，激起对祖国的酷爱之情。
讲授重难点重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。
难点：以研究朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱1祖国的思想感情。
课时安排两个课时讲授准备课件教学过程（一）说话引入，揭露课题1、（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地说话，引入课题：我们每一小我都有自己的妈妈，而有一小我，我们大家都称呼她为“妈妈”，同砚们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。
她是谁呢？她就是我们配合的妈妈——祖国妈妈。
今天，我们研究XXX的一组诗——《说给祖国**的悄悄话》。
板书课题：1、说给祖国**的悄悄话2、课题质疑：“你们猜猜作者要给祖国妈妈说些什么悄悄话呢？”学生针对课题提出的疑问，自由思考自由发挥，揣测文章内容。
（二）初读课文，自主研究，整体感知1、（课件出示全诗）教师有表情地朗读课文。
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语文活动6
【教学目标】
1.掌握用多种句式表达同一个意思，体会作者的思想感情，提高阅读能力。
2.读读背背，积累经典格言。
3.通过开展“家庭辩论会”的活动，培养语言表达和解决问题的能力，促进对父母的理解，学会与他人沟通。
【教学重点】
掌握多种表达方式，提高阅读理解能力。
【教学难点】
培养语言表达和解决问题的能力，促进对父母的理解，学会与他人沟通。
【教具学具】PPT课件
【授课类型】新授课
【教学方法】
教师引导，学生自主学习，合作探究。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.万花筒。
2.百宝箱。
【教学过程】
一、万花筒
1“.我会写”
（课件出示例句）
（1）、读一读：读出各句子中的感情和语气。
（2）、找一找：各个句子有什么特点。
（3）、议一议：它们的表达方式相同吗？
（4）、说一说：它们表达的意思相同吗？
引导学生明确：这是把一般句式改为反问句和双重否定句。
在变为反问句时，添加了“怎能不”，结尾加语气词“呢”和“？”变为双重否定句时，添加了“不会不”，但意思不变。
（5）、练一练：我珍惜这次锻炼的机会。
我怎能不珍惜这次锻炼机会？我不能不珍惜这次锻炼机会！
2.“我会评”
（1）、读一读：读懂评议例话的意思。
（2）、找一找：例话各从哪些角度欣赏和评议文章？
（3）、议一议：还可从哪些角度去评议文章？
（4）、说一说：让学生自己选一篇文章（可以是学过的课文），从某一个角度去评议文章动人之处，并学着用合适准确的语言表达。
（5）、教师评议指导。
（6）、把评议的内容写在书中空白处。
二百宝箱
1、师简介《增广贤文》
（课件出示内容）
2、读一读：读通、正音。
3、说一说：谈谈每句话的意思。
（课件出示）
4、课外拓展。
把收集的《增广贤文》中其他感兴趣的句子读一读、说一说。
5、反复朗诵，直到背诵。
第二课时
【课时目标】
大舞台——家庭辩论会。
【教学过程】
一、谈话导入。
每个人都爱自己的家，但家中成员在相处时往往也可能因为某个问题意见、观点不同而发生争论。
今天我们来针对家庭中出现的热点问题进行一个小型辩论赛。
二、检查资料收集情况。
1.你家中出现的热点问题是什么？父母的观点是什么？你的观点是什么？
2.有类似相同问题的同学可一起参与分析讨论。
3.筛选几个有代表性的问题。
三、简介辩论方法和比赛规则。
1.把学生分为四组，每组针对一个问题进行辩论。
2.每组学生分为父母方（由学生担任）和孩子方，两方进行辩论赛。
3.双方各自陈述本方观点说服对方，晓之以理，动之以情。
4.评选最佳辩论小组和最佳辩手。
四、进行辩论赛，教师随机调控、点拨。
五、活动总结。
一个温馨和睦的家庭离不开父母的体贴与关爱，也离不开孩子的理解和支持。
它需要大家共同来呵护，让我们用心来爱自己的家，让家变成幸福的乐园。
【教学反思】
这次活动气氛非常活跃，对一个问题大家都有自己的看法，并能说出理由，双方进行了激烈地辩驳。
为了使自己的话能够有说服力，学生都能借用一定的证据，作证自己的观点，做到以理服人。
同时，同学们还能联系生活实际，在身边找到现成的事例，更有说服力。
通过这次活动，学生学会了与父母进行沟通，促进了相互理解，使活动变得更有意义！
【我的反思】
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