植物生长素(一轮复习)

琼脂块
结论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物 质，温特将其命名为生长素。
达尔文 1880
提出问题
作出假设 实验求证 得出结论
植物为什么具 向光弯曲与 有向光性？ 单侧光有关
单侧光使幼苗尖端产生
一
某种刺激并传至下部， 造成下部向光弯曲。
詹森 1913
这种刺激能否 传递到尖端下 部？
这种刺激 可以通过 琼脂。
二、植物向性运动的原因分析 1．植物的向光性 (1)原因分析：
(2)结论内外因因：：生单长侧素光分照布射不均匀
2．植物茎的负向重力性和根的向重力性 (1)原因分析：
3．重力影响生长素的分布的实验方法 幼苗横置法 生长素浓度 a<b，c<d。 A、B 为极性运输，C、D 为重力作用下的横向运输。 地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高
①a点——既不促进也不抑制生长。
②a～c段(不含a点)——随生长素浓度升高，对生长的促 进作用逐渐增强。
③c点——促进生长的最适浓度，促进效果最好。
④c～e段(不含e点)——仍为“促进”浓度，只是随生长 素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。
⑤e点——促进生长的浓度“阈值”——低于此值时均为促 进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转 向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于 此值时，对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长 ，也不抑制生长。
的部位在尖 快，因而出 自变量为
端，弯曲部 现向光性 感光部位
位在尖端的 弯曲
的差异
下段
詹 森 实 验
胚芽鞘的尖端产生的刺激 可以透过琼脂片传递给下
部
与达尔文实 验中的①② 形成相互对
照
拜 尔 实 验
胚芽鞘的弯曲生长，是因 自变量为尖
为尖端产生的刺激在其下 端的放置位
部分布不均匀造成的
置
温 特 实 验
有人质疑：在单侧光刺激下，生 长素在胚芽鞘尖端确实发生了横向运 输吗？请利用下列材料设计一个实验 证明。”
材料：胚芽鞘、琼脂块、云母片 若干、单侧光源、尺等。
小结：
四个“部位”：
生长素产生部位：胚芽鞘的尖端 生长素作用部位：尖端的下部 感光部位： 胚芽鞘的尖端 弯曲部位：尖端的下部
幼嫩的芽、 叶和发育中的
三、生长素的生理作用
1．生理作用
促进细胞生长的作用即促进细胞的_纵__向__伸长。 2．作用特点——__两__重_性___
(1)特点 ①低浓度__促__进__生_长___。不同器官对生长素的敏感程度
由大到小依次为___根__＞_芽__＞__茎__。（低促进高抑制）
②浓度过高时会___抑_制__生__长__，甚至杀死植物。
种子
分生组织、形成 层、发育中的种子和果
实等生长旺盛处
主要合成部位 主要分布部位
吲
植物激素
生长素
化学 本质
哚 乙 酸
运输方向
极性运输
横向运输
2．下图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是( )
A．生长素由②→①移动 C．生长素由①→③移动 【答案】 B
B．生长素由④→③移动 D．③处生长比④处快
的生长素浓度应在BD段范围内。
【答案】 C
1.对胚芽鞘进行如图①～④所示的实验，其中旋转均为匀 速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如 图所示的位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是
A．←↑→↑ C．→→↑→
B．←↑↑→ D．→↑←↑
一、五种植物激素的比较
名称 产生部位 生理作用
生 幼根、幼芽 促进生长，
A．a＜b、c＝d、e＝f
B．a＜b、c＝d、e＜f
C．a＜b、c＜d、e＝f
D．a＞b、c＝d、e＜f
【解析】 分析图可以看出，第1个图中b＞a；第2个图中，由于尖端
插入云母片，生长素的分布不受光照影响，所以c＝d；第3个图虽然切
除了尖端，却放上了含生长素的琼脂块不能感受光刺激，故e＝f。
【答案】 A
植物生长素
一、生长素的发现过程
实验处理
实验结论
分析
胚芽鞘具有 单侧光照射 ①和④为
向光性 使胚芽鞘的 对照组，
尖端产生某 ②和③为
达 尔 文
刺激，当这 实验组， 向光性可能 种刺激传递 ①②组中 与胚芽鞘的 到下部的伸 的自变量 尖端有关 长区时，背 是是否有
实
光面比向光 尖端，③
验
感受光刺激 面生长 ④组中的
结论：胚芽鞘尖端接受了单侧光 照射，胚芽鞘会发生向光弯曲生
尖端的下面对单侧光的 刺激不发生反应。
长。
詹森的实验（1910年）
结论：胚芽鞘 尖端产生的刺 激，可以透过 琼脂片传递给 下部。
拜尔的实验（1914年）
结论：胚芽鞘弯 曲生长是由于其 尖端产生的刺激 在尖端的下面分 布不均匀造成的。
温特的实验（1928年）
胚芽鞘的尖端确实产生了 某种促进生长的物质，这 种物质可由尖端向下运输 ，促进下部的生长。温特 将这种物质命名为生长素
自变量为琼 脂块是否接
触尖端
达尔文的实验
①
②
（一）
①、②对照：胚芽鞘
的尖端必须存在，才
会表现出向光性。 ①、③对照：胚芽鞘
的尖端必须接受到单侧 光的刺激，才会表现出 向光性。
③
④
（二） ①、④对照：胚芽鞘
生生长素→尖端以
下部位生长素分布
均匀→生长均匀→
直立生长 ⑵单侧光→尖端→影响生长素运输
横向运输(向→背光侧) 极性运输(上→下)
→尖端以下部位生长素分布不均匀 背光侧多→生长不均匀(背 向光侧少
光侧快)→向光弯曲
可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。
形态学下端
形态学上端
长 及发育的种 促进果实发Fra bibliotek素子育
赤 霉 素
幼芽、幼根 、未成熟的 种子等幼嫩 的组织和器 官
①促进细胞 伸长，引起 植株长高； ②促进种子 萌发和果实 发育
对应的生 长调节剂
萘乙酸、 2,4D
应用
①促进扦插枝条的 生根；②促进果实 发育，防止落花落 果；③农业除草剂
①促进植物茎秆伸 长；②解除种子和 其他部位休眠，提 早用来播种
(2)体现实例——顶端优势 ①现象： _顶_芽___优先生长，_侧__芽__受到抑制。 ②原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，
侧芽附近生长素_浓__度__高___，发育受到抑制。
3．应用 (1)防止__果__实__和_叶__片___的脱落。 (2)促进果实发育，获得__无__子_果__实___。 (3)促进扦插枝条生根。
处理瓜类幼苗 ，能增加雌花 形成率，增产
落叶与棉铃在 未成熟前的大 量脱落
二、多种激素的共同调节
在植物生长发育的过程中，任何一种生理活 动都不受单一激素控制的，而是多种激素相 互作用的结果。这些激素之间，有的是相互 促进的；有的是相互拮抗的。举例分析如下 ：
1．相互促进方面的有 (1)促进果实成熟：乙烯、脱落酸。 (2)促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。 (3)促进植物生长：细胞分裂素、生长素。 (4)诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞
名师点拨 ①温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”， 只能说“刺激”。 ②证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号，并对 该物质命名的科学家是温特；提取该物质的是郭葛， 其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。
③上述实验中都设置了对照，体现了单一变量原则。
植物的向光性的解释
⑴四周均匀光
照或无光：尖端产
二
幼苗尖端产生刺激 的确可传递给下部。
拜尔 1914
胚芽鞘为什么 尖端产生的
会弯曲生长？
刺激在下部 分布不均
弯曲生长是由于尖端
三 产生的刺激在下部分
布不均匀造成的。
温特 1928
这种刺激到底是 尖端产生了促 什么，是化学物 进生长的化学 质吗？能否搜集？ 物质
四
这种物质是由尖端产 生的，能促进生长， 所以命名为生长素。
名称 产生部位
正在进行
细胞分 细胞分裂 裂素 的器官(如 幼嫩根尖)
乙烯
植物各部 位，成熟 的果实中 更多
根冠、萎 脱落酸 蔫的叶片
等
生理作用
①促进细胞 分裂和组织 分化；②延 缓衰老
促进果实成 熟
抑制细胞分 裂，促进叶 和果实衰老 与脱落
对应的生 长调节剂
青鲜素
乙烯利
应用
蔬菜贮藏中， 常用它来保持 蔬菜鲜绿，延 长贮存时间
相
关
感光
实
验
的
图
解
分
析
说明：①锡纸：遮蔽光线。②云母片：生长素无法透过，阻挡生长 素的运输。③盖玻片：作用同云母片。④琼脂块：允许水分和生长 素的通过，也可贮存生长素。
3．下列关于植物生长素的叙述中，正确的是( ) A．生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长 B．燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关 C．生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输 D．自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼 叶产生的 【解析】 生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长。生长素 的极性运输与光照方向无关。西瓜的果实发育所需的生长素是由发 育的种子产生的。 【答案】 C
2．(2011·淄博模拟)如果茎的a侧生长素在曲线B点以下的浓度 范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是 ()
A．在OA段范围内
B．在BC段范围内
C．在BD段范围内
D．在BA段范围内
【解析】 茎对生长素较不敏感，在一定范围内，生长
素浓度越高生长越快，a侧比b侧生长的慢，据图可知b侧
→茎根对对生生长长素素敏敏感感性性差强→→茎根的的负向向重重力力性性