大班科学教案：除水垢
大班科学教案《除水垢》
大班科学教案《除水垢》一、教学内容本节课选自《大班科学探究》教材第五章“生活中的科学”，详细内容为第三节“除水垢”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水垢的形成原因，掌握除水垢的方法，培养幼儿观察生活、动手操作和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知道水垢的形成原因，了解水垢对生活的影响。
2. 学会使用柠檬酸、白醋等生活中常见的物质除水垢，提高动手操作能力。
3. 能够将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的问题。
三、教学难点与重点教学难点：水垢形成原因的理解，除水垢方法的掌握。
教学重点：观察、思考、动手操作及解决问题能力的培养。
四、教具与学具准备教具：柠檬、白醋、水垢样品、烧杯、试管、滴管、手套等。
学具：每组一份柠檬、白醋、水垢样品、烧杯、试管、滴管、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示带有水垢的水壶、杯子等物品，引导幼儿观察并提出问题：“大家知道这是什么吗？为什么会有这样的痕迹？我们应该怎么去除它呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解水垢的形成原因，引导幼儿思考如何预防水垢产生。
（2）介绍柠檬酸、白醋等物质除水垢的原理，让幼儿了解生活中常见物质的妙用。
3. 动手操作（10分钟）（1）每组幼儿使用柠檬、白醋等物质进行除水垢实验。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿互相分享实验成果，交流除水垢的经验。
六、板书设计1. 水垢的形成原因2. 除水垢的方法柠檬酸白醋3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家中带有水垢的物品，尝试使用本节课所学方法进行除水垢。
（2）记录实验过程和结果，与家长分享。
2. 答案：（1）柠檬酸除水垢：将柠檬切片，放入烧杯中，加入适量水，用热水浸泡10分钟，再用柠檬片擦拭水垢，用清水冲洗。
（2）白醋除水垢：将白醋和水按1:1的比例混合，倒入烧杯中，将水垢物品浸泡30分钟，然后用清水冲洗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿的动手操作能力，引导幼儿观察、思考和解决问题。
大班科学教育除水垢教案
大班科学教育除水垢教案一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“除水垢”。
水垢是生活中常见的问题，通过本节课的学习，让学生了解水垢的形成原因，掌握简单的除水垢方法，并培养他们的动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解水垢的形成原因，知道水垢对生活的影响。
2. 使学生掌握至少两种除水垢的方法，并能运用到实际生活中。
3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发他们学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：水垢的形成原因及其对生活的影响。
重点：掌握至少两种除水垢的方法，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：水垢样品、实验器材（烧杯、试管、滴定管等）、除水垢试剂（食醋、柠檬酸等）。
2. 学具：每组一份水垢样品、实验器材、除水垢试剂。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察家中的水龙头、水壶等，发现水垢的存在，并思考：水垢是怎么形成的？如何去除？2. 探究水垢的形成原因（10分钟）1）教师讲解水垢的形成原因，如水质、水温等。
3. 学习除水垢的方法（10分钟）1）教师介绍常见的除水垢方法，如食醋、柠檬酸等。
2）学生分组实验，观察不同方法对水垢的去除效果。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 除水垢2. 内容：1）水垢的形成原因2）除水垢的方法a. 食醋b. 柠檬酸七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，帮助家人解决家中水垢问题，并记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了除水垢的方法，但在实验过程中，部分学生对实验现象的观察不够仔细，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生探究其他生活中的科学问题，如如何防止水垢的形成等。
重点和难点解析1. 水垢形成原因的理解。
2. 除水垢方法的掌握与实践操作。
3. 实验观察的准确性与细致性。
幼儿园大班科学活动优质教案《除水垢》含反思2
幼儿园大班科学活动优质教案《除水垢》含反思一、教学内容《除水垢》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，内容主要包括：认识水垢的形成原因，了解水垢对生活的影响，掌握除水垢的方法。
二、教学目标1. 了解水垢的形成原因及其对生活的影响。
2. 学会使用简单的方法去除水垢。
3. 培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解水垢的形成原因，掌握除水垢的方法。
教学重点：学会使用生活中常见的物品去除水垢。
四、教具与学具准备教具：水垢实物、实验器材、PPT、白板。
学具：柠檬、醋、牙刷、手套、容器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示水垢实物，引导幼儿观察水垢的特点。
（2）邀请幼儿分享在生活中遇到的水垢问题。
2. 讲解水垢形成原因（5分钟）（1）通过PPT讲解水垢的形成原因。
（2）引导幼儿思考如何预防水垢的产生。
3. 除水垢方法学习（5分钟）（1）介绍柠檬、醋等生活中常见的除水垢方法。
（2）演示除水垢过程，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分组，每组分配柠檬、醋、牙刷等材料。
（2）指导幼儿使用所学方法去除水垢。
（3）观察幼儿操作过程，给予指导和鼓励。
（1）邀请幼儿分享除水垢的心得体会。
六、板书设计1. 《除水垢》2. 内容：水垢形成原因：钙镁离子沉淀、长期积累除水垢方法：柠檬、醋、牙刷注意事项：佩戴手套、避免误食七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里的水垢现象，记录下来并与家长分享。
（2）尝试使用所学方法去除家里的水垢，拍照记录并分享到班级群。
2. 答案：（1）观察记录：略（2）除水垢过程：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、演示、随堂练习等环节，让幼儿了解了水垢的形成原因和除水垢的方法，培养了幼儿观察、思考和解决问题的能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他类似的水垢问题，并尝试使用所学方法解决，培养幼儿的实践能力。
幼儿园大班科学优质课教案《除水垢》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《除水垢》含反思教材内容与目标一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域活动，涉及教材《幼儿科学探索》第五章第三节“生活中的科学”，主要内容为探讨除水垢的方法和原理。
二、教学目标1. 知道水垢的成分和原因，了解除水垢的重要性。
2. 学会使用柠檬酸和醋来除去水垢，培养动手操作能力和观察能力。
3. 增强环保意识，养成爱护水资源的良好习惯。
教学难点与重点三、教学难点1. 水垢成分和原因的理解。
2. 柠檬酸和醋除水垢的原理。
3. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。
四、教学重点1. 学会使用柠檬酸和醋来除去水垢。
2. 培养幼儿爱护水资源的意识。
教具与学具准备五、教具与学具准备1. 教具：水垢样品、柠檬、醋、实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管等）。
2. 学具：每组一份柠檬、醋、实验器材。
教学过程六、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察热水瓶里的水垢，讨论水垢的成分和原因。
2. 例题讲解（5分钟）讲解水垢的成分和原因，引导幼儿思考如何去除水垢。
3. 实验演示（10分钟）演示使用柠檬酸和醋除去水垢的实验过程，讲解原理。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，观察柠檬酸和醋除水垢的效果。
5. 随堂练习（5分钟）请幼儿分享实验结果，讨论为什么柠檬酸和醋可以除去水垢。
板书设计七、板书设计1. 板书除水垢2. 板书内容：（1）水垢成分：钙、镁离子等。
（2）水垢原因：水中的钙、镁离子与热能反应。
（3）除水垢方法：柠檬酸、醋。
作业设计八、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里热水瓶里的水垢，尝试用今天学到的方法除去水垢。
（2）思考还有哪些方法可以除去水垢，明天课堂上分享。
2. 答案：（1）用柠檬酸或醋除去水垢。
课后反思及拓展延伸九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到除水垢的方法和原理，培养了动手操作能力和观察能力。
但在讲解水垢成分和原因时，部分幼儿可能存在理解困难，今后可适当增加互动环节，提高幼儿的参与度。
大班科学教案《除水垢》
大班科学教案《除水垢》
前言
本次课程教学的主要内容是让学生了解什么是水垢，水垢的成因以及如何除去水垢。
教学目标
1.了解水垢的成因及危害。
2.掌握制作除水垢的方法。
3.提高学生的动手能力和创造能力。
教学准备
1.教学PPT。
2.材料：小白醋、葡萄酸。
3.实验器材：试管、火柴、放大镜。
教学过程
第一步：水垢的认识
1.先给学生展示水垢的图片，让他们观察并描述水垢的颜色、质感以及
形状。
2.引导学生判断水垢对人体和环境的危害，例如污染环境、容易造成过
敏等。
3.最后，让学生概括水垢的成因。
第二步：制作除水垢剂
1.向学生介绍两种常见的除水垢剂的制作方法：小白醋和葡萄酸。
2.引导学生分别制作这两种除水垢剂，并让他们观察和描述这两种剂对
水垢的作用。
第三步：动手实验
1.让学生自由组合实验器材，制作实验环境。
2.在试管中加入一定量的水垢。
3.将除水垢剂倒入试管中，观察水垢的变化。
4.让学生报告实验结果，并就结果进行分析和总结。
教学总结
1.向学生简要概括本次课程的主要内容。
2.强调对于制作除水垢剂和进行实验过程中的安全注意事项。
课后作业
1.家庭实验：让学生在家中制作除水垢剂，观察其作用效果并记录结果。
2.素材收集：让学生查找关于水垢的图片和相关信息，并准备与同学分享。
幼儿园大班科学活动《除水垢》教案
幼儿园大班科学活动《除水垢》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《除水垢》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水垢的形成原因、危害以及去除方法，培养幼儿在生活中发现科学、探索科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水垢的形成原因及危害，了解生活中去除水垢的方法。
2. 能够动手操作实验，观察水垢的去除过程，提高观察力和动手能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：水垢的形成原因和去除方法的掌握。
教学重点：动手操作实验，观察水垢的去除过程。
四、教具与学具准备教具：水壶、白醋、柠檬、实验器材、投影仪等。
学具：每组一个水壶、白醋、柠檬、实验记录表、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个带有水垢的水壶，引导幼儿观察水壶的变化，讨论水垢的形成原因和危害。
2. 知识讲解（10分钟）讲解水垢的形成原因、危害以及生活中常见的去除方法。
3. 例题讲解（5分钟）以水壶为例，讲解如何使用白醋和柠檬去除水垢。
4. 动手实验（15分钟）幼儿分组进行实验，观察白醋和柠檬去除水垢的过程，记录实验结果。
5. 随堂练习（5分钟）每组选一个代表分享实验过程和结果，其他组成员进行评价。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中热水壶、锅等物品，记录水垢的形成情况，并尝试使用今天学到的方法去除水垢。
2. 答案：幼儿需提交实验记录表，包括观察到的水垢情况、使用的去除方法、实验结果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：2. 拓展延伸：布置家庭实践作业，让幼儿将学到的知识应用到生活中，提高幼儿的科学素养。
同时，鼓励幼儿发现生活中的其他科学现象，培养幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 动手实验的分组与指导。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心，直接影响到教学效果。
针对本节课，《除水垢》的教学难点在于水垢的形成原因和去除方法的掌握，而重点在于动手操作实验，观察水垢的去除过程。
幼儿园大班科学教育活动除水垢教案
5.知识拓展（5分钟）
介绍生活中其他常见的除垢方法及其科学原理。
六、板书设计
1.水垢的形成原因及影响
2.除水垢的科学原理
3.除水垢的有效方法
七、作业设计
使用今天学到的方法除去水垢。
答案：观察家里的水垢现象，选择合适的除水垢方法进行操作。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
引导幼儿观察实物水垢样品，提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会出现在我们的生活里？”
2.例题讲解（10分钟）
讲解水垢的形成原因、对生活的影响以及除水垢的科学原理。
3.实验操作（10分钟）
分组进行实验，让幼儿动手操作，观察不同除水垢方法的实际效果。
4.随堂练习（5分钟）
4.加强课堂提问的针对性，引导幼儿深入思考。
5.教学方法多样化，注重培养幼儿的合作精神和创新能力。
6.作业设计更具实践性，让幼儿在家庭中也能体验到科学的乐趣。
2.例题讲解：教师以简洁明了的语言，结合实物、图片等辅助教具，讲解水垢的形成原因、影响及除水垢的科学原理。在此过程中，注意引导幼儿关注实验操作的安全性和注意事项。
3.实验操作：教师将幼儿分组，每组分配水垢样品、实验器材和除水垢试剂。在实验过程中，教师巡回指导，解答疑问，并鼓励幼儿相互交流、讨论实验结果。
2.拓展题目：请家长协助幼儿，寻找生活中其他除垢方法，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验操作等环节，让幼儿了解了水垢的形成原因、影响及除水垢的科学原理。课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导和鼓励。在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索生活中其他科学现象，培养幼儿的科学素养。
大班科学教案《除水垢》
大班科学教案《除水垢》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第二节“除水垢”。
通过本节课的学习，学生将了解水垢的形成原因、危害以及去除水垢的方法。
二、教学目标1. 让学生了解水垢的概念、形成原因及其危害。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用除水垢的方法。
3. 培养学生关注生活、发现生活中的科学现象，提高科学素养。
三、教学难点与重点重点：水垢的形成原因、危害以及去除水垢的方法。
难点：如何让学生理解并掌握去除水垢的原理。
四、教具与学具准备教具：水壶、实验器材（烧杯、试管、滴管等）、除水垢试剂。
学具：每组一套实验器材、记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一个带有水垢的水壶，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会这样？”2. 讲解水垢的概念与形成原因（10分钟）解释水垢的概念，阐述水垢的形成原因。
3. 讲解水垢的危害（5分钟）介绍水垢对日常生活和身体健康的危害。
4. 实验演示与讲解（10分钟）演示使用除水垢试剂去除水垢的过程，讲解除水垢的原理。
5. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如果家里的水壶有水垢，你会怎么做？请说明理由。
”6. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实验，记录实验过程和结果。
7. 小组讨论与分享（5分钟）各小组汇报实验结果，讨论实验中的问题。
六、板书设计1. 《除水垢》2. 内容：水垢的概念与形成原因水垢的危害除水垢的原理与方法七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个实验，验证除水垢试剂的效果。
2. 答案：除水垢方法：使用除水垢试剂、白醋、柠檬酸等。
实验设计：将水垢样品放入烧杯，加入不同浓度的除水垢试剂，观察并记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验演示、小组讨论等形式，让学生了解水垢的概念、形成原因、危害以及去除水垢的方法。
课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否讲解清楚除水垢的原理，学生是否掌握了除水垢的方法等。
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大班科学教案：除水垢
大班科学教案除水垢大班科学教育活动：除水垢［设计意图］水垢是幼儿生活中常见但是不易为幼儿所了解的东西，本活动通过观察比较小实验等方法，让幼儿了解水垢和水垢对人身体的危害，以及除垢的简便方法，以培养幼儿细致的观察能力及对化学小实验的操作兴趣。
［活动目标］⒈初步了解水垢的危害及简单的除垢知识。
⒉培养幼儿对化学小实验的操作兴趣，学习正确的操作方法。
⒊培养幼儿细致的观察能力及对实验现象的正确表达能力。
［活动准备］白醋水垢清除剂玻璃杯药匙有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个用醋除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。
［活动过程］⒈引导幼儿观察水垢，知道水垢对人们的危害。
⑴幼儿观察瓶内的水垢，认识水垢教师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮流观察两个瓶内的情况，说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。
⑵请幼儿想一想说一说，还在哪里什么容器里见到过水垢？⑶教师小结，讲述水垢的危害师：这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热烧开以后变成的。
水壶锅炉烧水多了或者热水瓶饮水机用时间长了会结成一层水垢。
水壶里有了水垢，水就不容易烧开，浪费燃料；水垢的碎块如果被我们喝进身体里，会损害健康容易生病；工厂里的大锅炉如果不除
水垢，还会有爆炸的危险。
⒉幼儿操作实验，观察除垢的过程⑴幼儿观察玻璃杯中的液体：无色透明，闻一闻气味，知道杯中的液体是白醋。
教给幼儿闻液体的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。
⑵幼儿观察盘中的水垢：黄色的粉状或块状⑶让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观察发生的变化。
⑷幼儿讲述自己观察到的情况。
⑸教师小结：白醋和水垢放在一起，水垢会产生气泡，渐渐变小，这种变化叫化学反应。
⒊观察用醋除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个，知道除了用醋，还可以用专门的除垢剂来除垢，而且效果更好。
⒋请幼儿说一说，还知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用。