[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)模拟试卷14.doc
教师公开招聘考试教育理论综合知识(不定项选择题)历年真题试卷
教师公开招聘考试教育理论综合知识（不定项选择题）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)全部题型 3. 不定项选择题不定项选择题材料1：蔡斯和西蒙就象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究，给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。
5秒后，把棋盘盖上，要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。
这一过程尝试多次直到每个人都得到满意效果为止。
第一次实验中，象棋大师的记忆准确率为百分之六十四，一级棋手为百分之三十四，业余新手只有百分之十八。
当棋子布局随机打乱后呈现5秒时，象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2—3步棋。
材料2：在另一项研究中，专家与新手解决代数应用题“如把一块木板锯成两小块。
其中一小块的长度是整块的三分之二，但比另一小块短四英尺，问木板锯开前的长度是多少?”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的，尽管有些新手也能意识到这一点，但是其他新手只能运用公式计算，结果得出一个负长度的结果(负数)。
(2016．山东)1．材料1中象棋大师复盘真实棋局的能力高于业余新手的原因有( )。
A．象棋大师能够识别业余新手注意不到的有意义的信息模块B．业余新手的长时记忆容量低于象棋大师C．象棋大师的组块能力提高了短时记忆的容量和效率D．象棋大师的智商高于业余新手的智商正确答案：A，C解析：材料1中，象棋大师和业余新手复现棋盘应用的是人的记忆中的短时记忆。
象棋大师的能力高于业余新手并不是因为其智商高或者长时记忆容量高，而是因为象棋大师能注意到业余新手注意不到的有意义的信息模块，并且其组块能力提高了其短时记忆的容量和效率。
2．正常成年人的短时记忆容量为( )。
A．2—3B．3—7C．5—7D．5—9正确答案：D解析：正常成年人短时记忆容量为7±2个组块，即5—9个。
3．材料2中专家和新手解决问题的差异表现为( )。
A．专家围绕问题陈述的细节组织知识B．新手更多依赖直觉解决问题C．专家更多利用生活经验的表征来解决问题D．新手更多依赖正确的方程式来解决问题正确答案：C，D4．下列关于专家和新手的说法正确的有( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(学生心理发展与教育)模拟试卷(一)附答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（学生心理发展与教育）模拟试卷一、单项选择题1.皮亚杰认为，人的认知结构是一种内在的心理结构，涉及( )四个概念。
（A）印刻、同化、守恒和反馈（B）图式、同化、顺应和平衡（C）图式、同化、顺应和反馈（D）印刻、同化、守恒和平衡2.下列哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?( )（A）学前阶段（B）小学阶段（C）初中阶段（D）高中阶段3.关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是( )。
（A）教学适应发展（B）教学与发展并行（C）教学促进发展（D）教学等同于发展4.将环境刺激纳入到机体已有的图式，以加强和丰富机体的动作，引起图式量的变化，皮亚杰将这一心理适应过程称为( )。
（A）成熟（B）同化（C）顺应（D）平衡5.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。
（A）对学生一视同仁，一样要求（B）辩证地看待学生的优缺点，不绝对化（C）在学生之间进行横向的比较与学习（D）不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理6.明明是小学一年级学生，在平时的学习生活中，老师常常嘉奖明明获得的进步，当明明遭受挫折时给予鼓励和帮助，从而培养明明乐观进取的人格。
按照埃里克森的人格发展阶段理论，老师的教育方法解决的是儿童人格发展中所面临的( )。
（A）自主感对羞耻感的冲突（B）勤奋感对自卑感的冲突（C）信任感对不信任感的冲突（D）亲密感对孤独感的冲突7.( )强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。
（A）桑代克（B）杜威（C）维果茨基（D）乌申斯基8.不属于青少年生理变化特征的是( )。
（A）身高体重快速提高（B）大脑容积提高（C）第二性特征出现（D）发迹由头部和两鬓向后移9.学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料，而取决于钟摆的长度。
根据皮亚杰的认知发展理论，晓波的认知发展水平处于( )。
（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段10.小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编14
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编14(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.【2015．安徽】为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
这句话是指教师应该具备( )。
A.广博的专业知识√B.崇高的专业理想C.精湛的专业技能D.勤勉的专业态度解析：解析：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
”这句话说明，在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。
2.【2015．陕西汉中】“新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面”。
以上描述的情况属于教师专业发展的( )阶段。
A.任务关注B.虚拟关注C.生存关注√D.自我更新关注解析：解析：我国学者叶澜把教师专业发展划分为非关注、虚拟关注、任务关注、生存关注和自我更新关注五个阶段。
在正式教师教育之前一般属于非关注阶段，师范学习阶段属于虚拟关注阶段，新任教师阶段属于生存关注阶段。
在生存关注阶段的主要特征是新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面。
3.【2014．四川雅安】教师专业的发展不包括( )。
A.专业精神B.专业内容√C.专业知识D.专业技能解析：解析：教师专业发展包括专业知识、专业技能、专业精神的发展。
4.【2014．四川】不属于教师个体专业化发展的具体内容是( )。
A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业方向的形成√解析：解析：教师专业发展的具体内容包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成。
5.【2014．四川】在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)模拟试卷10(题后含答
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷10(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题单项选择题1．注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮，这种现象是( )。
A．感觉后效B．感觉对比C．感觉适应D．联觉现象正确答案：A解析：当刺激对感受器的作用停止以后，感觉现象并没有立即停止，而是保留一段时间，这种感觉残留现象称为感觉后效。
知识模块：心理学2．在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫( )。
A．知觉的理解性B．知觉的选择性C．知觉的恒常性D．知觉的整体性正确答案：A解析：知觉的理解性是指在知觉过程中，人们用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来。
知识模块：心理学3．朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解，这体现了知觉的( )。
A．强度律B．差异律C．活动律D．对比律正确答案：B解析：差异律针对的是感知对象与它的背景的差异。
凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰。
题干当中，教师将重点内容圈出来，使得重点内容能够与其他内容相区别开，体现了知觉的差异律。
知识模块：心理学4．课堂上有的学生会开小差，这属于( )。
A．注意的分散B．注意的转移C．注意的分配D．注意的稳定正确答案：A解析：在课堂上，学生的主要任务是听老师讲课，思想开小差，注意离开了当前的听课任务，这属于注意的分散。
知识模块：心理学5．按照是否能够意识到可以把记忆分为( )。
A．外显记忆和内隐记忆B．陈述性记忆和程序性记忆C．瞬间记忆、短时记忆和长时记忆D．情景记忆和语义记忆正确答案：A解析：按照是否能够意识到可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆；B项是按记忆内容的性质分类：C项按记忆保持时间长短分类；按记忆内容的主题可将记忆分为形象记忆、情绪记忆、语义记忆(又叫逻辑记忆)、动作记忆。
[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编25.doc
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4【2015．河北石家庄】下列方法，不属于行为矫正治疗的是( )。
（A）自由联想
（B）系统脱敏
（C）厌恶疗法
（D）强化和惩罚
5【2014．山东枣庄】美国临床心理学家阿尔伯特．艾利斯提出了认知的“ABC情绪理论框架”．其中A是指( )。
（A）诱发性事件
（B）事件的原因
（C）事件发生导致的后果
（A）抑郁症
（B）恐惧症
Байду номын сангаас（C）焦虑症
（D）强迫症
13【2014．山东济宁】抑郁症的主要特征是持久的( )。
（A）心理焦虑
（B）精神紧张
（C）注意障碍
（D）情绪低落
14【2015．陕西汉中】学习问题是青少年常见的心理问题之一。下列对于学习问题干预的理解不正确的是( )。
（A）应结合学生的需求特点培养学习兴趣
（B）应指导学生调节认知以应对学习压力
（C）可以用外部学习动机强化内部学习动机
（D）应帮助学生制定学习计划．改进学习方法
15【2014．辽宁大连】张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于( )。
（A）教师职业角色认知阶段
（B）教师职业角色认同阶段
（C）教师职业角色信念阶段
（D）教师职业角色内化阶段
（A）上网内容
（B）电脑或网络
（C）青少年基于电脑或网络所产生的精神活动
（D）青少年对网络的依赖信念
11【2015．四川】学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这些行为表明他有( )倾向。
（A）焦虑
（B）过敏
（C）强迫
（D）怀疑
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷15(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．王林同学经常粗心大意，故作业出现错题时，老师让他多做两遍，这属于( )。
A．正强化B．负强化C．惩罚D．自我强化正确答案：C 涉及知识点：教育心理学2．胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都对其表扬和奖励。
胡老师的做法符合桑代克学习规律中的( )。
A．准备律B．练习律C．动机律D．效果律正确答案：D 涉及知识点：教育心理学3．当一个孩子触到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意义，同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心，迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。
这种学习方法属于( )。
A．认知主义的有意义学习B．人本主义的有意义学习C．行为主义的条件反射D．新行为主义的社会学习正确答案：B解析：人本主义学习将学习分为无意义学习和有意义学习两大类。
人本主义倡导有意义的自由学习观。
有意义学习关注的是学习内容和个人之间的关系。
所谓有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。
知识模块：教育心理学4．当学生表现不错，受到学校或家长的表扬和鼓励，这时将对学生产生一种刺激，这种刺激就是( )。
A．联结化B．正强化C．负强化D．单一化正确答案：B解析：在环境中增加某种刺激，有机体反应概率增加，这种刺激就是正强化。
知识模块：教育心理学5．下列选项中，发生了学习的是( )。
A．小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠B．大猩猩模仿人吃饼干C．小明喝酒后脾气变得非常暴躁D．小东从亮处走进暗室，经过一段时间，视力显著提高正确答案：B解析：广义的学习是指人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教学)模拟试卷14(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷14(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题单项选择题1．墨子提出“大智者必量其力所能而如从事焉”，强调教学要求重视量力原则，量力性数学原则实施的基础是( )。
A．教师吃透教材，精心备课B．学生身心健康，具备学习能力C．学校开展新课改活动，提升教师的教学能力D．开展家校合作，联合家长共同参与教学正确答案：B 涉及知识点：教学2．中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图。
这符合教学的( )。
A．直观性原则B．启发性原则C．创造性原则D．巩固性原则正确答案：A 涉及知识点：教学3．在布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一种形式，在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料，亲自去发现应得出的结论和规律。
从本质上讲，这主要依据的教学方法是( )。
A．直观感知B．实际训练C．探究活动D．情感陶冶正确答案：C 涉及知识点：教学4．学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。
这种教学方法是( )。
A．指导法B．练习法C．演示法D．实验法正确答案：B 涉及知识点：教学5．周老师在讲授正方形和长方形的知识点时，先让学生观察书本、课桌、墙面，朗读正方形、长方形的概念，然后并列举出一些错误的例子，指导学生自己发现在判断正方形、长方形时易犯的错误，并表扬能说清楚错误原因的学生。
周老师运用的教学方法主要是( )。
A．呈现方法B．实践方法C．发现方法D．强化方法正确答案：C 涉及知识点：教学6．“语之而不知，虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是( )。
A．循序渐进原则B．巩固性原则C．量力，陛原则D．启发性原则正确答案：C 涉及知识点：教学7．“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷90(题后
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷90(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题7. 简答题11. 论述题单项选择题1．下列说法中，不属于学习迁移现象的是( )。
A．举一反三B．触类旁通C．由此及彼D．由表及里正确答案：D解析：学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
“举一反三”“触类旁通”“由此及彼”都是典型的学习迁移。
而“由表及里”指的是从表面现象看到事物的本质，不属于学习迁移。
知识模块：教育心理学2．( )是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值来表示学生对所测问题了解的多少。
A．测验B．测量C．教学评价D．辅导正确答案：B解析：学习测评的相关基本概念有：测量、测验和教学评价。
测量是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值来表示学生对所测问题了解的多少。
教学测量就是借助学业测验来对教学成效进行定量考核的一种方法。
测验是测量一个行为样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征。
教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
故本题应选B。
知识模块：教育心理学3．教学评价是指有系统地收集有关学生( )的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
A．学习行为B．生活习惯C．思维习惯D．道德行为正确答案：A解析：教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
具体来说，它是依据一定的教育价值观或目标，通过对信息的分析、整理，对教育的过程与结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
因此，正确答案为A。
知识模块：教育心理学4．以下题型属于客观题的是( )。
①选择题②是非题③问题解决题④论文A．①②B．②③C．②④D．①④正确答案：A解析：常见题型中，客观题包括选择题、是非题、匹配题和填空题等；主观题包括论文题及问题解决题等。
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一、单项选择题
1就某一问题要求被研究者回答自己的想法或做法，以此来分析推测群体的态度和心理特征的心理学研究方法是( )。
（A）观察法
（B）测验法
（C）实验法
（D）调查法
2大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据感知规律的( )。
（A）差异率
（B）强度率
（C）活动率
（D）组合率
3小学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画，注意了写字而忘了正确的坐姿，原因是这个年龄阶段的学生( )方面发展水平较低。
（A）注意的广度
（B）注意的稳定性
（C）注意的分配
（D）注意的转移
4我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但想不起来。这印证了遗忘的( )。
曹冲是曹操的儿子，曹冲长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，称一下这些东西，那么比较一下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
（B）它在发展到人的中年之后有下降的趋势
（C）它在人的一生中是稳步上升的
（D）它取决于后天的学习
三、填空题
15反射活动的神经通路称为______，它由感受器、传入神经、______、传出神经、效应器和反馈等构成。
16感受性和感觉阈限呈______关系。
17 ______是主动的、自觉的注意，是注意的基本形式。
29结合案例谈谈应该从哪些方面入手培养学生良好的思维品质。
29小王老师是一位中学数学老师，最近他发现一个现象：座位比较靠后的学生没有座位靠前的学生学习数学的积极性高。他觉得这是一个非常有趣的教育现象。并且他想通过定时改变某些学生座位的方法促进这些学生学习成绩的提升。于是他决定进行一项教师教育研究。他编制了一份测量学生学习数学的动机的量表，量表由三十个项目构成。他找来了某大学的测量专家帮助自己评定这份量表的质量。
（B）激情
（C）应激
（D）热情
10小王毕业后，放弃了大城市的优越工作，毅然决然地投身西部，为西部开发贡献自己的力量，这是动机的( )。
（A）激发功能
（B）指向功能
（C）维持功能
（D）调节功能
11下列哪一种是一般能力?( )
（A）记忆力
（B）节奏感
（C）曲调感
（D）色彩鉴别能力
12多血质的人较难形成( )的性格。
斐斐是学校数学兴趣小组的组员，他的数学非常好，还曾经代表学校参加数学竞赛。斐斐做数学题最大的特点是：老师出了一道题目，斐斐总是能用好几种方法解答。并且，一种方法没有办法解出答案，斐斐马上会换另一种方法，直到解出问题为止。斐斐从来都不钻牛角尖，这保证了他的做题速度。
28请你根据学过的心理学知识，分析案例中的人物他们最突出的思维品质是什么，并说出你的判断依据。
（A）忍耐与坚持
（B）自制与细心
（C）主动与果断
（D）勇敢与灵活
13我们倾向于认为美国人热情，中国人内敛，德国人纪律性强，这种现象称为( )。
（A）首因效应
（B）晕轮效应
（C）投射效应
（D）刻板印象
二、多项选择题
14下面对晶体智力的描述正确的是( )。
（A）它依赖于文化和知识，同时也受个人的禀赋的影响
18思维过程包括______、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。
19根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和______。
20人格包括______和气质以及自我调控系统。
四、判断题
21心理学是研究人的行为的科学。
（A）正确
（B）错误
22研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
（A）干扰说
（B）消退说
（C）提取失败说
（D）压抑说
5在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是( )。
（A）感觉记忆
（B）短时记忆
（C）长时记忆
（D）无意记忆
6鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是( )。
（A）无意想象
（B）创造想象
（C）再造想象
（D）言语想象
7我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是( )。
（A）直觉动作思维
（B）形象思维
（C）逻辑思维
（D）直觉思维
8幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于( )。
（A）直觉行动思维
（B）抽象思维
（C）形象思维
（D）发散思维
9在鲜花盛开、草木葱茏的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦体验，这种情绪状态是( )。
（A）心境
（A）正确
（B）错误
23男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。( )
（A）正确
（B）错误
五、简答题
24简述如何培养学生的阅读能力。
25简述意志行动的基本特征。
26简述影响人格形成的因素。
六、案例分析题
27王老师是一位从教二十年的老教师。最近，学校在组织教师学习，要求教师重新学习心理学知识。王老师很不以为然。她对其他教师说：“我们年轻那会儿，当老师什么时候学过心理学，还不是一样教课。你看这些老教师，或者出色的教师，哪个不是凭着学科基础知识扎实、教育教学功底深厚。谁是凭着心理学知识来教课的啊?给那么多理论的东西有什么用处呢?”
请你结合案例中王老师的疑问谈谈教师学习心理学的意义。
27小明是个特别聪明的孩子，他想问题非常快。老师前面刚把题目写好，他就已经得出了答案，虽然有时候答案会有错误，但是老师和同学们都赞叹：小明的反应真快啊!
花花今年上小学三年级了。她和其他同学有个最大的不同，那就是花花上课时总是爱问为什么，这个特点让老师非常烦恼，老师讲花儿的颜色，她就问，花儿为什么是红的?老师讲太阳公公每天从东边升起，她就问太阳公公为什么不从西边升起。老师面对花花的问题，不回答也不好，想回答但有时候又答不上来。真是左右为难。
请问：
30如果你是这位教育专家，你应该如何评定小王老师的量表，评定该量表的指标是什么?
31如果你是小王老师，请写出自己研究的流程。
32根据材料，从不同的角度提炼出不同的观点(至少两条)。
古时一人上街卖马，一连几天无人问津。此人回家后深思，终于想到了一条妙计。他请著名的相马家伯乐在他再次卖马的时候围着马转三圈，离开时做留恋状多看几眼，伯乐照办了。结果在一个早晨之内，马价上涨了十倍。