大学生考试作弊博弈分析及对策的探讨
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策作弊问题一直以来都存在于各个层次的考试中，特别是在大学考试中更为突出。
作弊严重影响了考试的公平性和学术的规范性，对于学生的学习和自身素质的提高也没有任何的帮助。
必须认真分析大学考试作弊问题的成因，并制定相应的对策，从根本上杜绝作弊现象的发生。
大学考试作弊的成因可以从以下几个方面进行分析：1. 观念问题：一些学生对于考试的重要性和正当性认识不足，他们将考试仅仅看作是一种评价手段，而不是检验自己学习成果的方式。
在他们心中，通过任何手段获得好成绩似乎都是可以接受的。
2. 学习压力：大学生面临着来自学业、就业等各方面的巨大压力，因此在追求好成绩的一些学生可能会选择采取作弊行为以达到自己的目的。
他们认为，只要顺利通过考试，就能减轻自己的压力和负担。
3. 考试制度问题：一些大学考试的监考制度和考场管理不够严格，监考人员缺乏有效的监管手段和制止措施，缺乏对作弊行为的有效预防和打击，给了学生作弊的机会。
针对以上成因，我们应该制定相应的对策，以杜绝大学考试作弊问题的发生：1. 提高学生的考试观念：在学生入学前，学校应该进行有意识的教育和培训，加强他们的考试观念，使他们确立正确的考试道德观和价值观。
学生应该明白，考试是对自己学习成果的一种检验，只有通过正当手段取得的成绩才是真正的成绩。
2. 减轻学生的学习压力：学校应该采取措施减轻学生的学习压力，比如改进教学方法，提供更加合理的学习环境，增加学生的课余活动，鼓励学生参与社会实践等。
这样可以使学生从根本上调整自己的心态，摆正学习和考试的位置。
3. 完善考试制度和监考管理：学校应该加强对大学考试的监控和管理，加强对监考人员的培训和监督，建立有效的考场管理制度和监控机制。
对于作弊行为，学校应该加强打击和惩处力度，对于作弊的学生要给予严肃处理，以起到震慑作用。
4. 提高考试难度和质量：学校应该提高考试的难度和质量，注重考查学生的综合素质和能力，而不仅仅是记忆和机械运算。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策作弊问题是高等教育领域中一个严重的问题，它损害了教育的公平性和诚信性，影响了学生的学习态度和学术水平。
本文将分析大学考试作弊问题的原因，并提出相应的对策。
大学考试作弊问题的存在与以下原因密切相关：1.竞争压力过大。
由于教育资源有限，每年只有一部分学生可以被大学录取，导致学生之间的竞争非常激烈。
为了在竞争中脱颖而出，一些学生选择作弊来获取更高的分数。
对策：加强学生心理健康教育，培养学生正确的竞争观念，鼓励他们以实际行动证明自己的能力而不是依赖作弊手段。
2.传统评价方式的弊端。
当前的考试评价方式主要集中在笔试和结构化面试上，缺乏对学生综合能力和创新精神的评估。
这使得一些学生认为通过作弊可以轻松获得高分。
对策：改革评价制度，引入多元化的评价方式，包括实践能力考核和综合素质评估，以便更全面地评价学生。
3.缺乏道德教育。
在一些学校中，道德教育仅停留在表面，缺乏深入的引导和培养。
这使得一些学生对作弊行为没有足够的认识和尊重。
对策：将道德教育融入课程中，并通过讲座、讨论会和案例分析等形式，加强学生的道德素养教育。
针对大学考试作弊问题，我们可以采取以下对策：1.加强监考制度。
建立健全的监考机制，监控考场，防止作弊行为的发生。
监考人员应熟悉作弊手段，并能及时发现并采取相应措施。
2.推行信息技术防作弊措施。
利用现代技术手段，如人脸识别、声音识别等，加强对考场环境的监控，减少作弊的机会。
3.加强学生诚信教育。
通过开展诚信教育课程和活动，提高学生对作弊行为的认识，弘扬诚信精神，培养学生自觉遵守考试规则的意识。
4.加大对作弊行为的处罚力度。
对于发现作弊行为的学生，必须依法依规进行处理，并公示处理结果，向全校师生树立一个严肃的惩戒案例。
5.改进评价方式。
考试评价应更加关注学生的综合能力和创新潜力，引导学生发展自己的特长和兴趣。
6.加强与家长和学生的沟通。
学校应加强与家长和学生的沟通，共同维护考试的公正性和诚信性，形成学校、家庭和社会三方共同合作的良好氛围。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊问题是当前教育领域面临的一大挑战，它会对学生的学术诚信和竞争公平造成严重影响。
本文将对大学考试作弊问题展开分析，并提出相应对策。
大学考试作弊问题主要源于以下几个方面原因。
第一，部分学生缺乏对知识的真正理解与掌握，自觉或者被迫通过作弊来获取高分。
第二，某些学生个人价值观不健全，他们追求成绩和名誉胜过学术道德，认为只要取得好成绩就是成功。
一些学生因为心理压力和焦虑感较大，为了应对这些负面情绪，选择作弊来减轻压力。
考试监督不力也是考试作弊问题产生的原因之一。
针对大学考试作弊问题，可以采取以下措施。
一是加强教育引导，培养学生的学术诚信意识。
学校应该在学生入学阶段进行学术诚信教育，明确告诉学生作弊的危害性，营造诚信乃是基础的教育氛围。
还要加强对学生研究能力和问题解决能力的培养，提高学生对知识的理解和掌握能力，减少学生作弊的动机。
二是加强考试监督与管理。
学校和考试机构要加强对考试场所的安全管理，配备专业的监考人员，并严格落实考场纪律。
可以采用随机抽查、密封试卷和视频监控等技术手段，减少作弊的机会。
三是改革评价体系，减少对单一考试成绩的依赖。
目前，大学的升学和就业还主要依赖考试成绩，这给了学生作弊的动机。
学校可以探索多元化评价体系，增加课堂表现、实践能力和综合素质等因素的评价权重，减少对考试成绩的依赖性，确保评价的公平性和客观性。
四是加强学校和家庭合作，共同关注学生的心理健康。
学校和家长要关注学生的心理健康问题，及时发现并妥善处理学生的压力和焦虑。
可以开展心理辅导活动，提供心理健康教育和咨询服务，帮助学生正确认识和应对考试压力。
为了有效解决大学考试作弊问题，需要全社会的共同努力。
政府、学校、家长和学生应该形成合力，共同引导和培养学生的学术诚信意识，加强考试的监督与管理，改革评价体系，关注学生的心理健康。
只有这样，才能有效地减少大学考试作弊问题的发生，保障教育的公平与质量。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策随着社会的竞争日益激烈，教育的重要性变得越来越深刻。
在这种情况下，大学考试作弊问题也日益严重，给教育教学管理工作带来了一定的困难。
大学生代表着国家的未来，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
解决大学考试作弊问题变得尤为重要。
本文将对大学考试作弊问题进行分析，并提出相应的对策，以期改善这一现状。
一、大学考试作弊问题的原因1. 社会竞争压力大。
随着社会的发展，人们对学历的要求越来越高，大学生就业竞争愈演愈烈。
在这样的环境下，不少学生会因为害怕失败而采取作弊的手段来获取好成绩。
2. 教育制度存在缺陷。
当前的教育制度过于注重考试成绩，而忽视了学生的创造力和实际应用能力。
这使得学生为了取得好成绩，而采取作弊行为。
3. 学生道德观念缺失。
一些学生把取得好成绩看作是一切的目的，忽视了知识的获取和学习的过程。
他们的道德观念缺失，导致作弊现象的持续存在。
1. 影响教育质量。
大学考试作弊现象严重影响了教育质量，使得真正懂得本领的人难以脱颖而出，而一些不努力不诚实的学生却能通过作弊获得好成绩。
2. 损害学术诚信。
大学考试作弊现象损害了学术诚信，对于学生来说是一种不良示范，容易导致道德沦丧。
3. 影响社会发展。
大学生是国家未来的栋梁，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
如果大学生的素质出现问题，将对国家的发展产生不利影响。
三、对策建议1. 完善教育制度。
改革当前的教育制度，引导学生树立正确的学习观念，不以分数论英雄，而是注重学习过程而不是结果。
2. 增强道德教育。
学校应该加强对学生的道德教育，培养学生的诚实守信意识，确立正确的价值观，让学生认识到作弊的后果。
3. 提升教师教学水平。
教师是学生的榜样和引导者，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。
提高教师的教学水平，严格考试管理，减少考试作弊现象的发生。
4. 加强监督管理。
学校应加强对考试环境的监督和管理，减少作弊的机会。
建立起完善的作弊检测机制，对作弊行为进行严肃处理。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊是一种严重的违规行为，不仅损害了考试制度的公平性和严肃性，也对学生自身的学术道德和学习能力造成了严重的伤害。
因此，对于大学考试作弊问题的分析和对策非常重要。
首先，我们需要明确大学考试作弊的原因。
一方面，竞争激烈的大学入学竞争使得一些学生不惜使用不正当手段来获取好成绩，以增加自己的录取机会。
另一方面，学生对考试结果的过分重视和焦虑也推动了他们作弊的行为。
同时，一些学生对于自己的学习能力缺乏信心，觉得只有通过作弊才能获得好成绩，这也是作弊行为的一个重要原因。
针对大学考试作弊问题，我们可以采取以下对策：1.加强考试监督和防范措施。
学校应当加强对考场的监控和管理，安装考试监控设备，利用科技手段对考试过程进行录音录像，以便于查证和取证。
同时，学校还需要建立严格的考场纪律，对考试作弊行为进行严惩，并加大对作弊行为的打击力度。
2.培养学生的学术道德和自信心。
学校应当加强对学生的教育和引导，宣传学术道德和诚信意识的重要性，提醒学生作弊的后果和影响。
同时，学校还可以通过开展学术诚信教育活动，增加学生的自信心和学习动力，帮助所有学生养成良好的学习习惯和自律能力。
3.改变评价方式和考试制度。
大学考试评价制度过于注重结果导向，强调分数和排名，这导致了学生过分追求高分和好成绩，从而产生作弊行为。
因此，学校应当逐步改变评价方式，注重学生的综合素质和能力培养，引入多元化的评价方式，减少对考试成绩的依赖。
4.提供良好的学习环境和支持。
学校应当提供良好的学习环境和学习资源，为学生提供充分的学习支持和指导。
同时，学校还可以建立学生学习辅导机制，帮助学生解决学习困难和问题，增强学生的学习能力和自信心。
总之，大学考试作弊问题不仅涉及到学生的个人品质和学术道德，也与学校的管理和制度有着密切的联系。
想要解决这个问题，学校需要从多个方面采取措施，加强考试监督和防范，培养学生的学术道德和自信心，改变评价方式和考试制度，提供良好的学习环境和支持。
大学生课程考试作弊的现象与措施分析
大学生课程考试作弊的现象与措施分析作弊是一种不道德的行为，它既破坏了考试的公平性，也损害了考生本人的学习和自尊心。
尤其在大学课程考试中，作弊现象更加普遍和严重。
本文将分析大学生课程考试作弊的原因，以及应对作弊的措施。
一、作弊的原因1. 学习压力过大大学生处于适应新环境和学业压力的阶段，许多学生无法承受学术压力，往往依赖作弊来保持学习成绩，以减轻压力。
这是一个恶性循环，学生越来越依赖作弊来取得好成绩，导致他们丧失了学习的动力和能力。
2. 对考试的恐惧许多学生害怕考试，并认为考试是他们能否得到高学分的唯一机会。
在这种情况下，作弊成为他们通过考试的唯一途径。
他们害怕自己没有考试的准备，而失去机会得到高分，从而无法达到自己的理想目标。
3. 欲望过分某些学生不满足于自己的成绩水平，他们希望得到最高的可能成绩，来证明自己的优秀。
这种渴望导致他们不择手段作弊。
二、措施1. 加强课程教育大学的教育应强调道德、职业和学术操守，并对作弊行为进行明确的谴责和惩罚。
学生们应该意识到，作弊不仅不道德，而且会对他们今后的学业和职业发展产生不利影响。
只有通过教育使学生充分理解这些与作弊行为相关的问题，才能让他们真正意识到作弊的不良影响。
2. 严格考试监管学校要加强考试监管，特别是课程考试。
监控方法可以采用监考教师、考场摄像等多种方式进行考试现场监控，对作弊行为进行全面、始终如一的监督和惩罚，从而加强考生对作弊行为的警觉性。
3. 制定利弊相当的考试制度学校可以制订利弊相当的考试制度，例如多次考试、开放式的考试、电脑考试等方式，确保学生成绩的真实反映。
这不仅可以减少学生的作弊行为，同时还可以培养学生真正的学习和考试能力。
总结大学生课程考试作弊现象严重，需要广泛关注和治理。
学校应通过强化课程教育、严格考试监管和制定利弊相当的考试制度等措施，引领学生认真对待考试，提高他们的道德和学术素养，并切实保证考试的公平及学生成绩的真实性。
大学生课程考试作弊的现象与措施分析
大学生课程考试作弊的现象与措施分析【摘要】大学生课程考试作弊现象严重，对教育公平和学生素质都造成了不利影响。
作弊原因主要包括学生自身压力大、道德观念淡薄、学习兴趣不高等因素。
为了有效防范作弊现象，建议加强监考力度、提升课程质量、加强道德教育等措施。
作弊行为不仅破坏了教育公平，也损害了学生的自信心和自律能力。
应当加强对学生的指导和教育，培养他们的独立思考和正当竞争意识。
未来，应当继续加强教育监管，推动教育公平和学生诚信意识的提升。
大学生课程考试作弊问题是一个严重的社会现象，需要全社会共同努力来解决。
【关键词】引言: 现象、重要性、问题意识正文: 作弊现象分析、作弊原因探讨、防范措施建议、教育意义、处理方式结论: 重申问题重要性、展望未来、总结关键点1. 引言1.1 现象在大学生课程考试中，作弊现象时有发生。
一些学生为了获取好成绩，利用各种手段来作弊，包括抄袭他人答案、使用作弊器具、事先偷看试题等行为。
作弊不仅严重损害了诚信原则，也扭曲了考试结果的公平性。
虽然学校会采取一定的监考措施，但作弊现象依然存在，令人不安。
作弊现象的存在严重影响了学生的学习氛围和教育环境。
一方面，作弊的学生会通过不正当手段获得好成绩，从而让诚实学习的同学感到不公平和沮丧；作弊行为也会影响学生的自身成长，使其失去了正当学习的机会和挑战，无法真正掌握知识和技能。
作弊现象在大学生课程考试中的普遍存在，需要引起我们的高度重视和关注。
只有认清作弊现象的存在，才能找到有效的解决方法，维护考试的公平性和诚信原则。
1.2 重要性大学生课程考试作弊的现象在当今社会日益突出，不容忽视。
作弊不仅严重破坏了考试的公平性和公正性，也损害了教育的公信力和学生的道德品质。
作弊现象的存在，直接影响了教育教学质量，影响了学生的学习效果和综合素质的提升。
在大学生群体中，由于学习压力大、竞争激烈等原因，作弊现象尤为普遍，对学生个人的成长和发展产生了负面影响。
对大学生课程考试作弊现象进行深入分析和探讨，提出有效的防范措施和处理方式，具有重要的现实意义和教育意义。
大学生课程考试作弊的现象与措施分析
大学生课程考试作弊的现象与措施分析作为大学生，面对着繁重的学业压力和来自家庭和社会的各种压力，有些学生可能会考虑通过作弊来获得好成绩。
然而这种行为不仅违反了诚信原则，还会损害自己的真实能力和信誉，带来长期的负面影响。
本文将从作弊现象的原因入手，探讨作弊对个人和社会的危害，并提出防止作弊的相关措施。
一、作弊现象的原因1.学习压力大：随着教育水平的提高和就业竞争的加剧，大学生在学习上的压力越来越大。
有些学生可能会因为面对各种考试而感到无从下手，觉得不作弊就无法通过考试，从而产生了考试作弊的想法。
2.求学观念不正确：有些学生觉得通过作弊可以轻松取得好成绩，从而得到更多的机会和利益。
这种想法源于错误的求学观念，其实应该把时间和精力用在认真学习上，以提升自己的知识和能力，而不是靠作弊来获得更多的利益。
3.缺乏道德意识：作弊行为其实是违反道德和法律规定的。
如果一个人没有基本的道德观念和良好的品德，就无法抵制作弊的诱惑，容易受到各种负面影响。
二、作弊的危害1.损害诚信原则：大学生是社会的未来发展之芽，如果他们在学习和工作中都缺乏诚信，那么将会带来无法估量的负面影响。
因为诚信是社会发展的基石，是维系社会稳定的关键所在。
2.破坏公平公正：作弊行为不仅造成了考试结果的不公平，还会对整个社会的公平公正产生负面影响。
各行业都需要才华横溢的人才来维护行业正常运转，而那些作弊者肆意而为，则会严重破坏公平竞争，导致整个社会的发展受挫。
3.损害个人和社会信誉：如果一个人被发现作弊，不仅会让自己的信誉受损，还会带来无穷的负面影响，比如工作机会的缩减、财务损失等，直接影响个人和家庭的生活质量。
三、防止作弊的措施1.加强监督：在考试场所，应加强监督，防止学生作弊。
检查考生身份、随身物品等，以确保考场秩序的正常进行。
同时，应将作弊者严格打击，并举报、处理。
2.加强教育：大学应该加强对学生的宣传和教育，引导学生树立正确的求学观念和品德观念，在日常生活和学习中注重诚信和学习方法的重要性。
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支付收益 ：（ 学生 ，老师） 由上可得 ，当学生选择作弊 ，无论老师监考认真还是监考 不力 ，所 得 收益都是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一 ５ ；当学生诚实考 试 ，老师无论 监考认真还 是监考不力 所 得收益都是 ０ ，对监考老师没什么影响 。因此 ，监考 老师抓作弊 学生 的
积极性 不高，会让学生 的作弊行为越来越严重 。 ３ ．控 制 学生 作 弊 的 行 为 和 改 善 老 师 监考 不 力的 对 策 通过博弈论分析高校学生是否选择作弊时双重 因素决定的 ，即内因 和外因。内因方 面，为使 自己利益最大化 ，选择对 自己最好的策 略。外 因方面 ，权衡 监督 、惩戒 力度 大小 、作 弊风 险后 ，选择 是否 作弊 。因 此 ，怎么从外因角度采取 对策杜 绝学 生 的作 弊行 为也很 重要 。综上 分 析 ，我们可以从以下几方面提 出几点对策 。 第一 ，改变考试 形式 。某 些课程 采取 开卷形 式 ，主要 以 主观题 为 主，可 以控制学生的作 弊行 为。 第二 ，降级处分。现在很多高校针对学生作弊行为给 出的处 罚一般 是开 除或取消学位 。这种处罚会使某些监考教师产生恻 隐知心 ，不忍抓 学生作 弊，导致作 弊更加 肆无忌 惮。如 果学 生作弊 被抓 ，给 出 降级处 罚 ，并在学校 网站上公布该学生的作弊告示 。 第三， 增加监控装置 。在教室里增加监控装置 ，使整个 考试过程 多 方位 多角度 获得监督 ，并把考场多角度受监控的信 息传 达给学生 ，减 少 学生作弊动机 。同时也可 以监督监考老师 ，提高监考老 师的积极性 。 ４ ． 结 论 我们希望杜绝学 生考试作弊现象 。首先要对学生进行宣传教育 ；其 次强烈要求老师在监考过程 中应 当严格监考 ；最后 ，为了降低学生作 弊 的概率和老严格监考的概率 ，应该 适当加重对 监考不力 的老师 的惩罚 ， 适 当减轻对作弊学生的惩 罚。通过各种机制 的完善 ，从而使学 生从背叛 走 向合作 ，让学生认识到合作才是 最佳策 略；让监考老师也 明 白必须认
所示 ：
表２
＼ ＼
、＼
学生 Ｂ
背叛
诚 实
牲Ａ ＼
告发 不告 发
（ ０ ，３ ） （ ２ ，１ ） （ ２ ，１ ） （ ３ ，３ ）
真监考 ，把对学生的严治学和关爱结合起来 ，创造 “ 诚信” 的校园学习 环境 。（ 作者单位 ：东华大学）
支付 ：（ 学生 Ａ ，学生 Ｂ ） 由表 ２ 知 ，学生 Ｂ的决 策随学 生 Ａ的决策 的变化而变化 ，此时有两 个 均衡 ，即 ：（ 背叛 ，告发 ） ，（ 诚 实 ，不告 发） ，这两个是纳什均衡。 ２ ．２学生与监 考老 师之 间的博弈 学生在考试时作 弊除了 自 身 的因素外 ，还跟监考环境有 关系 ，当监 考 老师监考不严时 ，作弊的现象更严重 。下面分析学生与老 师之间的博 弈 ：（ 博弈结果如 下所示 ）
参 考 文 献
［ １ ］ 琴 必瑜．大 学生考 试作弊行 为的博 弈分析 及对 策研 究 ［ Ｊ ］ ．中
国 电 力教 育 ．２ ０ １ １ ．Ｏ １ ．０ ８ ．
［ ２ ］ 凌 志东． 高校 考试作弊 现 象：博 弈分析 与对策研 究 ［ Ｊ ］ ．世纪
桥 ．２ ０ １ ２ ．０ ７ ．Ｏ ７ ．
大 学 生考 试 作 弊 博 弈分 析及 对 策 的探 讨
刘 丽 英
摘
要 ：大学生考试作弊现象屡禁不止。本 文从博弈论的 角度建立 了学生与学生之 间、学生与老师之 间的博 弈均衡模型 ，来解释 考试
过程 中的学生作弊 、教师监管的博弈现象。提 出学校在 学生考试及老师监考方面的应 采取 的对策 。 关键词 ：考试作弊 ；博弈 ；均衡策略
＼
、
＼ 其他学生 学生 Ａ 、＼
背叛 诚 实
＼
背叛
诚 实
（ ２ ，２ ）
（ １，４）
（ ４ ，１ ）
（ ３，３ ）
支付 ：（ 学生 Ａ，其他学生 ） 在 “ 囚徒 困境 ” 博 弈 中 ，学 生 都 选 择 背叛 ，即 占优 策 略 均 衡 是 （ 背叛 ，背叛 ） ，两个人的收益都是 ２ 。这说 明在考试 中无论成绩好坏 都 会有作 弊行为。 为了杜绝 考生的作 弊行 为，学校采取 了一些措施来制止 ，比如学生 必须告发作弊的学生 ，如果有人不告发作弊学生的作弊行 为，也 要受到 惩罚。假设做出决策的人为学 生 Ａ和学生 Ｂ，会 出现 ４种情况 ，如表 ２
１ ． 引 言
一
１ ０， － ５、
考试是检测 学生成绩 ，检查教师教学效果的重要指标 ，能 同时调动 教与学两个方面的积极性 。近年来 ，高校的学生考试作弊行为越来 越严 重 ，考试作弊不仅影响对教师 的教 和学生 的学进行有效 的评价 和测 评 ， 而且还会影响学生 的学习积 极性 。各高 校都 出 台了有关 作弊 的处 罚方 法 ，例如开除或取消学位。尽 管学校采取 了很 多惩罚措施 ，但 还是有 同 学 冒着风险去作弊 ，而且作弊手段越来 越多样化 。如何有效 减少学生考 试作弊行为成为近年来高等教育的一项重要 工作 。本文 主要 通过博弈论 来研究考生 的作弊现象 ，并且提出几点对策。 ２ ．模型的构建
［ ３ ］ 毛曾．高校 生考试作弊 的利益 博弈探讨 ［ Ｊ ］ ．广 东师 范学院 学 报 （ 社会科 学） ．２ ０ １ １ ．１ １ ．１ ．
２ ．１考 生与 考 生 之 间的 博 弈 博弈论研究 的对象是理性 的行动者如何选择策略。所谓理性 的人是
指使 自己的利益最大化 的人 。首先来看学 生 Ａ与其他学 生之间 的博 弈。 学 生 Ａ跟其他学生的选择策 略有作 弊 （ 背叛 ）和诚 实 （ 合作 ）两种 策 略。作 为理性 的博弈局 中人 ，考生 的决策 目标是利益最大化 。那会 出现 ４种情况 ，如表 】 所示 ：