万以内的数的认识整理与复习小定
二年级数学万以内数的认识常用知识点
二年级数学万以内数的认识常用知识点
1. 数的认识：二年级学生要掌握从1到100的数字及其顺序关系，能正确认读和书写
1-100的数字。
2. 数的比较：学生需要掌握比较大小的概念，能够用大于、小于、等于进行比较，并
能够正确运用符号进行比较。
3. 数的顺序排列：学生要能够根据一组数的大小进行排列，从小到大或从大到小。
4. 数的拆分与合并：学生要能够将一个数分解成几个数的和，或将几个数合并成一个数，例如把32分解成30+2，或将20+5合并成25。
5. 数的奇偶性：学生应该理解奇数和偶数的概念，并能够辨别一个数是奇数还是偶数。
6. 加减法运算：学生应该能够进行10以内的加法和减法运算，包括竖式的算式和口算。
7. 数的进位与退位：学生应该理解进位和退位的概念，并能够进行10以内的进位和退位运算。
8. 数的加法和减法的逆运算：学生应该理解加法和减法的逆运算关系，例如7+3=10，10-3=7。
9. 数的表达：学生应该能够用阿拉伯数字或中文数字表示和读出1-100以内的数。
10. 数的应用：学生应该能够在日常生活中运用数学知识，例如数钱、计算物品的数量等。
万以内数的认识分知识点练习整理
万以内数的认识一、读出下面各数：3089 4908 51207009 6010 100010000 987 2910一个四位数，中间有一个零或两个零时，（）。
末尾不管有几个零（）（1）只读一个零（2）读两个零（3）一个零也不二、写出下面各数：五千八百零九七千零八十六千五百一十一千八千零八三千零一十二六千零六十六一万2个百、5个十和6个一（） 4个百和8个一（）二千八百（）三.最大数和最小数的问题1、用2、0、0、8四个数字按要求组成数字：（1）只读一个零（）（）（）（）（2）一个零也不读（）（）（3）最大的四位数（）最小的四位数（）2、用3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（），可以组成最小的四位数是（）3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（）最小四位数是（）4、最大的三位数是（）最小的四位数是（），它们相差（）最大的四位数是（）最小的五位数是（）它们相差（）5、最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。
最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。
6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（），最小的数是（7、最大的四位数是（），它比10000少（）。
8、最大的四位数和最大的三位数相差（）。
（1）90 （2）900 （3）9000四．大数的认识1、十个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。
2、一千里面有（）个百，一万里面有（）个千五．数位1、八百五十写作（），这个数是由（）个百和（）个十组成的。
2、2356是由（）千，（）个百，（）个十和（）个一组成3、940是由（）个百和（）个十组成的4、5800里面有（）个千和（）个百。
8900里面有（）个十。
5、七个百加八个百是（）个百，是（）、6、3900里面有（）个百。
六．按要求写数1、3个千、1个十和6个一组成的数是（），这个数读作（）。
2、4个百和9个十组成的数是（）。
2023-2024学年二年级下学期数学一 万以内数的认识《整理与复习》 (教案)
2023-2024学年二年级下学期数学一万以内数的认识《整理与复习》教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的读、写方法，能够正确、迅速地读写万以内的数。
2. 培养学生运用万以内数的知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生整理与复习的学习习惯，提高学生的学习效果。
二、教学内容1. 万以内数的读法、写法及应用。
2. 万以内数的组成及数位顺序。
3. 万以内数的比较、排序及应用。
4. 万以内数的加减法及应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：万以内数的读法、写法、组成及加减法。
2. 教学难点：万以内数的灵活运用及解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过提问、引导学生回顾万以内数的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主复习万以内数的读法、写法、组成及加减法，教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（15分钟）将学生分成小组，讨论万以内数的知识在实际生活中的应用，分享小组讨论成果。
4. 课堂讲解（15分钟）针对学生自主学习、合作探究中遇到的问题，进行讲解、总结，帮助学生巩固知识。
5. 课堂练习（15分钟）设计适量练习题，让学生独立完成，检验学生对万以内数知识的掌握程度。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点，引导学生做好课后复习。
7. 课后作业（5分钟）布置适量课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习、课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 定期检测：通过阶段测试、期中、期末考试等方式，全面评价学生的学习成果。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 加强课后辅导，关注学困生，提高整体教学质量。
认识万以内的数教案
认识万以内的数教案认识万以内的数教案一、教学目标1.能够认识和读写万以内的数。
2.能够根据个、十、百、千的位置关系来比较大小。
3.能够解决相关问题，如：比较大小、补充数等。
二、教学重点1.认识和读写万以内的数。
2.根据个、十、百、千的位置关系来比较大小。
三、教学准备1.教学课件和多媒体设备。
2.物品：印有0-9数字的卡片。
3.教具：数学积木。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同数字的卡片和教具数学积木，引导学生回忆和复习个、十、百、千的表示方法和位置关系。
2.新知讲解（30分钟）（1）通过多媒体展示不同的数字和数位的位置关系，引导学生认识和理解。
（2）展示0-9999的数，让学生阅读和读写这些数。
（3）通过多媒体展示不同的数字，让学生根据个、十、百、千的位置关系比较大小。
3.活动与讨论（15分钟）（1）让学生用数学积木组合出不同的数，并互相展示，让其他同学读出这些数。
（2）让学生分组，通过口头问答题，比较给定数的大小。
4.巩固练习（30分钟）（1）通过课堂小练习，让学生根据题目中给出的数，填写比较符号（大于、小于、等于）。
（2）通过课堂小游戏，让学生根据提示和规则，补充数的大小，加强对万以内数的理解和掌握。
5.课堂总结（10分钟）让学生回顾和总结本节课学习的内容，强化对万以内数的认识和应用。
六、拓展延伸可以通过让学生解决一些基于万以内数的实际问题，如求出一段时间的总秒数、计算一些实际物品的数量等，拓展对此知识的应用和理解。
七、教学反思通过本节课的教学活动，学生对万以内的数的认识有了明显的提高，能够较熟练地认识和读写这些数，并能够根据个、十、百、千的位置关系来比较大小。
同时，通过课堂小游戏和实际问题解决的活动，学生的学习兴趣得到了激发，并且巩固了所学知识。
然而，在教学过程中，应该多加强学生的实际操作能力，如通过数学积木的组合和实际问题的解决来加深对数的理解。
青岛版二年级下册数学教案-复习和整理万以内数的认识及加减法
1复习和整理万以内数的认识及加减法⏹教学内容教材第108～109页，复习和整理万以内数的认识及加减法。
⏹教学提示在教学中要注重对学生读图能力和问题意识的培养，面对这样一幅综合性强、呈现信息多的情境图，怎样观察，从哪里入手，学生可能感到一定的困难，在教学时可分这样几步进行：首先是整体感知图中故事情节；接着给学生充分的时间，让他们阅读并理解信息牌以及人物对话中所包含的数学信息；然后再在老师的引导下按照一定的顺序，以情境图为依托，对本册所学知识进行回顾与整理。
教学时可以先让学生对全书的内容从大的方面进行全面地回顾，再结合情境图，把对话后面所包含的知识进行充分地挖掘，发现并提出问题，然后就此问题进行展开讨论，老师根据情况进行引导、点拨和提示，在复习完每一个板块之后，及时通过综合练习中相对应的题目，进行巩固和应用，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率，对应学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正，这样才能取得最好的复习效果。
在复习时，教师还要结合本班的具体情况灵活掌握，对教学中发现的学生掌握得不牢固的地方要重点复习，对于学习有困难的学生要给予指导。
⏹教学目标知识与能力在解决问题的过程中，进一步巩固万以内数的认识及加减法的知识，加深理解知识间的内在联系。
过程与方法经历整理与复习的全过程，培养学生初步归纳整理知识的意识。
情感、态度与价值观培养学生回顾和反思的习惯，为奥运争光彩的爱国情感，感受学习数学的快乐。
⏹教学重点、难点教学重点：万以内数的认识及加减法教学难点：复习和整理的方法，对万以内数知识的运用。
⏹教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品教学过程（一）新课导入：1、谈话：2008年奥运会是在我国举行的，关于奥运会你都知道什么？生：我知道4年举行一次奥运会生：我喜欢奥运会中的跳水项目生：……2、有这样一群小学生，也在为参加奥运会做准备呢，我们一起看一下（出示情境图）（学生自由畅谈）3、上面的数学信息多不多，怎么看好呢？生：从左往右依次看生：按照上中下来找生：按地方看台、跑道、足球场……4、小组内交流数学信息，看一下包含了我们学过的哪些知识？生：有万以内数加减法生:有余数的除法生：长度单位生：……5、总结：是的，这个情境图蕴含了我们学过的所有知识，你们学的怎么样呢，一起来验证一下吧，今天这节课我们先来看一下万以内数的认识及加减法（板书课题）设计意图：以“奥运”作为导入语，不仅贴近学生生活，而且具有很强的时代特点，有利于调动学生的学习积极性，使学生自然而然产生学习的需要。
人教版 二年级 下册 万以内数的认识 知识点
龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题万以内数的认识单元复习教学目标1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及求近似数知识；2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，形成知识网络。
教学步骤及教学内容【知识梳理】1、计数单位千、万的认识①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②.数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。
2、千、万以内数的读写法①.读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
②.万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
3、数位不同，数位相同的数的大小比较4、近似数、估计5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百教导处签字：日期：年月日教学过程中学生易错点归类作业布置学习过程评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价○好○较好○一般○差家长意见家长签名：日期：万以内数的认识单元复习一、知识梳理1、计数单位千、万的认识①.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
复习认识万以内的数
乘法运算
总结词
详细描述
举例
乘法运算是基于加法运算的运 算方式，用于求两个数的积。
乘法运算可以用数学表达式表 示为 a × b，其中 a 和 b 是两 个数。在进行乘法运算时，应 先从个位数开始相乘，依次向 上进行，直到最高位。
比如，计算 23 × 45，先从个 位数开始相乘，即 3 × 5 = 15 ，进位后十位数相乘，即 (2 × 4) + (1 × 5) = 13，再进位到 百位数，即 (0 × 2) + (1 × 3) = 3，最后进位到千位数，即 (0 × 0) + (1 × 2) = 2，所以 23 × 45 = 1035。
数的组成
02
十位和个位
十位
在整数数位中，从右往左数第二 个数位，表示的是多少个十，在 计数器上的十位档位上显示。
个位
在整数数位中，从右往左数第一 个数位，表示的是多少个一，在 计数器上的个位档位上显示。
数的组成规则
一个数由几个十和几 个一组成。
一个数由若干个十、 若干个一、一个零或 若干个零组成。
总结词
减法运算是加法运算的逆运算， 用于求两个数的差。
详细描述
减法运算可以用数学表达式表示 为 a - b，其中 a 和 b 是两个数 。在进行减法运算时，应先从最 高位开始相减，依次向下进行，
直到个位数。
举例
比如，计算 789 - 234，从最高 位开始相减，即 7 - 2 = 5，然 后是十位数相减，即 8 - 3 = 5 ，再是百位数相减，即 9 - 4 = 5，最后是个位数相减，即 0 - 0 = 0，所以 789 - 234 = 555。
复习认识万以内的数
汇报人： 日期:
目录
西师大版小学二年级下册数学 第一单元 万以内数的认识整理与复习
框 梁
档
5.认识算盘
顶珠 上珠
下珠
千百十个 位位位位
底珠
一个上珠表示5，一 个下珠表示1，空档 表示0。
5.认识算盘
个位
先确定个位，一个上珠 表示5，一个下珠表示1， 空挡表示0。
写作：7 0 6
1734
）
3456读作（ 三千四百五十六 ）
读数时，从高位 读起，末尾的0 不读，中间有一 个或连续两个0， 只读1个零。
写一写，读一读。
没有的用0来占 位！
千百十个 ∶∷∙ ∴
千百十个
∴ ∷∙
千百十个 ∷∙
写作：（2413 ） 写作：（ 305 ）写作：（ 4100 ）
判断。对的画“√”，错的画“×”。
综合运用
填一填。
1.（ 10 ）个一是十，（ 10 ）个十是一百， （ 10 ）个一百是一千，（ 10 ）个一千是一万。 2.万以内的计数单位有（ 个、十、百、千）。 3.相邻两个计数单位的进率是（ 10 ）。
读出下面的数。
8009读作（ 八千零九
）
8090读作（ 八千零九十
）
8900读作（ 八千九百
一百（100） …… 万 千 百 十 个 位位位位位
一千（1000）
10个一千
一万（10000）
2.10000以内数的组成
看每个数位上是几，就由几 个这样的计数单位组成。
万千百十个
由3个千、5个百和3 个一组成。
3.10000以内数的写法
写数时，从最高位写起，几个 千在千位上写几，几个百就在 百位上写几……哪一位上一个 计数单位也没有，就在那一位 上写0。
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学生大约1600人 三年级有417人 大约1000盆花 学校共有197台电脑 学校共有综合类图书2912本
周六，大约有6000名游客进入游 乐场，如果每人需要买一张票，游乐 场可能卖出（ C ）张票？
A.4005 B.7995 C.6007
（1）红星电影院有1948个座位， 约是（ C ）个。
A. 1000 B. 1500 C. 2000
二年级下册第一单元
万以内数的认识
整理与复习
第1课时
比较大小
数数
较大数的 估计
万 以 内 数 的 认 识
数 数
（1）一个一个地数，从496数到510。
+1 +1 +1 499 +1 +1 +1509 +1 496→497→498→499→500→501……→509→510
（2）一十一十地数，从2990数到3080。 （3）一百一百的数，从700数到1400。 （4）一千一千地数，从2000数到10000。
（2）图书馆里新购买了一些故事 类的图书，花了（B ）元,大约 是3000元。
A. 1985 B. 3025 C. 3998
你们有信心解决这些 智慧小屋里的问题吗 ？
1
2
3
第一关：猜猜猜
我是由6个千，3个 十和5个一组成的数
6035
第一关：猜猜猜
我是最小的五位数
10000
第一关：猜猜猜
我们是用0、1、表
…… 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位
左
右
读数、写数
3745
2080
6009
读数、写数时要注 意什么？
比一比
2020 ＞ 299
四位数 三位数
位数不同------位数多的大。
比一比
3823
＞ ○
2958
位数相同------从最高位比起， 谁先大谁就大。
下面哪些是近似数？ 哪些是准确数？
（4）.5500左边的“5”比右边的“5”大
（ 4500 ）
第三关---我是选择高手
1.下面各数中，一个零也不 读的是（ C） A、3405 B、3045 C、3400
第三关---我是选择高手
2.与3000相邻的两个数是（C ） A、2000和4000 B、2999和3001 C、2900和3100
+10 +10 +10 080 2990+10 →3000→3010→3020→……→3
1.（ 10）个一是十，（ 10）个十是一百，10个
一百是 （ ），（ 10）个一千是一万。 1000 万以内的计数 单位有哪些？ 相邻两个计数 单位之间的进 率是多少？
课堂小结
我知道：
万以内的计数单位有：一、十、 百、千、万。 相邻两个计数单位之间的进率是 10。
第三关---我是选择高手
3.要使9000变成五位数，至 少要添上（ C ） A、1个十 B、1个百 C、1个千
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
1035
第一关：猜猜猜
100个十合起来就是我！
1000
第二关---动脑筋填一填
（1）7个千、4个百和3个一组成的数写作（7403 ）。 （2）妈妈都银行取了100张100元的人民币，一共是
（ 10000 ）元。
（3）一个四位数，最高位上是4 ，十位上是6，其
余各位是0，这个数写作（ 4060 ）。