生物人体的内环境与稳态

知识三 其他植物激素
主要合成部位 主要作用
赤霉素
细胞伸长 ，引起植株增高，促进 未成熟的种子、幼根、 促进①__________ 萌发 和③____________ 果实发育 幼芽 种子②_______ 根尖 ④_______
细胞分裂素
促进细胞分裂 ⑤ ____________________________________ 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老 _________ 和脱落 促进果实成熟 ⑥_________________
• 解析：⑤过程是抗原、抗体的结合，发生 在细胞外液；浆细胞不能识别抗原，而是 通过产生的抗体发挥作用；胸腺是T细胞成 熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞免 疫，但仍会保留部分体液免疫能力。 • 答案：A
• 2．园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其 目的是( ) • A．抑制侧芽生长 B．去除顶端优势 C．扦插枝条生根 D．无子果实的形成
• 6．(1)流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红 细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞的抗体，这种抗 体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解，称为溶 血性贫血；(2)美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任 何病原体，少量病菌亦可导致严重发病；(3)某人一吃海鲜 就出现严重的腹泻，它们依次属于 • ( ) • ①过敏反应 ②自身免疫病 ③免疫缺陷病 • A．②③① B．①③② • C．①②③ D．③①②
• 解析：B淋巴细胞、T淋巴细胞发育的场所 分别是骨髓和胸腺，而T淋巴细胞参与部分 体液免疫反应。结合题干的实验结果可判 断，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏， 丙组骨髓和胸腺均被破坏。 • 答案：B
• 2．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不 正确的是( ) • A．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、 吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免 疫系统 • B．非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性 免疫出现慢、作用范围小、针对性强 • C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成 的 • D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成 的
琼脂片 不会对胚芽鞘顶尖产生的刺 (2)詹森实验：证明④_______
激起阻挡作用。 尖端 产生的刺激在胚芽鞘⑥_____ (3)拜尔实验：证明⑤______ 下部 分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。
(4)温特实验：胚芽鞘尖端能产生某种物质，命名为⑦
_______ 生长素 。
2．植物激素的概念 由植物体内产生，能从⑧产生部位 ________运送到⑨作用部位 ________，对
五免疫学的应用
• 免疫学应用在三个方面：
1）免疫预防（疫苗的发明与应用）
疫苗的成分是什么？ 灭活或减毒的病原体
2）免疫治疗
3）器官移植
第三章 植物的激素调节
知识一 植物生长素的发现过程
1．相关实验和结论 尖端 在单侧光的照射下，会 (1)达尔文实验：胚芽鞘的①_____ 产生某种刺激，这种刺激传递到②下部的伸长区 ____________时会造成③ 背光面 比向光面生长快。 _______
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
乙烯
植物体的各个部位
知识四 植物生长调节剂
1．概念：①__________ 人工合成 的对植物的②_________ 生长发育 有调节作 用的化学物质。 合成 、④_____ 原料 广泛、⑤______ 效果 稳定。 2．优点：容易③______ 3．具体应用 乙烯利 催熟。 (1)用⑥________
向运输而不能反过来。
成熟组织 中的⑦_______ ②非极性运输：⑥_________ 韧皮部 可以进行非极 性运输。
3．分布：相对集中地分布在⑧生长旺盛 ________的部分，如⑨
________ 胚芽鞘 、芽和根顶端的⑩_________ 分生组织 、⑪________ 形成层 、发育中的 ⑫______ 种子 和⑬_______ 果实 等处。 4．特点 (1)两重性 促进 生长，不同器官对生长激素的敏感程度由 ①低浓度⑭_____ 芽 、⑰____ 茎 。 高到低依次为⑮_____ 根 、⑯____
知识二
生长素的产生、运输、分布和作用
1．产生
主要合成部位是幼嫩的芽、叶和①发育中的种子 ____________，由② 色氨酸 转变而来。 ________ 2．运输 (1)方式：主动运输。
(2)方向：
①③极性运输 _________：由形态学④______ 上端 向形态学⑤_____ 下端 单方
• 解析 由于单侧光和该实验的自变量均能引起胚 芽鞘弯曲生长，故该实验在黑暗中进行，可排除 受光不均匀对实验结果的影响；该实验的两组构 成相互对照，即第一组“将切下的胚芽鞘尖端放 置在切面的左侧”与第二组“切下的胚芽鞘尖端 放置在切面的右侧”构成对照；该实验可证明尖 端确实能产生促进植物生长的物质，但不能证明 该物质是吲哚乙酸，也不能证明生长素的极性运 输。 • 答案 A
微量 有机物。 植物的生长发育有显著影响的⑩_____
[思考感悟]结合拜尔的实验，如何设计实验证明单侧光引 起了生长素的横向运输而不是将生长素分解了？ 提示：取生长状况相同的胚芽鞘，分成两组，一组用均匀
光照射，另一组置于完全黑暗的条件下，观察并比较两组实验
中胚芽鞘的生长快慢。两组胚芽鞘的生长情况完全相同，可证 明生长素在光下没有被分解。
效应T细胞发生特异性结合.
c、举例：病毒、细菌等病原体表面的蛋白质
“作战武器”
如：抗体
A、抗体概念：机体受抗原刺激后产生的，能 与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球 蛋白 B、特异性
C、存在部位：血清、组织液、外分泌液中
“作战部队”
主要是众多淋巴细胞
特异性免疫类型
抗原
进入人 体
被体液中相应 的抗体消灭 体液免疫
• 1．甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏， 其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了 特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干 细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现 这些现象的原因是( ) • A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨 髓和胸腺均被破坏 • B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨 髓和胸腺均被破坏 • C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨 髓和胸腺均被破坏 • D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨 髓和胸腺均被破坏
• 解析 2,4－D属于生长素类似物，高浓度时可以 抑制生长，所以可用作除草剂。移栽幼苗时常常 选择阴天天气并且摘去幼苗的部分叶片，主要目 的是尽量减少水分的散失，提高成活率。使青色 香蕉加速变成黄香蕉的是乙烯，乙烯具有促进果 实成熟的作用。单倍体育种过程中，用秋水仙素 处理单倍体幼苗使其染色体数目加倍，从而获得 纯合体在子房发育 成果实的早期，除去发育着的种子则( ) • A．子房发育成无子果实 • B．子房停止发育，甚至脱落 • C．子房照常发育成果实 • D．子房发育成很小的果实
• 解析 子房发育成果实需要由种子产生的 生长素促进，当种子被除去后，子房将不 能发育。 • 答案 B
赤霉素 溶液处理芦苇可增加纤维长度。 (2)用⑦_______ (3)用⑧_______ 赤霉素 处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。
• 典型例题:1.下图为体液免疫示意图，下列 叙述正确的是( ) • A．①过程体现了细胞膜的流动性 • B．⑤过程主要发生在细胞质基质中 • C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体 • D．切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
被相应的 免疫细胞消灭 细胞免疫
体液免疫与细胞免疫过程
三、免疫系统的监视和清除功能
1.功能:监控并清除衰老、破损细胞及癌细胞。 2.作用:维持内环境稳态。
四、免疫失调症
1.过敏反应 (1)概念:是指已产生免疫的机体,在再次接受相同抗原时,所发生的 组织损伤或功能紊乱。 (2)特点:发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不破坏组织细胞,也 不引起组织严重损伤;有遗传倾向和个体差异。 2.自身免疫病 (1)原因:由于免疫系统异常敏感、 反应过度,将自身物质当作外来异 物进行攻击而引起的。 (2)例:风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。 3.免疫缺陷病
• 解析：抗体是一种分泌蛋白，它的基本单 位是氨基酸，产生抗体的细胞是浆细胞， 合成抗体的细胞器是核糖体。 • 答案：C
• 5.在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注
• • • •
入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细 胞有 A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞 B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞 C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞
• 解析 绿篱的形成，主要是侧芽生长，而 侧芽生长，必须去掉顶端优势。 • 答案 B
• 变式题1.如下图代表人体体液免疫的过程。下列 叙述正确的是( ) • A．细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ均能识别抗原 • B．图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B 细胞、效应B细胞和效应T细胞 • C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强 • D．图中的T细胞可以分泌淋巴因子
免疫系统的组成
免疫器官 扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓 免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 吞噬细胞 免疫细胞 （发挥免疫 作用的细胞） 淋巴细胞 T细胞 迁移到胸腺中成熟
Thymus
免 疫 系 统
B细胞
在骨髓中成熟
Bone marrow
免疫活性物质——抗体、淋巴因子、溶菌酶等 （由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）
人体的三道防线
第一道防线 皮肤、黏膜等组成 非特异性免疫
第二道防线 体液中的杀菌物质(如溶菌
酶)和吞噬细胞等组成
(生来就有、不针 对特定病原体)
第三道防线 主要是由免疫器官和免疫细
胞借助血液循环和淋巴循环 而组成的
特异性免疫
(后天形成、针对 某一特定病原体)