给动物设计一张名片
《给动物设计名片》教学设计3篇
《给动物设计名片》教学设计 3 篇作为一位出色的老师，就有可能用到教学设计，教学设计普通包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才干切实有效地匡助到我们吗？下面是精心的《给动物设计名片》教学设计，希翼对大家有所匡助。
(1)教材原文课题：习作 5 给动物设计一张名片教材分析：众所周知，写作的最终目的是为生活而效劳的。
苏教版国标本设计作文教材力求严密联系学生的生活实际。
本次习作是苏教版语文第 5 册的一篇习作，以动物为描写的主题。
在学生认识一些小动物的前题下，通过查阅相公资料，了解动物的形态特征极其生活习性。
选取一种自己喜欢的动物，用第一人称简单地介绍小动物，可用列数字，举事例等说明方法。
讲清晰动物的外形特征，语言简洁，表达准确，清晰。
与此同时，每一位学生把图片和文字结合起来，斗胆创新，给动物设计一张名片。
教学重点：动物的外形特征和生活习性能够准确表达。
教学难点：把图片和文字结合起来，给动物设计一张马趴。
(2)学科设计的理由和依据从课程资源的简介来看，本次习作涉及到了三个方面的要求：一是通过上网查资料，认识各种小动物的形态特征及生活习性；二是能用第一人称，运用准确，清晰的语言，列数字，举事例等说明方法介绍自己爱慕的一种小动物；三是把搜集到的图片资料和已经形成的文字资料整合起来，给动物设计一张名片，通过如此三步，才完本钱次习作的任务。
由此看来，这次习作本身已经不是传统的单纯的表现小动物的作文练习，它包括了太多的，丰富的内涵，恰好也为我们的学科整合提纲了拓展外延的时机，成为我们发展学科联动设计的依据。
对于名片的设计，《艺术》教材第 5 册的第 5 课，恰好就是学会设计名片。
一张名片的内容包括姓名，地址，身份，性格爱好等方面；而名片的外观设计更表达了美术学科斗胆想象，动手创造的特点。
学会观察，是小学《科学》教材中反复提到的内容，在各个不同的年段都有所涉及。
指导学生从每一个细节入手，运用正确的观察方法，发展细致入微的观察，包括物体的形状，大小，颜色等形态特征及内在的习性，表达了一种严谨认真，实事求是的科学态度。
为动物设计名片
我的名字叫松鼠，是个行动敏捷、活泼可爱的小精灵。
我生活在树林里，最爱吃野果，我也吃嫩枝、幼芽，有时还吃昆虫和鸟蛋。
我的身体小巧玲珑，能在树上灵活地走动。
，我有一身柔软光滑的体毛，颜色是桔红的，一条又长又蓬松的大尾巴，到了冬天我一点儿也不怕冷，因为我用那条大尾巴当被子盖。
我很勤劳，秋天一到，就开始储藏食物。
我常将几公斤的食物分几处贮存。
有时你们还可以看到我在树上晒食物呢，那是为了不让食物变质发霉。
这样，在寒冷的冬天，我就不愁没有东西吃了。
猫我是猫咪，最喜欢独自一人外出活动。
我会建立一个属于自己的领地，不允许其他人进入，当一旦发现有入侵者，我就会立即发起攻击，直到把敌人赶跑。
我是最讲究卫生的，每天要用爪子洗好几次脸；而且不会随地大小便，每次都在固定的地方，然后还会用土将粪便盖上。
我特别喜欢睡觉，睡眠时间大约是人的两倍，还像人一样有各种各样的睡姿呢。
我对睡觉场所非常挑剔，总是找到最舒适的向阳地，然后美美地睡上一觉。
我有一个缺点，就是妒忌心太强，见到主人对别人有亲昵的动作，我还会吃醋。
【评讲要点】可以以第一人称写动物，也可以以第三人称来写。
1．文章条理要清楚，要按照一定的顺序写。
2．可以写小动物外形、颜色，还可以写动物身体各部分的作用，还应该抓住动物的生活习性来介绍。
3．文章还可以介绍动物的性格，语言应该尽量生动、幽默。
我的名字家喻户晓，我的外形特征明显：长耳朵，三瓣嘴——我就是兔子。
我的眼睛长在脸的两侧，所以视野特别开阔，接近300度，甚至能看到自己的脊背呢！我的鼻子对气味很敏感，一张一翕就可以分辨很细微的味道，如果嗅到谷物、果蔬的香味，就能饱餐一顿了。
我的耳朵能自由转动，捕捉细小的声音；还有胡子，能帮助我探测物体的大小，如果发现危险信息，我就立刻竖起尾巴通知同伴。
你们知道我的特长吗？我的后肢比前肢长，而且有力，一蹬，便可以跳得很高。
我脚趾上的指甲很尖锐，是挖土打洞的能手，不然怎么有“狡兔三窟”这个说法呢！大熊猫Hi！大家好，我是可爱的大熊猫。
(整理)动物的名片图文并茂.
小企鹅的名片大家好，我的名字叫企鹅，提到这个，你们肯定会问：我怎么能适应寒冷的南极呢？哈哈，我告诉你吧：我的羽毛与鸟类的羽毛可大不一样，羽柄短而宽，羽毛又细又密，呈鳞片状。
这些羽毛重叠起来，不但风吹不进，就是海水也浸不透。
羡慕吧！我还会像小刺猬那样，把身体踡成一团，在原地赖着不走，这可是撒娇时最好的办法。
我的肚皮是白色，后背是黑色，我总爱双臂紧贴着身体，走起路来一摇一摆的，像个不倒翁。
大家以为我只生活在南极吗？不是，生活在南极的叫皇帝企鹅，在南美洲、大洋洲和非洲西部，也有企鹅生活的踪迹。
欢迎大家到南极来做客，你们可能就会看到我哦！海星我叫海星，喜欢潜在浅海的沙地或礁石上，我虽然没有头和尾巴，但我有像脚一样的腕足，通常是五个，但也有四个和六个的，还有的多达40个腕足。
我的身体通常呈浅黄色或橙红色。
我的家族可是人员众多，在全世界有2000 多种呢。
别看我行动缓慢，平时一动不动，但我却是一位食肉爱好者，主要捕食如贝类、海胆、螃蟹和海葵等。
我吃海蛎子的时候，总是先将吸脚伸出，向左右拉动海蛎子，直到海蛎子体力不支，微微松开紧闭的贝壳，然后我就用整个身体包裹住它，将胃袋从口中吐出来，利用消化酶把它的肉溶解，最后慢慢地消化吸收，美美地饱餐一顿。
我虽然是凶残的捕食者，但我和天下的父母一样，也非常疼爱下一代，当卵产出后，我会竖起自己的腕，形成一个保护伞，让小宝贝在里面安全地孵化。
另外，我还有一种特殊的本领，就是有很强的再生能力。
如果断了一个足或两个足，你千万不要为我担心，不久它们就会长出来。
袋鼠嗨，你不认识我啦，我就是那只生活在澳洲大草原上的袋鼠啊！你看我，虽然前腿短了点，但后腿强健有力着呢，如果老虎先生向来吃我，那太对不起了，我只能让您饿着肚子了，因为我只要轻轻一跃，就可以跳出七八米远，还可以跨过两三米高的障碍物，就算奥运冠军也不是我的对手，所以老虎先生，您啊就眼巴巴的看着我的背影咽口水吧！别人都叫我袋鼠，小朋友，请不要把这个“袋”当成垃圾袋或者购物袋噢！我的袋子有一个绝妙而独特的用处，就是撞我的小宝宝，我的手太短了，没有办法向小朋友的妈妈那样用手抱孩子，所以我只好长了一个袋子。
最新动物的名片图文并茂
动物的名片图文并茂小企鹅的名片大家好，我的名字叫企鹅，提到这个，你们肯定会问：我怎么能适应寒冷的南极呢？哈哈，我告诉你吧：我的羽毛与鸟类的羽毛可大不一样，羽柄短而宽，羽毛又细又密，呈鳞片状。
这些羽毛重叠起来，不但风吹不进，就是海水也浸不透。
羡慕吧！我还会像小刺猬那样，把身体踡成一团，在原地赖着不走，这可是撒娇时最好的办法。
我的肚皮是白色，后背是黑色，我总爱双臂紧贴着身体，走起路来一摇一摆的，像个不倒翁。
大家以为我只生活在南极吗？不是，生活在南极的叫皇帝企鹅，在南美洲、大洋洲和非洲西部，也有企鹅生活的踪迹。
欢迎大家到南极来做客，你们可能就会看到我哦！海星我叫海星，喜欢潜在浅海的沙地或礁石上，我虽然没有头和尾巴，但我有像脚一样的腕足，通常是五个，但也有四个和六个的，还有的多达40个腕足。
我的身体通常呈浅黄色或橙红色。
我的家族可是人员众多，在全世界有 2000 多种呢。
别看我行动缓慢，平时一动不动，但我却是一位食肉爱好者，主要捕食如贝类、海胆、螃蟹和海葵等。
我吃海蛎子的时候，总是先将吸脚伸出，向左右拉动海蛎子，直到海蛎子体力不支，微微松开紧闭的贝壳，然后我就用整个身体包裹住它，将胃袋从口中吐出来，利用消化酶把它的肉溶解，最后慢慢地消化吸收，美美地饱餐一顿。
我虽然是凶残的捕食者，但我和天下的父母一样，也非常疼爱下一代，当卵产出后，我会竖起自己的腕，形成一个保护伞，让小宝贝在里面安全地孵化。
另外，我还有一种特殊的本领，就是有很强的再生能力。
如果断了一个足或两个足，你千万不要为我担心，不久它们就会长出来。
袋鼠嗨，你不认识我啦，我就是那只生活在澳洲大草原上的袋鼠啊！你看我，虽然前腿短了点，但后腿强健有力着呢，如果老虎先生向来吃我，那太对不起了，我只能让您饿着肚子了，因为我只要轻轻一跃，就可以跳出七八米远，还可以跨过两三米高的障碍物，就算奥运冠军也不是我的对手，所以老虎先生，您啊就眼巴巴的看着我的背影咽口水吧！别人都叫我袋鼠，小朋友，请不要把这个“袋”当成垃圾袋或者购物袋噢！我的袋子有一个绝妙而独特的用处，就是撞我的小宝宝，我的手太短了，没有办法向小朋友的妈妈那样用手抱孩子，所以我只好长了一个袋子。
苏教版小学语文三年级(上册)习作5给动物设计一张名片教学设计和反思
苏教版小学语文三年级（上册）习作 5 给动物设计一张名片教课方案和反省江教版小学语文三年级（上册）习作 5 给动物设计一张名片——设计动物名片作者及工作单位柳长理广西柳州市柳江县百朋镇根林小学教材剖析本次习作内容采纳一种新奇的形式——设计动物名片，一方面能够激发学生的习作兴趣，使学生有话可写，另一方面让学生经过采集资料，进行加工办理，扩展学生的习作练习的空间，提升学生的写作能力。
要修业生设计一张独出心裁的动物名片，这就需要小学生对喜爱的动物有比较深入仔细的察看，认识动物的外形特色和生活习性，有比较详确得资料累积和小作者与动物的感情累积（如对动物的喜爱之情），为了降低难度，教材编排两篇例文作为样例，以加强学生习作的信心和创新意识。
总之，本次习作训练充足表现出习作教课所倡议的新理念：“写作教课应切近学生实质，让学生易于动笔，乐于表达，进而指引学生关注现实，热爱生活。
”学情剖析中年级正是习作的开端阶段，也正是由看图写话过渡到学写作文片断（即段落写作训练）的要点环节。
本次习作为了激发学生习作热忱，让学生易于动笔乐于表达，在学生写过小动物的基础上，创新了作文训练形式——设计动物名片，这样编排切合中年级学生的认知特色。
因为三年级学生的识字不多，生活经历浅薄，对事物的察看还不够深入仔细，对喜爱的动物的生活习惯一定不太认识，乡村小学生对“名片”这类新事物更是陌生，以上几点正是本次习作训练的阻碍。
教课目的知识与技术： 1、选用一种自己喜爱的动物，学会用第一人称，向大家介绍这类动物。
2、侧重介绍它的外形特色、生活习惯和相关的妙闻，表达要正确清楚。
、3进一步培育学生的察看能力，培育学生采集、处理信息的能力和创新实践能力。
过程与方法： 4、采集相关动物的图片和资料，把图片和文字联合起来，也能够自己绘图，给动物设计一张名片。
感情态度与价值观： 5、激发学生的写作兴趣，培育学生热爱动物、热爱生活的感情。
教课要点和难点1、学会运用列数字、举例子的方法介绍动物的外形特色和生活习惯。
第五单元 给动物制作名片
1、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理 毛，老鼠看见连忙逃。 2谜底：猫 3谜底：熊猫 2、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖 嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 4谜底：猪 3、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没 有脚，大了有脚没尾巴。 6谜底：青蛙 4、没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰 一碰，赶紧躲进房里头。 7谜底：蜗牛
词语采蜜
全身：毛茸茸 洁白如玉 白亮亮 摸上去十分柔软 耳朵：长长的 静—耷拉 动—竖起来 眼睛：红红的（红宝石）圆溜溜 圆滚滚 水灵灵 像喝醉了酒 嘴巴退长 有力 装了弹簧 跳远高手 蹦蹦跳跳 尾巴：短 小 蓬松的小绒球 乒乓球 吃萝卜、青菜的样子 玩耍的样子 看到陌生人的样子
全身：球 毛色 耳朵 眼睛 小嘴巴 （胡须）
四肢
尾巴
眼睛：小 嘴巴：又尖又长
坚硬 刻着 花纹 铠甲 盔甲
尾巴：细长
四肢：强壮有力 锋利的爪子
翻身
吃东西
胆小
可爱 忠心
全身：毛色 耳朵：三角形 灵敏 眼睛：炯炯有神 绿宝石大眼睛 又黑 又亮 夜里会泛着亮光 四肢：修长 脚端有一块肉垫，走路没 有声音
淘气 爱撒 娇 贪吃
写作思路整理：
开头：1.直接介绍自己要写的小动物 2.对比式：有人喜欢...有人喜欢...，但是我最喜欢... 3.提问式：你问我最喜欢什么小动物？当然是...../我会 坚决地告诉你是... 过程：1.外形的介绍（按照一定的顺序）可以从整体到部分。 先写写毛色和体态，再按照耳朵、脑袋、眼睛、鼻子、胡须、 嘴巴、牙齿、四肢、尾巴（要抓住该动物和其它动物不同的之 处详细描写） 2.小动物的性格特点 3.自己和小动物之间的感情 运用上比喻、拟人的修辞手法。
动物设计名片
动物设计名片梅花鹿头长小树两棵，树上不能筑窝；全身花儿朵朵，从来不结果果。
小花猫小花猫，胡子翘，走起路来，静悄悄，喵呜一声，老鼠逃不掉。
头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。
孔雀黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱。
攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。
熊猫设计一：鲸：是世界上最大的动物，但它不是鱼类，它的嘴巴很大，刚出生时很重，很长。
它的体重每天增加的速度非常快，食量也很大。
设计二：我的名字叫鲸。
我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。
如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。
里面放上一张桌子，周围做五六个人绝对没有问题。
当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。
我每天体重增加90千克，每小时增加4千克，我每天能吃3吨食物，你看惊人不惊人？有人叫我“鲸鱼”,千万不要误会，我可不是鱼哟。
Hi!大家好，我是可爱的大熊猫。
我生活在中国青藏高原东部、四川盆地西部一带的高山深谷中。
不过，在动物园里也可能见到我。
我的身体胖软，四肢粗壮，身长大约1.5米，肩高有60到70厘米，体重可达100到180公斤呢！我常年穿着一件黑白相间的毛皮大衣，有两个“八”字形的黑眼圈，像是被人打伤了似的，我的尾巴短短的、粗粗的，像一个黑色的小绒球。
我的性情很温顺，也很害羞。
当听到异常的声响时，我会淑女一样，用两只手掌捂住脸，把头往下低，背向上一拱一拱的，真是憨态可掬。
我最喜欢吃绿色的竹子，而且我是世界上最珍贵的动物之一，被誉为“中国国宝”。
我的两个好朋友团团和圆圆还被选送到祖国的宝岛台湾，我很想念他们，也期盼着海峡两岸能早日团圆。
给小动物写名片
如何制作小动物的名片?
根据小乌龟介绍自己的小短文，小组 讨论一下，我们如何给自己喜欢的小 动物制作名片。
小动物名片
名字： 来 来历： 样子： 喜好：
动物是多么可爱呀!我们应该保护它们， 不让它们在受苦难的日子；动物是多么 智慧呀!有聪明的乌鸦会捡石巧喝水； 动物是多么忠诚呀!永远不会抛下主人， 总能当主人的小能手；动物是多么顽强 呀!蚂蚁再小，也懂得保全同伴，做自 我牺牲。动物其实和我们一样，也有自 己的情感和智慧，我们得保护动物，从 心底里把动物当做我们的好朋友！
动物其实和我们一样也有自己的情感和智慧我们得保护动物从心底里把动物当做我们的好朋友
给小动物写名片
什么是小动物的名片？
就是能证明小动物身份、特征、习性、外貌形象的名签。
我是小乌龟，名字叫绿豆。我的脑袋有点像大瓜 子儿，两侧各长着一条红色的条纹，非常好看。我的 尾巴又短又尖，背上背的壳是我的保护伞。我最爱吃 的就是泥鳅和小虾。我还有一个绝技呢，那就是翻跟 头。每当我不小心四脚朝天时，我就会伸一下长脖子， 转过头用嘴一拱地，四角用力一划，就翻过来了。
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我是号称“沙漠之舟” 的骆驼。我的头小，颈长， 体躯大，毛是褐色的，尾 巴细长 。在我的背上长 着大大的驼峰，驼峰里储 存有许多脂肪，必要时可 以转变成水和能量，维持 我的生命活动。因此，在 沙漠里，可以一连几十天 不吃不喝。
我是动物中的慢性子， 走起路来不慌不忙。
骆驼，头小，颈长，体躯大，毛褐色，尾细长 。鼻孔能开闭，
骆驼是动物中的慢性子，走起路来不慌不忙。它在速度上的 缺陷被那惊人的耐力所弥补。这种名副其实的驮兽能背负千斤日 行五六十公里，真称得上是负重赛跑的佼佼者。
自古以来，骆驼就是人类的助手，军人的忠实战友。 当沙漠中出现大风沙时，它会自动卧下为主人挡风沙。夜晚 在沙漠中露营时，它们会团团跪成“圆阵”保卫主人，让主人钻 在它们身下安然入眠。最让人佩服的是，无论风沙多大，路途多 远．它们从不会迷路；它能“嗅”出好几公里外的水源。
我的名字叫鲸，我可以自豪 地说,我是世界上最大的动物。 如果我把嘴巴张开，可以当餐 厅。里面放上一张桌子，周围 坐上五六个人绝对没有问题。 当我还是婴儿的时候就有3吨 重，7米长。我每天体重增加 90千克，每小时增加4千克。 我每天能吃3吨食物，你看惊 人不惊人？有人叫我“鲸鱼”， 千万不要误会，我可不是鱼哟。
习作要求：
1、选择自己最喜欢的一种动物，给 它设计一张名片。 2、写清名称、特点、生活习性。
3、名片形式和文字内容要与众不同。
再 见！
我的名字叫鲸，我可以自豪 地说,我是世界上最大的动物。 如果我把嘴巴张开，可以当餐 厅。里面放上一张桌子，周围 坐上五六个人绝对没有问题。 当我还是婴儿的时候就有3吨 重，7米长。我每天体重增加 90千克，每小时增加4千克。 我每天能吃3吨食物，你看惊 人不惊人？有人叫我“鲸鱼”， 千万不要误会，我可不是鱼哟。
四肢细长，二趾，蹄有厚皮，适于沙地行走。背有一个或二个驼 峰，胃分为三室。耐饥渴。它的性格温顺，吃的食物是粗草及灌 木。能背着很重的东西负重远行，号称“沙漠之舟”。骆驼的寿 命约为３０年。
骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存有１００多 千克脂肪，必要时可以转变成水和能量，维持骆驼的生命活动。 因此，在沙漠里，可以一连三四十天不吃不喝。
亲爱的动物们：
一年一度的动物联欢会将于2014年10 月14日晚举行，地点在动物剧场，邀请你 们参加，到时别忘了带上自己的名片哦！
动物王国
地说,我是世界上最大的动物。 如果我把嘴巴张开,可以当餐 厅。里面放上一张桌子，周围 坐上五六个人绝对没有问题。 当我还是婴儿的时候就有3吨 重，7米长。我每天体重增加 90千克，每小时增加4千克。 我每天能吃3吨食物，你看惊 人不惊人？有人叫我“鲸鱼”， 千万不要误会，我可不是鱼哟。
刘小东写的：
我的名字叫鲸,我是世 界上体形最大的动物。当 我还是婴儿的时候就很重 了，而且身体很长。我每 天体重增加很多。因为我 每天能吃很多食物。有人 叫我“鲸鱼”，千万不要 误会，我可不是鱼哟。
薛爱华写的：
我的名字叫鲸,我可以自豪地说,我是世界上最 大的动物。如果我把嘴巴张开,可以当餐厅。里 面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有 问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。 我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我 每天能吃3吨食物，你看惊人不惊人？有人叫我 “鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼哟。