专题讨论会法健康教育对提高IgA肾病患者生活质量的效果评价
健康教育路径在IgA肾病患者护理中的应用价值分析
健康教育路径在IgA肾病患者护理中的应用价值分析【摘要】目的：探讨对IgA肾病患者在其护理中开展健康教育路径的临床效果。
方法：选取2021年6月到2022年12月我院收治的60例IgA患者，随机数字表法将患者分成对照组（n=30，常规护理）与研究组（n=30，健康教育路径），对比健康知识掌握度。
结果：研究组治疗总有效率更高，P＜0.05。
结论：在IgA肾病患者的护理中采取健康教育路径可提升其健康知识掌握度，有利于配合治疗并改善其病症，建议推广应用。
关键词：IgA肾病；健康教育路径；健康知识掌握度；护理效果IgA肾病是常见的肾脏疾病，常见于原发性肾小球疾病患者群体，典型的特点是系膜区存在循环免疫复合物沉淀或者IgA，患者发病后会表现出蛋白尿、血尿、水肿、腰酸等症状，部分患者可引起肾病综合征。
临床对于该疾病多采取药物控制病情的进展，然而该疾病病程较长，患者在治疗过程中很容易产生焦虑等不良情绪，加上其缺乏对疾病的认知导致依从性不高，病情控制不理想，为此，有必要对IgA肾病患者采取有效的护理措施。
临床护理路径是一种能够为患者规划出有效、有序护理流程的干预模式，健康教育能够提高患者的治疗依从性以及自我护理意识，为患者规划出有效、有序的健康教育流程，通过循序渐进的健康教育提高患者的治疗依从性以及自我护理意识[1]。
本次研究主要探讨对IgA肾病患者在其护理中开展健康教育路径的临床效果并作如下汇报。
1资料与方法1.1一般资料选取2021年6月到2022年12月我院收治的60例IgA患者，随机数字表法将患者分成对照组（n=30，男17例，女13例），年龄及均值29-66（38.74±3.25）岁，病程及均值1-7（3.12±0.42）年；研究组（n=30，男15例，女15例），年龄及均值27-65（38.65±3.18）岁，病程及均值1-6（2.89±0.29）年，一般资料P＞0.05。
肾病患者的生活质量评估与改善方法探讨
肾病患者的生活质量评估与改善方法探讨肾脏是人体重要的内脏之一，它的主要功能是过滤血液中废物和多余的水分，维持体内的平衡。
然而，随着生活方式和环境因素的改变，肾脏疾病的患病率逐渐升高。
肾脏疾病是一种常见且严重的疾病，它不仅会对身体健康带来影响，而且会严重影响患者的生活质量。
因此，评估和改善肾病患者的生活质量显得尤为重要。
生活质量评估标准生活质量评估是通过各种问卷测试，衡量患者对日常活动、社会角色、身体状况、心理状态和性格特点等多方面的评价。
近年来，随着研究的进展，患者生活质量的评估工具也得到了不断的改进和完善。
常见的评估工具包括：SF-36健康调查问卷、WHO生活质量问卷、Karnofsky功能评分表等。
其中，SF-36健康调查问卷是世界上应用最广泛的一种生活质量测量工具，它包括身体健康和心理健康两方面的因素，可以清晰地反映患者的生活质量状况。
在评价肾病患者生活质量时，可以结合患者的特点选择不同的评估工具。
影响生活质量的因素肾病患者除了身体状况的不适以外，还会受到社会角色、心理状态和经济状况等多方面的影响。
以下是影响肾病患者生活质量的主要因素。
1. 肾病的症状：肾病患者常伴有尿频、尿急、尿痛等症状，严重影响患者的生活和工作。
2. 健康状况：肾病患者的身体状况不稳定，经常出现疲乏、食欲不振、水肿等症状，严重影响了工作和生活。
3. 心理状态：肾病患者容易出现焦虑、抑郁等心理问题，心理状况的不稳定会影响到患者的生活和工作。
4. 经济状况：肾病患者需要接受长期治疗和护理，经济方面的负担会对患者的生活造成很大的压力。
改善生活质量的方法为了改善肾病患者的生活质量，我们可以从以下几个方面进行改善：1. 饮食方面：合理膳食可以减轻肾脏对身体的负担，对改善患者的生活质量有明显的帮助。
需要注意的是，肾病患者应该避免高钠高脂的食物，选择低蛋白、低钠饮食。
2. 运动方面：适量的运动可以帮助患者改善身体状态和心理状态，增强免疫力，还可以防止肥胖和疾病的发生。
健康教育对激素敏感型肾病综合征患儿临床疗效和生活质量的影响
健康教育对激素敏感型肾病综合征患儿临床疗效和生活质量的影响目的探讨健康教育对激素敏感型肾病综合征患儿临床疗效和生活质量的影响。
方法选择2015年1月～2016年12月在温州医科大学附属第二医院诊治的激素敏感型肾病综合征患儿，分为干预组60例、对照组58例，均接受糖皮質激素治疗，干预组对患儿及家长进行持续健康教育，内容包括疾病知识宣教、心理辅导、生活指导。
采用QLICD量表和Barthel指数评价患儿的生活质量，并对比两组干预后临床疗效、治疗依从性及并发症。
结果6个月后，干预组临床疗效好于对照组（P＜0.05）。
干预组躯体功能、社会功能、心理状态、特异模块、总分及Barthel指数评分均明显高于对照组（P＜0.05）。
干预组治疗依从性显著高于对照组（P＜0.05），干预组感染、静脉血栓、急性肾功能衰竭、营养不良的发生率均显著低于对照组（P＜0.05）。
结论健康教育有助于提高激素敏感型肾病综合征患儿治疗依从性，从而提高临床疗效和生活质量，减少并发症及不良预后。
[Abstract] Objective To investigate the effect of health education on clinical efficacy and quality of life in children with steroid-sensitive nephrotic syndrome. Methods The children with steroid-sensitive nephrotic syndrome who were diagnosed and treated at the Second Affiliated Hospital of Wenzhou Medical University from January 2015 to December 2016 were divided into intervention group （n=60）and control group （n=58），both receiving glucocorticoid therapy. The children and their parents in the intervention group were treated with continuous health education，which included disease knowledge education，psychological counseling and life guidance. The QLICD scale and Barthel index were used to evaluate the quality of life in children. The clinical efficacy，treatment compliance and complications were compared between the two groups. Results After 6 months，the clinical efficacy of the intervention group was better than that of the control group（P＜0.05）. The body function，social function，psychological status，specific module，total score and Barthel index in the intervention group were significantly higher than those in the control group（P＜0.05）. The treatment compliance in the intervention group was significantly higher than that in the control group（P＜0.05）. The incidences of infection，venous thrombosis，acute renal failure and malnutrition in the intervention group were significantly lower than those in the control group（P＜0.05）. Conclusion Health education helps to improve the treatment compliance of children with steroid-sensitive nephrotic syndrome，thereby improving clinical efficacy and quality of life，and reducing complications and poor prognosis.[Key words] Children；Nephrotic syndrome；Health education；Quality of life肾病综合征（nephrotic syndrome，NS）是临床以大量蛋白尿、严重低蛋白血症、高度水肿、高脂血症为表现的一组综合征，在3～5岁儿童中高发，发病原因与NPHSl、NPHS2和WT1基因突变有关[1]。
优质护理管理模式在肾病患者护理管理中应用的效果评价
优质护理管理模式在肾病患者护理管理中应用的效果评价引言肾病是一种常见的慢性疾病，给患者生活和工作带来了诸多困扰。
优质的护理管理模式在肾病患者的护理管理中发挥着重要作用。
本文将从肾病患者的特点、护理管理模式的应用以及效果评价等方面展开讨论，以期为肾病患者的护理管理提供更科学、更人性化的方法。
一、肾病患者的特点1. 多发性合并症肾病患者常伴有多种合并症，如高血压、糖尿病、贫血等。
这些合并症使得肾病患者的治疗和护理工作更加复杂，需要更专业的护理管理模式来应对。
2. 长期治疗肾病是一种慢性疾病，患者需要长期的治疗和护理。
良好的护理管理模式能够帮助患者保持稳定的疾病状态，减轻身体不适，提高生活质量。
3. 心理压力患有肾病的患者常常感到焦虑、抑郁，甚至有自杀倾向。
护理管理模式还需要考虑到患者的心理健康问题，采取相应的护理措施。
二、护理管理模式的应用1. 个性化护理方案针对每位患者的具体情况，制定个性化的护理方案，包括饮食控制、药物治疗、适度运动等内容，确保患者得到全面的护理。
2. 定期随访和健康教育建立定期随访制度，对患者进行身体检查和心理评估，及时发现并解决问题。
开展针对性的健康教育，帮助患者了解疾病知识，提高自我管理能力。
3. 多学科综合护理团队组建由医生、护士、营养师、心理医生等多学科专业人员组成的综合护理团队，共同为患者提供全方位的护理服务。
4. 创新技术的应用利用现代科技手段，如远程监测、智能穿戴设备等，对患者进行健康状况的实时监测和管理，提高护理效果。
三、效果评价1. 疾病控制效果通过优质的护理管理模式，可以更好地控制肾病的病情发展，减缓疾病进展速度，延缓疾病的恶化。
2. 生活质量改善优质的护理管理模式不仅有助于控制疾病的发展，还可以改善患者的生活质量，减轻症状，提高身体功能。
3. 患者满意度高采用优质护理管理模式对肾病患者进行护理管理，患者得到了更细致、更专业的护理服务，大大提高了患者的满意度。
IgA肾病健康教育
产后护理
产后患者应保持良好的生活习惯，控制饮食，加 强锻炼，以降低肾病复发的风险。
高血压与糖尿病患者的健康教育
控制血压
高血压是导致iga肾病的一个重要因素，患者应积极控制血压，遵医嘱使用降压药物。
控制血糖
糖尿病患者应积极控制血糖，遵医嘱使用降糖药物，以降低感染风险和肾病发生几率。
02
鼓励社会公益事业
积极鼓励社会各界力量参与IGA肾病公益事业，支持患者的治疗和康
复。
03
加强家庭和社区支持
家庭和社区的支持可以帮助患者更好地应对心理和经济上的压力，提
高治疗依从性和生活质量。源自THANK YOU.政策与制度建设
完善医疗保障制度
政府应加大对IGA肾病患者的医疗保障力度，提高医疗救助水平，减轻患者经济 负担。
建立慢性病管理机制
将IGA肾病纳入慢性病管理范畴，建立患者档案，定期开展随访和健康教育，提 高患者的生活质量和预后。
社会支持和参与
01
倡导健康生活方式
广泛宣传健康的生活方式，提高公众对IGA肾病的认知和预防意识。
预防感染
儿童和青少年应保持良好的个人卫生习惯，预防感染，特别是呼 吸道感染，以降低iga肾病的发生风险。
合理饮食
鼓励低盐、低脂、低糖饮食，控制饮食中蛋白质的摄入量，以减 轻肾脏负担。
育龄妇女与肾病妊娠
孕前咨询
育龄妇女患有iga肾病者，应在妊娠前咨询医生 ，评估肾功能状况，制定合理的妊娠计划。
妊娠期管理
分类
IGA肾病可分为原发性和继发性两种类型，其中原发性IGA肾 病又可分为孤立性血尿型、反复发作性肉眼血尿型、新月体 型、肾功能不全型和同时伴其他肾病型。
健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中的应用效果及满意度分析
健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中的应用效果及满意度分析[摘要]目的：评价健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中的应用效果及满意度价值。
方法：以68例慢性肾小球肾炎患者为研究资料，探究护理干预办法，分析其临床应用价值，在2019.03~2021.9为研究样本采集时间段，顺序编码分组，对照组/34（常规护理），实验组/34（健康教育护理），对比患者（1）研究指标；（2）护理满意度。
结果：实验组相较对照组，患者研究指标、护理满意度有积极改善意义，（P＜0.05）。
结论：健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中，应用效果显著，提升患者疾病认知水平，护理价值较高，值得临床推广应用。
[关键词]健康教育；慢性肾小球肾炎；护理；应用效果；满意度慢性肾小球肾炎为常见临床疾病，当患者出现慢性肾小球肾炎，临床症状以下肢水肿、血尿、蛋白尿为主。
目前对于慢性肾小球肾炎常见治疗方法以药物治疗为主，虽有效控制患者病情发展，但大多数患者由于对该疾病认知较差，导致治疗依从性不佳，对此，应当积极实施健康教育护理干预。
本研究在2019.03~2021.9期间，对68例慢性肾小球肾炎患者进行对比研究，评价健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中的应用效果及满意度价值，详情如下。
1、研究对象和方法1.1纳排标准纳入标准：（1）患者及家属自愿参与活动，签署研究同意书。
（2）研究活动经本院伦理审查委员机构批准执行。
排除标准：（1）临床资料不完善。
（2）其他肾脏疾病、脏器功能缺失患者。
（3）认知、精神、语言沟通障碍患者。
1.2研究对象探究护理干预办法，分析其临床应用价值，在2019.03~2021.9为研究样本采集时间段，以68例慢性肾小球肾炎患者为研究资料，顺序编码分组，对照组/34（常规护理），实验组/34（健康教育护理）。
对照组，17/34男患者（50.00%），17/34女患者（50.00%），年龄25~75岁，平均（50.00±0.25）岁；实验组，18/34男患者（52.94%），16/34女患者（47.06%），年龄26~75岁，平均（50.50±0.17）岁，P＞0.05。
分析健康教育路径在lgA肾病患者护理中的应用
分析健康教育路径在lgA肾病患者护理中的应用摘要】目的:研究并分析健康教育路径在lgA肾病患者护理中的应用。
方法：选取80例本院于2018年7月-2020年1月收治的lgA肾病患者，应用数字随机排序的方式将患者分为对照组（40例，采用传统教育手段）和研究组（40例，采用健康教育路径），对比两组患者lgA肾病相关知识掌握情况及依从率。
结果：经对比后可知，研究组患者在病症知识掌握情况及依从率方面均高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。
结论：通过对LgA肾病患者采用健康教育路径护理能够有效提高患者对病症的认知程度并提高其依从性，使相关治疗更容易开展并实施。
【关键词】健康教育路径；lgA路径；病症知识掌握情况；依从率lgA肾病为原发性肾小球疾病之一，发病后会严重影响患者的生活品质。
当前有关lgA肾病的治疗多以药物治疗为主，但由于绝大部分患者缺乏对该病的认知，因此在治疗过程中常发生消极配合或不配合治疗的情况。
为解决上述问题，本院将健康教育路径应用于lgA肾病的护理中，并探讨该方案对患者的病症知识积累及依从性的改善程度。
1 资料与方法1.1一般资料选取80例本院于2018年7月-2020年1月收治的lgA肾病患者，应用数字随机排序的方式将患者分为对照组（40例，男性26例，女性14例，年龄在49-81岁之间，平均年龄63.5±4.7岁，病程在5-12年之间，平均病程8.3±2.0年）和研究组（40例，男性25例，女性15例，年龄在51-80岁之间，平均年龄63.7±4.9岁，病程在6-13年之间，平均病程8.4±2.1年），以上患者一般资料无统计学意义（P＞0.05），有可比性。
本次临床研究符合赫尔辛基宣言，且所有患者已签署知情同意书。
1.2方法对照组患者开展传统教育，内容包括院内环境介绍，lgA肾病基础介绍以及饮食及用药指导等。
研究组患者则在护理过程中采用健康教育路径，护理内容包括：①以护士长为主建立相关健康教育护理小组，小组成员由3名科室护士，1名营养师及1名科室医师组成，由护士长对组内成员相关护理方式进行培训，以提升成员自身职业素养，后根据患者具体情况制定专属健康教育路径，并应用于实践中。
反馈式健康教育提高肾病综合征患者疾病自我管理能力的作用分析
反馈式健康教育提高肾病综合征患者疾病自我管理能力的作用分析【摘要】目的：探讨反馈式健康教育提高肾病综合征患者疾病自我管理能力的作用。
方法：选择2020年8月至2022年6月收治的82例肾病综合征患者为研究对象，随机数字表法分为对照组与观察组各41例，对照组采取常规护理，观察组在对照组基础上加反馈式健康教育，对两组患者疾病自我管理能力进行比较。
结果：两组干预前的疾病自我管理能力评分无明显差异（P＞0.05），观察组干预后上述评分较对照组高（P＜0.05）；观察组患者疾病知识掌握率明显较对照组（P＜0.05）。
结论：反馈式健康教育可提高肾病综合征患者疾病自我管理能力，也能提高其疾病知识掌握率，值得推广。
【关键词】反馈式健康教育；肾病综合征患者；疾病自我管理能力肾病综合征（nephrotic syndrome ，NS）是一种临床诊断常见型慢性肾脏疾病，此病发病周期长，且可发病于各个年龄段，病情极易反复，又能引起细菌感染、肾功能持续恶化、蛋白质代谢紊乱、急性肾损伤等并发症和不良后果，严重可导致患者死亡[1]。
而大多数患者对疾病知识掌握程度不足，导致疾病自我管理能力低下，影响治疗的顺利开展，因此，实施有效的护理措施辅助治疗，对改善患者预后极为重要。
常规护理虽然能一定程度上纠正患者的错误认知和不良行为，但常规健康教育缺乏个性化，患者受个体差异与接受程度不同影响，可能导致效果难以达到预期。
反馈式健康教育是一种信息的健康教育模式，其主要是通过护士与患者针对疾病知识不断的反馈、交流，进而提高患者知识掌握程度的目的[2]。
本研究探讨对肾病综合征患者实施反馈式健康教育，观察患者的疾病自我管理能力和疾病知识掌握情况，现报道如下。
1.资料与方法1.1一般资料选择我院2020年8月至2022年6月收治的82例肾病综合征患者为研究对象，随机数字表法分为对照组与观察组，每组41例。
对照组：男性21例，女性20例，年龄28~71岁，平均年龄（51.3±4.4）岁。
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１ ． １ 一毂 资料
整个专题讨论会 活动的策划 、 管 理及 主持 ； ４名护士负责具体方
采取方便抽 样方法选 取 四川 医科 大学 附属医 院肾病 内科
案执行 ， 如组织 患者参会 、 维持会 场纪律 、 跟踪 患者执行情 况。
（ ２ ） 确立 主题 ： 由 ４名 肾病专家及 ６名专科护士形成专家 组 ， 经
１ ４０ — —
—
—
论会 主题 。针对案例 中的医学术语部 分 ， 主持人进行简单解释。 （ ３ ） 头脑风暴环节。如 ： Ｉ ｇ Ａ肾病患者 肾功 能正常时给予适量蛋 白质 ， 肾功能不 全时却要 限制蛋 白质 ， 这是为什么？组织患者积 极开展 头脑 风暴 ， 充分调 动患者 的好奇心 ， 鼓励 其主动思考 、 自 由联想 、自主讨 论 ，目的在于通过讨论找 到新 方法或新观念 。 （ ４ ） 总结 。主持人引导患者对讨论 所得 的意见或建议进行分类 、
入性提 问。例如病案 ： 李先生 ， ４ ７岁 ， 患Ｉ ｇ Ａ肾病 １ ０年 ， 近几 日
见 明显血尿 ， 且水 肿加重 ， 血压 １ ４ ３ ／９ ６ ｍ ｍＨ ｇ ， 尿液检查 有蛋
多为床旁 。观察组在常规健康教育基础上实施专题讨论会 法。
１ ． ２ ． ２ 专题讨论 会前 准备 （ １ ） 人员准备 ： 两名副 主任 护师负责
的经验 和模式可供借鉴 。以万方 、 维普作为检索平 台， 仅搜索 出
一
篇相关文献报道 。杨茜 辱 专题讨 论会应用于慢性 乙肝患者
由此可以推测 ， 在 Ｉ ｇ Ａ肾病患者健康教育 中采 取专题讨论会法
的健 康教育中 ， 提 高了患者疾病知晓率 ， 纠正 了不 良生活方式 。
对提高患者 自我管理能力 、 改善患者生活质量具有现实意义 。
２ ０ １ ２年 ６月至 ２ ０ １ ４年 ８月住院 ，并通过 肾穿刺病理检查诊 断 明确 的 Ｉ ｇ Ａ肾病［ ３ １ 患者 １ ３ ８例作为研究对 象。将患者按就诊 时
间编号 ，采用 随机数字表法分为观察组 （ ７ ０例 ）和对照组 （ ６ ８ 例） 。两组性别 、 年龄 、 婚姻状况 、 文化程度 、 Ｌ ｅ ｅ氏分级 、 病程 等
表法分为观 察组（ ７ ０例 ） 和对照组（ ６ ８ 例） 。 对 照组按常规方式进行健康教 育， 观察组在 常规健康教育基础上实施 专题讨论会
法。 ３个月后对两组 患者 自我 管理能力及生活质 量进行评价 。 结果 干预后 ， 观察组与对照组 自 我 管理 能力及生活质量比较 ， 差异有显著性（ 均Ｐ ＜ ０ ． ０ １ ） 。结论 专题讨论会 法健康教育能显著提 高 Ｉ ｇ Ａ 肾病患者 自我管理 能力， 改善 患者 生活质量 ， 值得
参 与 讨 论 。（ ２ ） 引 入讨 论 主题 。每 次 专 题 讨 论 会 开 始前 ５ 分钟 ，
般 资料 比较 ， 差异均 无显著性 （ Ｐ＞ ０ ． ０ ５ ） ， 具有可 比性 ， 见 表
１ 。本研 究经我院伦理委员会批准 ，患者 了解整个课题实施 过 程， 并签署知情 同意书 。
习， 最后 由教师总结 、 评价学习效果 ， 从 而达到提升学生综合素
表 １ 两组一般资料 比较（ ｎ ）
质 的 目的。其核心思想在 于建立一个 自由、 开放 、 平等 的交流平 台。近年来 ， 专题讨论会法应用范畴不 断扩 大， 被 广泛用于项 目 管理 、 学术会议 、 医学教育等方面 ３ １ ， 效果值得肯定。目前 ， 专题 讨论会 法在我 国护理健康教育领域 尚处于探索 阶段 ， 没有成功
临床 推 广 。
关键词 ： 专题讨论会法 ； Ｉ ｇ Ａ 肾病 ； 健康教育 ； 自我管理能力 ； 生活质量 中图分类号 ： Ｒ ６ ９ ２ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ６ ） ２ １ — ０ １ ４ ０ — ０ ３
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
专题讨论会法［ ｌ 是一种教育模式 ， 是教师指导学生分工 、 搜 集整理 资料 、 汇报 、 讨论 ， 通 过小 组分工合 作完成每个专题 的学
一
过 ３次集体讨 论 ， 最终确立专题讨论会 的主题 。 观察组共开展 ６
次专题讨论会 ， 内容包括 ｌ ｇ ａ。 肾病患者 的饮食 管理 、 皮肤管理 、
休息与活动 、 用药管理 、 情绪管理 、 自我病情监测 。（ ３ ） 地点及时
间： 专题讨论会活动于每周五 １ ４ ： ３ Ｏ —ｌ ７ ： ３ ０ 在科室会议室举行。 １ ． ２ ． ３ 专题讨论会的实施 （ １ ） “ 破冰” 。目的是通过患者 自我介 绍（ 姓名 、 籍贯 、 兴趣 爱好等 ） ， 尽 快缩小彼 此的陌生感 ， 更好 地
调查报告
Ｖｏ １ ． ３ ４ ２ ０１ ６ Ｎｏ ． ２ｌ
专 题讨论会 法健康教育 对提高 Ｉ ｇ Ａ 肾病 患者生活质量 的效 果评价
杨 茜， 李雨昕 ， 孙鸿燕 ， 黄艳芳 ， 李 娜， 唐玉 莹
（ 西南 医科大学护理学院 ， 四川 泸州 ６ ４ ６ ０ ０ ０ ）
摘 要： 目的 评价 专题讨论会法健康教育对提 高 Ｉ ｇ ａ肾病 患者生活质量的效果 。方法 将 １ ３ ８ 例Ｉ ｇ Ａ 肾病患者按 随机数字
１ ． ２ 方 法
１ ． ２ ． １ 干预 方法 对照组 由责任护 士实施常规健康教育 ，包括
入院前 、 入院后 、 出院前 。根 据患者需 求 ， 实施不 同内容 的健康 教育 ， 如饮食 、 运 动与休息 、 给 药方法及注 意事项等 ， 实施 地点
护士发放 资料并 宣读 ， 副主任护师 （ 主持人 ） 针对 临床案例 做导
白管 型及颗粒管型 。请 问患者主食应选择什么 ？患者饮食 中宜 首选 哪种蛋 白质？问题直指 Ｉ ｇ Ａ。 肾病 患者 的饮 食护理 ， 明确讨
基金项 目： 四川省科技厅一泸州市一泸州医学 院共建课题 “ 慢性 肾病患者 中西 医结合延续护理方案构建和评 价” （ １ ４ Ｊ Ｃ ０ ０ ７ ０ ）