一个分式不等式的简证、推广及其应用
教学知识点解简单的分式不等式

教学知识点解简单的分式不等式分式不等式是数学中的重要概念之一,它在解决实际问题和推理推导中具有广泛的应用。
通过这篇文章,我们将详细介绍如何解简单的分式不等式。
一、基本概念在开始讨论分式不等式之前,我们先回顾一下分式和不等式的基本概念。
1. 分式分式由分子和分母构成,形如a/b的表达式,其中a和b都是实数。
我们通常将分式记作F(x),其中x为自变量。
2. 不等式不等式是数学中用不等号表示的关系式,表示两个数之间的大小关系。
常见的不等号有大于号(>)、小于号(<)、大于等于号(≥)、小于等于号(≤)。
二、分式不等式的解法解分式不等式的关键是找到使得分式取相应值的自变量范围。
接下来,我们将介绍两种常见的解法。
1. 通分法通分法是解决分式不等式的常见方法,它的基本思想是将不等式中的分式形式转化为通分形式,然后根据分子和分母的正负关系来确定积的正负性。
例如,对于一个简单的分式不等式:(x+1)/3 < 2,我们可以通过将3分母乘以2得到6,然后得到新的不等式:2(x+1)/6 < 2。
接着我们可以进一步将不等式转化为(x+1)/3 < 3的形式,然后解得:-4 < x < 8。
2. 负号判定法负号判定法是另一种解决分式不等式的常见方法,它的基本思想是根据分子和分母的正负关系来确定不等式的解集。
对于一个简单的分式不等式:(x-1)/(x+2) > 0,我们可以通过分析分子和分母的正负性来确定不等式的解集。
首先,我们可以得出x ≠ -2,因为分母不能为0。
然后,我们可以使用表格法绘制x-1和x+2的正负号:x | -2 | 1 |---|-----|----|x-1| - | + |x+2| 0 | + |从表格中我们可以观察到,当x< -2或1 < x时,(x-1)/(x+2) > 0。
因此,解集为x < -2或1 < x。
三、实例分析在本节中,我们将通过一个具体的实例来演示如何解简单的分式不等式。
一个不等式问题的简证及其思考

+
证明
1
+
≤ x( + .  ̄y 1 1 z 3+
、 ^ l |
原 刊物 的证 明过程 比较 复杂 , 面笔者 给 出该题 的简化证 明. 下 注意到 简单不 等式 口 6 + a a b C, 6+ c c < + + 得  ̄
+ =‘+。+‘≤ )( , + 一L x一一( + ) 去+ y一 一xyI + )( 1Zl y1 z I I ’ z. J J J X y
由柯 西不等式 , 得
( 1 + [ + y )) Y + + +( + + ) : 1 1) ( x +, +( ) 名 ] + 2
3 2 x + z) + +. ] [ ( Y + +( Z) = g
≤
第1 2期
安振平 : 一个不等式 问题的 简证及其思考
≥ ( ; y+ )
而 ≥ , 争
即
同理 可得
≥ ( ) + .
将这 3个不等 式叠 加 , 得不 等式 ( ) 立 3. 链 接不 等式 ( ) ( ) 可得 如下不 等式链 : 2和 3 ,
问题 4 已知 ,,∈ , Yz R 求证 :
y z+z +x ( x y≥
参
考
文
献
[ ] 蔡庆有, 1 刘忠东. 对数学理解两种研究模式的探讨 [] 井冈山学院学报 , 0 ( )2 - . J. 2 7 8 :3 5 0 2 [ ] 何小亚. 2 数学学与教的心理学[ . M] 广州: 华南理工大学出版社 , 0 . 2 3 0 [ ] 杨光伟. 3 对排列组合教学的一点建议 []数学通讯 , 0 (5 :21. J. 2 4 1 )1— 0 4 [ ] 胡 海 霞. 响 高 中生组 合推理 的 因素 [ ] 华 东师 范大 学 ,06 4 影 D. 20 . [ ] 郭朋贵, 5 陈敦 莹. 学学习中的理解障碍及其对策分析 [ ] 高等函授学报 : 数 J. 自然科学版 ,05 6 : 20 ( )
分式不等式的解法步骤

分式不等式的解法步骤很多同学对于分时不等式还处于不是很明白的状态,甚至有些不知道怎么做,以下是由编辑为大家整理的“分式不等式的解法步骤”,仅供参考,欢迎大家阅读。
分式不等式的解法对于第一类解法如下:(1)令分子、分母等于0,并求出解;(2)画数轴在数轴上找出解的位置;(3)判断分子、分母最高次系数乘积正负;若乘积为正从右上向下依次穿过;若为负从右下向上依次穿过对于第二类解法如下:(1)移项、通分将右面化为0,左面为分式的形式;(2)令分子、分母等于0,并求出解;(3)画数轴在数轴上找出解的位置;(4)判断分子、分母最高次系数乘积正负;若乘积为正从右上向下依次穿过;若为负从右下向上依次穿过拓展阅读:如何学好数学一、数学运算运算是学好数学的基本功。
初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期,初中代数的主要内容都和运算有关,如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。
初中运算能力不过关,会直接影响高中数学的学习:从目前的数学评价来说,运算准确还是一个很重要的方面,运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心,从个性品质上说,运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低,从而阻碍了数学思维的进一步发展。
从学生试卷的自我分析上看,会做而做错的题不在少数,且出错之处大部分是运算错误,并且是一些极其简单的小运算,如71-19=68,(3+3)2=81等,错误虽小,但决不可等闲视之,决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。
帮助学生认真分析运算出错的具体原因,是提高学生运算能力的有效手段之一。
在面对复杂运算的时候,常常要注意以下两点:①情绪稳定,算理明确,过程合理,速度均匀,结果准确;②要自信,争取一次做对;慢一点,想清楚再写;少心算,少跳步,草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
什么是理解?按照建构主义的观点,理解就是用自己的话去解释事物的意义,同一个数学概念,在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。
分式不等式的解法与应用

分式不等式的解法与应用分式不等式是指一个或多个分式的大小关系。
解分式不等式需要使用一系列的求解方法和技巧。
本文将介绍分式不等式的解法与应用,并以实际问题为例说明其在实际中的应用。
一、基本概念在解分式不等式之前,我们先了解一些基本概念:1. 严格不等式和非严格不等式:严格不等式使用"<"或">"表示,非严格不等式使用"≤"或"≥"表示。
2. 分母不为0:在分式不等式中,分母不能为0,即分母不等于0。
二、解分式不等式的一般步骤解分式不等式的一般步骤如下:1. 确定不等式的定义域:将分母不等于0的条件列出,得到不等式的定义域。
2. 求解不等式的等价形式:将不等号转化为等号,得到不等式的等价形式。
3. 求解等价形式中的方程:将等价形式中的方程求解,得到不等式的解集。
4. 判断解集的正负情况:根据不等式的定义域和解集的正负情况,确定最终的解集。
三、分式不等式的解法1. 基本不等式的解法:对于一元一次分式不等式,可以使用基本不等式的解法来求解。
将不等式化为一个基本不等式,然后根据基本不等式的解法求解。
2. 分离变量法:对于一些特殊的分式不等式,可以使用分离变量法来求解。
将分式不等式拆分为两个不等式,然后对每个不等式进行求解,并确定最终的解集。
3. 全等变换法:对于某些具有特殊结构的分式不等式,可以使用全等变换法来求解。
通过变换分式不等式的形式,使得求解过程更加简单明了。
4. 图像法:对于一些复杂的分式不等式,可以使用图像法来求解。
绘制函数对应的图像,观察曲线和坐标轴的位置关系,通过图像来推断和确定不等式的解集。
四、分式不等式的应用分式不等式在实际问题中有着广泛的应用。
以一个实际问题为例,说明分式不等式的应用:问题:某工人一天加工铁件个数至少为x个,且一小时加工铁件个数不得超过y个。
求出满足这个条件的x和y的取值范围。
数学解分式不等式

数学解分式不等式导入:教师可以通过提问、引入实例等形式,引起学生的兴趣,激发他们对分式不等式的思考。
主体:一、分式不等式的概念及性质(250字左右)1.1 分式不等式的定义分式不等式是含有分式的不等式,其中分子和分母都是多项式。
例如:$\frac{2}{x+1}>1$。
1.2 分式不等式的解集解分式不等式需要找出使得不等式成立的变量取值范围。
绝对值不等式的解集可以用数轴表示,也可以用区间表示。
二、解分式不等式的基本方法(500字左右)2.1 消去分母法对于一元分式不等式,可以通过乘以不等式两边的分母的乘积,然后整理化简,得到一个不等式。
例如:$\frac{2}{x+1}>1$,乘以分母$(x+1)$得到$2>(x+1)$,进一步化简得到$x<1$。
2.2 分离定点法对于含有分式的复合不等式,可以先通过分离定点法将其分为两个简单的一元分式不等式,然后用相应的方法求解。
例如:$\frac{2}{x+1}>1$与$\frac{3}{x-2}<2$联立,可以通过分离定点法将其分别转化为$x<1$和$x<2$。
综合两个不等式的解得到解集为$x<1$。
三、分式不等式的特殊情况(500字左右)3.1 分式不等式的倒数形式对于形如$\frac{1}{f(x)}>0$的分式不等式,可以通过考虑分子和分母的正负性及零点,得到不等式的解集。
例如:$\frac{1}{x-1}>0$,则当$x>1$时,不等式成立。
3.2 分式不等式的根号形式对于形如$\sqrt{f(x)}>0$的分式不等式,可以通过考虑被开方式的正负性,得到不等式的解集。
例如:$\sqrt{x-1}>0$,表示$x-1>0$,即$x>1$,所以不等式的解集为$x>1$。
四、应用实例与拓展(250字左右)4.1 实际问题中的分式不等式向学生提供一些实际问题,例如水果配送中的运费分摊问题、费用比较问题等,让他们运用所学解决实际问题。
分式不等式的解法课件

转化为一元二次不等式组的方法
总结词
通过移项和整理,将分式不等式转化为简单的一元二次不等 式组,然后求解。
详细描述
首先观察分式不等式的形式,通过移项和整理,将其转化为 形如 ax^2 + bx + c > 0 或 ax^2 + bx + c < 0 的一元二次 不等式。然后,根据一元二次不等式的解法,求解这个不等 式组,得出解集。
VS
详细描述
综合练习题将分式不等式与其他数学知识 相结合,如代数、函数、方程等。这些题 目通常需要学生综合运用多个知识点来解 题,旨在提高学生的数学综合素质和问题 解决能力。解决这些题目需要学生具备扎 实的数学基础和灵活的思维,能够从多个 角度分析问题并找到合适的解题方法。
感谢观 看
THANKS
分子和分母同号时,解集为空集;分子和分母异号时,解集为全体实数。
02
分式不等式的解法
转化为一元一次不等式组的方法
总结词
通过消去分母,将分式不等式转化为简单的一元一次不等式组,然后求解。
详细描述
首先观察分式不等式的分母,通过乘以适当的正数消去分母。然后,将不等式 两边进行整理,使其成为一元一次不等式的形式。最后,解这个一元一次不等 式组,得出解集。
转化为一元高次不等式组的方法
总结词
通过移项和整理,将分式不等式转化为简单的一元高次不等式组,然后求解。
详细描述
首先观察分式不等式的形式,通过移项和整理,将其转化为形如 ax^n + bx^(n1) + ... + c > 0 或 ax^n + bx^(n-1) + ... + c < 0 的一元高次不等式。然后, 根据一元高次不等式的解法,求解这个不等式组,得出解集。
分式不等式的解法笔记

分式不等式的解法笔记
摘要:
1.分式不等式的基本概念
2.分式不等式的解法步骤
3.分式不等式的举例解析
4.分式不等式解法中的常见错误
正文:
一、分式不等式的基本概念
分式不等式是代数学中的一种不等式形式,它的出现频率较高,对于提高我们的数学思维能力和解题技巧具有重要的意义。
分式不等式是指含有一个或多个分式的不等式,它的解集可能是实数集、有理数集或某个特定的数集。
二、分式不等式的解法步骤
解分式不等式通常需要以下三个步骤:
1.找到分式不等式的最简公分母。
2.将分式不等式转化为整式不等式。
3.求解整式不等式,并考虑最简公分母的正负性,得到分式不等式的解集。
三、分式不等式的举例解析
例如:解不等式(x+1)/(x-2) > 0。
步骤一:找到最简公分母,即x-2。
步骤二:将分式不等式转化为整式不等式,得到(x+1)/(x-2) * (x-2)/(x-
2) > 0,化简后为x+1 > 0。
步骤三:求解整式不等式,得到x > -1。
步骤四:考虑最简公分母的正负性,当x ≠2 时,分式不等式的解集为x > -1。
四、分式不等式解法中的常见错误
1.未找到最简公分母:在解分式不等式时,必须找到最简公分母,否则解出的结果可能不准确。
2.未将分式不等式转化为整式不等式:分式不等式不能直接求解,必须转化为整式不等式后才能求解。
3.求解整式不等式时出错:在求解整式不等式时,需要注意不等式的方向,以及可能的特殊情况。
总之,掌握分式不等式的解法对于学习代数学和解决实际问题具有重要意义。
不等式常用公式概念及拓展详细

不等式常用公式概念及拓展详细在高中数学中,不等式是一个非常重要且常见的概念。
它们经常用来描述数值的大小关系。
本文将详细介绍不等式的常用公式、概念以及一些拓展知识。
1.不等式的基本定义和性质不等式是一个表示两个数或两个代数式关于大小关系的陈述,包括大于、小于、大于等于和小于等于四种情况。
例如,a>b表示a大于b,a<b 表示a小于b,a≥b表示a大于等于b,a≤b表示a小于等于b。
不等式的性质:-若a>b,那么b<a;-若a>b,且b>c,那么a>c;-若a>b,那么a+c>b+c(这个性质可以推广到减法、乘法和除法);-若a>0,那么a·b>a·c(若a<0,则反号)。
2.一元一次不等式一元一次不等式是一个以一个变量为未知数的一次方程。
例如,2x+1>5是一个一元一次不等式。
解一元一次不等式的方法与解一元一次方程类似,但需要注意在乘除法时要根据不等式的符号进行判断。
3.二元一次不等式二元一次不等式是含有两个变量的不等式,例如,2x+3y>6、要解二元一次不等式,需要将其转化为图形来表示。
可以通过绘制直线、曲线等方式来确定不等式的解集。
4.绝对值不等式绝对值不等式是含有绝对值的不等式。
例如,x-2,>3、解绝对值不等式时,需要考虑绝对值的两个情况,即x-2>3和x-2<-3、解出这两个方程后,将求得的解集取并集即可得到绝对值不等式的解集。
5.分式不等式分式不等式是含有分式的不等式。
例如,x/(x+3)>1、解分式不等式时,需要注意分母不能为0。
可以通过绘制函数图像的方法来确定不等式的解集。
6.不等式的加减法不等式的加减法是指对不等式的两边同时加上或减去相同的数,而保持不等式成立。
例如,若a>b,则a+c>b+c。
但是需要注意,当不等式两边乘以负数时,不等号的方向会发生翻转。
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一个分式不等式的简证、推广及其应用隆建军、邓永海﹙攀枝花市大河中学,四川攀枝花617061﹚摘 要:文章利用Radon 不等式和Jensen 不等式的相关结论推广了一个分式不等式,所得结论具有一般性和实用性,并由此产生了一大批全新的分式不等式和已有的竞赛不等式.关键词:分式不等式;Radon 不等式;Jensen 不等式;Chebyshev 不等式;竞赛不等式 中图分类号:O122.3孙志坤老师在《数学通报》2008年8月号问题1728题给出如下分式不等式]1[:命题:若+∈R a a a a 4321,,,,S a a a a =+++4321,求证122434333232131S a S a a S a a S a a S a ≥-+-+-+- ﹙1﹚ 孙老师提供的解法相当地巧妙,但是方法让人很难想到,笔者认为该解答方法不值得推广。
在本文中,我们利用文[2]中的结论给出﹙1﹚式一个非常简洁的证明,然后,结合文[2-4]中的结论给出﹙1﹚式的全方位推广,并由此得到了一系列全新的分式不等式和已有的竞赛不等式。
引理1]2[ 设()n i b a i i ,,2,10,0 =>>,2≥p 或0≤p∑∑∑==-=⎪⎭⎫⎝⎛≥n i ipn i i p ni ipi b a n b a 1121 当且仅当nn b a b a b a === 2211时,等号成立. 引理2]3[﹙Jensen 不等式﹚ 若f 为区间],[b a 上的凸函数,则对任意],[b a x i ∈,n i ,,2,1 =,有()()()⎪⎭⎫⎝⎛+++≥+++n x x x f n x f x f x f n 21111.引理3]4[ 若()n i x m i ,,2,10,1 =>>,则下列不等式成立()()m n m m m m n x x x n x x x +++≤+++- 21121当且仅当n x x x === 21时,等号成立. 1 ﹙1﹚式的别证证明:在引理1中令3,4==p n ,则可得34333231a a a a()()()()()432134321324a S a S a S a S a a a a -+-+-+-+++≥-()124423S S S S =-≥ 故﹙1﹚式成立.2 ﹙1﹚式的推广及其应用定理1 若+∈R a a a n ,,,21 ,S a a a n =+++ 21,则有()123232131-≥-++-+-n n S a S a a S a a S a n n 证明:在引理1中令3=p ,则可得nn a S a a S a a S a -++-+-3232131 ()()()()n n a S a S a S a a a n-+-+-+++≥-2132132 ()12-=n n S 故有()123232131-≥-++-+-n n S a S a a S a a S a n n ,即定理1成立. 定理2 若+∈R a a a n ,,,21 ,S a a a n =+++ 21,2≥k 或0≤k ,则有()1212211-≥-++-+---n n S a S a a S a a S a k k n k n kk 证明:由引理1,则可得nk n kk a S a a S a a S a -++-+- 2211 ()()()()n k n ka S a S a S a a a n-+-+-+++≥-21212 ()121-=--n n S k k 故有()1212211-≥-++-+---n n S a S a a S a a S a k k n k n kk ,即定理2成立. 定理3 若++∈∈R b b b R a a a n n ,,,,,,,2121 ,T b b b S a a a n n =+++=+++ 2121,,2≥k 或0≤k ,则有()()()()()Sn n T S a S b a a S b a a S b a k kn kn n kk 12222111-+≥-+++-++-+- 证明:由引理1,则可得()()()111111111a S b a a S b a a S b a k kk -+++-++-+()()()()n kn n ka S a S a Sb a b a b a n-+-+-++++++≥-2122112 ()()Sn n T S k k12-+=- 故有()()()()()Sn n T S a S b a a S b a a S b a k knkn n kk 12222111-+≥-+++-++-+- ,即定理3成立. 定理4 若++∈∈R b b b R a a a n n ,,,,,,,2121 ,T b b b S a a a n n =+++=+++ 2121,,且()n i a S b i i ,,2,1 =≥,2≥k 或0≤k ,则有()121222111-≥-++-+---T n S a S b a a S b a a S b a k k n n kn k k 证明:由引理1,则可得n n kn k k a S b a a S b a a S b a -++-+- 222111 ()()()()n n kn ka Sb a S b a S b a a a n-+-+-+++≥-2211212()()1212-=-=---T n S S TS n S k k k k 故有()121222111-≥-++-+---T n S a S b a a S b a a S b a k k n n kn k k ,即定理4成立. 定理5 若+∈R a a a n ,,,21 ,S a a a n =+++ 21,21162412,12+-+-≥≥k k k q k ,()n i a S p q i p ,,2,1,0 =≥>则有()qpq k kq qn p k n q p kq p k S S n n S n a S a a S a a S a -≥-++-+-+12211 证明:作辅助函数()()0>-=x x S x x f qpk,对()x f 求一阶和二阶导数,有 ()()()0'211>-+-=-+-q pq k q p k xSqx x S kx x f()()()()()()3222222224422141''q pq k q k p k p xSx qk q x S k k q k q x S k k x f --++---+-=-+-+-由条件可知()0''>x f ,故()x f 为凸函数,则由引理2可得()()()⎪⎭⎫⎝⎛+++≥+++n x x x f nx f x f x f n 21111 q n p kn q n p k n q p kq p k n a a a S n a a a a S a a S a a S a n ⎪⎭⎫ ⎝⎛+++-⎪⎭⎫ ⎝⎛+++≥⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++-+- 212122111 所以qp kq n p k n q p kq p k n S S n S n a S a a S a a S a ⎪⎭⎫⎝⎛-⎪⎭⎫⎝⎛≥-++-+- 2211()q p q k k q S S n n S n -=+1 故()qpq k kq q n p k n q p kq p k SS n n S n a S a a S a a S a -≥-++-+-+12211 成立,即定理5成立. 定理6 若++∈∈R b b b R a a a n n ,,,,,,,2121 ,T b b b S a a a n n =+++=+++ 2121,,n a a a ≤≤≤ 21;n b b b ≤≤≤ 21,且,2≥p ,1≥q ,则有()212221111-+--≥-++-+-q p pq n qn p n q p q p nn T S a S a b a S a b a S a b 证明:不妨设n a a a ≤≤≤ 21;n b b b ≤≤≤ 21,从而有qn q q a a a ≤≤≤ 21;p n p p b b b ≤≤≤ 21. n a S a S a S -≤≤-≤-11121 ,即nq n p n qp q p a S a b a S a b a S a b -≤≤-≤- 222111 由Chebyshev 不等式,可得nq n p n qp q p a S a b a S a b a S a b -++-+- 222111 ()⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++-+-+++≥---n q n p n q p q p n a S a b a S a b a S a b a a a n 121221111211⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++-+-=---n q n p n q p q p a S a b a S a b a S a b n S 121221111 ≥⎪⎪⎭⎫⎝⎛-++-+-⎪⎭⎫⎝⎛≥---n q n p n q p q p aS a b a S a b a S a b n S 2222212112⎪⎪⎭⎫⎝⎛-++-+-⎪⎭⎫ ⎝⎛≥n p n p p qaS b a S b a S b n S 2211 ﹙2﹚ 运用Cauchy 不等式,可得()()()[]⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++-+--++-+-n p n pp n aS b a S b a S b a S a S a S 221121222221⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++≥p n p p b b b﹙3﹚设()()02>=x x x f p,则有()02'12>=-px p x f ,()0122'22>⎪⎭⎫ ⎝⎛-=-px p p x f由引理2,可得222122221p pn p np pn T n n b b b n b b b ⎪⎭⎫⎝⎛=⎪⎭⎫ ⎝⎛+++≥+++ ﹙4﹚由﹙3﹚、﹙4﹚可得n p n p p a S b a S b a S b -++-+- 2211()()Sn n T S nS n T n p pp122-=-⎪⎭⎫ ⎝⎛≥- ﹙5﹚ 把﹙5﹚式代入﹙2﹚式,即有n q n p n qp q p a S a b a S a b a S a b -++-+- 222111qn S ⎪⎭⎫⎝⎛≥()()S n n T p p 12-⨯-()211-+--=q p p q n n T S . 故定理6成立.定理7 若++∈∈R b b b R a a a n n ,,,,,,,2121 ,T b b b S a a a n n =+++=+++ 2121,,且,2≥p ,1≥q ,()n i a S r k k i r ,,2,1,0,1 =≥>≥则有≥-++-+-knr qn p n k r q p k r q p a S a b a S a b a S a b 222111()k rk k q p kq p p S S n n S T -+-+-+122 证明:由引理3,可得()()knk k k k n k a a a n a a a S +++≤+++=- 21121 即 121-≥+++k kk nk k nS a a a ﹙6﹚不妨设n a a a ≤≤≤ 21;n b b b ≤≤≤ 21,从而有q n q q a a a ≤≤≤ 21;kn k k a a a ≤≤≤ 21;p np pb b b ≤≤≤ 21.k n r k r k ra S a S a S -≤≤-≤-11121 ,即knr q n p n k r qp k r q p a S a b a S a b a S a b -≤≤-≤- 222111 由Chebyshev 不等式,可得knrq n p n k r qp k r q p a S a b a S a b a S a b -++-+- 222111 ()⎪⎪⎭⎫⎝⎛-++-+-+++≥---k n rq n p n k r qp k r q p n a S a b a S a b a S a b b b b n 122121111211≥⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++-+-=---kn rq n p n k r qp k r qp a S a b a S a b a S a b n T 122121111 ⎪⎪⎭⎫⎝⎛-++-+-⎪⎭⎫ ⎝⎛≥kn r q n k r qk r q pa S a a S a a S a n T 2211 ()⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++-+-+++⎪⎭⎫ ⎝⎛≥---k n rq n k r q k r q n pa S a a S a a S a a a a n n T 1212111211⎪⎪⎭⎫⎝⎛-++-+-⎪⎭⎫ ⎝⎛=---k n rq n k r q k r q pa S a a S a a S a n S n T 1212111 ⎪⎪⎭⎫⎝⎛-++-+-⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛≥≥-kn r k n k r kk r k kq p a S a a S a a S a n S n T 2211 ()()()()⎪⎪⎭⎫⎝⎛-++-+-+++--++-+-⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛=-kn r k n k r kk r k knk k r knr k r k rkq pa S a a S a a S a a a a nS a S a S a Sn S n T 22112121 ﹙6﹚ 运用Cauchy 不等式,可得()()()[]⎪⎪⎭⎫⎝⎛-++-+--++-+-kn r k n k r kk r k k nrk rkra S a a S a a S a aSaSaS221121222221⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++≥p n p p a a a ﹙7﹚ 设()()02>=x x x f p ,则有()02'12>=-p x p x f ,()0122'22>⎪⎭⎫ ⎝⎛-=-px p p x f由引理2,可得222122221p pn p np p n S n n a a a n a a a ⎪⎭⎫⎝⎛=⎪⎭⎫ ⎝⎛+++≥+++ ﹙8﹚把﹙6﹚、﹙7﹚、﹙8﹚式,有kn r q n p n k r qp k r q p a S a b a S a b a S a b -++-+- 222111()pkn k k r kq pn S n a a a nS n S n T ⎪⎭⎫ ⎝⎛+++-⎪⎭⎫⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛≥-2211 ﹙9﹚ 把﹙6﹚代入﹙9﹚式,有kn r q n p n k r qp k r q p a S a b a S a b a S a b -++-+- 222111pk krkq p n S n nS nS n S n T ⎪⎭⎫⎝⎛-⎪⎭⎫⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛≥--211()krk k q p k q p p S S n n S T -=+-+-+122 故定理7成立.定理8 若+∈R a a a n ,,,21 ,S a a a n =+++ 21,则有()123232131+≥++++++n n S a S a a S a a S a n n 证明:在引理1中令3=p ,则可得nn a S a a S a a S a ++++++3232131 ()()()()n na S a S a S a a a n++++++++≥-2132132 ()12+=n n S 故有()123232131+≥++++++n n S a S a a S a a S a n n ,即定理1成立. 类似定理1至定理7对原命题的推广,也可以类比推广定理8,有兴趣的数学爱好者可以去完成. 在定理2中令3,2==n k ,即可得第2届“友谊杯” 国际邀请赛试题 推论1 设+∈R c b a ,,,则2222cb a b ac a c b c b a ++≥+++++ 在定理2中令3=n ,可得第28届国际数学奥林匹克竞赛预选题: 推论2 设c b a ,,是三角形的三边,N k s c b a ∈=++,2,则1232--⋅⎪⎭⎫⎝⎛≥+++++k k k k k s b a c a c b c b a在定理2中令2=k ,即可得《数学通报》1994年11月号问题925题 推论3 若+∈R a a a n ,,,21 ,S a a a n =+++ 21,则有12222121-≥-++-+-n Sa S a a S a a S a n n 在定理4中令1-=k 有下面不等式.推论4 若++∈∈R b b b R a a a n n ,,,,,,,2121 ,T b b b S a a a n n =+++=+++ 2121,,且()n i a S b i i ,,2,1 =≥,则有()()()()232221111111S T n a S b a a S b a a S b a n n n -≥-++-+- 在定理5中令6,2,2===q p k 有下面不等式.推论5 若+∈R a a a n ,,,21 ,S a a a n =+++ 21,()n i a S i ,,2,162 =≥则有4656226222261221S n n a S a a S a a S a n n -≥-++-+- 在定理6中令3,2==q p 有下面不等式.推论6 若++∈∈R b b b R a a a n n ,,,,,,,2121 ,T b b b S a a a n n =+++=+++ 2121,,n a a a ≤≤≤ 21;n b b b ≤≤≤ 21,则有()3223223222131211nn T S a S a b a S a b a S a b n n n -≥-++-+- 在定理7中令2,2,2,2====r q p k 有下面不等式.推论7 若++∈∈R b b b R a a a n n ,,,,,,,2121 ,T b b b S a a a n n =+++=+++ 2121,,且()n i a S i ,,2,122 =≥则有≥-++-+-222222222222122121n n n a S a b a S a b a S a b ()1232-n n T 在定理1-8中适当对参数取值,我们还可以得到其他新的分式不等式。